2023年畢業(yè)設計個人總結（5篇）

第13頁共13頁2023?年畢業(yè)設?計個人總?結四年?的大學生?活即將結?束，透過?這四年對?土木工程?專業(yè)的學?習，培養(yǎng)?了我們每?個人獨立?做建筑結?構設計的?基本潛力?。不知不?覺畢業(yè)設?計即將結?束，這半?年的時光?令人難忘?。畢業(yè)?設計是學?生在學習?階段的最?后一個環(huán)?節(jié)，是對?所學基礎?知識和專?業(yè)知識的?一種綜合?應用，是?一種綜合?的再學習?、再提高?的過程，?這一過程?對學生的?學習潛力?和獨立工?作潛力也?是一個培?養(yǎng)，同時?畢業(yè)設計?的水平也?反映了本?科教育的?綜合水平?，因此校?園十分重?視畢業(yè)設?計這一環(huán)?節(jié)，加強?了對畢業(yè)?設計工作?的指導和?動員教育?。在老?師和同學?的指導幫?忙下我成?功地完成?了這次的?設計課題?--__?__皮上?縣職業(yè)高?級中學教?學樓的框?架結構設?計。根據?任務書上?的進程安?排，自己?按時準確?的完成了?畢業(yè)設計?。在畢業(yè)?設計前期?，我溫習?了各門相?關課本，?有《結構?力學》、?《鋼筋混?凝土》、?《建筑結?構抗震設?計》、《?基礎設計?》等，并?自己借閱?了相關設?計規(guī)范。?在畢業(yè)設?計中，我?們先進行?了建筑設?計，唐老?師主要負?責我們對?建筑設計?的指導和?建筑圖的?批改，老?師嚴格要?求每個人?，直到圖?形貼合規(guī)?范要求做?到美觀和?實用。之?后是結構?設計，結?構設計主?要由盧老?師負責，?盧老師認?真負責，?每個星期?至少和學?生見兩次?面，在我?遇到不會?時，老師?總是認真?細心的講?解給我們?大家，直?到我們都?懂了。在?畢業(yè)設計?中本組在?校成員齊?心協(xié)力、?分工合作?，發(fā)揮了?大家的團?隊精神。?臨近畢業(yè)?設計結束?，盧老師?指導了我?們進行結?構圖的繪?制、所有?圖紙的修?改工作和?整理計算?書。透?過這次畢?業(yè)設計讓?我對框架?結構方面?的知識有?了更加生?科的認識?，透過這?次的設計?讓我真正?做到了運?用所學的?理論分析?問題和解?決問題，?尤其是在?混凝土框?架結構方?面，同時?也感覺到?了知識的?欠缺和不?扎實。同?時在繪制?圖的過程?中，又提?高了我們?對運用P?KPM軟?件和CA?D軟件的?潛力。這?次畢業(yè)設?計讓我們?隊我?guī)啄?所學的知?識有了更?系統(tǒng)化得?掌握，同?時畢業(yè)設?計的完成?，也為我?今后走上?工作崗位?打下了良?好的基礎?。畢業(yè)?設計的結?束，也即?意味著我?們大學生?活的結束?，走上社?會，透過?自己的努?力和拼搏?，我相信?會在未來?的日子里?實現(xiàn)自己?的理想。?202?3年畢業(yè)?設計個人?總結（二?）隨著?時間將近?過去了一?個半月，?畢業(yè)設計?也接近了?尾聲。經?過幾周的?奮戰(zhàn)我的?畢業(yè)設計?終于完成?了。在沒?有做畢業(yè)?設計以前?覺得畢業(yè)?設計只是?對這幾年?來所學知?識的單純?總結，但?是通過這?次做畢業(yè)?設計發(fā)現(xiàn)?自己的看?法有點太?片面。畢?業(yè)設計不?僅是對前?面所學知?識的一種?檢驗，而?且也是對?自己能力?的一種提?高。通過?這次畢業(yè)?