全面建設(shè)小康社會(huì)的經(jīng)濟(jì)目標(biāo)教案中學(xué)學(xué)案

教學(xué)，教師講解難點(diǎn)。課時(shí)安排1課時(shí)教學(xué)過(guò)程：備注[教學(xué)，教師講解難點(diǎn)。課時(shí)安排1課時(shí)教學(xué)過(guò)程：備注[復(fù)習(xí)舊課]社會(huì)主義的基本特征是什么？社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)收入分配格局基本形成。例如：政府正在推行的城鄉(xiāng)居民醫(yī)療保險(xiǎn)，覆蓋全社會(huì)；收入分配由“金字塔型”向“橄生活建設(shè)生態(tài)文明，基本形成節(jié)約能源資源和保護(hù)生態(tài)環(huán)境的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、增長(zhǎng)方式、消費(fèi)模式。三、小康社會(huì)表現(xiàn)（1）微觀上（2）宏觀上總體小康是低水平、不全面、發(fā)展很不平衡的小康全面建設(shè)小康社會(huì)的美好遠(yuǎn)景二全面建設(shè)小康社會(huì)的經(jīng)濟(jì)目標(biāo)主備課人：劉彩紅教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)方法（一）知識(shí)目標(biāo)1、了解總體小康成就的微觀和宏觀表現(xiàn)2、知道總體小康存在的不足。3、了解全面建設(shè)小康社會(huì)的美好遠(yuǎn)景。4、知道全面建設(shè)小康社會(huì)的進(jìn)程是不平衡的5、知道全面建設(shè)小康社會(huì)的經(jīng)濟(jì)方面的新要求（二）能力目標(biāo)辯證分析我國(guó)現(xiàn)狀的能力；對(duì)國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展要求的宏觀駕馭能力。（三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)樹(shù)立中華民族偉大復(fù)興與和平發(fā)展的使命感與責(zé)任感，堅(jiān)定熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)社會(huì)主義、熱愛(ài)黨的信念。重點(diǎn)、難點(diǎn)：正確理解和把握全面建設(shè)小康社會(huì)；理解全面建設(shè)小康社會(huì)經(jīng)濟(jì)建設(shè)的新要求課時(shí)安排1課時(shí)會(huì)主義的長(zhǎng)處，又可以發(fā)揮社會(huì)主義的優(yōu)越性；社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展給全面建設(shè)小康社會(huì)的新階段。本節(jié)課我們將探討全面建設(shè)小康社會(huì)的經(jīng)濟(jì)建設(shè)問(wèn)題。想一想：你憧憬的幸福生活是什么樣子的學(xué)生活動(dòng)）[講授新課]剛才我們都談了個(gè)人的理想生活，那么，國(guó)家給我們勾畫(huà)的社會(huì)發(fā)展藍(lán)圖又是怎樣的教師活動(dòng)）引導(dǎo)學(xué)生思考現(xiàn)代化建設(shè)“三步走”第一步實(shí)現(xiàn)國(guó)民生產(chǎn)總值比1980年翻一番，解決人民的溫飽問(wèn)題。這個(gè)任務(wù)基本實(shí)現(xiàn)。第二步到本世紀(jì)末，使國(guó)民生產(chǎn)總值再增長(zhǎng)一倍，人民生活達(dá)到小康理想生活，那么，國(guó)家給我們勾畫(huà)的社會(huì)發(fā)展藍(lán)圖又是怎樣的？（教師活動(dòng)）引導(dǎo)學(xué)生思考現(xiàn)代化建設(shè)“三步走”階段。本節(jié)課我們將探討全面建設(shè)小康社會(huì)的經(jīng)濟(jì)建設(shè)問(wèn)題。[導(dǎo)入新課理想生活，那么，國(guó)家給我們勾畫(huà)的社會(huì)發(fā)展藍(lán)圖又是怎樣的？（教師活動(dòng)）引導(dǎo)學(xué)生思考現(xiàn)代化建設(shè)“三步走”階段。本節(jié)課我們將探討全面建設(shè)小康社會(huì)的經(jīng)濟(jì)建設(shè)問(wèn)題。[導(dǎo)入新課]說(shuō)一說(shuō)：江門(mén)這些年有什么變化?（展紀(jì)初20年，要集中力量，全面建設(shè)高水平的小康社會(huì)。我國(guó)全面建設(shè)小康社會(huì)的美好遠(yuǎn)景（教師引導(dǎo)）學(xué)生齊讀展。（這一點(diǎn)將在下一框詳細(xì)分析）全面改善人民生活，社會(huì)就業(yè)更加充分，社會(huì)保障體系基本建立，合理有序的第三步到下個(gè)世紀(jì)中葉，人均國(guó)民生產(chǎn)總值達(dá)到中等發(fā)達(dá)國(guó)家水平，人民生活比較富裕，基本實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化。