倍數(shù)和因數(shù)國(guó)內(nèi)外標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范

就是這樣的精彩，總是充滿著挑戰(zhàn)，數(shù)的個(gè)數(shù)是無(wú)限的。四、綜合練習(xí)1.填一填。(1)就是這樣的精彩，總是充滿著挑戰(zhàn)，數(shù)的個(gè)數(shù)是無(wú)限的。四、綜合練習(xí)1.填一填。(1)獨(dú)立完成。(2)校對(duì)答案。(3)帥：這個(gè)8是不是弄錯(cuò)每個(gè)積都是3的倍數(shù)。③鞏固練習(xí)帥：大家用這樣的方法尋找2的倍數(shù)和5的倍數(shù)。④觀察分析一個(gè)數(shù)倍數(shù)的特征樣的方法有序地找出116的因數(shù)嗎？生：動(dòng)手操作師：組織學(xué)生交流匯報(bào)⑥觀察一個(gè)數(shù)因數(shù)的特征帥：觀察下面【教學(xué)內(nèi)容】【教學(xué)目標(biāo)】【教學(xué)過(guò)程】J「2243238阮’％廣\1.口頭闡述游戲規(guī)則：轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)動(dòng)停止后，指針指向幾，你就要運(yùn)用我們今天學(xué)到是36的因數(shù)，J「2243238阮’％廣\1.口頭闡述游戲規(guī)則：轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)動(dòng)停止后，指針指向幾，你就要運(yùn)用我們今天學(xué)到是36的因數(shù)，36是4的倍數(shù)。生2:3是36的因數(shù)，36是3的倍數(shù)生3:3是15的因數(shù)，15是3的倍和因數(shù)的意義1.想擺法，說(shuō)算式。帥：一起看大屏幕，數(shù)一數(shù)，幾個(gè)正方形？(課件出示12個(gè)正方形)如果老）找的。你覺(jué)得哪個(gè)找得更好？好在哪里？帥：第一個(gè)同學(xué)少了哪幾個(gè)??？生：（……）2和18自由提問(wèn)環(huán)節(jié)（數(shù)。帥板書：倍數(shù)和因數(shù)（）是（）的因數(shù)（）也是（）的因數(shù)我們?cè)偃ビ懻撍谋稊?shù)和因數(shù)就沒(méi)有什么意義。為了方便，我們研究倍數(shù)因數(shù)時(shí)一般指指名兩個(gè)學(xué)生匯報(bào)。究什么?生：找一個(gè)數(shù)的倍數(shù)呢？帥：好問(wèn)題！出示(你能找出多少個(gè)3的倍數(shù))師：先說(shuō)一個(gè)給我聽(tīng)一聽(tīng)。生究什么?生：找一個(gè)數(shù)的倍數(shù)呢？帥：好問(wèn)題！出示(你能找出多少個(gè)3的倍數(shù))師：先說(shuō)一個(gè)給我聽(tīng)一聽(tīng)。生1每個(gè)積都是3的倍數(shù)。③鞏固練習(xí)帥：大家用這樣的方法尋找2的倍數(shù)和5的倍數(shù)。④觀察分析一個(gè)數(shù)倍數(shù)的特征樣的方法有序地找出116的因數(shù)嗎？生：動(dòng)手操作師：組織學(xué)生交流匯報(bào)⑥觀察一個(gè)數(shù)因數(shù)的特征帥：觀察下面小看這些乘法算式，今天我們研究的內(nèi)容就在這里。咱們先看這個(gè)道乘法算式：3X4=12。12這三個(gè)數(shù)之間戰(zhàn)一下嗎？先聽(tīng)要求，盡可能地多找，最好找全，找到之后不要忘了把答案寫在練習(xí)紙師：（教師巡視找完整和不完整的）帥：還有和他用一樣的方法找的嗎？你找了幾個(gè)?，數(shù)字與數(shù)字之間用逗號(hào)相隔。這樣寫更美觀。帥：一起把36的因數(shù)讀一讀。生：……⑤鞏固練習(xí)帥：你能用這式，我們發(fā)現(xiàn)這些都是36的因數(shù)，用手指一指。下面我們一起來(lái)把36的所有因數(shù)寫下來(lái)，一般是從小到大來(lái)寫，可以用省略號(hào)表示(強(qiáng)調(diào)用三個(gè)小圓點(diǎn)就可以了)。②總結(jié)尋找3，數(shù)字與數(shù)字之間用逗號(hào)相隔。這樣寫更美觀。帥：一起把36的因數(shù)讀一讀。生：……⑤鞏固練習(xí)帥：你能用這式，我們發(fā)現(xiàn)這些都是36的因數(shù)，用手指一指。下面我們一起來(lái)把36的所有因數(shù)寫下來(lái)，一般是從小到大來(lái)寫，可以用省略號(hào)表示(強(qiáng)調(diào)用三個(gè)小圓點(diǎn)就可以了)。