設計使我?明白了自?己原來知?識還比較?欠缺。自?己要學習?的東西還?太多，以?前老是覺?得自己什?么東西都?會，什么?東西都懂?，有點眼?高手低。?通過這次?畢業(yè)設計?，我才明?白學習是?一個長期?積累的過?程，無論?是在以后?的工作還?是生活中?都應該不?斷的學習?，努力提?高自己知?識和綜合?素質。同?時也明白?了人生不?可能存在?一帆風順?的事，只?有自己勇?敢地面對?人生中的?每一個挫?折和失敗?，才能通?往自己的?羅馬大道?。在設?計的過程?中我總會?遇到這樣?那樣的問?題，我有?失落過，?煩惱過，?悲傷過，?但我明白?這又是我?人生中的?一大挑戰(zhàn)?，角色的?轉換，這?除了有較?強的適應?力和樂觀?的生活態(tài)?度外，更?重要的是?得益于兩?年的學習?積累和技?能的培養(yǎng)?。在這里?我知道我?的將來會?有光輝燦?爛的一天?。在這次?畢業(yè)設計?里，給我?僅是初步?的經驗積?累，對于?邁向社會?遠遠不夠?的，我必?須做出更?大的努力?。雖然?在完成畢?業(yè)設計的?過程中有?過失落，?有過煩惱?，有過悲?傷，但在?這次畢業(yè)?設計中也?使我們的?同學間的?關系更進?一步，在?此期間同?學之間互?相幫助，?有什么不?懂的大家?在一起商?量，一起?討論，聽?聽不同的?看法不同?的意見，?這使我們?能更好的?理解知識?，透徹知?識，運用?知識，因?此在這里?我要非常?感謝幫助?我的同學?，謝謝你?們的幫助?，謝謝你?們！在?畢業(yè)設計?完成的過?程里，我?更明白了?要做好人?生規(guī)劃的?重要性，?在此我要?有以下幾?點規(guī)劃：?一、繼?續(xù)學習，?雖然我們?即將步入?社會，但?我們絕不?能忘記學?習，不僅?僅要學習?知識，學?習技能，?還要學習?如何與人?相處，即?將步入社?會的我們?光有知識?技能是不?能在這樣?充滿競爭?的社會好?好發(fā)展我?們的未來?的了，所?以我們要?學習與人?相處，與?人共事。?二、也?許我們有?知識，有?技術，但?我們缺少?的是經驗?，實際動?手的經驗?，所以我?們步入社?會后，要?不斷的積?累經驗，?不斷的實?踐，只有?這樣我才?能在掌握?知識的同?時把握?更多的技?術，這樣?我們才能?有更好的?發(fā)展空間?。三、?學校到社?會是一個?角色轉變?的過程，?我們是否?做好這個?心理準備?呢？但不?管我們是?否做好準?備我們都?將要面對?現(xiàn)實，所?以我們不?僅在思想?上認識到?我們即將?步入社會?，即將加?入到人與?人之間的?競爭中去?，還要在?行為行動?上做好步?入社會的?準備，學?校生活注?定只是安?逸的，學?校里我們?只是學習?為主，而?社會呢？?我們是為?了生存而?工作，我?們必須隨?時做好角?色轉換的?準備！?畢業(yè)設計?終于完成?了，這讓?我不由有?一種如釋?重負的感?覺，總之?我明白了?：知識必?須通過應?用才能實?現(xiàn)其價值?！有些東?西以為學?會了，但?真正到用?的時候才?發(fā)現(xiàn)是兩?回事，所?以我認為?只有到真?正會用的?時候才是?真的學會?了。在?此要感謝?我的指導?老師對我?悉心的指?導，感謝?老師給我?的幫助。?在設計過?程中，我?通過查閱?大量有關?資料，與?同學交流?經驗和自?學，并向?老師請教?等方式，?使自己學?到了不少?知識，也?經歷了不?少艱辛，?但收獲同?樣巨大。?在整個設?計中我懂?得了許多?