然后，在這個(gè)基礎(chǔ)上繼續(xù)前進(jìn)?，F(xiàn)在我們已經(jīng)順利實(shí)現(xiàn)了現(xiàn)代化建設(shè)“三步走”戰(zhàn)略的第一、二步目展示“2007年我國(guó)城鄉(xiāng)居民的恩格爾系數(shù)圖表”，指導(dǎo)學(xué)生分析：人民生活水平提高了（微觀成就）展示“2007年各國(guó)GDP世界排名圖表”，指導(dǎo)學(xué)生分析：我國(guó)的經(jīng)濟(jì)一、從總體小康到全面小康1、總體小康的表現(xiàn)解決。消費(fèi)結(jié)構(gòu)從溫飽型消費(fèi)過(guò)渡到小康型消費(fèi)，部分向富裕型服務(wù)類(lèi)消費(fèi)生產(chǎn)總值和主要工農(nóng)業(yè)產(chǎn)品總量居世界前列。（圖片展示）人均GDP、落后的山區(qū)教育、居住環(huán)境等情況分析2、總體小康的特點(diǎn)：低水平、不全面、發(fā)展很不平衡3、我國(guó)全面建設(shè)小康社會(huì)的美好遠(yuǎn)景（教師引導(dǎo)）學(xué)生齊讀P86第三段：對(duì)外開(kāi)放等多個(gè)方面，在這里我們主要分析一下，在經(jīng)濟(jì)建設(shè)方面要達(dá)到哪些新要求。二、經(jīng)濟(jì)建設(shè)的新要求（板書(shū)）1、增強(qiáng)發(fā)展協(xié)調(diào)性，努力實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)又好又快發(fā)展。（這一點(diǎn)將在下一框詳細(xì)分析）理有序的收入分配格局基本形成。3、建設(shè)生態(tài)文明，基本形成節(jié)約能源資源和保護(hù)生態(tài)環(huán)境的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、增長(zhǎng)方式、消費(fèi)模式。理想生活，那么，國(guó)家給我們勾畫(huà)的社會(huì)發(fā)展藍(lán)圖又是怎樣的？（教師活動(dòng)）引導(dǎo)學(xué)生思考現(xiàn)代化建設(shè)“三步走”，在經(jīng)濟(jì)建設(shè)方面要達(dá)到哪些新要求。二、經(jīng)濟(jì)建設(shè)的新要求（板書(shū)）增強(qiáng)發(fā)展協(xié)調(diào)性，努力實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)又好又快發(fā)示江門(mén)變化的圖片）想一想：你憧憬的幸福生活是什么樣子的？（學(xué)生活動(dòng)）[理想生活，那么，國(guó)家給我們勾畫(huà)的社會(huì)發(fā)展藍(lán)圖又是怎樣的？（教師活動(dòng)）引導(dǎo)學(xué)生思考現(xiàn)代化建設(shè)“三步走”，在經(jīng)濟(jì)建設(shè)方面要達(dá)到哪些新要求。二、經(jīng)濟(jì)建設(shè)的新要求（板書(shū)）增強(qiáng)發(fā)展協(xié)調(diào)性，努力實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)又好又快發(fā)示江門(mén)變化的圖片）想一想：你憧憬的幸福生活是什么樣子的？（學(xué)生活動(dòng)）[講授新課]剛才我們都談了個(gè)人的總體達(dá)到小康水平。那么我國(guó)總體小康有哪些表現(xiàn)？展示“2007年我國(guó)城鄉(xiāng)居民的恩格爾系數(shù)圖表”，指導(dǎo)學(xué)小康社會(huì)的建設(shè)進(jìn)程是一個(gè)不平衡的發(fā)展過(guò)程，不能搞一刀切。有條件的地方可以發(fā)展的快一點(diǎn)，率先實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化；相對(duì)落后的地區(qū)要奮起直追，通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，我們知道了我國(guó)已經(jīng)邁入了小康社會(huì)的門(mén)檻，達(dá)到了總體小康水平，這是我國(guó)發(fā)展史上的偉大成就，但同世界其他國(guó)家相比，我們的小康是個(gè)低水平、不全面、發(fā)展很不平衡的小康，為此，我們制訂了經(jīng)濟(jì)建設(shè)目標(biāo)，在本世紀(jì)頭20年，將實(shí)現(xiàn)更高水平、更加全面、更加均衡的全面小康社會(huì)的奮斗目標(biāo)，當(dāng)然，其建設(shè)進(jìn)程是一種不平衡的發(fā)展過(guò)程。一、從總體小康到全面小康1、總體小康的表現(xiàn)2、總體小康是低水平、不全面、發(fā)展很不平衡的小康3、全面建設(shè)小康社會(huì)的美好遠(yuǎn)景二、經(jīng)濟(jì)建設(shè)的新要求1、增強(qiáng)發(fā)展協(xié)調(diào)性，努力實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)又好又快發(fā)展。