經(jīng)濟(jì)法學(xué)習(xí)心得

經(jīng)濟(jì)法學(xué)習(xí)心得《經(jīng)濟(jì)法》課程是國(guó)家教育部審定的大學(xué)本科法學(xué)專業(yè)十四門主干課程之一，是法學(xué)專業(yè)必修的一門核心專業(yè)課程。下面是店鋪為大家收集整理的經(jīng)濟(jì)法學(xué)習(xí)心得，歡迎大家閱讀。經(jīng)濟(jì)法學(xué)習(xí)心得篇1學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)法之前，經(jīng)濟(jì)法律給我的印象往往是比較實(shí)質(zhì)性的意義，比如哪些經(jīng)濟(jì)行為或事情可為或不可為，哪些行為或者事情符合規(guī)定，哪些行為或者事情會(huì)受到法律法規(guī)的制裁。而通過(guò)老師多年的教學(xué)實(shí)踐和積累的經(jīng)驗(yàn)，在講解中穿插引用了許多生動(dòng)的關(guān)于經(jīng)濟(jì)法不同方面的案例，并且通過(guò)多媒體，讓我們?cè)诼?tīng)的同時(shí)，看到了許多的真實(shí)糾紛實(shí)況。經(jīng)濟(jì)法包括企業(yè)法公司法證券法合同法票據(jù)法企業(yè)破產(chǎn)法而三資企業(yè)法是重點(diǎn)等的內(nèi)容。我們學(xué)得津津有味，讓我們真切的感受到經(jīng)濟(jì)法對(duì)維護(hù)社會(huì)的正常穩(wěn)定所起到的貢獻(xiàn)，也了解并體會(huì)了法律究竟是如何最大限度的維持公平、公正的原則。在聽(tīng)過(guò)老師授課以后，我明確了曾經(jīng)模糊不清的經(jīng)濟(jì)法的印象，經(jīng)濟(jì)法所要調(diào)整的社會(huì)關(guān)系是研究經(jīng)濟(jì)法所立足的社會(huì)基礎(chǔ)關(guān)系，在當(dāng)下，這個(gè)基礎(chǔ)關(guān)系就是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)關(guān)系。所以，研究經(jīng)濟(jì)法的調(diào)整對(duì)象應(yīng)從分析市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的屬性開(kāi)始。重新建立了經(jīng)濟(jì)法的概念，全面認(rèn)識(shí)了經(jīng)濟(jì)法的功能。然后，老師在上課手腳過(guò)程中穿插了許多學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)法的方法。對(duì)于課本要買注冊(cè)會(huì)計(jì)師的那本書(shū)。不僅詳細(xì)而且與時(shí)同進(jìn)。對(duì)于課本先通讀一遍.then逐章細(xì)讀,and把知識(shí)點(diǎn)寫在筆記本上,后面寫上它出現(xiàn)的頁(yè)碼.等到以后看自己的筆記,回憶不起來(lái)的看下書(shū).通讀教材是必要的,最后就開(kāi)始抓重點(diǎn),比如說(shuō)合同法之類的,然后就是案例分析,.主要是理解,死記硬背解決不了問(wèn)題,以上這是老師給我們提供的經(jīng)驗(yàn)。接下來(lái)。我說(shuō)下我對(duì)經(jīng)濟(jì)法的大體理解：首先是為什么實(shí)行經(jīng)濟(jì)法。要實(shí)行市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)，必須建立統(tǒng)一、開(kāi)放的市場(chǎng)體系。培育市場(chǎng)體系，充分發(fā)揮市場(chǎng)機(jī)制的作用，要求各種生產(chǎn)要素的自由流動(dòng)，堅(jiān)決打破條條塊塊的分割、封鎖和壟斷。這就需要國(guó)家介入，加強(qiáng)市場(chǎng)監(jiān)督管理。在國(guó)家進(jìn)行市場(chǎng)監(jiān)督管理過(guò)程中發(fā)生的經(jīng)濟(jì)關(guān)系，就是市場(chǎng)監(jiān)管關(guān)系。