2022年廣東省中考語文模擬試題

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一、句子默寫

1.文言默寫。

(1)“____，____?！辈粌H寫出了江流宛轉(zhuǎn)，隨山形而變，江上小舟，隨流飄蕩的情形，更表現(xiàn)陶醉于美好大自然的閑適隨意心情。

(2)“____，____?！币痪淇傤I(lǐng)全文，既是富春江上的所見所感的概括，也是山光水色的總體特點，表達(dá)對富春江山水的喜愛和贊美之情。

(3)與《三峽》中“雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。”有異曲同工之妙的句子是：“____，____。”

(4)鳶飛戾天者，望峰息心；____，____。

(5)____，____；疏條交映，有時見日。

二、字詞書寫

2.根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的詞語。

（1）凡做一件事，便忠于一件事，將全副精力集中到這事上頭，一點不pángwù,便是敬。

（2）啊，電！你這宇宙中最xīlì的劍呀！

（3）“正確答案只有一個”這種思維模式，在我們頭腦中已不知不覺地gēnshēndìgù。

（4）如不能辨異，可令讀經(jīng)院哲學(xué)，蓋是輩皆chuīmáoqiúcī之人。

三、選擇題

3.下列句子中加點的詞語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A．?dāng)z影家挺喜歡這些門和窗，他們斟酌著光和影，攝成稱心滿意的照片。

B．對于這些謠言，我保持緘默，因為我相信過不了多久它們就會不攻自破的。

C．有些做父母的喜歡在別人面前貶低自己的孩子，無形中傷害了孩子的自尊心，卻不以為然。

D．規(guī)劃自己的職業(yè)生涯，使事業(yè)和人生呈現(xiàn)繽紛和諧、相得益彰的局面。

4.下列句子沒有語病的一項是（）

A．老師在課堂教學(xué)中要注重調(diào)動學(xué)生的積極性和思維能力。

B．參展企業(yè)代表和與會的外賓就產(chǎn)品銷售及售后服務(wù)等問題廣泛地進(jìn)行了交流。

C．由于合理的體能訓(xùn)練，使他的體重在兩個月內(nèi)減掉了二十多斤。

D．那些成績優(yōu)秀的同學(xué)，大多善于及時發(fā)現(xiàn)和解決學(xué)習(xí)中存在的問題。

四、綜合性學(xué)習(xí)

5.好奇的彬彬今天到博物館參加“我看長征”的主題的綜合實踐活動，請你完成下面的任務(wù)。

(1)請按照上圖書寫《七律·長征》寫到答題卡上。

(2)當(dāng)年毛澤東帶領(lǐng)紅軍越過岷山之后，回顧長征，心潮澎湃，寫下了《七律·長征》。下面對毛澤東的這幅書法作品賞析不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A．筆法遒勁有力，結(jié)構(gòu)簡省，氣勢磅礴。

B．運(yùn)筆自然流暢，線條奔放，縱任狂放。

C．字體大小參差，方正端莊，渾厚大氣。

D．用筆收放自如，講究布局，一氣呵成。

五、課內(nèi)閱讀

6.閱讀文言文，完成小題。核舟記（節(jié)選）舟首尾長約八分有奇，高可二黍許。中軒敞者為艙，箬篷覆之。旁開小窗，左右各四，共八扇。啟窗而觀，雕欄相望焉，閉之，則右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清風(fēng)徐來，水波不興”，石青糝之。船頭坐三人，中峨冠而多髯者為東坡，佛印居右，魯直居左。蘇、黃共閱一手卷。東坡右手執(zhí)卷端，左手撫魯直背。魯直左手執(zhí)卷末，右手指卷，如有所語。東坡現(xiàn)右足，魯直現(xiàn)左足，各微側(cè)，其兩膝相比者，各隱卷底衣褶中。佛印絕類彌勒，袒胸露乳，矯首昂視，神情與蘇、黃不屬。臥右膝，詘右臂支船，而豎其左膝，左臂掛念珠倚之——珠可歷歷數(shù)也。舟尾橫臥一楫。楫左右舟子各一人。居右者椎髻仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾，若嘯呼狀。居左者右手執(zhí)蒲葵扇，左手撫爐，爐上有壺，其人視端容寂，若聽茶聲然。

