如何防范違法行為

如何防范違法行為，做合格公民黃梓恒東風中學初一（3）班摘要：青少年犯罪是一個極其復雜而嚴重的社會問題。隨著犯罪年齡的逐漸降低，越來越多的未成年人走向了違法，越來越多的未成年人因為結識了一些社會上的“朋友，”不知不覺就走向了違法。大部分的青少年因為從一條不良行為到違紀行為，從違紀行為到違法行為，最后，從違法行為到犯罪行為。青少年的違法犯罪已逐漸成為影響社會治安的一個重要因素，為了更加有效地預防中小學生違法犯罪，我們必須掌握中小學生走向犯罪前的一些先兆，采取一些積極的預防對策。關鍵詞：青少年犯罪;重要性;原因;預防措施一、當前我國青少年犯罪的特點（一）從犯罪形式看，犯罪呈現多樣化一是盜竊犯罪增多，許多青少年沒有樹立正確的人生觀、價值觀，貪圖吃、喝、玩、樂等物質享受，在受到父母或家庭、學校的約束時就開始小偷小摸，從而走向盜竊犯罪。二是搶奪、搶劫、尋釁滋事等犯罪人數增多。有很多學生是單親家庭，孩子從小就在家庭暴力或家庭冷戰(zhàn)中成長，造成孩子冷漠、內向、殘酷的性格。還有的孩子嬌生慣養(yǎng)，受不得一點委屈，少許的言差語錯就要采取殘忍的報復手段。三是網絡犯罪迅速興起，隨著計算機信息系統在各個領域的廣泛應用和社會經濟信息化進程的加快，針對和利用計算機信息系統進行的違法犯罪活動逐漸興起，成為新的犯罪形式。（二）從犯罪主體看，輟學少年人數居多且年齡逐漸趨向低齡化據新華社消息：近六年來未成年人犯罪低齡化現象越來越嚴重，在受到刑事處罰的未成年人當中已滿14歲不滿16歲的人數逐漸增多，占57％左右。在這個年齡階段，法律對他們無可奈何，社會教育、學校教育對他們是個誤區(qū)。這類人群，文化素質不高，大部分為中低等文化程度，有的小學期間就輟學，甚至就沒上過學，初中以下文盲、半文盲占90％以上。由于社會經濟的空前發(fā)展，物質生活日益豐富多樣，青少年的發(fā)育年齡提前，因此由于發(fā)育年齡提前和頻繁接受不良文化影響等原因導致青少年犯罪呈現低齡化的趨勢。三）從犯罪手段看，作案手段智能化、成人化并且手段殘忍兩人以上共同犯罪增多且犯罪后果嚴重，未成年人犯罪的手段由過去的盜竊型逐步向搶劫人等極端化發(fā)展，由簡單的沖動冒險向預謀性的團伙犯罪、集團犯罪方向發(fā)展，更為嚴重的是由非暴力犯罪向暴力犯罪甚至嚴重暴力犯罪方向發(fā)展。經對比分析發(fā)現，青少年犯罪與成年人犯罪在作案手段上有所不同。一是預謀較少，偶發(fā)性較大；二是膽大妄為，無所顧忌；三是手段怪誕，令人費解。在校學生犯罪和智能化犯罪結合很緊密，近幾年呈不斷上升的態(tài)勢，具體表現在偽造證件、信用卡，利用高科技手段破譯和盜用他人密碼竊取錢財等犯罪案件日益增多。（四）犯罪后重新犯罪率增加一般而言，青少年犯罪惡習不深，易于教育和改造。但事實上，一些青少年在勞改、勞教和其他場所不僅未得到充分的改造，反而因為他們之間的交叉感染變得更壞。據有關部門調查，初次違法犯罪的年齡低于11歲者，以后約有65%的人員重新犯罪，12-15歲初次犯罪的未成年人中再犯罪率為54%，初次違法犯罪年齡在16-21歲之間的未成年人再犯罪率約為40%。在成年男犯中，在青少年時期，有過違法犯罪者比沒有違法犯罪經歷的人員要多7倍。還有一些人刑滿釋放后，感到自卑、悔恨，心理上處于彷徨、徘徊的矛盾狀態(tài)，亟須科學的、正確的、合理的教育。然而現實生活中，他們卻遭到社會的歧視、指責、辱罵、諷刺挖苦，從而心灰意冷，甚至離家出走。他們一無經濟基礎，二無專業(yè)技能，加上社會的偏見和歧視，很可能使他們重新走上違法犯罪的道路。二、青少年犯罪形成的原因青少年犯罪是一個極其復雜的問題,它不僅與該年齡段某些不穩(wěn)定的心理特征有關,也與其所處的社會大環(huán)境密切相關。（一）青少年所處年齡段的心理特征心理特征包括認識特征、情感特征、意志特征和行為特征四個方面。青少年處在由童年向成年過渡的青春期。在這一年齡段的青少年,他們的心理特征相對活躍,某些不健康的誘因容易使他們走上犯罪的道路。1.認識特征青少年的認識能力有所提高,思維已有一定的獨立性、抽象性和邏輯性。