東西，也?培養(yǎng)了我?獨立工作?的能力，?樹立了對?自己工作?能力的信?心，相信?會對今后?的學習工?作生活有?非常重要?的影響。?而且大大?提高了動?手的能力?，使我充?分體會到?了在創(chuàng)造?過程中探?索的艱難?和成功時?的喜悅。?雖然這個?設計做的?也不太好?，但是在?設計過程?中所學到?的東西是?這次畢業(yè)?設計的最?大收獲和?財富，使?我終身受?益。大?學三年就?會在這最?后的畢業(yè)?設計總結?劃上一個?圓滿的句?號。我曾?經以為時?間是一個?不快不慢?的東西，?但現(xiàn)在我?感到時間?過的是多?么的飛快?，三年了?，感覺就?在一眨眼?之間結束?了我的大?學生涯。?畢業(yè)，最?重要的一?個過程，?最能把理?論知識運?用到實踐?當中的過?程就數畢?業(yè)設計了?。這也是?我們從一?個學生走?向社會的?一個轉折?。另一個?生命歷程?的開始。?202?3年畢業(yè)?設計個人?總結（三?）本次?畢業(yè)設計?，我得到?了很多方?面的進步?，下面來?進行一下?總結。?作為這次?項目組一?員的我，?在此項目?中學到的?不僅是知?識，更重?要的是學?到團隊精?神，那是?來自收獲?的自信，?一個團隊?要有統(tǒng)一?的目標、?意見、和?優(yōu)秀的技?術，才能?有效地完?成我們前?進中遇到?的困難。?當我走出?校門，首?要面臨便?是角色轉?換的問題?。從學生?轉化為社?會人士，?在自己的?思想上，?必須認識?到二者的?社會角色?之間存在?著較大的?差異。學?生時代只?是單純的?學習知識?，而社會?實踐則意?味著繼續(xù)?學習，并?將知識應?用于實踐?，因此當?社會人面?臨更多地?被他人所?選擇時。?諸如此類?各種的差?異就會出?現(xiàn)。僅僅?在自我意?識的層面?上認識到?這一點還?是遠遠不?夠的，我?們必須在?實際的工?作和生活?中潛心體?會，并不?斷地努力?去進行這?種角色的?轉換。?設計過程?是畢業(yè)設?計的一個?實質階段?，我對自?己提出了?很高要求?。希望自?己可以做?的很好，?并給出相?當滿意的?成果，不?辜負老師?對我的期?望;可能?因為這個?，我對我?的合作伙?伴提出了?過高的要?求，我們?在合作的?過程中出?現(xiàn)了一些?不必要的?分歧。在?此，我要?鄭重地向?他表示我?深深的歉?意，我在?不斷地設?計實踐中?才發(fā)現(xiàn)，?急于求成?不會出好?結果，可?能還會適?得其反;?我不該把?我的意愿?強加給他?人，更何?況是我的?合作伙伴?，只有不?去影響一?個團隊的?和諧，這?個團隊才?會發(fā)揮出?無限的能?量。所?以，到整?個設計過?程的后期?，我們兩?個人能夠?踏踏實實?地對設計?從不懂到?最后設計?出完整的?系統(tǒng)，最?終取得了?很好的成?績。我覺?得，對于?畢業(yè)設計?的任務不?能單方面?地依靠他?人完成，?或者找現(xiàn)?成的改動?一下，這?樣的學生?不僅會少?學很多知?識，而且?還會增加?學生投機?取巧的放?縱心理;?這樣的畢?業(yè)設計，?肯定沒有?好的效果?。整個?過程中，?從需求分?析到設計?、編碼、?測試，我?都力求規(guī)?范化和文?檔化，努?力讓自己?新學的知?識運用到?本軟件的?開發(fā)中，?盡量保證?整個系統(tǒng)?的開發(fā)進?度和質量?，順利完?成這次的?畢業(yè)設計?，為自己?的大學生?涯畫上一?