甘肅省秦安一中高三上學(xué)期月考試語(yǔ)文試題

學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精

第I卷

閱讀題

一、現(xiàn)代文閱讀（9分，每小題3分）閱讀下面的文字，完成各題。①秦漢時(shí)代的普遍知識(shí)與一般思想，大致可以歸納如下.②“天”仍然是判斷與理解的基本依據(jù)。仿效“天”的構(gòu)造，模擬“天"的運(yùn)行，遵循“天”的規(guī)則，就可以獲得思想與行為的合理性.在人們心目中，凡是仿效“天”的，就能夠擁有“天”的神秘與權(quán)威.于是,這種“天”的意義，在祭祀儀式中轉(zhuǎn)化為神秘的支配力量,在占卜儀式中轉(zhuǎn)化為神秘的對(duì)應(yīng)關(guān)系.不僅是一般民眾,就連天子與貴族也相信合理依據(jù)和權(quán)力基礎(chǔ)來(lái)自于“天”。秦漢時(shí)代皇宮的建筑要仿效天的結(jié)構(gòu)，漢代的墓室頂部要繪上天的星象，祭祀的場(chǎng)所更要仿造一個(gè)與天體一致的結(jié)構(gòu)。③“天"所顯示的自然法則更加明確地被一些基本的數(shù)字概念所表述，而這些概念又被具體化為一些可以操作的技術(shù)，于是“天”與“人”之間就被聯(lián)系起來(lái)。首先是“一”。在秦漢時(shí)代，它既是宇宙的中心、唯一的本原、至上的神祇,又是天下一統(tǒng)、君主權(quán)威、理性法則、知識(shí)基礎(chǔ)和一切的終極依據(jù)。其次是“二"?！岸奔搓庩?yáng)，既可以指日月、天地，也可以指君臣、上下，以及從陰陽(yáng)引申出來(lái)的冷暖、濕燥、尊卑、貴賤.再次是“五”。在《呂氏春秋》中,思想家曾為“五”并列出種種匹配的事物和現(xiàn)象。這說(shuō)明人們普遍相信“五行"可以歸納和整理宇宙間的一切，使宇宙整齊有序。相反，如果五行、五色、五聲、五味、五方、五臟、五祀等等發(fā)生紊亂，人們就要用技術(shù)將其調(diào)整過來(lái)，否則人就會(huì)生病，社會(huì)就會(huì)混亂，宇宙就會(huì)無(wú)序.比如朝代的變更，要順序地吻合五德的排行；人們的服飾，要順序地吻合五色的輪次.這種數(shù)字概念經(jīng)歷了漫長(zhǎng)的整合和論證過程，在秦漢時(shí)代終于以系統(tǒng)的形式固定下來(lái)。④溝通天地人神的權(quán)力仍然被少數(shù)術(shù)士所掌握。大多數(shù)人相信，他們由于有某些特殊的稟賦與訓(xùn)練,擁有與神秘世界對(duì)話的能力，人們需要通過他們與天、與神靈、與祖先交流。⑤當(dāng)時(shí)人們關(guān)心的中心問題有以下幾類。一是生命.銅鏡銘文這樣的考古資料透露了秦漢時(shí)代人們的生活觀念,看來(lái)當(dāng)時(shí)的人們相信人是可以不死的,不過也相信人之永恒極其困難。如果說(shuō)銅鏡銘文、帛畫、畫像石中的神仙內(nèi)容及秦漢方士的求仙尋藥煉金活動(dòng)，反映了人們對(duì)生命的期望和想象，那么很明顯，他們也努力地探索過人體的奧秘與醫(yī)療技術(shù)，張家山漢簡(jiǎn)中的《脈書》、馬王堆帛書中的《五十二病方》等，就反映了人們的焦慮和憂患。正是在這種期望和想象、焦慮和憂患中，人們逐漸形成了生死觀念。二是幸福。在秦漢的一般思想世界中，精神上的自由和超越作為人生幸福的內(nèi)容，漸漸退居次要地位，對(duì)幸福的期望往往被普遍的神仙信仰具體化和世俗化,精神上的自由和超越被生理上的自由和超越（永生）所取代，“富貴”與子孫“繁衍”成了更現(xiàn)實(shí)的追求，銅鏡銘文中那么多的“富貴"和“宜子孫"的字樣就是明證。三是國(guó)家。當(dāng)諸侯國(guó)家日益消亡或削弱，各種文化區(qū)域日趨混融成為一個(gè)文化共同體的時(shí)候,人們開始彼此認(rèn)同.“天下”一詞在當(dāng)時(shí)是一個(gè)較純粹的政治概念,當(dāng)人們逐漸有了更廣泛的地理知識(shí)之后，人們認(rèn)識(shí)到自己所熟悉的地域只是天下的一部分，于是又常常使用“海內(nèi)"一詞.“海內(nèi)”一詞在當(dāng)時(shí)成了中國(guó)人的文化疆域的代名詞,凡是生活在海內(nèi)的人，凡是有共同語(yǔ)言、習(xí)俗、觀念與服飾的海內(nèi)人，都是“文化意義”上的“中國(guó)人"，文化意義上的共同體已經(jīng)在人們心目中確立了.

