2023年安徽省蕪湖市無(wú)為實(shí)驗(yàn)中學(xué)等校聯(lián)考中考一模語(yǔ)文試題

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一、情景默寫(xiě)

1.默寫(xiě)。

（1）戍邊是古代詩(shī)歌中常見(jiàn)的題材，岑參在詩(shī)中側(cè)面寫(xiě)邊塞苦寒，將士生活艱苦的句子是：“將軍角弓不得控，①____________?！保ㄡ瘏ⅰ栋籽└琛罚?；范仲淹則直接表達(dá)戍邊將士們常年離家，思鄉(xiāng)淚下、夜晚難眠的句子是：“②________，③____________?！保ǚ吨傺汀稘O家傲》）；當(dāng)征戰(zhàn)多年的士兵回到家中，家人全都亡故，只見(jiàn)“④__________，雉從梁上飛”一片荒涼，怎能不“出門(mén)東向看，⑤__________”（《十五從軍征》）

（2）我國(guó)古代詩(shī)歌中，堅(jiān)定的理想信念、熾熱的愛(ài)國(guó)情操一直是個(gè)永恒的話(huà)題。孟子告訴我們，當(dāng)面臨“生”和“義”不能同時(shí)選擇時(shí)，正確的做法是“⑥____________”（孟子《魚(yú)我所欲也》）；一千多年后，文天祥用自己的行為踐行這條儒家最偉大的行為準(zhǔn)則，把一顆忠誠(chéng)之心留在史冊(cè)上，他寫(xiě)下了這樣的名句：“⑦_(dá)___________，⑧____________?！保ㄎ奶煜椤哆^(guò)零丁洋》）；其實(shí)同為南宋文學(xué)家的辛棄疾，也在他的詞《破陣子》中寫(xiě)下：“了卻君王天下事，⑨____________。”（辛棄疾《破陣子》）表達(dá)希望能夠建功立業(yè)，名垂千古的愿望。辛棄疾、蘇軾都很欣賞吳主孫權(quán)，蘇軾在密州曾寫(xiě)下：“⑩____________，親射虎，看孫郎?！保ㄌK軾《江城子?密州出獵》）

二、名著閱讀

2.閱讀下列語(yǔ)段，完成問(wèn)題。夫妻兩個(gè)，守著哭泣，一面制備后事。挨到黃昏時(shí)分，老太太奄奄一息，歸天去了。合家忙了一夜。次日……大門(mén)上掛了白布球；新貼的廳聯(lián)都用白紙糊了。合城紳衿都來(lái)吊yàn。A上不得臺(tái)盤(pán)，只好在廚房里，或女兒房里，幫著量白布、秤肉，亂竄。到得二七過(guò)了，范舉人念舊，拿了幾兩銀子，交與A，托他仍舊到集上庵里請(qǐng)平日相與的和尚做攬頭，請(qǐng)大寺八眾僧人來(lái)念經(jīng)，……。A拿著銀子，一直走到集上庵里滕和尚家。滕和尚請(qǐng)屠戶(hù)坐下……又問(wèn)道：“范老爺那病隨即就好了，卻不想又有老太太這一變。A這幾十天想總是在那里忙？不見(jiàn)來(lái)集上做生意。”A道：“可不是么？自從親家母不幸去世，合城鄉(xiāng)紳，那一個(gè)不到他家來(lái)？就是我主顧張老爺、周老爺，在那里司賓，大長(zhǎng)日子，坐著無(wú)聊，只拉著我說(shuō)閑話(huà)，陪著吃酒吃飯；見(jiàn)了客來(lái)，又要打躬作yī，累個(gè)不了。我是個(gè)閑散慣了的人，不耐煩作這些事！欲待躲著些——難道是怕小婿怪！惹紳衿老爺們看喬了，說(shuō)道：‘要至親做甚么呢？’”說(shuō)罷，又如此這般把請(qǐng)僧人做齋的話(huà)說(shuō)了。和尚聽(tīng)了，慌忙燒茶，下面；就在A(yíng)面前轉(zhuǎn)托僧官去約僧眾，并備香、燭、紙馬、寫(xiě)法等事。

(1)給加點(diǎn)字注音，根據(jù)拼音寫(xiě)出漢字。

①奄奄一息____②吊yàn____③打躬作yī____

(2)以上語(yǔ)段出自于古典諷刺小說(shuō)《_________》，是我們安徽清代文學(xué)家________（名），文中A人物是________。從文中可以看出他______________的性格。