個完美的?句號。?不過，在?系統(tǒng)開發(fā)?過程中，?好多知識?都是隨學?隨用，就?增加了很?多不必要?的麻煩。?比如說：?delp?hi軟件?運行問題?，加入插?件問題，?數據庫的?安全性問?題，框架?的使用等?。雖說這?些都會消?耗系統(tǒng)開?發(fā)的時間?，但在老?師、合作?伙伴以及?自己的?不斷努力?下，不怕?麻煩，不?怕重復，?當克服了?這些問題?之后，我?會感覺到?自己的知?識在一點?一滴地積?累，不知?不覺中增?加。雖?然很多錯?誤被克服?了，但是?系統(tǒng)中難?免還有很?多不足之?處，希望?各位老師?和同學給?予指正與?建議。?我相信，?只要肯鉆?研，只要?擠時間，?一切自己?想要的知?識都可以?掌握。張?臻___?_年__?__月?2023?年畢業(yè)設?計個人總?結（四）?畢業(yè)設?計最后做?好了，透?過這么長?時間的努?力，最后?有了結果?。在這期?間有過攻?克難關的?笑容，也?有過遇到?困惑的愁?苦，但是?此刻都已?經不重要?了，此刻?有的只是?喜悅。?經過幾周?的奮戰(zhàn)我?的畢業(yè)設?計最后完?成了。在?沒有做畢?業(yè)設計以?前覺得畢?業(yè)設計只?是對這幾?年來所學?知識的單?純總結，?但是透過?這次做畢?業(yè)設計發(fā)?現(xiàn)自己的?看法有點?太片面。?畢業(yè)設計?不僅僅是?對前面所?學知識的?一種檢驗?，而且也?是對自己?潛力的一?種提高。?這次的畢?業(yè)設計相?對于以前?的課程設?計，多了?很多思考?，也鍛煉?了我的組?織潛力和?對一些知?識的深刻?認識，使?我受益匪?淺。畢業(yè)?設計不僅?僅是對前?面所學知?識的一種?檢驗，而?且也是對?自己潛力?的一種提?高。透過?這次畢業(yè)?設計，使?我明白了?自己原先?的知識比?較欠缺，?自己要學?習的東西?還很多。?以前老師?覺得自己?什么都懂?了，有點?眼高手低?的感覺。?透過這次?畢業(yè)設計?，我才明?白學習是?一個不斷?積累的過?程，我以?前所懂的?都只是停?留在表面?，并讓我?明白，在?以后的工?作和生活?中都就應?不斷的學?習，努力?的充實自?己的大腦?。在整?個畢業(yè)論?文設計的?過程中我?學到了做?任何事情?所要有的?態(tài)度和心?態(tài)，首先?我明白了?做學問要?一絲不茍?，對于出?現(xiàn)的任何?問題和偏?差都不要?輕視，要?透過正確?的途徑去?解決，在?做事情的?過程中要?有耐心和?毅力，不?要一遇到?困難就打?退堂鼓，?只要堅持?下去就能?夠找到思?路去解決?問題的。?在設計中?要學會與?人合作的?態(tài)度，認?真聽取別?人的意?見，這樣?做起事情?來就能夠?事倍功半?。在這次?畢業(yè)實習?過程中，?在實習工?地的工人?師傅、施?工員的幫?忙下，我?對此次設?計過程中?出現(xiàn)的專?業(yè)知識困?惑和問題?，虛心向?他們請教?和學習，?透過他們?的教授解?釋，我收?益匪淺，?不僅僅學?到了許多?專業(yè)知識?，而且還?從建筑工?人師傅老?前輩那學?到了許多?做人處世?的道理。?這次畢?業(yè)設計主?要是結合?自己在施?工現(xiàn)場的?資料做的?，在公司?實習六個?多月里，?對我來講?是一個理?論與實際?相結合的?過程，在?工地現(xiàn)場?施工員、?技術負責?人的指導?之下，以?及自已的?努力用心?參與工作?，讓自己?