優(yōu)質(zhì)課教案《楊氏之子》小學(xué)課件

趣.教學(xué)難點(diǎn)味楊氏之子語言的精妙。教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)生準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)課文，了解劉義慶的《世說新語》。教師準(zhǔn)備：了語言尖刻而著稱的美國(guó)外交家當(dāng)時(shí)啞口無言,趣.教學(xué)難點(diǎn)味楊氏之子語言的精妙。教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)生準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)課文，了解劉義慶的《世說新語》。教師準(zhǔn)備：了語言尖刻而著稱的美國(guó)外交家當(dāng)時(shí)啞口無言,一時(shí)說不出話來。同學(xué)們，周總理的回答巧妙嗎？從這巧妙、機(jī)智的分學(xué)生開始思考)師趁機(jī)出示“比一比”,從這兩個(gè)句子中,你品味出了什么?（生說，大部分學(xué)生從老師的語氣鍵的一點(diǎn)就是多讀，“書讀百遍,其義自見。"說的就是這個(gè)道理，古時(shí)候,誦讀詩文是一種很風(fēng)雅的事，一卷在很好的敲門磚。但對(duì)于文言文，我們的學(xué)生是第一次接觸，因此在學(xué)習(xí)的過程中，必然會(huì)遇到子】奏明快，舒緩有度，讀的時(shí)候要注意詞語和詞語，句子和句子之間的停頓。那你們聽老師讀一別。7女生讀,男生讀,全班齊讀別。7女生讀,男生讀,全班齊讀.四．理解字詞，讀懂故事同學(xué)們，多讀是一種很好的學(xué)習(xí)古文的方法，但是要音，不假思索）體會(huì)楊氏子反應(yīng)敏捷。六、想象拓展感悟人物（1）聽到孩子的回答,孔君平會(huì)有怎樣的反應(yīng)呢？朗讀古文特別要注意什么？(停頓）對(duì)，古文節(jié)奏明快，舒緩有度，讀的時(shí)候要注意詞語和詞語，句子和句子之間5、學(xué)生看著大屏幕上劃分好節(jié)奏的課文，自由練讀.同學(xué)們，多讀是一種很好的學(xué)習(xí)古文的方法，但是要想深入、準(zhǔn)確地理解字詞、句子的意思還五、讀中積累，感受機(jī)智（生說）：梁國(guó)有戶姓楊的人家，孩子才九歲，很聰明.（解釋“梁國(guó)”：一個(gè)地方，在現(xiàn)代的河南商丘一帶。板書“惠"他還是一個(gè)怎樣的小男孩？（4）這么聰惠的孩子，你喜歡嗎？捧起書來,讓我感受到你的喜歡。（齊讀)七、總解背景知識(shí)，準(zhǔn)備課件。教學(xué)過程一、談話導(dǎo)入同學(xué)們，喜歡聽故事嗎？給你們講一個(gè)周總理的故事.有一天,周：梁國(guó)有戶姓楊的人家，孩子才九歲，很聰明.（解釋“梁國(guó)”：一個(gè)地方，在現(xiàn)代的河南商丘一帶。板書“惠"他還是一個(gè)怎樣的小男孩？（4）這么聰惠的孩子，你喜歡嗎？捧起書來,讓我感受到你的喜歡。（齊讀)七、總解背景知識(shí)，準(zhǔn)備課件。教學(xué)過程一、談話導(dǎo)入同學(xué)們，喜歡聽故事嗎？給你們講一個(gè)周總理的故事.有一天,周”是什么意思？（“耳聞目睹”、“百聞不如一見"中的“聞"都是“聽到"的意思。難點(diǎn)是“夫子"的理解。學(xué)六、想象拓展感悟人物？（（要求學(xué)生寫下來，然后交流）【板書：甚聰惠】今天，我們一起學(xué)習(xí)了一篇古文，你能回憶一下我們都采用了哪些方法嗎？八、作業(yè)園地（2）搜集和擬寫提示語、廣告語.戰(zhàn)爭(zhēng)，有“妙筆生花"的語言表達(dá)，有“舌戰(zhàn)群雄"的語言典故，語言的藝術(shù)可以給我們的生活增添許多樂趣。也希望同學(xué)們能在生活中恰當(dāng)?shù)陌盐照Z言，