Unit3IsthisyourpencilSectionB2a2c教學(xué)設(shè)計(jì)人教版英語七年級上冊

20232024學(xué)年人教版七年級英語教學(xué)設(shè)計(jì)TopicUnit3Isthisyourpencil?PeriodIVSectionB(2a～2c)學(xué)情分析通過前三節(jié)課聽說形式的訓(xùn)練學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)掌握了教室里的物品的英文表達(dá)、表示物主關(guān)系的名詞性物主代詞。學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)和運(yùn)用相關(guān)詞匯和目標(biāo)語言。該部分學(xué)習(xí)內(nèi)容談?wù)摰闹黝}是學(xué)生最關(guān)心的失物招領(lǐng)和尋物啟事問題，貼近學(xué)生的生活，易于激發(fā)學(xué)生的主動性和學(xué)習(xí)興趣，有利于本節(jié)課的學(xué)習(xí)。但七年級學(xué)生接觸語篇不多，對分析語篇，形成語篇意識，有一定的困難，教師在學(xué)法上給與一定的指導(dǎo)。采取多種教法激發(fā)學(xué)生興趣，降低語篇難度，讓學(xué)生逐步形成語篇分析思維，從而達(dá)到教學(xué)目的。教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的教學(xué)活動以閱讀訓(xùn)練為主，通過閱讀進(jìn)一步鞏固所學(xué)語言，為下節(jié)課的輸出性寫作活動做了鋪墊。2a是讀前活動，要求學(xué)生聯(lián)系自己的生活實(shí)際，寫出自己常丟的物品，從而鞏固前面所學(xué)基本詞匯，同時為接下來的閱讀做好準(zhǔn)備。2b和2c通過公告欄上的尋物啟事和失物招領(lǐng)進(jìn)一步輸人本單元的目標(biāo)語言，讓學(xué)生體會失物招領(lǐng)和尋物啟事在真實(shí)語境中的運(yùn)用，并學(xué)習(xí)一些常見的表達(dá)法，如：email.,.at...,call...at..,ask..for.,.等。本課是本單元的第四課時，是一個閱讀教學(xué)的任務(wù)鏈，分析語篇是如何寫尋物啟事及招領(lǐng)啟事，培養(yǎng)學(xué)生的語篇意識，為學(xué)生進(jìn)入下一步的寫作活動做好鋪墊，從讀的輸入過渡到寫的輸出。本課時在整個單元中起著話題的拓展和提升的作用，豐富了語言的輸人內(nèi)容，因此課堂任務(wù)應(yīng)側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力和以讀的形式獲取信息的能力。核心素養(yǎng)教學(xué)目標(biāo)語言能力1.掌握下列單詞和短語in，library，ask，find，some，classroom，e－mail，at，call，lost，must，ask…for…，e－mail…at…，call…at…。2.通過情境體驗(yàn)，能夠了解并比較失物招領(lǐng)和尋物啟事的區(qū)別。3.通過觀察圖片回答問題，能夠?qū)⑽谋緝?nèi)容轉(zhuǎn)化為表格，找到關(guān)鍵信息。學(xué)習(xí)能力1.通過互動、小組合作、游戲等方式完成課堂學(xué)習(xí)任務(wù)。2.通過預(yù)測和抓關(guān)鍵詞，能夠?qū)ξ恼轮饕獌?nèi)容進(jìn)行推斷并理解文章細(xì)節(jié)，進(jìn)行文章的復(fù)述。3.通過小組合作，能夠了解如何領(lǐng)取失去的物品和歸還撿到的物品，并進(jìn)一步和同學(xué)互幫互助。思維品質(zhì)1.能夠進(jìn)一步利用所學(xué)的目標(biāo)語言進(jìn)行口頭交際及分角色表演對話。2.通過課堂活動的體驗(yàn)，能意識到良好的教學(xué)和學(xué)習(xí)環(huán)境的重要性，培養(yǎng)學(xué)生們愛護(hù)公共場所環(huán)境和集體意識。文化意識1.通過學(xué)習(xí)閱讀尋物啟事和失物招領(lǐng)啟事，培養(yǎng)學(xué)生拾金不昧的精神和助人為樂、團(tuán)結(jié)友愛的品德。2.通過目標(biāo)詞匯和語言的學(xué)習(xí)，能夠了解確認(rèn)物品所屬關(guān)系的表達(dá)，體驗(yàn)不同的文化帶來的魅力。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)1.通過情境體驗(yàn)，能夠了解并比較失物招領(lǐng)和尋物啟事的區(qū)別。2.通過預(yù)測和抓關(guān)鍵詞，能夠?qū)ξ恼轮饕獌?nèi)容進(jìn)行推斷并理解文章細(xì)節(jié)，進(jìn)行文章的復(fù)述。教學(xué)過程Teacher’sActivitiesStudents’ActivitiesIntentionStep1LeadinT：Goodmorning，boysandgirls.Howareyou?Ss：Iamfine，andyou?T：Iamnotwell.BecauseIlostmycellphone.Doyouoftenloseyourthings?S1：Yes，IoftenlosemyIDcard.S2：Ioftenlosemyerasers.T：Howaboutyou?S3：Ioftenlosemypens.T：That'sOK.Everyonehaslostsomething.Todaylet'slearnhowtofindthembackeasily：writingaLostandFound.復(fù)習(xí)上堂課學(xué)習(xí)內(nèi)容。通過會話的形式導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。