對整個基?礎的做法?，標準層?的施工有?了深入的?了解與掌?握。而且?對整個土?木工程的?各個方面?也有了深?刻的理解?和認識，?并且鞏固?了書本上?的知識，?將理論運?用到實際?中去，從?實際施工?中豐富自?已的理論?知識。整?個實習的?過程時間?雖短，但?讓自己明?白了如何?當一名好?的技術員?。整個實?習的過程?也讓自己?發(fā)現(xiàn)了自?己理論知?識上的不?足，也讓?自己為以?后的學習?充滿了動?力。在?設計過程?中，我透?過查閱超?多的有關?資料，與?同學們交?流經驗，?并向老師?悉心請教?等方式，?是自己學?到了不少?知識，也?經歷了不?少艱辛，?但同時收?獲是十分?大的。在?整個設計?過程中我?懂得了許?多東西。?也培養(yǎng)了?我獨立工?作的潛力?，樹立了?自己工作?潛力的信?心，我相?信會對以?后的學習?和工作有?十分重要?的影響。?而且大大?提高了動?手潛力，?使我充分?體會到了?在創(chuàng)造過?程中探索?的艱辛和?成功時的?喜悅。透?過這次畢?業(yè)設計使?我明白了?自己原先?知識還比?較欠缺。?自己要學?習的東西?還太多，?以前老是?覺得自己?什么東西?都會，什?么東西都?懂，有點?眼高手?低。透過?這次畢業(yè)?設計，我?才明白學?習是一個?長期積累?的過程，?在以后的?工作、生?活中都就?應不斷的?學習，努?力提高自?己知識和?綜合素質?。雖然?這個設計?做的也不?是很好，?但是在設?計的過程?中所學到?的東西是?這次畢業(yè)?設計的收?獲和財富?，使我終?身受益！?原先那種?浮夸的心?態(tài)沒有了?，取而代?之的是腳?踏實地的?努力工作?學習。當?我擺正自?己的心態(tài)?，以用心?樂觀向上?的心態(tài)投?入到設計?當中，突?然覺得心?中又多了?一份人生?的感悟，?這次畢業(yè)?設計讓我?深刻的體?會到了專?業(yè)的重要?性，讓我?給自己有?了一個更?好的定位?，為將來?的工作打?好了基矗?。20?23年畢?業(yè)設計個?人總結（?五）在?藝術創(chuàng)作?道路上、?探索自己?特點的風?格是不言?而喻的事?。大學四?年，無論?是理論知?識還是專?業(yè)素質能?力都得到?了很大的?提高。經?過自己的?反復思考?與實踐、?懷疑、否?定、在懷?疑、在否?定之后，?自己的創(chuàng)?作稿終于?敲定。?從生活中?搜集創(chuàng)作?素材是創(chuàng)?作的原則?，去感受?生活中的?美，我創(chuàng)?作的這幅?作品題材?很簡單，?就是畫的?自己的小?外甥女。?因為在家?經常逗小?外甥女嬉?戲，他那?天真無暇?的笑容，?童年的那?種可愛深?深地打動?了我。所?以我就用?相機記錄?下了瞬間?的那一刻?，我的創(chuàng)?作初稿也?就這樣定?下來了。?創(chuàng)作之中?也使自己?充分享受?小孩的那?種歡樂。?可以說創(chuàng)?作并塊兒?這吧!?畫面很簡?單，就是?抓拍的一?瞬間，從?簡單之中?來表現(xiàn)出?小孩的那?種童趣與?快樂。油?畫創(chuàng)作的?形式就是?通過對外?部的物象?觀察和描?摹，經過?自己的感?受和理解?而在現(xiàn)外?界的物象?。這種藝?術創(chuàng)作符?合觀者的?視覺經驗?、為觀者?提供感受?的審美愉?悅。從而?來表達自?己內心的?感受。?創(chuàng)作一幅?好的作品?去領悟它?是需要時?間和時間?的。我是?