《彈簧》中班教案（15篇）

Word版本，下載可自由編輯《彈簧》中班教案（15篇）《彈簧》中班教案（1）

【活動目標】

感受彈簧的彈性，并探究彈性大小與受力的關(guān)系。

體悟合作創(chuàng)編嬉戲的樂趣。

進展幼兒思維和口語表述力量。

【活動預(yù)備】

樂百氏奶瓶、小紙杯、彈簧、毛根、各種裝飾材料。

【制作方法】

1、將彈簧固定在樂百氏奶瓶的下端。

2、用小紙杯做出頭部(裝飾上五官及頭發(fā))，用毛根纏繞在瓶身上做手。

3、將頭部粘在瓶身上，在彈簧偶身上做些裝飾。

玩法一：

人手一個彈簧玩偶，向下擠壓彈簧，聽口令一起松手，看看誰的小玩偶彈得最高。

玩法二：

可設(shè)障礙，看看誰的小玩偶能跳過障礙，試一試怎樣才能跳過障礙。

教學反思：

課堂環(huán)節(jié)緊湊，幼兒在輕松的環(huán)境下享受，由于在嬉戲過程中，我講嬉戲規(guī)章不到位，導(dǎo)致幼兒在嬉戲過程有的搗亂，氣氛太過度的活躍，導(dǎo)致我掌握不住場面。今后我要強化本班的嬉戲規(guī)章的培育，是幼兒開心、友好的共享嬉戲樂趣。

《彈簧》中班教案（2）

活動目標：

1、以肢體動作來表現(xiàn)繞彈簧過程及其彈跳特性。

2、能兩兩合作，協(xié)同嬉戲。

3、體悟體悟合作嬉戲帶來的樂趣。

活動預(yù)備：

1、較為寬敞的場地。

2、預(yù)備活動時重點活動腳部。

3、知道小彈簧的特性。

活動過程：

一、熱身運動

帶領(lǐng)幼兒做仿照動作“擺擺頭，跳一跳；聳聳肩，跳一跳；彎彎腰，跳一跳；扭一扭，跳一跳。

二、預(yù)備活動

1、組織幼兒進入活動場地

小伴計我們都知道彈簧會蹦蹦跳，我們像小彈簧那樣跳到外面做嬉戲?？纯茨膫€小伴計學彈簧跳的像。

2、我們像彈簧那樣來跳一跳。（老師觀看幼兒的活動狀況，并表揚不一樣的跳法。）

三、繞個彈簧跳一跳

1、我們都知道彈簧小彈簧是一圈一圈繞起來的?，F(xiàn)在我們先像小彈簧那樣繞一繞，再來跳。

2、現(xiàn)在我先請幾個小伴計和老師一起來示范一下怎樣來繞。我們一圈一圈繞起來就要像“螺絲”彎一樣，越來越小。繞好以后我們就在原地往上跳。

3、引領(lǐng)并組織幼兒在原地繞上幾圈，然后往上蹦跳。我們分組在場地繞一個圈，繞好圈后我們就往上跳。

四、嬉戲：按按按，跳跳跳。

1、我們現(xiàn)在都成了會跳的小彈簧了，按下去，就會跳起來。按得輕，跳得低一些；按得重，跳得高一點。

2、現(xiàn)在小伴計看老師先做動作，小伴計可要仔細認真的聽，你們才能學到本事。

3、在學彈簧跳的時候還有一個念一首兒歌，現(xiàn)在小伴計聽老師念一遍：我們都是小彈簧，按一按，跳一跳。按得輕，跳得低按得重，跳得高。跳跳跳，跳跳跳，真是歡樂的小彈簧。幼兒跟念，并做跳動動作。

4、組織幼兒邊念兒歌邊做動作。并讓幼兒留意平安。

5、幼兒兩兩結(jié)伴，你按我跳，我按你跳。能夠按肩膀、頭部等處，被按者一被按拍，馬上往上跳。我們能夠兩個兩個來做著個嬉戲，能夠是你按我跳，我按你跳，我們能夠按不同的部位，都按者就要往上跳一下。

6、組織幼兒反復(fù)嬉戲。讓幼兒在嬉戲中體悟彈簧的彈跳特性。

六、組織幼兒做放松整理動作結(jié)束活動、

《彈簧》中班教案（3）

嬉戲目標：

感受彈簧的彈性，并探究彈性大小與受力的關(guān)系。

幼兒能自主結(jié)隊進行嬉戲，學會與他人協(xié)作，提升團結(jié)協(xié)作力量。

熬煉幼兒手臂的力氣，訓練動作的協(xié)調(diào)和敏捷。

提升幼兒身體的協(xié)調(diào)力量，體悟玩嬉戲的樂趣。

材料預(yù)備：

樂百氏奶瓶、小紙杯、彈簧、毛根、各種裝飾材料。

制作方法：

1.將彈簧固定在樂百氏奶瓶的下端。

2.用小紙杯做出頭部(裝飾上五官及頭發(fā))，用毛根纏繞在瓶身上做手。

3.將頭部粘在瓶身上，在彈簧偶身上做些裝飾。

玩法一：

人手一個彈簧玩偶，向下擠壓彈簧，聽口令一起松手，看看誰的小玩偶彈得最高。

玩法二：

可設(shè)障礙，看看誰的'小玩偶能跳過障礙，試一試怎樣才能跳過障礙。)

