第03章 智力測(cè)驗(yàn)

第03章智力測(cè)驗(yàn)Outline第一節(jié)智力測(cè)驗(yàn)的概述第二節(jié)斯坦福-比奈量表第四版第三節(jié)韋克斯勒兒童智力量表第四節(jié)其他類型的智力測(cè)驗(yàn)舉例第五節(jié)對(duì)傳統(tǒng)的比奈式智商測(cè)驗(yàn)的反思與評(píng)價(jià)第六節(jié)智力的理論和智力測(cè)驗(yàn)的新發(fā)展第一節(jié)智力測(cè)驗(yàn)的概述一、什么是智力測(cè)驗(yàn)二、智齡、比率智商和離差智商三、智力的分布和分類標(biāo)準(zhǔn)一、什么是智力測(cè)驗(yàn)？1.什么是智力邏輯思維的能力學(xué)習(xí)能力適應(yīng)新環(huán)境的能力以抽象思維能力為核心的多種認(rèn)知能力的綜合2.智力測(cè)驗(yàn)的定義在一定條件下，使用特定的標(biāo)準(zhǔn)化測(cè)驗(yàn)量表對(duì)被試施加標(biāo)準(zhǔn)化的測(cè)量，從被試的一定反應(yīng)中測(cè)量他們智力的高低。換言之，智力測(cè)驗(yàn)就是由經(jīng)過(guò)專門訓(xùn)練的人士采用標(biāo)準(zhǔn)化的測(cè)驗(yàn)量表對(duì)人的智力水平進(jìn)行科學(xué)測(cè)量的過(guò)程。1.實(shí)施智力測(cè)驗(yàn)必須有標(biāo)準(zhǔn)化量表或測(cè)驗(yàn)，即測(cè)驗(yàn)工具2.智力測(cè)驗(yàn)時(shí)在一定條件下使用量表給背時(shí)測(cè)試的過(guò)程，也即測(cè)驗(yàn)過(guò)程3.智力測(cè)驗(yàn)的發(fā)展（1）在智力測(cè)驗(yàn)領(lǐng)域里作出杰出貢獻(xiàn)的人（2）智力測(cè)驗(yàn)內(nèi)容與形式的發(fā)展二、智齡、比率智商和離差智商（一）智齡（二）比率智商（三）離差智商智齡智齡：智齡只表示一名兒童智力的絕對(duì)水平，不能用來(lái)比較實(shí)齡不同的兒童智力的高低比率智商IQ=智齡/實(shí)齡×100假定智力發(fā)展和年齡成正比，是一種直線關(guān)系，而實(shí)際上當(dāng)年齡增大時(shí)就不是這樣的情況。圖示：不同年齡智商的相關(guān)離差智商IQ=測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù)/同齡人的平均數(shù)×100三、智力的分布和分類標(biāo)準(zhǔn)1.推孟按智商的高低，分成9類。2.韋克斯勒的分類智力的分布推孟的分類IQ類別140以上天才120-140上智110-120聰穎90-110中材80-90遲鈍70-80近愚50-70低能25-50無(wú)能25以下白癡韋克斯勒的分類IQ類別百分比理論分布實(shí)際樣組130以上極優(yōu)秀2.22.3120-129優(yōu)秀6.77.4110-119中上16.116.590-109中等5049.480-89中下16.116.270-79邊緣6.76.070以下智力缺陷2.22.2第二節(jié)斯坦福-比奈智力量表的第四版一、斯比智力量表發(fā)展概況二、斯比量表第4版的理論框架和測(cè)驗(yàn)的構(gòu)成三、斯比量表第4版的特點(diǎn)四、斯比量表測(cè)試的對(duì)象和使用目的五、測(cè)驗(yàn)的施測(cè)和評(píng)分六、15個(gè)分測(cè)驗(yàn)所測(cè)內(nèi)容介紹一、斯比智力量表發(fā)展概況1916量表1937第二版1960第三版1986第四版1916年斯-比量表1916年推孟首次修訂比納-西蒙智力量表，產(chǎn)生斯坦福-比納智力量表特點(diǎn):標(biāo)準(zhǔn)化樣本約1000人左右;測(cè)試的年齡范圍在3-14歲,另有一般成人組和優(yōu)秀成人組(心理年齡為19.5歲)采用比率智商1937年重新修訂版1.年齡范圍在2-16歲,成人組的心理年齡提高到22.10歲;2.減少了對(duì)言語(yǔ)技能的依賴程度,增加了一些操作項(xiàng)目;3.樣本取樣擴(kuò)展到美國(guó)的11個(gè)州,但仍只取白人被試,人數(shù)3184人;4.提供了一個(gè)復(fù)本(L,M型)1960年發(fā)表第三版斯-比量表1972年重新標(biāo)準(zhǔn)化。特點(diǎn)：合併復(fù)本;使用范圍提高到18歲;采用離差智商;1972年重新修訂常模時(shí)首次包含非白人被試。1986年第四版斯比量表由桑代克、哈根和沙特勒前后化了八年時(shí)間（1979年起）完成的，它引進(jìn)了卡特爾的流體和晶體智力的概念以及桑代克和哈根編制的認(rèn)知能力測(cè)驗(yàn)，構(gòu)成了認(rèn)知能力的理論框架，這一模式是一個(gè)3層次的階梯，共有15項(xiàng)分測(cè)驗(yàn)。1.更改理論依據(jù),結(jié)合卡特爾理論和認(rèn)知理論,形成了一個(gè)三個(gè)水平的層次模型;2.