市場(chǎng)監(jiān)管關(guān)系應(yīng)該由經(jīng)濟(jì)法調(diào)整。這有助于完善市場(chǎng)規(guī)則，有效地反對(duì)壟斷，制止不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)，保護(hù)消費(fèi)者合法權(quán)益，維護(hù)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)秩序，實(shí)現(xiàn)市場(chǎng)功能。其次是我國(guó)經(jīng)濟(jì)法的重要社會(huì)地位。我國(guó)經(jīng)濟(jì)法律的調(diào)解范圍已經(jīng)涉及社會(huì)管理、經(jīng)濟(jì)協(xié)調(diào)、環(huán)境保護(hù)、資源節(jié)約以及權(quán)利制約、國(guó)際經(jīng)濟(jì)糾紛仲裁等十分廣闊的領(lǐng)域，并與社會(huì)道德標(biāo)準(zhǔn)相輔相成，成為了整個(gè)社會(huì)的調(diào)解器。但人類的經(jīng)濟(jì)行為是復(fù)雜多變的，經(jīng)濟(jì)法律由于在制定時(shí)需要嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃伎己驼遄谩＿@種差別造成了我國(guó)經(jīng)濟(jì)法律制度的相對(duì)不太完善，被投機(jī)份子有機(jī)可乘，對(duì)一些損害國(guó)家人們利益的行為無(wú)法可依。但只要努力做好普法工作，樹(shù)立以及強(qiáng)化公民的相關(guān)經(jīng)濟(jì)法律意識(shí)，讓人們?cè)诮?jīng)濟(jì)權(quán)利受到侵害的時(shí)候都尋求經(jīng)濟(jì)法律的保護(hù)，才能有助于經(jīng)濟(jì)法律的完善，才能真正的做到知經(jīng)濟(jì)法，守經(jīng)濟(jì)法，不犯經(jīng)濟(jì)法。再次是我們大學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)法的重要意義。經(jīng)濟(jì)法律知識(shí)是大學(xué)生必備素質(zhì)之一，我們必須通過(guò)它，樹(shù)立正確的人生觀，價(jià)值觀。用它來(lái)促進(jìn)和規(guī)范市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中人與人之間的關(guān)系，正確的處理市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中人與人之間關(guān)系問(wèn)題。公平交易，合法賺錢。而我們受過(guò)高等教育的人群更應(yīng)該在生活過(guò)程中，遵守經(jīng)濟(jì)的相關(guān)法律，享受個(gè)人權(quán)利，履行義務(wù)。學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)法有很大的社會(huì)現(xiàn)實(shí)意義,首先是因?yàn)槲覈?guó)頒布和施行了大量的重要的經(jīng)濟(jì)法法律。這些法律是適應(yīng)國(guó)家經(jīng)濟(jì)調(diào)節(jié)的需要而頒行的，涉及社會(huì)經(jīng)濟(jì)生活的重要方面和重要部位，關(guān)系到社會(huì)經(jīng)濟(jì)的總體結(jié)構(gòu)和運(yùn)行，而且同其他部門法性質(zhì)的法律規(guī)范相分離，獨(dú)立組合為性質(zhì)較純一的法律規(guī)范性文件。文章來(lái)源：0個(gè)人轉(zhuǎn)載本站內(nèi)容，請(qǐng)務(wù)必保留上面文章來(lái)源信息!任何媒體未經(jīng)許可不得任意轉(zhuǎn)載!其次我國(guó)經(jīng)濟(jì)法之所以是一個(gè)重要的法律部門是因?yàn)?