(3)這部小說(shuō)的語(yǔ)言很精彩，文中常有方言使用，比如“看喬了”，在我們無(wú)為話(huà)中也有這個(gè)詞，你知道它的意思嗎？請(qǐng)寫(xiě)出來(lái)。請(qǐng)你也舉兩個(gè)有特色的無(wú)為方言詞匯，并用普通話(huà)解釋一下。

三、綜合性學(xué)習(xí)

3.為了指導(dǎo)學(xué)生利用圖書(shū)館來(lái)加強(qiáng)閱讀，濡須中學(xué)開(kāi)展一系列綜合實(shí)踐活動(dòng)，請(qǐng)你參與。

(1)李明設(shè)計(jì)了一則“讀者須知”，準(zhǔn)備張貼在圖書(shū)館的墻上，其中有一些錯(cuò)誤，請(qǐng)你找出并幫李明修改。讀者須知??親愛(ài)的讀者：為了制造一個(gè)優(yōu)美舒適的圖書(shū)借閱環(huán)境，請(qǐng)你遵守以下規(guī)章制度：第一，不在館內(nèi)吃東西，不隨地吐痰，不亂扔紙屑等。第二，請(qǐng)將手機(jī)調(diào)為靜音或震動(dòng)狀態(tài)、不要大聲講話(huà)）。第三，不搶占座位，不挪動(dòng)桌椅，不損壞圖書(shū)，愛(ài)護(hù)公物。濡須中學(xué)圖書(shū)館2023年2月7日

①畫(huà)橫線(xiàn)的句子有一處標(biāo)點(diǎn)錯(cuò)誤，請(qǐng)?zhí)岢鲂薷囊庖?jiàn)：______。

②畫(huà)波浪線(xiàn)的句子有語(yǔ)病，請(qǐng)?zhí)岢鲂薷囊庖?jiàn)：______。

③這則“讀者須知”的格式有一處不規(guī)范，請(qǐng)?zhí)岢鲂薷囊庖?jiàn)：______。

(2)劉老師是學(xué)校退休老師，已八十多歲，他今天到圖書(shū)館來(lái)借書(shū)。為了方便他下次借書(shū)，作為一名圖書(shū)館志愿者，你將會(huì)根據(jù)下面這個(gè)網(wǎng)絡(luò)借書(shū)流程給他推薦一款最方便最合理的借書(shū)路徑。為了怕他忘記，請(qǐng)你把最佳借書(shū)方法寫(xiě)下來(lái)交給他。（為了便于劉老師閱讀，請(qǐng)你書(shū)寫(xiě)工整，表述簡(jiǎn)介明了又有條理）