杖偶：

小玩偶換裝秀(適合中、大班)

嬉戲目標：

練習穿衣服的方法。

材料預(yù)備：

泡面碗、一次性塑料碗、吸管(有彎頭的)、筷子、各種款式的服裝、卡紙、亮片。

制作方法：

1.在泡面碗底部中間扎一個洞，插入吸管;然后將塑料碗粘在卡紙上，碗底裝飾上五官做頭部，并將筷子粘在頭部后方卡紙上。

2.在紙杯兩邊靠底部處各扎一個洞，將吸管穿過洞中，彎頭朝外做手。兩邊吸管留在紙杯里面的部分要固定在一起(用透亮?????膠粘)。

3.進行"衣服"裝飾。

玩法一：幼兒可依據(jù)角色的需要變換小動物的頭部(只需選擇需要的頭部，將筷子插入吸管中即可)。

玩法二：幼兒能夠為玩偶換上自己喜愛的、裝飾好的"衣服"，在換服裝的時候可結(jié)合扣紐扣、摁摁扣、打結(jié)、粘子母扣等技能的練習。

教學反思：

平安教育是一個長期的過程，我們將連續(xù)探討和努力，將平安教育滲透到幼兒的一日生活中，不斷增加孩子們的平安意識和自我愛護力量，為每位幼兒撐起一把平安的愛護傘!

《彈簧》中班教案（4）

活動目標：

1、幼兒能用卡紙條進行折疊彈簧，把乒乓球固定在彈簧上。

2、利用自主探究、老師示范等方法折疊彈簧，大膽的用皺紋紙、勾線筆裝飾彈簧娃娃。

3、喜愛參與手工活動，初步體悟裝飾品的樂趣。

4、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

5、能綻開豐富的想象，大膽自信地向伙伴介紹自己的作品。

活動預(yù)備：

卡紙條、乒乓球、雙面膠，泡沫膠、皺紋紙、勾線筆，音樂。

活動過程：

一、開頭部分

展示彈簧寶寶，引起幼兒愛好，導(dǎo)入活動內(nèi)容。

師：“今日王老師用卡紙條、乒乓球來給你們變個魔術(shù)，請你們先把眼睛閉上，王老師說：1、2、3在把眼睛睜開。”

師：“小伴計們看!這是什么?這是彈簧娃娃，像我們見到的彈簧一樣，它能夠使自己的身體變短變長。那下面請你們自己試試一下，怎樣用卡紙條折疊彈簧?！?/p>

二、基本部分

1、幼兒自己動手進行試試用卡紙條折疊彈簧。

2、老師對幼兒的操作進行總結(jié)，請個別折疊正確的幼兒進行示范。

3、老師講解操作步驟及要求。

(1)、用雙面膠固定兩個卡紙條的一端。

(2)、把下面的卡紙條沿著上面卡紙條的邊向上折疊，用交差折疊的方式進行折疊彈簧。彈簧折疊好了以后請你們把多余的部分疊到彈簧里。

(3)、把乒乓球用泡沫膠或雙面膠固定在彈簧上。

(4)、請幼兒用皺紋紙、勾線筆對彈簧寶寶進行裝飾。

3、幼兒操作、老師進行指導(dǎo)。

三、結(jié)束部分

展現(xiàn)作品、師幼進行評價。

活動小結(jié)：

今日小伴計們真能干，自己動手做了彈簧娃娃，渴望大家今后也要多觀看多思索，生活中還有很多更好玩的東西等著我們?nèi)グl(fā)覺。做更多好玩的彈簧玩具。

活動反思：

整個活動過程時間持續(xù)會比較長，但我想孩子的態(tài)度是樂觀的，明朗的，由于最大限度的挖掘并發(fā)揮了他們的自主性。給幼兒充分的想象與表現(xiàn)機會，使幼兒獲得幸福、歡樂、勝利的情感體悟?；顒訝I造親輕松的、自主的學習活動空間，讓幼兒親身參與美術(shù)課堂活動，有利于激活幼兒的愛好，豐富幼兒的體悟，開闊幼兒的思維，讓幼兒煥發(fā)出自尊、自強、自我實現(xiàn)的需要，使幼兒真正成為學習的主人。