，?dāng)我們遇到了經(jīng)濟(jì)糾紛的時(shí)候,我們就可以拿法律來(lái)保護(hù)自己,在簽合同的時(shí)候有這個(gè)法律我就知道什么地方應(yīng)該是有規(guī)定的,什么地方規(guī)定是違法的,意義很大,要不然學(xué)校怎么會(huì)有專門的一個(gè)課程是讓我們學(xué)習(xí)這個(gè)的。呵呵。綜上所述，我通過(guò)學(xué)習(xí)了半學(xué)期的經(jīng)濟(jì)法。知道它有助于我們了解和認(rèn)識(shí)國(guó)家干預(yù)經(jīng)濟(jì)生活、調(diào)節(jié)市場(chǎng)的法律原則和理論基礎(chǔ);經(jīng)濟(jì)法是國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展同法律有機(jī)聯(lián)系、整合統(tǒng)一的紐帶，學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)法更有助于我們運(yùn)用法律武器規(guī)避經(jīng)濟(jì)發(fā)展過(guò)程中的風(fēng)險(xiǎn)，從而確保國(guó)家經(jīng)濟(jì)健康穩(wěn)步快速發(fā)展。同時(shí)也為我們以后的經(jīng)濟(jì)行為提供可行的模本。經(jīng)濟(jì)法學(xué)習(xí)心得篇2經(jīng)過(guò)幾周的學(xué)習(xí)，我們把《經(jīng)濟(jì)法學(xué)》這門課基本學(xué)完了，但我說(shuō)的“學(xué)完”僅僅是指本學(xué)期我們不用再課堂上學(xué)習(xí)《經(jīng)濟(jì)法學(xué)》了，而真正掌握了多少、會(huì)應(yīng)用多少，這是因人而異的。《經(jīng)濟(jì)法學(xué)》作為一門實(shí)用性較強(qiáng)的學(xué)科，我們不能僅停留在課本的理論知識(shí)上，先積累理論知識(shí)，以便以后能夠?qū)嶋H運(yùn)用才是我們學(xué)習(xí)它的主要目的。這就要求我們不僅要珍惜課堂上的學(xué)習(xí)，還要在今后的生活、工作和學(xué)習(xí)中時(shí)刻關(guān)注經(jīng)濟(jì)法。以前，我們大多只是簡(jiǎn)單地學(xué)習(xí)了一些法律常識(shí)，了解到法律作為一種無(wú)形的“鞭子”無(wú)時(shí)無(wú)刻伴隨在我們身邊，它約束了我們一些權(quán)利并規(guī)定一些指責(zé)，但同時(shí)它賦予了我們很多權(quán)利，它促使著整個(gè)社會(huì)健康有序地發(fā)展。但是，真正第一次學(xué)習(xí)一門專業(yè)化的法律學(xué)科是從學(xué)習(xí)《經(jīng)濟(jì)法學(xué)》開(kāi)始的。我認(rèn)為學(xué)習(xí)《經(jīng)濟(jì)法學(xué)》這門課的過(guò)程是一個(gè)愉快、享受的過(guò)程，原因有二：第一，個(gè)人興趣。說(shuō)實(shí)話，對(duì)它產(chǎn)生興趣首先是因?yàn)槲覍?duì)學(xué)習(xí)法律知識(shí)一直有較濃的學(xué)習(xí)興趣，古語(yǔ)云：“王子犯法，與庶民同罪?！彪m然在封建社會(huì)，很多情況下這是一句空話，但是在民主制不斷完善的當(dāng)今社會(huì)，法律已經(jīng)成為真正的“王”，任何人不能凌駕于法律之上。同時(shí)，在現(xiàn)實(shí)生活中，我們每天關(guān)注各種法律案件，看法律是如何打擊邪惡、維護(hù)正義的，法律的制定與實(shí)施是聯(lián)系國(guó)家與人民的橋梁，是維護(hù)個(gè)人及社會(huì)利益的“通行證”?！督?jīng)濟(jì)法學(xué)》作為一門法的學(xué)科，并且貼近我們的工作與生活，這就更加讓我有信心學(xué)好這門課。第二，老師多樣的教學(xué)方法。法律是一種解決實(shí)際問(wèn)題的工具，如果僅僅按照課本學(xué)習(xí)理論，我認(rèn)為是極乏味的。