（本文有刪改）1．關(guān)于秦漢時(shí)代人們對(duì)“天”的認(rèn)識(shí)，下列理解符合原文意思的一項(xiàng)是A．漢代的墓室頂部要繪上天的星象,祭祀的場(chǎng)所更要仿造一個(gè)與天體一致的結(jié)構(gòu)，這只是為了營(yíng)造一種神秘的氛圍,讓普通人敬畏。B．人類的社會(huì)秩序、倫理關(guān)系都是以“天"為依據(jù)來(lái)建立的.如果發(fā)生紊亂，人們可以根據(jù)自己的意志來(lái)進(jìn)行調(diào)節(jié),使問題得到根本解決。C．無(wú)論普通民眾還是權(quán)貴，都把“天”作為認(rèn)識(shí)世界的基本依據(jù)，認(rèn)為遵循“天”的規(guī)則,效法“天”，能夠獲得思想和行為的合法性.D．“天"是自然的法則,一切知識(shí)都與之相關(guān)，秦漢時(shí)代的人們以“天”為根本法則認(rèn)識(shí)外部世界，以神仙信仰為終極依據(jù)認(rèn)識(shí)自我。2．下列理解和分析，不符合原文意思的一項(xiàng)是A．一些基本的數(shù)字概念的表述顯示了天與人之間的關(guān)聯(lián)，五行、五聲、五色、五方、五祀等實(shí)際上都體現(xiàn)了“天”蘊(yùn)含的自然法則與宇宙秩序。B．“一"“二”“五"等數(shù)字概念表達(dá)了“天”所顯示的自然法則，這些概念的形成和確立經(jīng)歷了漫長(zhǎng)的過程，并牽連著中國(guó)古代的思想傳統(tǒng)。