(1)解釋下列句中加點的詞。

①神情與蘇、黃不屬②絕類彌勒③其兩膝相比者④居右者椎髻仰面

(2)用現(xiàn)代漢語寫出下面句子的意思。

左手倚一衡木，右手攀右趾，若嘯呼狀。

居左者右手執(zhí)蒲葵扇，左手撫爐，爐上有壺，其人視端容寂，若聽茶聲然。

(3)選文的說明順序是____________；從船的中部寫起的原因是______________。

六、課外閱讀

7.閱讀下面文言文，回答三小題。張嘉貞落魄有大志，亦不自異，亦不下人①。自平鄉(xiāng)尉免歸鄉(xiāng)里，布衣環(huán)堵②之中，蕭然自得。時人莫之知也。張循憲以御史出，還次蒲州驛）。循憲方復(fù)命，使務(wù)有不決者，意頗病之。問驛吏曰：“此有好客乎？”驛吏白以嘉貞循憲召與相見，咨以其事積時凝滯者③，嘉貞隨機(jī)應(yīng)之，莫不豁然。及命表④，又出意外。他日，則天以問循憲，具以實對，因請以己官讓之。則天曰：“卿能舉賢，美矣。朕豈可無一官自進(jìn)賢耶？”乃召見內(nèi)殿，隔簾與語，嘉貞儀貌甚偉，神采俊杰，則天甚異之。翌日，拜監(jiān)察御史。（節(jié)選自《大唐新語》）

【解釋】①下人：下于人，在別人之下。②環(huán)堵：四圍墻，常形容居屋狹小簡陋。③積時凝滯者：長期積累下來的難以解決的問題。④命表：命，指派，差遣；表，寫奏章。

(1)下列句子中加粗的詞解釋有誤的一項是（）(2)請用自己的話簡要概括張嘉貞的形象特點。

(3)請根據(jù)文章用自己的話說一說這篇文章給我們什么啟示？

A．還次蒲州驛次：經(jīng)過，路過。

B．準(zhǔn)法，告事不實準(zhǔn)：依據(jù)，按照。

C．雖有反坐，此則不然坐：定罪。

D．御第往太原第：只管。

七、現(xiàn)代文閱讀

8.閱讀下文，回答問題。勇氣愛默生①人們往往以為勇氣是尋常而平凡的，然而事實證明，它是罕見而可敬的。因為，懦弱是人類的本性。由于我們是在安寧中成長起來的，所以很少會面臨那種需要勇氣的時候。這就好比一個從未經(jīng)歷過激烈場面的柔弱的男孩，卻忽然要面臨刺刀或其他暴力的威脅，毫無疑問，他會感到膽怯和絕望。②怯懦會蒙蔽我們的雙眼，令我們無法看到廣闊的天空，而適時的鼓勵卻常能撥云見日?？藸柭芍卧谟＼姺燮陂g有過這樣一段逸事，14歲那年，他隨亞歷山大伯爵遠(yuǎn)征。當(dāng)身佩步槍，列隊襲擊敵人的船只時，他害怕得連膝蓋都在不停地顫抖。他說：“就在我將要暈厥倒地的時候，伯爵抓住了我的手，輕聲地對我說道：‘勇敢點兒，我的伙計！你很快就會恢復(fù)的。我第一次時也和你一樣地害怕。’那簡直就像是天使在同我說話。從那一刻起，我便不再懼怕。而是同老船員們一起勇往直前。我不敢想象，假如在那一刻，他不是鼓勵我，而是嘲笑或者呵斥我，我會變成什么樣子。”③當(dāng)孩子面臨樓梯的臺階、燃燒的火爐或者飛馳的汽車時，就如同戰(zhàn)士們面臨著槍炮和伏兵一樣，他們會感到自己身處危險之中。可是，一旦他們能夠準(zhǔn)確地了解危險。學(xué)會抵抗，他們便將克服恐懼。正如老練的馬夫知道如何去平穩(wěn)地駕馭馬匹一樣，當(dāng)一個老練的士兵看到槍炮的火焰時，他便知道如何去躲避。所以，獵人不會害怕狗熊、獅子和野狼，養(yǎng)狗人可以輕松地制服獵犬。④可見，對所處環(huán)境的準(zhǔn)確判斷是療治膽怯的一劑良方，而找到了解決問題的方法也就有了勇氣。⑤學(xué)生之所以會被一道數(shù)學(xué)題難倒，原因就在于他還沒有掌握解決問題的方法。一旦領(lǐng)悟了其中的奧妙，他就會像阿基米德那樣令人嘆服不已。⑥勇氣還在于信念。要相信，你的智力和精神并不亞于那些你所崇拜的人。很多時候，危險只是人們的幻想而已。那些不懼困難的人會坦白地承認(rèn)自己有時候也會感到一絲膽怯，之所以勝利，是他相信自己的身體里潛伏著無窮的力量。這種力量能夠使一位虔誠的教徒在面對死亡的火焰時，仍能泰然自若地說道：“這是上帝為我特制的帽子。”⑦工作中會有挑戰(zhàn)，生活中會有困境，學(xué)習(xí)中會有挫折，勇氣是何等的重要。你，應(yīng)當(dāng)更勇敢一些。（選自《愛默生隨筆》，有刪改）