而老師采用一節(jié)課講理論，一節(jié)課看相關(guān)視頻—《大國(guó)崛起》或《激蕩三十年》的方法讓我感覺(jué)學(xué)習(xí)這門課既輕松又有意義。并且老師在講課本理論的同時(shí)，結(jié)合它自身經(jīng)歷或我們身邊的一些案例來(lái)讓我們更好、更深刻地理解課本知識(shí)。要把經(jīng)濟(jì)法學(xué)好不是一個(gè)簡(jiǎn)單的過(guò)程，因?yàn)閷?duì)于我們來(lái)說(shuō)它是一門新學(xué)科，它與我們以前了解的民法、行政法等有區(qū)別也有聯(lián)系，因此我們應(yīng)該對(duì)經(jīng)濟(jì)法的概念、作用范圍、具體實(shí)施等認(rèn)真分析與比較。在短短的幾周學(xué)習(xí)過(guò)程中，讓我受益匪淺印象最深的有三方面：1)課本知識(shí)教會(huì)我很多經(jīng)濟(jì)法常識(shí)，其中給我印象更深的是第二編經(jīng)濟(jì)組織法中的公司法律制度、第三編市場(chǎng)監(jiān)管法中的消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法律制度和老師補(bǔ)充的《勞動(dòng)合同法》;2)看視頻《大國(guó)崛起》后的心得體會(huì);3)看《激蕩三十年》回顧中國(guó)企業(yè)發(fā)展。(一)溫故而知新公司法：學(xué)習(xí)公司法之前，我一直錯(cuò)誤地認(rèn)為公司與企業(yè)是并列關(guān)系的，都是營(yíng)利性經(jīng)濟(jì)組織，只是在規(guī)模上不同而已，現(xiàn)在我明白原來(lái)兩者存在包含關(guān)系—凡是公司必然是企業(yè)，但企業(yè)不一定是公司。之前，我對(duì)公司的分類也很模糊，只是知道有無(wú)限公司、有限責(zé)任公司和股份有限公司，但不知道它們具體的區(qū)別，現(xiàn)在我才豁然開(kāi)朗了，并且知道了另外兩種公司—兩合公司和股份兩合公司。我們將來(lái)都要面臨同樣一件事—找工作，而工作與公司是密切相關(guān)的，因此，認(rèn)真學(xué)好公司的相關(guān)法學(xué)知識(shí)就顯得尤為重要了。消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法律制度：“消費(fèi)”作為社會(huì)再生產(chǎn)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，是生產(chǎn)、交換、分配的目的與歸宿。在法學(xué)上，消費(fèi)者是各國(guó)的消費(fèi)者保護(hù)法的最重要主體，也是經(jīng)濟(jì)法的重要主體。而作為個(gè)人，我們?cè)谏鐣?huì)上扮演最頻繁、最主要的角色正是消費(fèi)者。因此，不管是從個(gè)人還是社會(huì)角度出發(fā)，我們都很有必要去學(xué)習(xí)和了解消費(fèi)者的權(quán)利與義務(wù)和經(jīng)營(yíng)者的權(quán)利與義務(wù)以及國(guó)家、社會(huì)維護(hù)消費(fèi)者權(quán)益的具體辦法。比如，去年的奶粉事件中，經(jīng)營(yíng)者嚴(yán)重侵犯了消費(fèi)者的人身安全權(quán)，這時(shí)，消費(fèi)者就可以自己或求助相關(guān)政府部門依法向銷售商或生產(chǎn)廠家求的賠償。但是，有部分消費(fèi)者卻寧可“省事”，自己承擔(dān)后果，也不向相關(guān)部門舉報(bào)或投訴。還有好多生產(chǎn)廠家完全不顧消費(fèi)者的利益和國(guó)家及社會(huì)的制止，照常違法生產(chǎn)，最終以宣告破產(chǎn)并被判刑而告終。這些都是遵法的表現(xiàn)?！秳趧?dòng)合同法》：下面先看兩則有關(guān)勞動(dòng)合同的案例，案例一：劉先生被一家網(wǎng)絡(luò)公司聘為部門經(jīng)理，轉(zhuǎn)正后月薪6000元，一年后，他的薪水被降到了3100元，這讓他無(wú)法接受，他與單位發(fā)生了爭(zhēng)執(zhí)，又過(guò)了一個(gè)月，單位以“工作不負(fù)責(zé)任、消極怠工”為由通知他待崗，待崗工資600元，劉先生憤而辭職，很快這起糾紛鬧到了法院。