Unit5ShoppingLesson2Doyouhaveschoolbags（教學設計）（五四學制）英語四年級下冊

魯科五?四學制小學英語(三年級起點)四年級下冊Unit5ShoppingLesson2Doyouhaveschoolbags?教學設計一、教材與學情分析本單元為魯科版小學英語四年級下冊第五單元，其主題是“Shopping”.本單元的教學重點是購物，在購物過程中如何跟導購員溝通、交流、詢價,在體驗學習的過程中培養(yǎng)學生文明購物的意識,培養(yǎng)學生“理性消費、按需消費”的購物觀。本課是本單元的第二課，是一節(jié)對話課，通過和導購員的交流，LiMing買到了自己喜歡的書包。購物的話題在第四單元時稍微提及，但未深入得展開討論。但是購物這個話題與學生日常生活息息相關，所以學生非常的感興趣，上一節(jié)課課呈現(xiàn)的核心語言是“CanIhelpyou?I’dlike...Howabout...It’slovely/nice/...”等。核心語言在三下和四下第三單元已經(jīng)出現(xiàn)過，單本課新增了詢問物品的語言。在學習本課之前，四年級的學生已經(jīng)學習大多數(shù)的表達想要和評價物品的詞匯，能夠掌握help,wouldlike,want,about,toobig,nice,lovely,cool等，以及表達想要和評價的基本句型：“I’dlike...Iwant...It’snice/cool/lovely.”學生具有相關話題的知識儲備，知識融入生活，服務生活，學生的語言輸出也更加的豐富、生動。本課的教學對象是小學四年級學生。四年級下冊學生已經(jīng)學習了一年半的英語，已經(jīng)有了一定的英語基礎，90%以上的學生對英語學習有興趣，積極性，主動性較高，樂于學習。他們熟悉基本的英語課堂用語和常用的教學活動，在課堂上，能充分大膽表達、合作參與、積極體驗，已初步形成良好的聽說習慣和圍繞特定話題的口語交際能力。學生對歌曲、游戲、表演等活動特別感興趣，喜歡參與師生、生生互動。他們注意的深度、廣度和持久性正處在發(fā)展階段，長于形象思維，他們喜歡在“學中做”“做中學”，喜歡在老師創(chuàng)設的真實表演。學生對購物都有著親身的生活經(jīng)驗，也非常喜歡購物。學生是很有興趣去了解用英語該如何正確的溝通與表達。這成為學生學習這節(jié)課的生活基礎和情感基礎這些都為理解掌握新知識提供了保障。二、教學目標1.語言能力目標：掌握buy、forty詞匯；掌握Excuseme，Doyouhaveschoolbag?Yes,wedo.No,Wedon’t.句型。并能夠將所學詞匯和句型運用在購物過程中。2.思維品質目標：培養(yǎng)學生梳理自信心，在小組活動積極參與合作，在學習內(nèi)容與個人經(jīng)歷之間建立有意義的聯(lián)系，能主動與他人交流，客服交流困難，在遷移運用中拓展思維的廣度，增加思維的深度。3.文化品格目標：在購物過程中學習如何跟導購員得體的溝通、交流、詢價,在體驗學習的過程中培養(yǎng)學生文明購物的意識,培養(yǎng)學生“理性消費、按需消費”的購物觀。4.學習能力目標：將學習方法運用到自主學習過程中，提煉圖片以及活動中的重點信息，總結語言規(guī)律。運用已有的生活經(jīng)驗和生活經(jīng)驗完成新的任務學習，具有獨立思考的能力三、教學重難點重點：本課重點是學生能夠將所學準確運用在購物過程中。難點：在鞏固拓展環(huán)節(jié)，運用所學句型進行生活應用。四、教學準備多媒體課件、單詞卡片、跳蚤市場場景。五、教學過程設計1.課前熱身（1）Singasong.師生合唱童謠Shopping.在歡快的節(jié)奏，與學生開始本節(jié)課的學習。（2）Freetalk.教師出示自己的購物的視頻，提出問題：“What’sinmyshoppingcart?”引導學生復習食品、文具、衣物類等學過與生活息息相關的單詞?！驹O計意圖】在本環(huán)節(jié)中，歡快的童謠Shopping共唱讓學生在一開始就熱情高漲。Freetalk環(huán)節(jié)給孩子創(chuàng)設了真實的情境，充分激活學生原有的知識儲備，為新課學習做好準備。2.新課學習（1）Listenandchoose.教師呈現(xiàn)LiMing和媽媽購物主情景圖，介紹課文中的主人公也在超市購物，Guess：Whataretheytalkingabout?首先讓學生猜一猜李明想買什么，帶疑問，觀看課文視頻并回答問題①回答問題，出示文本，圈出新詞buy并學習、練習。②學習第1幅圖。講解本課知識點excuseme，以圖表形式出示知識點，讓學生對知識點掌握的更清晰、明了，如圖：③listenandimitate.學生仿讀第一幅圖并同桌對話練習。【設計意圖】在本環(huán)節(jié)中，首先是借助情境圖交代課文背景，讓學生猜一猜李明想買什么，并問題觀看課文動畫，初步感知課文內(nèi)容。猜一猜激發(fā)了學生們對文本的好奇心，會讓學生更集中精力從視頻中去獲取關鍵信息。Excuseme知識點以圖表形式出示，讓學生對知識點掌握的更清晰、明了。（2）Watchandanswer.聽錄音回答WhatcolourisLiMing’snewschoolbag?(3)根據(jù)書包的顏色，猜測李明最喜歡的色是綠色。引導學生思考，帶入超市買書包的情景。①引導學生對比二、三幅圖，讓學生對句型Doyouhave...?Yes,wedo.No,Wedon’t.進行概括。老師講解、連練習②評價李明和媽媽購物方式。觀看視頻，引導學生培養(yǎng)學生文明購物的意識,培養(yǎng)學生“理性消費、按需消費”的購物觀。③對文本重要句型進行拓展練習，利用玩具場景引導學生練習目標句型，達到能夠熟練運用的程度。練習如下：④Chantwithme.學生進一步練習本節(jié)課主要句型，熟練且朗朗上口：⑤貨幣單位的介紹⑥listenandimitate，學生仿讀整篇對話。Roleplay.同桌對話表演?！驹O計意圖】帶著問題去學習文本，能幫助學生更好地理解課文，并通過問題的追問引出本節(jié)課的重點句型的問答形式。讓學生理解課文更有深度，培養(yǎng)學生的理解能力和推理能力。評價李明和媽媽購物方式。觀看視頻，引導學生培養(yǎng)學生文明購物的意識,培養(yǎng)學生“理性消費、按需消費”的購物觀。Chantwithme.學生進一步練習本節(jié)課主要句型，熟練且朗朗上口。新知鞏固環(huán)節(jié)扎實有趣。3、練習遷移【設計意圖】創(chuàng)設超市購物的情景，幫助學生再次復習課文，應用到生活實踐中語言運用：學校綜合實踐活動：“跳蚤市場”。為學生提供市場場景，玩具分區(qū)和衣物分區(qū)。讓學生體驗導購員和顧客的購物經(jīng)歷，創(chuàng)造性的運用購物用語，注意購物文明?！驹O計意圖】學生本身對購物很感興趣，有強烈的表達欲望，這個環(huán)節(jié)真實情