更換傳統(tǒng)年齡量表的做法,構(gòu)成了15個(gè)分測(cè)驗(yàn)的點(diǎn)量表形式;3.使用年齡范圍從2歲-成人;4.設(shè)定起測(cè)點(diǎn)和停測(cè)點(diǎn),仍保留適應(yīng)性測(cè)驗(yàn)的傳統(tǒng);5.全量表平均數(shù)100,標(biāo)準(zhǔn)差16,各分測(cè)驗(yàn)的平均數(shù)50,標(biāo)準(zhǔn)差8;6.樣本規(guī)模5000人,來(lái)自美國(guó)的47個(gè)州和哥倫比亞特區(qū),按地理,種族,年齡,性別分層.二、斯比量表第4版的理論框架和測(cè)驗(yàn)的構(gòu)成斯比量表第4版的3個(gè)層次第一層次：一般智力因素，即G因素第二層次：晶體能力、流體-分析能力及短時(shí)記憶構(gòu)成第三層次：語(yǔ)言推理、數(shù)量推理、抽象/視覺推理（內(nèi)容依賴）三、斯比量表第4版的特點(diǎn)1.內(nèi)容上：涵蓋較廣泛的認(rèn)知技能及信息處理能力方面的測(cè)試，突破了早期版本較偏重語(yǔ)言的傾向，范圍擴(kuò)大至數(shù)量、空間及短時(shí)記憶2.放棄以前版本采用的年齡量表的形式，而代之以分測(cè)驗(yàn)的形式，把相同類型的測(cè)題組合在一起成為分測(cè)驗(yàn)。3.由15個(gè)分測(cè)驗(yàn)組成，評(píng)估4大領(lǐng)域的認(rèn)知技能，即：語(yǔ)言推理、數(shù)量推理、抽象-視覺推理、短時(shí)記憶4.程序：保存了原先的適應(yīng)性測(cè)驗(yàn)的特點(diǎn)5.提供了代表一般推理能力的總分也即總智商，和4個(gè)領(lǐng)域的分?jǐn)?shù)等。四、斯比量表測(cè)試的對(duì)象和使用目的對(duì)象：2-成人目的：幫助區(qū)分智力落后兒童和正常兒童幫助學(xué)習(xí)教師、學(xué)校心理學(xué)家及從事心理輔導(dǎo)的人員了解學(xué)生在學(xué)校中為何有特殊的學(xué)習(xí)困難。幫助鑒定智力超常學(xué)生運(yùn)用它研究2-成人的認(rèn)知發(fā)展五、測(cè)驗(yàn)的施測(cè)和評(píng)分測(cè)驗(yàn)的施測(cè)分階段進(jìn)行六、15個(gè)分測(cè)驗(yàn)所測(cè)內(nèi)容第三節(jié)韋克斯勒兒童智力量表一、韋克斯勒智力量表系列的發(fā)展概況二、韋克斯勒兒童智力量表修訂版三、韋克斯勒兒童智力量表第三版一、韋克斯勒智力量表系列的發(fā)展概況 1939年韋克斯勒編制了《韋克斯勒－貝勒維智力量表》（wechsler-bellevueintelligencetest)用于測(cè)量成人的智力.該量表的標(biāo)準(zhǔn)化做得比較差,只選取了1000多名紐約的白人被試,所以缺乏代表性。1949年韋克斯勒編制《韋克斯勒兒童智力量表》（簡(jiǎn)稱WISC)，適用于5-15歲兒童，1974年重新修訂（簡(jiǎn)稱WISC－R），適用于6-16歲兒童，1991年發(fā)表了第三次修訂版（簡(jiǎn)稱WISC－）,2003年又一次修訂.1955年韋克斯勒在韋克斯勒－貝勒維智力量表的基礎(chǔ)上加以修訂，發(fā)表了《韋克斯勒成人智力量表》（簡(jiǎn)稱WAIS），1981年再次修訂（簡(jiǎn)稱WAIS-R）適用于16－74歲的成人。1997年發(fā)表第三版.1963年韋克斯勒編制了《韋克斯勒學(xué)齡前兒童和學(xué)齡初期兒童智力量表》（簡(jiǎn)稱WPPSI）適用于4-6.5歲兒童。1988年進(jìn)行了一次修訂（簡(jiǎn)稱WPPSI-R），修訂后的使用對(duì)象變成3-7.5歲兒童。2003年再次修訂.二、韋克斯勒兒童智力量表修訂版（WISC—R）1.韋克斯勒兒童智力量表修訂版的特點(diǎn)（1）已被廣泛使用的個(gè)別智力測(cè)驗(yàn)量表（2）適用范圍：6歲-16歲（3）結(jié)構(gòu)上有獨(dú)特之處，語(yǔ)言文字測(cè)驗(yàn)和操作非文字測(cè)驗(yàn)兼而有之（4）第一次在用于兒童的個(gè)別實(shí)施的匯合性測(cè)驗(yàn)中采用了離差智商。2.12項(xiàng)分測(cè)驗(yàn)內(nèi)容及特性簡(jiǎn)介韋克斯勒兒童智力量表簡(jiǎn)介三、韋克斯勒兒童智力量表第三版1.報(bào)告了新的常模信息2.增加了一個(gè)分測(cè)驗(yàn)：符號(hào)檢索3.增加了測(cè)題的范圍4.測(cè)試材料的改進(jìn)5.手冊(cè)提供了更多的資料和信息第三版韋克斯勒兒童智力量表第四節(jié)其他類型的智力測(cè)驗(yàn)舉例一、考夫曼兒童成套評(píng)價(jià)測(cè)驗(yàn)二、瑞文測(cè)驗(yàn)一、考夫曼兒童成套評(píng)估測(cè)驗(yàn)Kaufmanassessmentbatteryforchildren