(1)與文章理解不一致的一項是（）(2)請簡述全文的論證思路。

(3)文章第③段運(yùn)用了哪些論證方法？請任寫兩種。

(4)聯(lián)系第②～⑥段中的某個觀點，結(jié)合自己的經(jīng)歷，簡要談?wù)勀闶侨绾潍@得勇氣的。

A．勇氣在于信念。要相信，你的智力和精神并不亞于那些你所崇拜的人。

B．對所處環(huán)境的準(zhǔn)確判斷是療治膽怯的一劑良方，而找到了解決問題的方法也就有了勇氣。

C．逃避不是勇氣的表現(xiàn)，而是懦弱的表現(xiàn)，所以我們要勇敢戰(zhàn)勝困難。

D．工作中會有挑戰(zhàn)，生活中會有困境，學(xué)習(xí)中會有挫折，勇氣對我們來說是重要的。

9.閱讀下面文本，完成各題。①這是一個真實的故事。②在一個偏遠(yuǎn)的小山村里，有一所小學(xué)校，因為各方面條件極差，一年內(nèi)已經(jīng)陸續(xù)走了七八位教師。③當(dāng)村民和孩子們依依不舍地送走第十位教師后，就有人心寒地斷言：再不會有第十一位教師留下來。④鄉(xiāng)里實在派不出人來，后來只好請了一位剛剛畢業(yè)等待分配的女大學(xué)生來代一段時間課。不知女大學(xué)生當(dāng)初是出于好奇或是其他什么原因，總之很快和孩子們?nèi)谇⒌厣钤谝黄?。⑤三個月后，女大學(xué)生的分配通知到了。村民們只好像以往十次那樣帶著各家的孩子去送這位代課教師。⑥誰知，無法預(yù)料的情形發(fā)生了——那天，在代課教師含淚走下山坡的那一瞬間，背后突然意外地傳來她第一節(jié)課教給孩子們的古詩：離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。⑦那背誦的聲音久久回蕩，年輕的代課教師回頭望去，二十幾個孩子齊刷刷地跪在高高的山坡——沒有誰能受得起那天地為之動容的一跪。孩子們目光中蘊(yùn)含的情感，頃刻間讓她明白：那是孩子們對知識的渴望和純真而無奈的挽留啊！⑧代課教師的腳步凝滯了。她重新把行李扛回小學(xué)校。她成了第十一位老師。往后的日子她從這所小學(xué)校里送走了一批又一批孩子去讀初中、高中、大學(xué)……這一留就是整整二十年。⑨我聽到這個故事的時候，正是女教師患病被送往北京治療的期間。我一直想去探望她，但因為種種原因沒能成行。⑩我終究沒能見到這位鄉(xiāng)村女教師。當(dāng)我終于有機(jī)會來到這所小學(xué)校時，已有一位男教師來接她的班。新來的教師對我說：她患了絕癥，從北京回來的只是她的骨灰。我看到她的骨灰裝在一個紅色的木匣里，上面沒有照片。?臨行時，這位男教師還告訴我，這所學(xué)校沒有第十二位教師的說法。無論以后誰來接班，永遠(yuǎn)都是第十一位。這是所有能在這里工作的教師的光榮，他說，還有就是這所小學(xué)校有一條不成文的規(guī)定。是什么，他沒有立即告訴我，當(dāng)時他只是微笑著對我說：明天早晨，你就會知道。?第二天，我早早從距小學(xué)校幾里遠(yuǎn)的鄉(xiāng)招待所起來，剛剛爬上院墻外那座高高的山坡，就遠(yuǎn)遠(yuǎn)地聽到白居易那熟悉的詩句：離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。?我想起，今天是新生開學(xué)的第一課。