他們向往獨立思考,但由于認識水平的限制,他們看問題往往容易偏激,有著明顯的表面性和片面性,是非界限不清。2.情感特征青少年的情感趨向穩(wěn)定成熟。他們辦事積極、熱情,但情感控制能力較低,容易激動,以至失去理性,常為一點小事而過分沖動,做出許多不應該做的事情來;有的甚至為了一點不同的看法而爭論不休、慪氣、打架。此外,隨著電影和電視的日益大眾化,一些不良的現象深深地影響了他們,使得他們重“哥們情感”,講“哥們義氣”,藐視法律和權威。3.意志特征青少年階段的自覺性、獨立性、果斷性、自制力都有顯著提高,但仍有較大的不穩(wěn)定性和不平衡性。青少年的自我意識、獨立傾向極為突出,希望自己能做命運的主人,不愿意別人來干涉自己的言行;同時不愿意遵守傳統的規(guī)范秩序,喜歡標新立異,來顯示自己的獨立性。突出的表現就是青少年的逆反心理和行為。他們有些時候非常自負,在“團伙”中表現天不怕地不怕,易于走上違法犯罪的道路。4.行為特征行為動機表現上的成年型。他們要求擺脫成年人干預,獨立行事,并要求社會承認他們行為的價值。但是由于自身的不成熟,所以行為控制往往像童年人。一方面他們要求像成年人一樣地參與社會生活,另一方面又往往不善于控制自己的行為,特別是在情感受到觸動的時候,容易沖動。這種強烈的矛盾一旦失調,很多青少年就會仇恨成年人、仇恨社會,走上與社會為敵的道路。(二)青少年所處的社會大環(huán)境青少年所處的社會大環(huán)境涉及到三個領域:家庭、學校、社會。由于這三個領域都不同程度地存在著某些不健全的因素,從而容易使青少年走上犯罪的道路。1.家庭教育失誤與青少年犯罪青少年活動的主要場所是家庭,社會影響、學校影響都是通過家庭發(fā)生的,因而家庭因素在青少年犯罪諸客觀因素中起著第一位的作用。青少年違法犯罪的家庭因素主要有:(1)父母對子女過分溺愛或放縱不管,任其發(fā)展;(2)父母對子女要求過嚴,教育方法簡單粗暴;(3)父母自身有劣跡,行為不軌;(4)單親家庭使子女的教育出現缺陷。馬克思說過:“法官的行業(yè)是法律,傳教士的行業(yè)是宗教,家長的行業(yè)是教育子女”。盡管孩子在入學后學校教育起著主導作用,但家庭教育仍然是經常起著不可替代的作用。2.學校教育的影響現行的學校教育也有許多不健全的地方,主要表現在兩個方面:一方面是現行的教育體制中存在著某些不合理的環(huán)節(jié)。部分學校提素質教育之號,卻行應試教育之策,片面地追求升學率,重智輕德,教書與育人相脫節(jié),嚴重忽視了對青少年的理想教育、思想品德教育和法制教育。對于有逃學、厭情緒的“問題學生”,懲罰往往取代了教導,很多被開除出校的“問題學生”流向社會后成了犯罪預備軍。另一方面是學校的法制教育不力。有的學校法制教育課形同虛設,做做樣子應付上級檢查。很多學生對法律認識模糊,以為玩玩女孩(強奸),搶了幾個錢算不了什么,認識不到它是一種嚴重的犯罪行為。3.社會失范與青少年犯罪近年來,描寫色情、暴力等內容的音像、書刊充斥文化市場,這些文化垃圾對好奇心強、分析能力差的青少年來說,無疑是精神鴉片。一些違規(guī)經營的網吧、電子游戲廳、歌舞廳等娛樂場所,也是導致青少年犯罪的溫床。此外,由于種種原因,社會對青少年弱勢群體關心不夠、保護不力,導致他們之中的不少人在社會上游蕩,很容易交上壞友和沾染上惡習,最終走上違法犯罪道路。三、青少年犯罪的預防措施2004年中共中央、國務院《關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》提出了進一步加強和改進未成年人思想道德建設的指導思想、基本原則和主要任務，其三者之間有機統一，符合構建和諧社會的要求。我國《預防未成年人犯罪法》設專章規(guī)定了有關預防未成年人犯罪教育的法律依據。加強未成年人預防犯罪的教育，有利于推進未成年人思想道德建設，有利于引導和促進深入開展對未成年人的公民道德教育和民族精神教育，同時也是構建和諧社會的必然要求。