《彈簧》中班教案（5）

活動目標：

一、探究彈簧的特征及作用。

二、初步感知彈簧的外形與其特征的關(guān)系

活動預(yù)備：

1、兩筐圓珠筆，裝有彈簧的圓珠筆跟沒有彈簧的圓珠筆。彈簧筆選用彈簧按鈕裝在筆端的。全部的筆身為透亮?????的那種，以便能看清里面的裝置。

2、各種裝有彈簧的物品。

活動過程：

一、圓珠筆玩一玩、跳一跳

1、請孩子們自由玩一玩圓珠筆。

2、請孩子們說一說圓珠筆有什么不同。為什么有的圓珠筆會跳起來，有的不會？

二、彈簧筆的隱秘

1、認真的觀看，會跳的彈簧筆有什么特殊的地方？（有彈簧）

2、拆開圓珠筆，告知幼兒是小彈簧讓圓珠筆跳起來的

三、奇妙的小彈簧

1、引領(lǐng)幼兒發(fā)覺為什么彈簧會跳？它們是什么外形的？

2、認識彈簧的不用用處：如電筒、電池盒、彈簧稱、彈簧玩具等。

3、請孩子們進一步操作各種有彈簧的物品，深刻體悟彈簧的作用。

四、我們都是小彈簧

小彈簧會蹦蹦跳跳，我們像小彈簧一樣來蹦一蹦、挑一挑吧！

師幼相互玩小彈簧嬉戲。

《彈簧》中班教案（6）

活動目標：

1、以肢體動作來表現(xiàn)繞彈簧過程及其彈跳特征。

2、能兩兩合作，協(xié)調(diào)嬉戲。

3、幼兒利用活動能認識彈簧的原理。活動預(yù)備：較為寬敞的場地幼兒看過小彈簧，知道小彈簧的形狀特征和特征?；顒舆^程：

（一）開頭部分

1、音樂：幼兒隨著音樂與老師一起拍手、跳動的進入教室。

2、體能運動練習：老師吹著口哨帶領(lǐng)幼兒進行活動前的熱身運動。

（二）基本部分

1、小小魔術(shù)師老師拿出小鐵絲，（小伴計們，看張老師拿來了一根鐵絲，今日我要當一回小魔術(shù)師，用鐵絲來進行手指繞的動作，做成一個小彈簧）?，F(xiàn)在你們也想擁有和我一樣的小彈簧嗎？每個幼兒一個小鐵絲，自制小彈簧。

2、跳動的小彈簧小伴計你們知道小彈簧嗎！小彈簧喜愛怎樣玩呢？（引領(lǐng)幼兒說出小彈簧喜愛蹦蹦跳）那，現(xiàn)在，我們也像小彈簧一樣來蹦一蹦，跳一跳吧。（帶領(lǐng)幼兒仿照小彈簧進行蹦跳練習，（提示幼兒蹦跳時，應(yīng)掌握好力氣，當心腳踝、膝蓋等處受到運動性創(chuàng)傷）并同時邊練邊念兒歌“我是一只小彈簧，蹦一蹦，再跳一跳”

3、繞個圈跳一跳小伴計，你們知道小彈簧長得什么樣子嗎？（引領(lǐng)幼兒記憶，彈簧是一圈一圈繞起來的）那，現(xiàn)在我們來學做小彈簧吧，先繞一繞，再跳一跳。第一次能夠先繞一圈，假如繞一圈你轉(zhuǎn)得好，就能夠繞兩圈再轉(zhuǎn)。

4、音樂嬉戲：行進中的靜止請幼兒聽音樂依據(jù)老師的手勢指示來進行小彈簧多種跳動形式的組合嬉戲活動。當間奏停止的時候小彈簧靜止不動，音樂連續(xù)的時候開頭更換小彈簧的跳動方法。

5、按按按、跳跳跳小伴計都繞成會跳的小彈簧了，你們以前和小彈簧做過嬉戲嗎?，F(xiàn)在讓我們來和小彈簧做一個新的嬉戲，請用手用力的壓一壓你的'彈簧，你發(fā)覺的什么？假如你輕輕的按一按小彈簧，你又發(fā)覺的什么？請幼兒兩人一組進行爭論。

6、合作嬉戲：把幼兒分成兩組，一組當按壓小彈簧的人，一組扮演小彈簧。按的用力，小彈簧彈跳的高，按壓的力氣輕，小彈簧彈跳的低。邊嬉戲邊念兒歌“我們都是小彈簧，按一按，跳一跳。按得輕，跳得低，按得重，跳得高。跳跳跳，跳跳跳，真是歡樂的小彈簧?！敝v解合作嬉戲的要領(lǐng)：兩個人一起合作，你按我跳，我按你跳，能夠按肩膀、頭部等處，被按者一被按拍，馬上往上跳。