案例二：柯先生在南京一家電子設(shè)備公司從事銷售業(yè)務(wù)，這些年來(lái)他的業(yè)績(jī)?cè)诠疽恢泵星懊墒侨ツ陠挝坏囊患堈{(diào)令讓他感到無(wú)法理解。原來(lái)，單位聲稱要拓展外地業(yè)務(wù)，將柯先生調(diào)往河南擔(dān)任銷售負(fù)責(zé)人，并且每年給300萬(wàn)元的銷售任務(wù)。案例一種月薪突然打?qū)φ酆桶咐N不服調(diào)動(dòng)被解職的侵害勞動(dòng)者合法權(quán)益的現(xiàn)象比比皆是。因此，XX年1月1日起正式施行的《中華人民共和國(guó)勞動(dòng)合同法》是國(guó)人關(guān)注的焦點(diǎn)。這部法律對(duì)用人單位實(shí)施就業(yè)歧視的行為來(lái)了個(gè)明確否定，用人單位違反就業(yè)促進(jìn)法實(shí)施就業(yè)歧視的，勞動(dòng)者可以向人民法院提起訴訟。新勞動(dòng)合同法和就業(yè)促進(jìn)法之下，企業(yè)面臨著該如何進(jìn)行勞動(dòng)合同管理與勞動(dòng)用工招聘管理，以減少勞動(dòng)爭(zhēng)議糾紛或其他糾紛，減輕企業(yè)管理成本的抉擇。新勞動(dòng)合同法進(jìn)步不少，但是也有不少人認(rèn)為仍需更大的進(jìn)步，比如處罰的力度太輕;合同期滿后，單位繼續(xù)使用卻遲遲不簽合同的情況沒(méi)有明確規(guī)定;由于單位不繳社會(huì)保險(xiǎn)解除合同的經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償問(wèn)題。雖然《勞動(dòng)合同法》還存在這樣那樣的一些缺憾，但我仍相信，《勞動(dòng)合同法》的頒布實(shí)施，對(duì)于更好地維護(hù)勞資雙發(fā)的合法權(quán)益，特別是維護(hù)勞動(dòng)者的合法權(quán)益，構(gòu)建和發(fā)展和諧穩(wěn)定的勞動(dòng)關(guān)系，具有十分重要的意義：(一)勞動(dòng)合同法的立法目的和立法宗旨，勞動(dòng)合同法的立法目的是完善勞動(dòng)合同制度，明確關(guān)于勞動(dòng)合同雙發(fā)當(dāng)事人的權(quán)利和義務(wù)，保護(hù)勞動(dòng)者的合法權(quán)益。勞動(dòng)合同法的立法宗旨是側(cè)重于對(duì)勞動(dòng)者合法權(quán)益的保護(hù)，有利于構(gòu)建和發(fā)展和諧穩(wěn)定的勞動(dòng)關(guān)系。在勞動(dòng)關(guān)系中，用人單位處于強(qiáng)勢(shì)地位，勞動(dòng)者處于弱勢(shì)地位，《勞動(dòng)合同法》在維護(hù)用人單位合法權(quán)益的同時(shí)，側(cè)重于維護(hù)處于弱勢(shì)一方的勞動(dòng)者的合法權(quán)益，以實(shí)現(xiàn)雙發(fā)利益的相對(duì)平衡，從而促進(jìn)勞動(dòng)關(guān)系和諧穩(wěn)定，促進(jìn)社會(huì)主義和諧社會(huì)的構(gòu)建。(二)勞動(dòng)合同法的調(diào)整范圍，勞動(dòng)法第二條規(guī)定：“中華人民共和國(guó)境內(nèi)的企業(yè)、個(gè)體經(jīng)濟(jì)組織、民辦非企業(yè)單位等組織與勞動(dòng)者建立勞動(dòng)關(guān)系，訂立、履行、變更、解除或終止勞動(dòng)合同，適用本法。”勞動(dòng)合同法將民辦非企業(yè)單位及員工、事業(yè)單位與實(shí)行聘用制的工作人員納入勞動(dòng)合同法調(diào)整，改變了目前這些單位和員工的勞動(dòng)管理、勞動(dòng)爭(zhēng)議無(wú)法可依的狀況，使這些員工的權(quán)益維護(hù)有了明確的法律依據(jù)。