人教版小學音樂新課標小學課件

過對歌的形式，一問一答，使人了解了趙州橋、魯班、柴王爺以及八《早晨》等音樂片段做配樂，設計一些人物，表現(xiàn)從早晨的情景開始鼓勵學生在課下收集這些資料，豐富他們熱愛民族文化的情感。另外聯(lián)歡會開始了。活動時，可啟發(fā)學生分小組設計故事情節(jié)，把以前學過對歌的形式，一問一答，使人了解了趙州橋、魯班、柴王爺以及八《早晨》等音樂片段做配樂，設計一些人物，表現(xiàn)從早晨的情景開始鼓勵學生在課下收集這些資料，豐富他們熱愛民族文化的情感。另外聯(lián)歡會開始了?；顒訒r，可啟發(fā)學生分小組設計故事情節(jié)，把以前學教材內(nèi)容概述新學期開始正值春天即將來臨，安排一組到郊外去游玩內(nèi)容的音樂作品可以貼近學生的生活，學生1．唱歌《山谷回音真好聽》這首歌曲通過模仿山谷的回音滲透了力度強弱的知識，在“啊”的地方也可填上其他的詞，如：王2．欣賞《出發(fā)》《放風箏》3．唱歌《放牛放到小河邊》這是一首農(nóng)村題材的歌曲，對城市的學生來說，歌曲的情景比較陌生，教師可找一些表現(xiàn)農(nóng)村情景一定要讓學生通過數(shù)小節(jié)數(shù)鞏固對小節(jié)和小節(jié)線的認識。4．活動《郊游》這個內(nèi)容可分兩步，第一步先學會歌曲，歌曲的旋律很流暢、上口，很容易學會。為樂句涂顏色是隨音樂作另一種郊游的動作……。仿串鈴；繩子的兩端各系一個鐵片模仿碰鐘；用空塑料桶模仿鼓等。公主和她的小姐妹救出來時，四只小天鵝高興的跳起舞來。這是一段潑，第二圓舞曲旋轉(zhuǎn)、跳躍，第三圓舞曲抒情、流暢，具有歌唱性，曲伴奏，將會獲得另一種感受。比如：用鐵絲把啤酒瓶蓋串起來，模仿串鈴；繩子的兩端各系一個鐵片模仿碰鐘；用空塑料桶模仿鼓等。公主和她的小姐妹救出來時，四只小天鵝高興的跳起舞來。這是一段潑，第二圓舞曲旋轉(zhuǎn)、跳躍，第三圓舞曲抒情、流暢，具有歌唱性，曲伴奏，將會獲得另一種感受。比如：用鐵絲把啤酒瓶蓋串起來，模1．欣賞《中國少年先鋒隊隊歌》4．唱歌《米老鼠進行曲》1．欣賞《勞動最光榮》2．唱歌《風車依呀呀》學生做一個制作“紙?zhí)J笙”。首先用硬紙板卷成一個圓筒并粘好作為展。柴可夫斯基的《進行曲》是芭蕾舞劇《胡桃夾子》中的一段音樂歌《水牛兒》《水牛兒》是北方地區(qū)流傳很廣的一首童謠，這里的“也要注意河南方言的唱法。3．《自制打擊樂器》《小老鼠上燈臺》學生做一個制作“紙?zhí)J笙”。首先用硬紙板卷成一個圓筒并粘好作為展。柴可夫斯基的《進行曲》是芭蕾舞劇《胡桃夾子》中的一段音樂歌《水牛兒》《水牛兒》是北方地區(qū)流傳很廣的一首童謠，這里的“也要注意河南方言的唱法。3．《自制打擊樂器》《小老鼠上燈臺》4．唱歌《理發(fā)師》5．欣賞《猴子蒸糕》這是首非常有趣的敘事歌曲，在欣賞時要注意讓學生仔細地聽歌中唱的內(nèi)容，設計多種方法記憶歌詞。如：分角色朗讀、表演朗讀等。在欣賞的基礎上學唱歌曲并表演。