7、英勇的小彈簧師在空場地上排放小椅子做障礙，讓幼兒依據(jù)自己的力量能夠選擇像小彈簧一樣跳動小椅子障礙。備注：小椅子先躺下，然后立著放，擺放的高矮和難度不同，讓幼兒能夠依據(jù)自己的力量自由選擇挑戰(zhàn)。

（三）結(jié)束部分放輕緩的音樂讓幼兒輕柔的音樂中平緩心情，做放松整理運動。

《彈簧》中班教案（7）

活動目標：

1、練習雙腿夾物跳的動作，進展腿部力氣。

2、激活幼兒對體育活動的愛好，體悟嬉戲帶來的歡樂。

3、認識主要癥狀，懂得預(yù)防和治療的自我愛護意識。

4、引領(lǐng)孩子樂于接受治療。鼓舞、培育小伴計不怕打針的英勇精神。

活動預(yù)備：

兔子、呼啦圈、大灰狼頭飾、音樂磁帶(三只熊、海西翹翹板、月光曲)【幼兒園PPT課件制作】

活動過程：

一、開頭局部：熱身運動

老師：小兔子們好，今日兔媽媽要帶你們?nèi)ド掷锶プ鲦覒?、學身手，開心嗎?但森林里可能會有大灰狼，所以請兔嬰幼兒們肯定要排好隊伍，一個一個跟著兔媽媽。來，我們豎起小耳朵，動身啦。。。。(做兔跳進活動室)

二、基本局部：學習動作--"夾物跳"

過渡語：這兒真美，我們坐下來休息一下吧。

1、說說我們剛才是怎么跳的?

2、(展示毛絨玩具)看，兔媽媽給你們帶來了什么?都有的誰?毛絨玩具想和小兔子們玩"跳跳跳"的嬉戲，說說怎么帶著毛絨玩具"跳跳跳"呢?(幼兒自由表述)

3、交代要求，集體練習"夾物跳"。(老師參與)

4、其次次集體練習"夾物跳"，要求夾緊"毛絨玩具"，同時聽到"大灰狼來啦"，快速的兩人一組跑到"呼啦圈"內(nèi)站好。

5、嬉戲：《小兔跳跳跳》

老師介紹嬉戲玩法，幼兒嬉戲1至2次。老師講評。

三、結(jié)束局部：放松運動

相互敲敲腿、捶捶背、揉揉肩

教學反思

利用這節(jié)課讓幼兒練習雙腳跳，熬煉跳動力量，感受嬉戲的樂趣。不足之處：幼兒愛好高，長久性短。

《彈簧》中班教案（8）

設(shè)計意圖：

中班孩子的肢體進展，高于小班，又低于大班。比小班的孩子會玩但沒有大班孩子那種肢體進展協(xié)調(diào)力量，所以對于中班的幼兒來說規(guī)章嬉戲是一種最好的教育手段。寓教于樂，寓教于嬉戲之中，利用情景嬉戲讓幼兒既達到了熬煉的目的，又能歡樂的嬉戲，所以我設(shè)計了本次活動。

活動目標：

1、學習雙腳并攏朝肯定方向做立定跳，進展幼兒的腿部的力氣，提升幼兒的.跳動和平衡力量。

2、能遵守嬉戲規(guī)章，培育良好的規(guī)章意識。

3、體悟仿照小蟋蟀的樂趣。

4、知道一些保持身體各部位干凈衛(wèi)生的方法。

5、熬煉幼兒的反應(yīng)力量，提升他們動作的協(xié)調(diào)性。

活動預(yù)備：

1、蟋蟀頭飾，指定一地方為"家"。

2、活動背景音樂。

活動過程：

一、開頭部分(情境引入)1、老師向幼兒展示蟋蟀頭飾，讓幼兒進行角色定位。師："我是誰呀?"幼："蟋蟀媽媽"。為幼兒分發(fā)頭飾。

2、"今日天氣真不錯，小蟋蟀們，讓我們一起來玩一玩吧!"。老師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂進行隊形隊列練習，由大圓走成小圓等。

二、基礎(chǔ)部分1、"真舒適呀，以后媽媽要常常帶你們?nèi)グ緹捝眢w。咱們蟋蟀可是昆蟲里的跳動能手哦!小蟋蟀們，你們長大了，現(xiàn)在你們也來學一學、練一練跳動吧。"老師帶領(lǐng)幼兒自由練習跳動。