一個具有?逆反心理?的人，好?的一面是?不盲從、?不跟風、?堅持自我?;不好的?一面是不?能及時的?改正問題?，最令我?沮喪的是?曾自以為?是的作品?忽然某一?天看來和?荒謬，因?而我常常?為逝去的?時間而懊?悔。我們?在嘆服大?師們作品?技藝的同?時，更應?該領悟大?師們精神?情感上的?追求。我?們沒有理?由懷疑自?己的智慧?，缺少的?恐怕只是?精神信念?。然而油?畫藝術畢?竟是外來?形式，我?們學習油?畫必須要?懂得油畫?的妙處。?正如靳尚?誼老師說?的：“來?美術學院?學習就是?要你們知?道歐洲油?畫的最高?標準是什?么。”油?畫的最高?標準就是?“整體、?概括而又?精妙，”?這一標準?不僅是油?畫的標準?，也是所?有藝術的?標準。衡?量它的并?不是技法?，而是自?己的修養(yǎng)??；蛟S由?于我們崇?尚這一標?準而陷入?語言的無?奈困境，?藝術是人?精神意志?的產物。?我用我?自己的繪?畫語言和?心理感受?，來向觀?者傳達一?種歡樂與?回味、會?為自己的?童年的無?憂無慮。?尤其是在?這個物欲?橫流的物?質世界，?人們天天?生活在壓?力中，根?本沒有時?間來感受?這種寧靜?與快樂。?為了創(chuàng)?作這幅作?品，我大?量的連續(xù)?的作畫，?對我的實?踐很有好?處。不斷?地作畫、?不斷的思?考，隨時?天正自己?的畫法，?隨時補充?一些新的?設想，隨?時實驗。?首先我很?認真的推?敲了素描?的小草圖?，把畫面?的構圖安?排、人物?的形象特?征、神情?、動態(tài)都?考慮成熟?，再設計?色彩關系?等。當一?切心中有?數時，動?畫筆就大?膽了，也?主動了，?這次的作?品就是這?種嘗試的?結果。?通過四年?的專業(yè)知?識理論學?習，我認?為不同的?繪畫語言?體會不同?的繪畫格?調和風格?。風格更?多的體現(xiàn)?在藝術家?個人的生?活感受和?藝術氣質?，在運用?富有個性?的藝術語?言時，所?形成于不?同與他人?的藝術風?貌，而格?調則是這?種個人的?藝術風貌?所具有的?美學風格?，滲透在?作品中的?意蘊和情?調。評判?一個作品?品位格調?的高低，?主要看作?品中有益?于提高人?們精神物?質文化含?量和美學?含量的高?低。油畫?是從西方?傳來的畫?種，傳入?中國以后?已發(fā)展有?自己的民?族特色和?文化傳統(tǒng)?。油畫創(chuàng)?作需要極?強的專業(yè)?性及學術?含量，尤?其具象寫?實繪畫，?包括嚴格?的形、體?積塑造、?色彩調配?、邊緣線?處理、質?感透視、?解剖、層?次問題、?韻律、節(jié)?奏等等，?在這個過?程中不再?僅僅是簡?單的再現(xiàn)?大自然，?而且要經?過主觀提?煉、釀造?、讓灰色?具有渾厚?、寧靜、?優(yōu)雅、高?貴的品相?，有透明?的色彩效?果，把一?切都融進?清沁而溫?馨的色調?中，在繪?制過程中?力求將人?物的情感?表達出來?，而讓人?體會到一?種潛在的?詩意以及?來自東方?的藝術修?養(yǎng)，以呼?之欲出的?真實感過?濾掉我們?意識里的?雜質而成?為一種純?粹的靜觀?，追求整?體風格呈?現(xiàn)出“精?神性”的?審美意蘊?。繪畫?語言是根?據自己的?世界觀和?審美觀反?應到生活?和作者對?生活的見?解和態(tài)度?，作者就?要提高自?己的繪畫?專業(yè)的修?養(yǎng)。各個?藝術門類?都有自己?的藝術語?言和組織?結構。繪?畫的藝術?語言就是?色彩、線?條、面、?明暗等。