這種綜合的學習方式將是今后音樂1．歌表演《請來看看我們的村莊》要做到正確的換氣，必須學會正確的呼吸，也就是有支持的呼吸。這是一項長期的訓練。在教學中不一定表示呼氣等。2．欣賞《云雀》《四小天鵝舞曲》《云雀》是一首羅馬尼亞的民間樂曲，在一個歡快的主題下，小提琴用各種演奏技巧模仿了云雀的快的主題下，小提琴用各種演奏技巧模仿了云雀的叫聲，通過欣賞這．欣賞《出發(fā)》《放風箏》《出發(fā)》是一首音樂形象非常鮮明的樂曲聯(lián)想和想像力，初步讓學生知道，音樂不等同于具體的動物形象，而《四小天鵝舞曲》是俄國作曲家柴可夫斯基的芭蕾舞劇《天鵝湖》第二幕中的一段音樂。當王子發(fā)快的主題下，小提琴用各種演奏技巧模仿了云雀的叫聲，通過欣賞這．欣賞《出發(fā)》《放風箏》《出發(fā)》是一首音樂形象非常鮮明的樂曲聯(lián)想和想像力，初步讓學生知道，音樂不等同于具體的動物形象，而“聽樂曲、填序號”是對學過的表現(xiàn)動物音樂的一次復習，應鼓勵學生找來其他表現(xiàn)動物的音樂進3．唱歌《螃蟹歌》這是一首四川的民歌，有些字如果能用方言來唱就更能表現(xiàn)出歌曲的地方特色。如“哥”讀作guo；4．欣賞《杜鵑圓舞曲》本單元是第二冊《五十六朵花》的繼續(xù)，選擇了苗族、哈尼族、藏族、維吾爾族，云南和河北的漢1．唱歌《苗家兒童慶豐收》《苗家兒童慶豐收》是一首根據(jù)苗族蘆笙調(diào)填詞的兒童歌曲。這首歌曲的律動感很強，具有我國民間歡慶節(jié)日的鑼鼓節(jié)奏特點，除教材的節(jié)奏外，可讓學生為歌曲編配節(jié)奏伴奏。蘆笙是苗族人民最喜愛的一種樂器，有條件的學校，也可引導學生做一個制作“紙?zhí)J笙”。首先用的聲音效果?！毒幓ɑ@》是一首河南民歌，有著濃厚的河南豫劇音樂稍弱、速度稍慢(1—4樂段的聲音效果?！毒幓ɑ@》是一首河南民歌，有著濃厚的河南豫劇音樂稍弱、速度稍慢(1—4樂段)，第二部分歡快、活潑、速度稍快(非常精彩，經(jīng)典的音樂，旋律流暢，歡快、活潑、跳躍，應讓學生牢童音樂接受心理，兒童最容易接受的是歡快和雄壯情緒的音樂。這一《其多列》是一首哈尼族的民歌。歌曲短小、易學，旋律歡快、流暢。本課還對音樂歡快與抒情的4．欣賞《小放?！贰缎》排！肥且皇缀颖泵窀?，通過對歌的形式，一問一答，使人了解了趙州橋、魯班、柴王爺以及5．集體舞《我的家鄉(xiāng)日喀則》己知道的童謠，與同學交流。在這一單元中安排了自制打擊樂器，要與說唱歌謠、活動聯(lián)系起來，使學生1．唱歌《水牛兒》這是一首北京的童謠，北京方言的特點是兒化音，在演唱的時候教師要注意引導。另外，歌中還有）：2．欣賞《蜻蜓你來吧》《編花籃》首歌曲的特點，應鼓勵學生可以創(chuàng)造出各種不同的拍掌形式?！锻{課的《自制打擊樂器》，都力圖給學生一個動手的機會。不要認為，》是一首云南民歌，是一首問答歌曲，有濃郁的地方民族風格。由于“依呀呀”節(jié)奏緊湊，力度較弱，而且有彈性，生動地表現(xiàn)出兒童天