2、請個別幼兒示范自己的跳動方法。"哇!我發(fā)覺這只蟋蟀寶寶跳的可能好，你來當當小老師，為大家做個示范好嗎?"3、老師總結(jié)幼兒的跳動方法，強調(diào)并示范雙腳并攏跳的規(guī)范動作。"咱們蟋蟀跳的時候是向前跳的。我們只有跳得遠遠的，連續(xù)跳得快快的，這樣才能當最棒的蟋蟀哦。"(動作要領(lǐng)：雙腳并攏，腳稍弓，腳后跟抬起，腳掌用力蹬地，然后向前連續(xù)跳，留意腳落地時要輕)。

4、鼓舞幼兒試試依據(jù)蟋蟀媽媽的方法學一學立定跳。老師巡察，并訂正幼兒不規(guī)范的地方。

5、"我的小蟋蟀們真能干，大家都學會了跳動的本事，現(xiàn)在來跟媽媽一起跳起來吧!"幼兒跟著老師練習正確的連續(xù)跳。

三、結(jié)束部分1、嬉戲：蟋蟀找家。

老師講解嬉戲規(guī)章，開展嬉戲：能夠朝肯定的方向跳得遠遠的、快快的。"現(xiàn)在媽媽分房子啦，房子在場地的各個方向，當我發(fā)出口令說"動身"的時候，你們就找準一個"家"，然后用剛才所學到的方法跳過去，好嗎?"比一比誰跳的又快又好。老師在嬉戲過程中連續(xù)訂正幼兒的錯誤動作。

2、整理放松部分。"蟋蟀們今日真能干，表現(xiàn)得都很棒，大家現(xiàn)在肯定都累了吧，來，都到媽媽這兒，我們來抖抖大腿，拍拍臂，放松一下。"

教學反思：

中班孩子的肢體進展，高于小班，又低于大班。比小班的孩子會玩但沒有大班孩子那種肢體進展協(xié)調(diào)力量，所以對于中班的幼兒來說規(guī)章嬉戲是一種最好的教育手段。寓教于樂，寓教于嬉戲之中，利用情景嬉戲讓幼兒既達到了熬煉的目的，又能歡樂的嬉戲，所以我設(shè)計了本次活動。

本活動的重點是讓幼兒掌控立定跳的動作，在進行這個環(huán)節(jié)的時候，幼兒的動作有的不到位，應(yīng)當請幼兒多演示幾次，老師還應(yīng)著重講解。給幼兒多次練習的機會，讓幼兒嫻熟掌控。在朝不同方向跳和嬉戲"蟋蟀找家"的這兩個環(huán)節(jié)中，老師同樣應(yīng)多提示幼兒做好預(yù)備動作，以防幼兒肌肉拉傷。

《彈簧》中班教案（9）

活動目標：

1、幼兒能用卡紙條進行折疊彈簧，把乒乓球固定在彈簧上。

2、利用自主探究、老師示范等方法折疊彈簧，大膽的用皺紋紙、勾線筆裝飾彈簧娃娃。

3、喜愛參與手工活動，初步體悟裝飾品的樂趣。

4、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

5、能綻開豐富的想象，大膽自信地向伙伴介紹自己的作品。

活動預(yù)備：

卡紙條、乒乓球、雙面膠，泡沫膠、皺紋紙、勾線筆，音樂。

活動過程：

一、開頭部分

展示彈簧寶寶，引起幼兒愛好，導(dǎo)入活動內(nèi)容。

師：“今日王老師用卡紙條、乒乓球來給你們變個魔術(shù)，請你們先把眼睛閉上，王老師說：1、2、3在把眼睛睜開。”

師：“小伴計們看!這是什么?這是彈簧娃娃，像我們見到的彈簧一樣，它能夠使自己的身體變短變長。那下面請你們自己試試一下，怎樣用卡紙條折疊彈簧?！?/p>

二、基本部分

1、幼兒自己動手進行試試用卡紙條折疊彈簧。

2、老師對幼兒的操作進行總結(jié)，請個別折疊正確的幼兒進行示范。

3、老師講解操作步驟及要求。

(1)、用雙面膠固定兩個卡紙條的一端。

(2)、把下面的卡紙條沿著上面卡紙條的邊向上折疊，用交差折疊的方式進行折疊彈簧。彈簧折疊好了以后請你們把多余的部分疊到彈簧里。

(3)、把乒乓球用泡沫膠或雙面膠固定在彈簧上。

(4)、請幼兒用皺紋紙、勾線筆對彈簧寶寶進行裝飾。

3、幼兒操作、老師進行指導(dǎo)。

三、結(jié)束部分

展現(xiàn)作品、師幼進行評價。

活動小結(jié)：

今日小伴計們真能干，自己動手做了彈簧娃娃，渴望大家今后也要多觀看多思索，生活中還有很多更好玩的東西等著我們?nèi)グl(fā)覺。做更多好玩的彈簧玩具。

活動反思：

整個活動過程時間持續(xù)會比較長，但我想孩子的態(tài)度是樂觀的，明朗的，由于最大限度的挖掘并發(fā)揮了他們的自主性。給幼兒充分的想象與表現(xiàn)機會，使幼兒獲得幸福、歡樂、勝利的情感體悟。活動營造親輕松的、自主的學習活動空間，讓幼兒親身參與美術(shù)課堂活動，有利于激活幼兒的愛好，豐富幼兒的體悟，開闊幼兒的思維，讓幼兒煥發(fā)出自尊、自強、自我實現(xiàn)的需要，使幼兒真正成為學習的主人。