有效的預防工作必須強化家庭教育，營造良好家庭氣氛；必須加強社會保障，為青少年創(chuàng)造一個更加寬松的就業(yè)機會，避免待業(yè)青少年無序流動；必須充分發(fā)揮學校的育人作用，加強法制教育，完善“法律進課堂”；必須加強對青少年心理素質的教育和提升，對青少年健康成長提供切實的幫助，真正有效地減少青少年犯罪的發(fā)生?！堵摵蠂A防少年犯罪準則》(即《利雅得準則》)達成了這樣的共識：預防青少年違法犯罪需要整個社會的共同努力，并提出預防青少年違法犯罪政策的重點應通過家庭、學校、社區(qū)、同齡人、職業(yè)培訓、工作環(huán)境及各種自愿組織起來的個人和組織，幫助所有青少年成功走向社會。針對當前青少年犯罪的特點，防治青少年犯罪可采取以下一些措施。一)進一步完善社會主義法制完善我國青少年的立法工作，對青少年在生活、學習、工作中的權益以法律形式確立下來，并在司法實踐中給予切實的保障，加大宣傳力度、完善立法技術，對青少年網民進行法律意識的教育，對預防青少年網絡犯罪將會起到非常重要的作用。在社會中樹立法制權威，增強其對犯罪分子的震懾力。同時，大力整治社會丑惡現象，凈化社會風氣，特別是對毒害青少年嚴重的“黃、賭、毒”要實行長期的專項斗爭，逐步清除其惡劣的社會影響。進一步加強社會主義精神文明建設，要通過輿論廣泛深入地開展社會公德教育，樹立新的社會風氣，形成一股防止青少年犯罪的強大社會心理力量。（二）教育預防教育的主要任務是向學生傳授知識及培養(yǎng)學生良好的思想品質學校有著豐富的教育教學資源及經驗，要采取良好的教育方式，充分尊重學生，調動學生的學習熱情，全面培養(yǎng)學生的專業(yè)知識及開展道德法律教育。在教育內容上，要采取平衡的教育方針，避免只重成績不重德育的片面教育思想，清除校園內的次社會化現象，與家庭預防相結合，為青少年營造良好的校園生活環(huán)境，有效屏蔽不良導向及誘導。（三）家庭預防家庭教育是家庭預防機制中最直接、最有效的一種形式。青少年犯罪的產生與家庭教育不當密切相關，進行家庭教育是預防青少年犯罪的必不可少的途徑之一。一是要全面教育孩子。二是要有適當的教育方法，把握好教育孩子的尺度，不能一味溺愛，也不能一味高壓壓制，要采取尺度合適、關系和諧的教育方法。三是家庭教育要從青少年具有特殊心理這一點出發(fā)，要采取平等溝通的方式，以良師益友的身份進行青少年的思想行為教育。四是家庭教育在青少年的成長發(fā)育階段要密切注意孩子的心理及行為走向，要以適當的方法對孩子的心理及行為進行良性的導向，把握教育孩子的最佳時機，從而有效預防青少年走上邪途。（四）社區(qū)預防青少年的健康成長中不可或缺的一部分是社區(qū)資源，社區(qū)介入主要體現在對家庭的介入方面，其中顯著的功能是親情教育指導、家庭咨詢和家庭救濟等方面，青少年犯罪行為的產生也說明社會正常功能的缺失和不足，然而社區(qū)工作的介入正可以彌補這一缺失和不足。社會工作具有治療功效，具備專業(yè)的社會工作知識和經驗的社會工作者對青少年的思想具有一定的良性導向作用，在一定程度上降低了青少年犯罪的發(fā)生，同時社區(qū)是認識社會的窗口，具有地緣關系及歸屬關系，易于發(fā)動群眾的力量。青少年犯罪的預防及矯正需要國家、社會及家庭的共同努力，使被矯正青少年能夠像正常人一樣融入社會。研究表明，人的發(fā)展是靠自己與周圍環(huán)境發(fā)生相互作用而慢慢建構起來的，所以青少年的周圍環(huán)境對他的成長起著重要的作用。以社區(qū)為依托的平臺，構建一個和諧、健康、良性的社區(qū)環(huán)境對預防及矯正青少年犯罪具有重要意義。（五）自我預防加強自身素質的培養(yǎng)和提高，增加抵御犯罪感染的能力，應該是預防青少年犯罪的根本性措施。盡管他們還處于識別能力和自控能力都比較差的階段，但對于真善美與假惡丑還是有一定的分辨能力的。我們應當培養(yǎng)他們遵守法律、法規(guī)及社會公共道德規(guī)范的觀念，樹立正確的世界觀、人生觀以及自尊、自律、自強的意識，培養(yǎng)良好的道德品質，保持健康的心理狀態(tài)，養(yǎng)成良好的行為習慣，增強辨別是非和自我保護