(1)請你嘗試用自己的話概括一下文章的主要內(nèi)容。

(2)“送走第十位教師后，就有人心寒地斷言：再不會有第十一位教師留下來?！边@里的“心寒”照應(yīng)了上文的“因為各方面條件極差，一年內(nèi)已經(jīng)陸續(xù)走了七八位教師”。你覺得這樣寫的用意是什么？

(3)代課老師聽到孩子們的瑯瑯書聲，看到孩子們的表現(xiàn)，她最終作出了怎樣的選擇？

(4)文章的題目新穎別致，不僅包含了文章的主要內(nèi)容，還有深刻的含義，請你說一說你是如何理解這個題目的。

八、作文

10.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇文章。有的人可以從大山走出去，這是努力換來的結(jié)果；有的人可以從害怕中走出去，這是鍛煉換來的結(jié)果；有的人可以從困難中走出去，這是辦法換來的結(jié)果；有的人可以從夢想中走出去，這是現(xiàn)實與夢想結(jié)合換來的結(jié)果……走出去能看見大城市的面貌，走出去能看到人際交往的好處，走出去是辦法總比困難多，走出去是夢想的交織，從這里走出去……

請以“從這里走出去”為題，寫一篇文章。

要求：①字?jǐn)?shù)不少于600字；②有真情實感，不得套寫抄襲；③不限文體（詩歌除外），文體特征鮮明；④不得透露個人相關(guān)信息。

九、名著閱讀

11.那婦人聽了道：“這廝那里吃醉了，來這里討野火么！”酒保道：“眼見得是個外鄉(xiāng)蠻子，不省得了，在那里放屁！”武松問道：“你說甚么？”酒保道：“我們自說話，客人，你休管，自吃酒?！蔽渌傻溃骸斑^賣，叫你柜上那婦人下來相伴我吃酒?！本票：鹊溃骸靶莺f！這是主人家娘子！”武松道：“便是主人家娘子，待怎地？相伴我吃酒也不打緊！”那婦人大怒，便罵道：“殺才！該死的賊！”推開柜身子，卻待奔出來……武松大踏步趕將出來，那個搗子逕奔去報了蔣門神。蔣門神見說，吃了一諒，踢翻了交椅，丟去蠅拂子，便鉆將來。武松卻好迎著，正在大闊路上撞見。蔣門神雖然長大，近因酒色所迷，淘虛了身子，先自吃了那一驚；奔將來，那步不曾停住，怎地及得武松虎一般似健的人，又有心來算他！蔣門神見了武松，心里先欺他醉，只顧趕將入來，說時遲，那時快，武松先把兩個拳頭去蔣門神臉上虛影一晃，忽地轉(zhuǎn)身便走。蔣門神大怒，搶將來，被武松一飛腳踢起，踢中蔣門神小腹上。雙手按了，便蹲下去。武松一踅，踅將過來，那只右腳早踢起，直飛在蔣門神額角上，踢著正中，望后便倒。武松追入一步踏住胸脯，提起這醋缽兒大小拳頭，望蔣門神頭上便打。原來說過的打蔣門神撲手：先把拳頭虛影一影，便轉(zhuǎn)身，卻先飛起左腳，踢中了便轉(zhuǎn)過身來，再飛起右腳；這一撲有名，喚作“玉環(huán)步，鴛鴦