小百科：彈簧是一種利用彈性來工作的機械零件。用彈性材料制成的零件在外力作用下發(fā)生形變，除去外力后又恢復(fù)原狀。

《彈簧》中班教案（10）

一、活動目標：

1.以肢體動作來表現(xiàn)繞彈簧過程及其彈跳特征。

2.能兩兩合作，協(xié)調(diào)嬉戲。

二、活動預(yù)備：

較為寬敞的場地幼兒看過小彈簧，知道小彈簧的形狀特征和特征

三、活動過程：

（一）開頭部分

1.隊形訓練：帶領(lǐng)幼兒走圓（大皮球）帶領(lǐng)幼兒仿照動物（動物園）帶領(lǐng)幼兒進行走跑交替練習。帶領(lǐng)幼兒由圓走成六列縱隊。

2.調(diào)整隊形、隊列：請小伴計聽老師口令“立定”（要求幼兒立定站好在位置上）“原地踏步”（要求幼兒原地有地踏步）前后調(diào)整位置（要求幼兒伸出手臂，踏步，進行前后位置的調(diào)整）立正、稍息練習。

3、活動身體：帶領(lǐng)幼兒活動身體各部位，重點活動腳部。

（二）基本部分

1.小彈簧跳一跳

小伴計你們知道小彈簧嗎！小彈簧喜愛怎樣玩呢？（引領(lǐng)幼兒說出小彈簧喜愛蹦蹦跳）那，現(xiàn)在，我們也像小彈簧一樣來蹦一蹦，跳一跳吧。（帶領(lǐng)幼兒仿照小彈簧進行蹦跳練習，（提示幼兒蹦跳時，應(yīng)掌握好力氣，當心腳踝、膝蓋等處受到運動性創(chuàng)傷）并同時邊練邊念兒歌“我是一只小彈簧，蹦一蹦，再跳一跳”

2.繞個圈跳一跳

小伴計，你們知道小彈簧長得什么樣子嗎？（引領(lǐng)幼兒記憶，彈簧是一圈一圈繞起來的）那，現(xiàn)在我們來學做小彈簧吧，先繞一繞，再跳一跳。第一次能夠先繞一圈，假如繞一圈你轉(zhuǎn)得好，就能夠繞兩圈再轉(zhuǎn)。（提示幼兒依據(jù)自己的力量進行繞圈跳練習）

幼兒練習，老師觀看，提示幼兒不行轉(zhuǎn)多圈，平衡力量差的幼兒可盡量少轉(zhuǎn)。

3.按按按、跳跳跳

①小伴計都繞成會跳的小彈簧了，你們以前和小彈簧做過嬉戲嗎。假如你把小彈簧按下去，它就會跳起來，假如你輕輕地按，它跳得低一點，按得重的話，它就會跳得高一點。

②老師示范蹲跳的動作。

③現(xiàn)在，請一個小伴計扮演小彈簧，老師來做按彈簧的人，我按得輕你要跳得低，按得重就跳得高。（老師與一幼兒合作嬉戲，并帶念兒歌“我們都是小彈簧，按一按，跳一跳。按得輕，跳得低，按得重，跳得高。跳跳跳，跳跳跳，真是歡樂的小彈簧?！保?/p>