(三)勞動(dòng)合同法的原則，訂立勞動(dòng)合同，應(yīng)當(dāng)遵循合法、公平、平等自愿、協(xié)商一致、誠(chéng)實(shí)信用的原則，依法訂立的勞動(dòng)合同具有約束力，用人單位與勞動(dòng)者應(yīng)當(dāng)履行勞動(dòng)合同約定的義務(wù)。(四)勞動(dòng)合同法規(guī)定用人單位應(yīng)當(dāng)依法建立和完善勞動(dòng)規(guī)章制度，保障勞動(dòng)者享有勞動(dòng)權(quán)利、履行勞動(dòng)義務(wù)。企業(yè)是勞動(dòng)者和投資者的利益共同體，企業(yè)在制定、修改或決定有關(guān)勞動(dòng)報(bào)酬、工作時(shí)間、休息休假、勞動(dòng)安全衛(wèi)生、保險(xiǎn)福利、職工培訓(xùn)、勞動(dòng)紀(jì)律以及勞動(dòng)定額管理等直接涉及勞動(dòng)者切身利益的規(guī)章制度或重大事項(xiàng)時(shí)沒(méi)，應(yīng)當(dāng)與勞動(dòng)者充分協(xié)商確定，不能由企業(yè)一方說(shuō)了算。《勞動(dòng)合同法》明確了企業(yè)和勞動(dòng)者的權(quán)利和義務(wù)，它是勞動(dòng)者捍衛(wèi)自身利益的有效手段，是企業(yè)完善勞動(dòng)規(guī)章制度的基本依據(jù)。因此，簽訂《勞動(dòng)合同法》、明確勞企關(guān)系不僅有利于個(gè)人、組織，更有利于社會(huì)的和諧健康發(fā)展。(二)看《大國(guó)崛起》后的感想《大國(guó)崛起》解讀了15世紀(jì)以來(lái)世界性大國(guó)崛起的歷史，探究其興盛背后的原因。整部紀(jì)錄片揭示了大國(guó)崛起之路上在于改革個(gè)發(fā)展這一基本規(guī)律。讓人們?cè)陬I(lǐng)略了世界經(jīng)濟(jì)史和文明發(fā)展史魅力的同時(shí)，感受到了世界文明成果給全人類經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步帶來(lái)的巨大變化。首先，看《大國(guó)崛起》就是看九國(guó)歷史的興衰風(fēng)云變換，這些足以讓人感慨萬(wàn)千。同時(shí)，其中的一些細(xì)節(jié)也感動(dòng)、教育著我們。比如，荷蘭載物船出海，遇到大風(fēng)暴被困，在生命垂危之際也堅(jiān)決不動(dòng)用客戶的商品，拼死把客戶的商品安全送到了指定地點(diǎn)，樹(shù)立了良好的信譽(yù)，鑄就了荷蘭大國(guó)的崛起，也告訴了我們什么叫“人無(wú)信不立”。還有德國(guó)的一跪，讓我們看到了一個(gè)大國(guó)領(lǐng)導(dǎo)人風(fēng)范，更讓我們感受到一個(gè)大國(guó)的責(zé)任感，從那一跪開(kāi)始，德國(guó)得到了全世界的諒解。德國(guó)的經(jīng)歷告訴我們，人只有正視自己的錯(cuò)誤，勇于承認(rèn)自己的錯(cuò)誤，才能不斷強(qiáng)大自己，贏得對(duì)手的尊重。每一個(gè)經(jīng)歷過(guò)風(fēng)風(fēng)雨雨的大國(guó)，都可以當(dāng)做我們的老師。西班牙和葡萄牙告訴我們：要有勇于探索未知世界的勇氣和好奇心才能使我們擁有別人不會(huì)擁有的東西;荷蘭告訴我們，無(wú)窮無(wú)盡的資本力量可以創(chuàng)造奇跡;英格蘭告訴我們，一個(gè)國(guó)家的崛起還得需要科學(xué)與文化思想的支持;法蘭西告訴我們，以武力征服世界不能使征服者長(zhǎng)時(shí)間地站在王者的位置上;德意志則用第一次與第二次世界大戰(zhàn)的失敗更加深刻地證實(shí)了法蘭西的教訓(xùn)，德意志還告訴我們只有統(tǒng)一完整的國(guó)家才能走上強(qiáng)國(guó)之路;日本告訴我們，要使國(guó)家崛起就需要不停地學(xué)習(xí)，不停地完善自己;前蘇聯(lián)的興衰告訴我們，偉大的社會(huì)變革不僅需要勇氣還需要智慧;美利堅(jiān)合眾國(guó)告訴我們，要尋找最適合自己的前進(jìn)道路。