Step2PrereadingWorkon2a1.T：Weallhavemanyschoolthings.Wealwayslosesomeschoolthingseasily.Nowdiscusstheschoolthingsyouloseeasilywithyourpartner.Writethemdownonyourworkbook.Thenreportthemtotheclass.2.Askstudentstoworkwiththeirpartners.3.Letsomestudentsreporttheirthingstotheclass.頭腦風(fēng)暴復(fù)現(xiàn)學(xué)過的單詞。讓學(xué)生圍繞中心話題進(jìn)行一定的語言學(xué)習(xí)積累，理解所學(xué)的目標(biāo)語言。在閱讀開始之前，利掃清閱讀障礙。Step3Whilereading1.FastreadingLetstudentsreadthepassagequicklyandfinishthefollowingtwotasks.Task1.Howmanynoticescanyousee?Task2.Readthepassagequicklyandcirclethelostthings.2.CarefulreadingReadaloudthepassageatleasttwiceandanswerthequestionsbelow.(1)Whereistheputergame?(2)What'sJohn'sphonenumber?(3)WholostaschoolIDcard?觀察圖片和標(biāo)題，預(yù)測文章內(nèi)容。讀文章，完成書本2b部分練習(xí)。通過快速閱讀，培養(yǎng)學(xué)生快速獲取文章信息的能力，教會學(xué)生抓關(guān)鍵詞。通過這三個問題的設(shè)置，讓學(xué)生帶著問題閱讀文章，使他們更好地理解文章。Step4PostreadingWorkon2cLetstudentsreadthenoticesagainandwritedowntheitems.Thencheck(√)LostorFoundin2c.Reviewandretellthepassage1.Readthepassageagainandthenfinishthefollowingmindmap.2.Askstudentstoretellthepassageusingtheirownwordsaccordingtothemindmap.聽錄音并跟讀文章。完成書本2c部分練習(xí)。嘗試復(fù)述文章。跟讀錄音有利于培養(yǎng)學(xué)生的語音語調(diào)。復(fù)述文本活動有利于學(xué)生對知識點(diǎn)和目標(biāo)語言的應(yīng)用。讓學(xué)生再次閱讀課文，加深學(xué)生對課文的理解。通過思維導(dǎo)圖復(fù)習(xí)回顧課文內(nèi)容；通過復(fù)述訓(xùn)練學(xué)生的表達(dá)能力。Step5LanguagePointsExplanation1.Asktheteacherforit.ask...for...請求，懇求（給予）；征求2.Aputergameisintheschoollibrary.in為介詞，意為“在……里”，表示方位的。3.Callmeat6856034.call在此句中意為“打”，常用于以下結(jié)構(gòu)：①callsb.給某人打②“call+號碼”撥打……（號碼）e.g.Pleasecall110.請撥打110。③“callsb.at+號碼”撥打……（號碼）找某人e.g.CallMaryat2360388.請撥打2360388找瑪麗。4.Imustfindit.mustmodalv.（情態(tài)動詞）必須e.g.Youmustfinishittoday.你一定要在今天完成它。5.Emailmeatmaryg2@gfimail.atprep.提供號碼時使用；在（某處、某時間或時刻）將知識點(diǎn)做好筆記。將本課重點(diǎn)匯總系統(tǒng)的進(jìn)行講解和分析，結(jié)合典例，幫助學(xué)生形成語言體系。Step6Exercises1.這是什么？_______this?2.你怎樣拼寫它？_____do____spellit?3.那只綠色的鉛筆是你的嗎？___thegreenpencil_______?4.一部電腦游戲機(jī)在圖書館里。A_______________is___theschoollibrary.5.發(fā)電子郵件到我的郵箱jack@sina。______me___jack@sina.6.我把我的書包丟了。I____my__________.讓學(xué)生在課上練習(xí)消化知識點(diǎn)，及時操練重點(diǎn)知識點(diǎn)和目標(biāo)語言，讓教師把握學(xué)情。Step7SummarySummarizethekeycontentinthislesson.跟隨老師一起進(jìn)行內(nèi)容總結(jié)。強(qiáng)化鞏固本課所學(xué)內(nèi)容。Step8Homework1.Memorizethewordsandphrasesinthislesson.2.Recitethepassagein2b.3.Dotheexercisesinstudents'workbook.做好家庭作業(yè)記錄。內(nèi)化所學(xué)知識，強(qiáng)化學(xué)習(xí)效果。BlackboardDesignUnit3Isthisyourpencil?PeriodIVSectionB(2a～2c)Newwords：in，library，ask，find，some，classroom，e－mail，at，call，lost，mustask…for…，email…at…，call…at…Sentences:Asktheteacherforit.Ilostmysch