四、現(xiàn)代文閱讀

4.閱讀下文，完成題目。不被大風(fēng)吹倒

親愛(ài)的年輕朋友：①幾天前，你們?cè)谖业墓娞?hào)留言，如果人生中遇到艱難時(shí)刻，該怎么辦？這確實(shí)是一個(gè)必須面對(duì)的重要問(wèn)題，誰(shuí)都不敢保證自己一生中不會(huì)遇到苦難，甚至是艱難時(shí)刻。我無(wú)法告訴你一個(gè)適合所有人的標(biāo)準(zhǔn)答案，但可以與你們分享兩個(gè)小故事，當(dāng)我遇到艱難時(shí)刻時(shí)，給我?guī)?lái)知識(shí)與力量的一本書(shū)和一個(gè)人。②一本書(shū)，是《新華字典》。③我人生中遇到的第一個(gè)艱難時(shí)刻是童年輟學(xué)。當(dāng)時(shí)，與我同齡的孩子都在學(xué)校里，他們?cè)谝黄饘W(xué)習(xí)、玩耍，而我孤零零的一個(gè)人放牛、割草，十分孤獨(dú)。幸好在這個(gè)時(shí)候，我得到了一本《新華字典》。我當(dāng)然也希望能閱讀很多的經(jīng)典作品，但當(dāng)時(shí)的農(nóng)村書(shū)很少，誰(shuí)家有本書(shū)都視若珍寶，輕易不外借，只有這本《新華字典》是屬于我的。我認(rèn)識(shí)的大部分漢字，實(shí)際上都不是在學(xué)校里學(xué)的，而是在輟學(xué)之后，通過(guò)閱讀這本《新華字典》學(xué)的?？傊?，在當(dāng)年那種孤獨(dú)窮困的環(huán)境里，就是這本工具書(shū)陪著我度過(guò)了艱難時(shí)刻，也為我以后能拿起筆來(lái)寫(xiě)小說(shuō)奠定了基礎(chǔ)。④一個(gè)人，是我爺爺。⑤小的時(shí)候，我跟著爺爺去荒草甸子里割草，歸程時(shí)天象詭異，一根飛速旋轉(zhuǎn)著的黑色圓柱向我們逼過(guò)來(lái)，并且伴隨著沉悶如雷鳴的呼隆聲）。我驚問(wèn)爺爺：“那是什么？”爺爺?shù)卣f(shuō)：“風(fēng)。使勁拉車(chē)吧，孩子?！憋L(fēng)越來(lái)越大，我們車(chē)上的草被刮揚(yáng)到天上去。我被風(fēng)刮倒在地，雙手死死地抓住了兩叢根系很深的牛筋草，才沒(méi)有被風(fēng)刮走。我看到爺爺雙手攥著車(chē)把，脊背繃得像一張弓，他的雙腿在顫抖，小褂子被風(fēng)撕破，只剩下兩個(gè)袖子掛在肩上。爺爺與大風(fēng)對(duì)抗著，車(chē)子未能前進(jìn)，但也沒(méi)有后退半步。大風(fēng)過(guò)去了，爺爺還保持著這個(gè)姿勢(shì)，仿佛一尊雕塑。許久之后，他才慢慢地直起腰，他的手指蜷曲著，都伸不開(kāi)了。爺爺與狂風(fēng)對(duì)峙的模樣，永遠(yuǎn)印刻在我的腦海里。⑥那么，我們是勝利者還是失敗者？風(fēng)來(lái)時(shí)，爺爺沒(méi)有躲避。盡管風(fēng)把我們車(chē)上的草刮得只剩下一棵。我們的車(chē)還在，我們就像釘在大壩上一樣，沒(méi)有前進(jìn)，但是也沒(méi)有倒退）。我覺(jué)得從這個(gè)意義上來(lái)講，我們勝利了。⑦我的故事是老生常談，不一定能讓你們感興趣。但因?yàn)檫@是我的親身經(jīng)歷，所以還是講給你們聽(tīng)，但愿能給你們帶來(lái)一些啟發(fā)。⑧古人云：“道阻且長(zhǎng)，行則將至?！蹦贻p朋友們，當(dāng)我們遇到艱難時(shí)刻，不要灰心，不要沮喪，只要努力總是會(huì)有收獲。希望，總是在失望、甚至是絕望時(shí)產(chǎn)生的，并召喚著我們重整旗鼓，奮勇前進(jìn)。⑨一個(gè)人可以被生活打敗，但是不能被它打倒。莫言2022年五?四前夕

(1)閱讀全文，將下面表格補(bǔ)充完整：艱難時(shí)刻應(yīng)對(duì)辦法最終結(jié)果童年輟學(xué)，孤獨(dú)窮困②我度過(guò)了艱難時(shí)刻，也為我以后能拿起筆來(lái)寫(xiě)小說(shuō)奠定了基礎(chǔ)。①—爺爺雙手攥著車(chē)把、弓著身子與狂風(fēng)對(duì)抗，“我”死死抓住牛筋草。③(2)本文的標(biāo)題是“不被大風(fēng)吹到”，請(qǐng)你談一談這個(gè)標(biāo)題的妙處。

(3)揣摩下面句子，并從合適角度品味其表達(dá)效果。

①一根飛速旋轉(zhuǎn)著的黑色圓柱向我們逼過(guò)來(lái)，并且伴隨著沉悶如雷鳴的呼隆聲。

②我們就像釘在大壩上一樣，沒(méi)有前進(jìn)，但是也沒(méi)有倒退。

(4)“一個(gè)人可以被生活打敗，但是不能被它打倒。”請(qǐng)結(jié)合你的生活實(shí)際，談一談你對(duì)這句話(huà)的理解。請(qǐng)你像莫言一樣，對(duì)即將中考的自己寫(xiě)一句激勵(lì)的話(huà)（最好有一定哲理）。