講解合作嬉戲的要領(lǐng)：兩個人一起合作，你按我跳，我按你跳，能夠按肩膀、頭部等處，被按者一被按拍，馬上往上跳。

④幼兒自由結(jié)伴，進行按按按、跳跳跳的嬉戲。

（三）結(jié)束部分

1.帶領(lǐng)幼兒做放松運動，重點放松膝蓋，腳部。

2.幼兒排好隊，回教室。

《彈簧》中班教案（11）

活動目標：

1、利用自然材料，引領(lǐng)幼兒發(fā)揮想象制作彈簧，體會嬉戲活動的樂趣。

2、引領(lǐng)幼兒在嬉戲活動中學會觀看，進一步培育幼兒大膽試試，探究的力量。

3、培育幼兒對彈簧的奇怪???心，樂于大膽探究。

4、讓幼兒學會初步的記錄方法。

活動預(yù)備：

不同大小、厚度、質(zhì)量的紙張，彈簧玩具。

指導(dǎo)要點：

1、豐富幼兒的閱歷，讓幼兒對彈簧有肯定的熟悉。

2、引發(fā)幼兒分組爭論，放手讓幼兒自己用不同大小、厚度、質(zhì)量的紙去試試制作紙彈簧。

3、引領(lǐng)幼兒發(fā)揮想象力探究讓彈簧動起來的方法。

4、要求幼兒自由分組，遇到困難的時候能夠觀看伙伴是怎樣完成的，或向伙伴尋求幫忙。

活動反思：

本次活動中，我充分為幼兒制造了條件，引發(fā)他們認真觀看，仔細體悟，供應(yīng)的材料都是孩子們?nèi)粘Ｒ娺^的，玩過的，老師的引發(fā)下幼兒歸納出了彈性的概念。在分類活動中，幼兒再次操作，玩中觀看，玩中發(fā)覺，自然而然的將有彈性的物體和沒有彈性的物體進行了分類?；顒訒r，幼兒玩中學，學中玩，自主學習力量有了明顯的增加。

《彈簧》中班教案（12）

活動目標：

1、利用自然材料,引領(lǐng)幼兒發(fā)揮想象制作彈簧，體會嬉戲活動的樂趣。

2、引領(lǐng)幼兒在嬉戲活動中學會觀看,進一步培育幼兒大膽試試，探究的力量。

3、培育幼兒對彈簧的奇怪???心，樂于大膽探究。

4、讓幼兒學會初步的記錄方法。

活動預(yù)備：

不同大小、厚度、質(zhì)量的紙張，彈簧玩具。

指導(dǎo)要點：

1、豐富幼兒的閱歷，讓幼兒對彈簧有肯定的熟悉。

2、引發(fā)幼兒分組爭論，放手讓幼兒自己用不同大小、厚度、質(zhì)量的紙去試試制作紙彈簧。

3、引領(lǐng)幼兒發(fā)揮想象力探究讓彈簧動起來的方法。

4、要求幼兒自由分組，遇到困難的時候能夠觀看伙伴是怎樣完成的，或向伙伴尋求幫忙。

活動反思：

本次活動中，我充分為幼兒制造了條件，引發(fā)他們認真觀看，仔細體悟，供應(yīng)的材料都是孩子們?nèi)粘Ｒ娺^的，玩過的，老師的引發(fā)下幼兒歸納出了彈性的概念。在分類活動中，幼兒再次操作，玩中觀看，玩中發(fā)覺，自然而然的`將有彈性的物體和沒有彈性的物體進行了分類。活動時，幼兒玩中學，學中玩，自主學習力量有了明顯的增加。

小百科：彈簧是一種利用彈性來工作的機械零件。用彈性材料制成的零件在外力作用下發(fā)生形變，除去外力后又恢復(fù)原狀。亦作“彈簧”。

《彈簧》中班教案（13）

中班美術(shù)教案《紙彈簧跳跳跳》

作為一位無私奉獻的人民老師，通常會被要求編寫教案，借助教案能夠恰當?shù)剡x擇和運用教學方法，調(diào)動同學學習的樂觀性。我們該怎么去寫教案呢？以下是為大家整理的中班美術(shù)教案《紙彈簧跳跳跳》，歡迎大家共享。

活動目標：

1、熟悉紙彈簧，幼兒利用自主探究、老師示范等方法學習折疊紙彈簧。

2、喜愛參與手工活動，初步體悟裝飾的樂趣。

3、引領(lǐng)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習慣。

4、感受作品的美感。

活動預(yù)備：

卡紙條、紙彈簧人手各一份、PPT課件、各種裝飾材料

活動過程：

一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)