有人說(shuō)：“在不同的時(shí)期，只有那些根據(jù)自己的國(guó)情和時(shí)代的需要做出了正確的戰(zhàn)略判斷的國(guó)家，才能獲得歷史的青睞?！被蛟S這可以作為為什么像人口和面積都占很大優(yōu)勢(shì)的中國(guó)、加拿大、澳大利亞等大國(guó)不能進(jìn)軍九國(guó)之列，而像荷蘭那樣的小國(guó)卻被列入九大國(guó)之列的最好解釋吧。還有，《大國(guó)崛起》展現(xiàn)了世界強(qiáng)國(guó)崛起之路的路線：海外擴(kuò)張—國(guó)際貿(mào)易—海上霸權(quán);商業(yè)信用—商業(yè)規(guī)則—商業(yè)繁榮;科學(xué)技術(shù)—工業(yè)革命—自由競(jìng)爭(zhēng);法國(guó)革命—民主平等—獨(dú)立自主;全民素質(zhì)—國(guó)家主導(dǎo)—經(jīng)濟(jì)騰飛;明志維新—現(xiàn)代化—經(jīng)濟(jì)奇跡;新經(jīng)濟(jì)政策—計(jì)劃經(jīng)濟(jì)—工業(yè)化;市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)—國(guó)家干預(yù)—世界霸主。文章來(lái)源：0個(gè)人轉(zhuǎn)載本站內(nèi)容，請(qǐng)務(wù)必保留上面文章來(lái)源信息!任何媒體未經(jīng)許可不得任意轉(zhuǎn)載!這些不僅僅是為了向我們展示九個(gè)國(guó)家曾經(jīng)在世界歷史舞臺(tái)上各領(lǐng)風(fēng)騷，主要的還是為了告訴我們不管是從個(gè)人還是國(guó)家的角度來(lái)看，都要牢記信用與創(chuàng)新。再次，看《大國(guó)崛起》的同時(shí)，我們應(yīng)該對(duì)自己的國(guó)家進(jìn)行深刻地反思：反思我國(guó)為什么不能成為大國(guó)之列，反思我國(guó)今后如何從它們的歷史成功與失敗中吸取教訓(xùn)，尋找適合自己的發(fā)展道路以縮短與大國(guó)的差距。經(jīng)過(guò)閱讀、感嘆這些國(guó)家的歷史，我們或許可以推測(cè)該紀(jì)錄片對(duì)“大國(guó)”作定義是依據(jù)以下幾點(diǎn)的：曾經(jīng)有過(guò)(或正在經(jīng)歷)對(duì)外擴(kuò)張的歷史;曾經(jīng)或正在稱霸世界，或進(jìn)行殖民統(tǒng)治;曾經(jīng)經(jīng)歷推翻封建王權(quán)或殖民統(tǒng)治的資產(chǎn)階級(jí)革命;在工業(yè)、科技、教育、文化、軍事和社會(huì)改革方面有過(guò)突出表現(xiàn);對(duì)世界近代史的發(fā)展曾經(jīng)發(fā)生過(guò)重大影響。相比之下，我們中國(guó)在過(guò)去的幾百年間，幾乎不曾具備上述大國(guó)標(biāo)準(zhǔn)中的任何一條，而只是大國(guó)列強(qiáng)的蹂躪對(duì)象和殖民地。從政治體制來(lái)看，中國(guó)的封建制度根深蒂固，“金字塔”形的等級(jí)壓迫制使階級(jí)矛盾日益尖銳;從經(jīng)濟(jì)來(lái)看，自給自足的自然經(jīng)濟(jì)使中國(guó)人安于現(xiàn)狀;從科技來(lái)看，中國(guó)有四大發(fā)明，但是我們花太多時(shí)間停留在回味“首次發(fā)明”的驕傲中，并沒(méi)有運(yùn)用、創(chuàng)新;從文化教育來(lái)看，嚴(yán)重排外使得中國(guó)缺乏創(chuàng)新、實(shí)踐性人才。這些足以讓我們承認(rèn)這個(gè)不爭(zhēng)的事實(shí)。關(guān)于大國(guó)的話題也許是一個(gè)永遠(yuǎn)無(wú)法窮盡的討論，在和平與發(fā)展成為當(dāng)今時(shí)代主題的前提下，我們中國(guó)該從九國(guó)的興衰成敗中吸取怎樣的教訓(xùn)，走怎樣的發(fā)展道路呢?我認(rèn)為可以從以下三點(diǎn)來(lái)分析：(一)在學(xué)習(xí)先進(jìn)國(guó)家經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，將本國(guó)文化和現(xiàn)代文明進(jìn)行融合，尋找到國(guó)家主導(dǎo)工業(yè)的發(fā)展方向和改革模式。