5.閱讀材料，完成題目?！静牧弦弧竣僭谥袑W(xué)生的學(xué)習(xí)和生活中，拖延現(xiàn)象屢見(jiàn)不鮮。拖延是個(gè)人在明知后果有害的情況下，仍然把計(jì)劃要做的事情往后推遲的一種行為。②人們對(duì)拖延行為有不同的看法。有人認(rèn)為，拖延是“時(shí)間殺手”，是一種惡習(xí)，是對(duì)自己的人生不負(fù)責(zé)任。在考場(chǎng)上，面對(duì)題目繁雜的試卷，如果拖延，考試成績(jī)就會(huì)很難看。在戰(zhàn)場(chǎng)上，兩軍對(duì)壘，幾秒鐘的拖延就會(huì)讓人付出生命的代價(jià)。哈佛大學(xué)著名學(xué)者哈里克說(shuō)：“世上有93%的人都因拖延的陋習(xí)而一事無(wú)成，這是因?yàn)橥涎幽軞说姆e極性?！雹垡灿腥苏J(rèn)為，拖延一下并不要緊。人們一般只對(duì)不喜歡做的和覺(jué)得拖一拖也沒(méi)問(wèn)題的事拖延。從某種角度上說(shuō)，拖延其實(shí)是一種自我調(diào)節(jié)的機(jī)制。當(dāng)你面對(duì)自己不喜歡做的事情時(shí)，拖一拖，能緩解你的不良情緒，讓你能平靜地面對(duì)要做的事情。把很多事情拖到最后一刻再做，往往能激發(fā)自身更大的潛能，完成任務(wù)的效率會(huì)更高。當(dāng)然，這樣的拖延考驗(yàn)著你對(duì)自我的清醒認(rèn)識(shí)，對(duì)時(shí)間節(jié)點(diǎn)的準(zhǔn)確把握，對(duì)做事節(jié)奏的控制?！静牧隙竣傩睦韺W(xué)家認(rèn)為，“拖延”是一種普遍的心理和行為現(xiàn)象。每個(gè)人都會(huì)有不同程度的拖延行為。當(dāng)拖延行為成為一種牢固的行為習(xí)慣時(shí)，那就是患上了拖延癥。拖延癥是一種心理疾病，會(huì)給個(gè)人的學(xué)習(xí)、工作、生活和身心健康帶來(lái)消極影響?；加型涎影Y的人往往會(huì)產(chǎn)生自責(zé)情緒和負(fù)罪感，不斷地否定自我，嚴(yán)重的還會(huì)伴有焦慮癥、抑郁癥。②調(diào)查表明，現(xiàn)實(shí)生活中認(rèn)為自己患拖延癥的人不少：50%的中學(xué)生認(rèn)為自己有拖延癥，80%的大學(xué)生認(rèn)為自己有拖延癥，86%的職場(chǎng)人認(rèn)為自己有拖延癥，其中50%的職場(chǎng)人不拖到最后一刻不開(kāi)始工作，13%的職場(chǎng)人不拖到領(lǐng)導(dǎo)再次催促，絕不去完成工作。拖延癥常見(jiàn)的類(lèi)型如圖：③造成拖延癥的原因很多，其中最重要的是主觀(guān)因素：有的人因害怕失敗，不想承擔(dān)失敗的后果而拖延；有的人因過(guò)于追求完美，害怕達(dá)不到理想的效果而拖延；有的人本身就懶惰，不愿做事情；還有的人是受負(fù)面情緒影響，行動(dòng)受阻。其次，也有外界因素，如任務(wù)過(guò)多或者難度過(guò)大，超出了個(gè)人的能力，會(huì)讓人拖延或逃避任務(wù)；外界的誘惑尤其是娛樂(lè)方面的誘惑，也往往會(huì)導(dǎo)致拖延行為?！静牧先看蠖鄶?shù)拖延癥患者對(duì)自己的拖延癥焦慮不已，也想改掉，但依然一邊焦慮，一邊拖延。就連吃晚飯這樣的事，有人都能拖到晚上9點(diǎn)，再餓也喚不起習(xí)慣性“床上癱”的自己。中國(guó)青年報(bào)的社會(huì)調(diào)查中心曾對(duì)2022名拖延癥患者進(jìn)行過(guò)一項(xiàng)調(diào)查，結(jié)果顯示，88.7%的受訪(fǎng)者只顧著焦慮卻遲遲行動(dòng)不起來(lái)。拖延癥患者很難直接做困難的、需要意志力維持的事情，因此容易耽誤學(xué)業(yè)和工作。在這種情況下，一項(xiàng)新的職業(yè)——自律監(jiān)督師應(yīng)運(yùn)而生。他們每天的工作就是根據(jù)患者的癥狀制定相應(yīng)的對(duì)策，幫助患者打敗拖延癥。他們幫助患者學(xué)會(huì)規(guī)劃時(shí)間、制定分步目標(biāo)，因?yàn)樾∧繕?biāo)能消除拖延癥患者的畏難情緒；同時(shí)訓(xùn)練患者的自控力，因?yàn)樽月刹攀峭涎影Y最有效的克星：還采取多種方法幫助患者學(xué)會(huì)如何抵制不良欲望，消除外界干擾，排除不良情緒，減少患者完成任務(wù)的障礙。另外，他們還會(huì)制定相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，促使患者逐漸消除拖延癥。