1、小伴計們，張老師要考考你們，誰知道哪個小動物走起路來是跳跳跳的？

幼兒回答：兔子、青蛙、袋鼠……幼兒仿照

二、制作紙彈簧玩具

1、展示紙彈簧，引起幼兒愛好，老師介紹紙彈簧。

老師：今日，張老師帶來了一個好伴計，它的名字叫紙彈簧，它也有一個本事，能跳跳跳。

老師：老師給你們每個小伴計都預(yù)備了一個紙彈簧，請你們輕輕的從凳子底下，把它請出來吧，試試看，它的本事是不是很大。

2、幼兒拆開紙彈簧，探究紙彈簧的折法。

老師：那么這個紙彈簧是怎么變出來的呢？請小伴計輕輕的拆開這個紙彈簧，研發(fā)一下，它是怎么變出來的吧？

3、幼兒探究。

4、請個別幼兒示范紙彈簧的折法。

老師：有哪個聰慧的小伴計已經(jīng)知道啦，快來告知大家吧。

5、老師展示PPT課件，小結(jié)紙彈簧的制作方法。

把下面的卡紙條沿著上面卡紙條的邊向上折疊，用交叉折疊的方式進行折疊彈簧。

6、展示PPT課件，觀賞紙彈簧制作的玩具，請幼兒試試制作一個紙彈簧玩具。

老師：立刻要過新年了，我們制作一個紙彈簧玩具送給好伴計吧。

7、幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。

先完成的幼兒玩紙彈簧，比比誰跳跳跳的`本事更大。

三、結(jié)束部分

1、展現(xiàn)作品、師幼進行評價。

2、觀賞更多的紙彈簧玩具作品。

四、延長活動

1、贈送玩具將玩具送給好伴計、爸爸、媽媽等想送的人。

2、試試制作難度更大的紙彈簧玩具。

教學反思：

幼兒美術(shù)活動，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用肯定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動。

《彈簧》中班教案（14）

中班美術(shù)優(yōu)秀教案及教學反思《彈簧魚》

身為一位優(yōu)秀的老師，課堂教學是重要的工作之一，對學到的教學新方法，我們能夠記錄在教學反思中，寫教學反思需要留意哪些格式呢？以下是整理的中班美術(shù)優(yōu)秀教案及教學反思《彈簧魚》，渴望能夠幫忙到大家。

活動目標：

1、在不規(guī)章的線條畫里想像出小魚形象，能依據(jù)已有閱歷畫出魚的特征。

2、能運用自己學過的線條、圖案大膽裝飾小魚，提升表現(xiàn)美的力量。

活動預(yù)備：

1、《圓舞曲》

2、步驟圖、示范畫

3、彈簧

活動過程：

1、老師跟著音樂示范畫會跳舞的線，引起幼兒愛好。

T：老師這里有一條奇妙的線，這條線會跟著音樂在紙上歡樂地跳舞，你們想不想看看啊?

2、老師示范畫線(播放圓舞曲)。

T：你們看，它在這兒轉(zhuǎn)了一個圈，又在那兒轉(zhuǎn)了一個圈，在每一塊空地上都留下了它的痕跡。(老師邊說邊畫)

3、幼兒徒手練習"畫"會跳舞的線。

T：你們也想要一條會跳舞的線嗎?請你把一個手指伸出來，我們一起在紙上歡樂地跳舞吧!我們先在這兒轉(zhuǎn)一個圈，又在那兒轉(zhuǎn)一個圈，在每塊空地上都留下了痕跡。

4、請一名幼兒上來跟著音樂畫一畫，老師依據(jù)詳細狀況提出要求。

(1)T：有誰情愿到上面來試一試?

(2)T：你們覺得他畫得怎么樣?(畫得好準時表揚，不足之處老師準時提出)

(3)小結(jié)：我們的線在紙上跳圓圈舞時，盡量把圈跳得大一些，每個空地上都去跳一跳。

5、觀看會跳舞的線留下的痕跡，找找小魚藏在哪里。

(1)T：你們知道嗎，在這條會跳舞的曲線中還藏著一些小魚呢，你能不能把它們找出來?

(2)T：陳老師已經(jīng)找到一條小魚了，想不想看看它躲在哪兒?(老師示范找一條，添畫出小魚的等)

(3)T：剛才老師在這條曲線上添了點什么，就變成了小魚了?(眼睛、嘴巴、鰭等)

(4)T：這里還藏著很多小魚呢，誰能學著陳老師也添畫一些東西，把其它的小魚也找出來?我請一個小伴計上來試試。(請一名幼兒上來添畫眼睛、嘴巴、鰭等)

6、爭論：

T：小伴計真聰慧，都能把小魚找出來，那我們怎樣讓這些小魚變得更好看，能夠在它的身體上畫些什么呢?(引領(lǐng)幼兒能夠畫上各種花紋、圖案，并涂上好看的顏色)

7、T：你們有沒有發(fā)覺這條連接小魚的線像什么啊?

對了，像彈簧，這些小魚啊就叫彈簧魚，一起說。

8、T：今日，我們就來學一學，來畫這些彈簧魚。

我們要先畫一條曲線，在畫曲線的時候要把圈圈花大點，這樣等會我們就能夠把魚畫大點。

小魚有哪幾個部分啊?(眼睛、嘴巴、鰭等)我們能夠幫小魚裝扮的好看點，在小魚的身上畫上花紋，最終還要用蠟筆圖上顏色，這樣我們的彈簧魚就更好看了。

9、幼兒作畫，老師巡回指導(dǎo)。

T：你們也想來試試看嗎?我們來比一比誰的畫中藏的小魚最多，而