②總結(jié)尋找3的倍數(shù)的方法帥：這里的3怎么得到的？6怎例子，你有什么發(fā)現(xiàn)？是不是都有相同的符號(hào)？生：一個(gè)數(shù)最小的倍數(shù)是它本身，沒(méi)有最大的倍數(shù)。生：一個(gè)數(shù)倍那就不用再試了。）帥：他是用除法（乘法）找的。還能夠用什么方法找一個(gè)數(shù)的因數(shù)？你用乘法（除？師：關(guān)于這個(gè)問(wèn)題，老師劇透一下！今天我們研究的是一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的倍數(shù)，一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的因數(shù)這樣總結(jié)1.談收獲2.你有什么問(wèn)題嗎？生：兩個(gè)數(shù)之間除了我們今天學(xué)習(xí)的倍數(shù)和因數(shù)之外，還有其他什么關(guān)系嗎說(shuō)誰(shuí)是誰(shuí)的爸爸誰(shuí)是誰(shuí)的兒子嗎？像父親和兒子這兩者之間相互的關(guān)系，其實(shí)在我們數(shù)學(xué)中也存有。一、理解倍數(shù)找的。還能夠用什么方法找一個(gè)數(shù)的因數(shù)？你用乘法（除法）找到了哪兩個(gè)數(shù)？生：乘法。生展示并說(shuō)明找因數(shù)的？師：關(guān)于這個(gè)問(wèn)題，老師劇透一下！今天我們研究的是一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的倍數(shù)，一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的因數(shù)這樣總結(jié)1.談收獲2.你有什么問(wèn)題嗎？生：兩個(gè)數(shù)之間除了我們今天學(xué)習(xí)的倍數(shù)和因數(shù)之外，還有其他什么關(guān)系嗎說(shuō)誰(shuí)是誰(shuí)的爸爸誰(shuí)是誰(shuí)的兒子嗎？像父親和兒子這兩者之間相互的關(guān)系，其實(shí)在我們數(shù)學(xué)中也存有。一、理解倍數(shù)找的。還能夠用什么方法找一個(gè)數(shù)的因數(shù)？你用乘法（除法）找到了哪兩個(gè)數(shù)？生：乘法。生展示并說(shuō)明找因數(shù)的④觀察分析一個(gè)數(shù)倍數(shù)的特征在你能不能找出36的所有因數(shù)？想挑戰(zhàn)一下嗎？先聽(tīng)要求，盡可能地多找，最好找全，找到之后不要忘了把答案點(diǎn)擊課件：(1)12個(gè)正方形排成一排。乘法算式：1X12=12。(2)12個(gè)正方形排成二排，每排6在你能不能找出36的所有因數(shù)？想挑戰(zhàn)一下嗎？先聽(tīng)要求，盡可能地多找，最好找全，找到之后不要忘了把答案點(diǎn)擊課件：(1)12個(gè)正方形排成一排。乘法算式：1X12=12。(2)12個(gè)正方形排成二排，每排6個(gè)總結(jié)1.談收獲2.你有什么問(wèn)題嗎？生：兩個(gè)數(shù)之間除了我們今天學(xué)習(xí)的倍數(shù)和因數(shù)之外，還有其他什么關(guān)系嗎只有這兩個(gè)因數(shù)？還有沒(méi)有其它的因數(shù)？生：有師：先說(shuō)一個(gè)聽(tīng)聽(tīng)？師:看來(lái)找出36的一個(gè)因數(shù)并不難，難就難40A243238六、全課總結(jié)師請(qǐng)你把12個(gè)正方形擺成一個(gè)長(zhǎng)方形，會(huì)擺嗎？能不能就用一道非常簡(jiǎn)單的乘法算式表達(dá)出來(lái)？學(xué)生匯報(bào)師結(jié)合總結(jié)1.談收獲2.你有什么問(wèn)題嗎？生：兩個(gè)數(shù)之間除了我們今天學(xué)習(xí)的倍數(shù)和因數(shù)之外，還有其他什么關(guān)系嗎找的。還能夠用什么方法找一個(gè)數(shù)的因數(shù)？你用乘法（除法）找到了哪兩個(gè)數(shù)？生：乘法。生展示并說(shuō)明找因數(shù)的理解到12個(gè)正方形排成四排，每排3師請(qǐng)你把12個(gè)正方形擺成一個(gè)長(zhǎng)方形，會(huì)擺嗎？能不能就用一道非常簡(jiǎn)單的乘法算式表達(dá)出來(lái)？學(xué)生匯報(bào)師結(jié)合總結(jié)1.談收獲2.你有什么問(wèn)題嗎