(1)根據(jù)材料二和材料三判斷，下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)是（）(2)請(qǐng)根據(jù)材料二給“拖延癥”下定義。

(3)下面是一位患拖延癥的學(xué)生某個(gè)周日的觀(guān)察記錄，假如你是一位自律監(jiān)督師，請(qǐng)據(jù)材料二和材料三分析他拖延癥的類(lèi)型并給出對(duì)策。觀(guān)察記錄

8點(diǎn)：起床，吃早餐。

9點(diǎn)：家長(zhǎng)叫他做作業(yè)，他說(shuō)時(shí)間還早，要休息一下。

11點(diǎn)：家長(zhǎng)再催，他依然說(shuō)時(shí)間還早，作業(yè)肯定能做完。

12點(diǎn)：吃午飯，午休。

15點(diǎn)：開(kāi)始做作業(yè)。

15點(diǎn)20分：跑去吃水果、聽(tīng)音樂(lè)。

17點(diǎn)：還在聽(tīng)音樂(lè)，家長(zhǎng)問(wèn)他作業(yè)是否完成，他說(shuō)離明天上學(xué)還早呢，不著急。

第二天上學(xué)，老師給家長(zhǎng)發(fā)來(lái)短信：您的孩子又沒(méi)交作業(yè)！自律督導(dǎo)師的分析和對(duì)策：

拖延癥類(lèi)型：

①

②

對(duì)策：(4)有人認(rèn)為拖延的危害很大，應(yīng)該遠(yuǎn)離它；有人覺(jué)得拖延也有好處，拖一下也沒(méi)什么。你是怎么看待這個(gè)問(wèn)題的呢？請(qǐng)根據(jù)請(qǐng)根據(jù)材料一表明你的觀(guān)點(diǎn)，并闡述理由。

A．患有拖延癥的人會(huì)產(chǎn)生自責(zé)情緒和負(fù)罪感，并會(huì)患上嚴(yán)重的焦慮癥、抑郁癥。

B．調(diào)查發(fā)現(xiàn)，中學(xué)生、大學(xué)生、職場(chǎng)人三類(lèi)人中，中學(xué)生的拖延癥最為嚴(yán)重。

C．造成拖延癥的主觀(guān)因素主要有害怕失敗、追求完美，任務(wù)過(guò)多過(guò)難等。

D．大多數(shù)拖延癥患者對(duì)自己的拖延癥感到焦慮，也想改掉，卻遲遲不采取行動(dòng)。

五、對(duì)比閱讀

6.閱讀文言文，回答問(wèn)題。（甲）余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧，無(wú)從致書(shū)以觀(guān)，每假借于藏書(shū)之家，手自筆錄，計(jì)日以還。天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書(shū)假余，余因得遍觀(guān)群書(shū)。既加冠，益慕圣賢之道。又患無(wú)碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)。先達(dá)德隆望尊，門(mén)人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng)；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請(qǐng)焉。故余雖愚，卒獲有所聞）。（選自宋濂《送東陽(yáng)馬生序》）（乙）求業(yè)之精，別無(wú)他法，曰專(zhuān)而已矣。諺曰“藝多不養(yǎng)身”，謂不專(zhuān)也。吾掘井多而無(wú)泉可飲，不專(zhuān)之咎也）。諸弟總須力圖專(zhuān)業(yè)。如九弟志在習(xí)字，亦不必盡廢他業(yè)。但每日習(xí)字工夫，斷不可不提起精神，隨時(shí)隨事，皆可觸悟。四弟、六弟，吾不知其心有專(zhuān)嗜否？若志在窮經(jīng)，則須專(zhuān)守一經(jīng)；志在作制義①，則須專(zhuān)看一家文稿；志在作古文②，則須專(zhuān)看一家文集。作各體詩(shī)亦然，作試帖亦然，萬(wàn)不可以兼營(yíng)并鹙③，兼營(yíng)則必一無(wú)所能矣。（選自曾國(guó)藩《曾國(guó)藩家書(shū)》）

注：①制義：即八股文。②古文：即以文言寫(xiě)成的散體文。③兼營(yíng)并鶩：同時(shí)進(jìn)行、心志不專(zhuān)。

(1)解釋加點(diǎn)字在文