經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，能夠創(chuàng)造貿(mào)易、科技、工業(yè)、市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)等文明成果，而內(nèi)外文化成果的交流碰撞反過(guò)來(lái)又會(huì)極大地促進(jìn)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展;(二)與時(shí)俱進(jìn)、解放思想，英國(guó)工業(yè)革命成功的一個(gè)重要因素是新教在英國(guó)確立了統(tǒng)治地位，它解放了人們被禁錮的僵化思想。誕生了一批偉大的科學(xué)家，瓦特、牛頓是他們的杰出代表;(三)改革體制是關(guān)鍵，在任何時(shí)期，經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展的保證是新技術(shù)，而新技術(shù)的誕生是需要有一個(gè)提倡創(chuàng)新、重視科學(xué)的社會(huì)體制。比如英國(guó)相對(duì)比較開(kāi)放、自由的宗教環(huán)境位優(yōu)秀的科學(xué)家的誕生提供了寬松的環(huán)境。我們國(guó)家正處于發(fā)展的一個(gè)重要時(shí)期，要向真正有影響了的大國(guó)邁進(jìn)仍然需要幾代人的努力，我們應(yīng)該以一種廣闊的心胸去承認(rèn)他國(guó)的成就，并虛心地向大國(guó)學(xué)習(xí)并借鑒成功的經(jīng)驗(yàn)。經(jīng)濟(jì)法學(xué)習(xí)心得篇3一、課程在本專業(yè)的定位與課程目標(biāo)《經(jīng)濟(jì)法》課程是國(guó)家教育部審定的大學(xué)本科法學(xué)專業(yè)十四門主干課程之一，是法學(xué)專業(yè)必修的一門核心專業(yè)課程?！督?jīng)濟(jì)法》的課程目標(biāo)在于，通過(guò)學(xué)習(xí)該課程，系統(tǒng)的了解和掌握我國(guó)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)法律體系的基本制度，全面了解經(jīng)濟(jì)法的地位、作用和具體構(gòu)成，深刻理解經(jīng)濟(jì)立法和綜合運(yùn)用各種經(jīng)濟(jì)和法律手段調(diào)整經(jīng)濟(jì)關(guān)系的必要性和重要性，熟練掌握各項(xiàng)經(jīng)濟(jì)法律制度的基本內(nèi)涵及其運(yùn)用，進(jìn)而全面提高法律人才的素質(zhì)，完成以能力培養(yǎng)為核心、高素質(zhì)應(yīng)用型人才為目標(biāo)的教學(xué)任務(wù)。并立足浙江經(jīng)濟(jì)、面向全國(guó)，輸送出兼具扎實(shí)理論基礎(chǔ)和較強(qiáng)實(shí)踐應(yīng)用能力的法學(xué)人才。二、知識(shí)模塊順序及對(duì)應(yīng)的學(xué)時(shí)根據(jù)國(guó)家教育部審定的《經(jīng)濟(jì)法學(xué)教學(xué)大綱》，并結(jié)合我校應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)，將本課程分為四大模塊內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)。知識(shí)模塊主要內(nèi)容課時(shí)經(jīng)濟(jì)法總論經(jīng)濟(jì)法總論;經(jīng)濟(jì)法的概念和特征;經(jīng)濟(jì)法的地位和體系;經(jīng)濟(jì)法律關(guān)系9經(jīng)濟(jì)法主體經(jīng)濟(jì)法主體一般原理;經(jīng)濟(jì)管理主體;企業(yè)法概述;企業(yè)法律