C．秦漢時(shí)代，在很多人的觀念里,只有少數(shù)被認(rèn)為有特殊稟賦與訓(xùn)練的術(shù)士才能與天、神溝通，并非人人都具有與神秘世界對(duì)話的能力。D．因?yàn)椤疤臁钡韧凇耙弧?意味著絕對(duì)和神圣，所以，秦漢時(shí)代皇宮的建筑要仿效天的結(jié)構(gòu)，以顯示對(duì)唯一的神的崇敬。3．根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析正確的一項(xiàng)是A．秦漢時(shí)代,與“天下”一詞作為政治概念不同,“海內(nèi)”是“文化疆域”的代名詞,“海內(nèi)"的人于文化層面能夠彼此認(rèn)同.B．秦漢時(shí)代人們的普遍知識(shí)與一般思想反映出,中國(guó)人對(duì)于幸福的理解從來(lái)就沒有精神超越的層面，而只著重于現(xiàn)世與物質(zhì)層面。C．秦漢時(shí)代，人們相信永生可以實(shí)現(xiàn)，這樣的生死觀導(dǎo)致了神仙信仰的世俗化,對(duì)于“富貴"和“宜子孫”的追求即是神仙信仰世俗化的重要表現(xiàn).D．秦漢時(shí)代，人們普遍相信“五行”可以歸納和整理宇宙間的一切,使宇宙整齊有序，所以“五”也可以作為宇宙間一切的終極依據(jù)?！敬鸢浮?．C2．D3．A【解析】1．【考點(diǎn)定位】理解文中重要概念的含義。能力層級(jí)為理解B?！久麕燑c(diǎn)睛】這是一道理解概念含義的題目，題干一般以“下列關(guān)于……的論述不正確的一項(xiàng)是”，答題時(shí)注意分清概念的內(nèi)涵和外延，錯(cuò)誤設(shè)置一般為答非所問、混淆范圍，強(qiáng)拉因果、曲解文意,偷換概念、無(wú)中生有等，命題的手段為改變文章的表述和概括文章的內(nèi)容。2．試題分析：D項(xiàng)“因?yàn)椤浴睆?qiáng)加因果。原文是“在人們心目中，凡是仿效‘天'的,就能夠擁有‘天’的神秘與權(quán)威。于是……秦漢時(shí)代皇宮的建筑要仿效天的結(jié)構(gòu)……”【考點(diǎn)定位】篩選并整合文中的信息。能力層級(jí)為分析綜合C.【名師點(diǎn)睛】這是一道考核篩選并整合文中信息的能力的題目，題干的表述一般為“對(duì)文章有關(guān)內(nèi)容的表述，不符合原文意思的一項(xiàng)”,錯(cuò)誤選項(xiàng)的命制基本和考核概念的題目沒有區(qū)別，答題時(shí)注意閱讀題干，找準(zhǔn)區(qū)位,然后對(duì)讀，尋找細(xì)微的差別，即可得到答案。3．試題分析:B．“從來(lái)就沒有精神超越的層面,而只著重于現(xiàn)世與物質(zhì)層面”錯(cuò)，原文是在“秦漢的一般思想世界中，精神上的自由和超越作為人生幸福的內(nèi)容,漸漸退居次要地位”.C．張冠李戴.“人們相信永生可以實(shí)現(xiàn)”說(shuō)的是人們關(guān)心的第一個(gè)中心問題“生命”，“神仙信仰的世俗化”則說(shuō)的是第二個(gè)中心問題“幸福”。D．強(qiáng)加因果，且“所以‘五’也可以作為宇宙間一切的終極依據(jù)”于文無(wú)據(jù)。【考點(diǎn)定位】歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思。能力層級(jí)為分析綜合C?！久麕燑c(diǎn)睛】這是一道歸納內(nèi)容要點(diǎn)、概括中心意思的題目,題目一般以“下列對(duì)原文中作者觀點(diǎn)的概括,不正確的一項(xiàng)是”，試題錯(cuò)誤設(shè)置的方式注意是“強(qiáng)拉因果”“因果倒置"“混淆范圍”“無(wú)中生有"“偷換概念”等類型，答題時(shí)注意對(duì)全文的綜合理解，然后對(duì)照選項(xiàng)確定答案。二、古代詩(shī)文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（19分）閱讀下面的文言文,完成各題。柳元景，字孝仁，河?xùn)|解人也。少便弓馬.數(shù)隨父伐蠻，以勇稱。寡言有器質(zhì).荊州刺史謝晦聞其名，要之,未及往而晦敗。雍州刺史劉道產(chǎn)深愛其能,元景時(shí)居父憂．未得加命。會(huì)荊州刺史江夏王義恭召之，道產(chǎn)謂曰：“久規(guī)相屈，今貴王有召，難輒相留,乖意以為惘惘?！狈牐w義恭司空行參軍，隨府轉(zhuǎn)司徒太尉城局參軍,太祖見又嘉之。世祖西鎮(zhèn)襄陽(yáng),義恭以元景為將帥，即以為廣威將軍、隨郡太守。既至，而蠻斷驛道，欲來(lái)攻郡。酃內(nèi)少糧.器杖又乏，元景設(shè)方略,得六七百人，分五百人屯驛道。或曰:“蠻將逼城，不宜分眾?！痹霸唬骸靶U聞郡遣重成,豈悟城內(nèi)兵少。且表里合攻,于計(jì)為長(zhǎng)?！睍?huì)蠻垂至,乃使驛道為備，潛出其后，戒曰:“火舉馳進(jìn)?！鼻昂缶惆l(fā)，蠻眾驚擾，投水死者千余人，斬獲數(shù)百。郡境肅然。元景起自將帥,及當(dāng)朝理務(wù)，雖非所長(zhǎng),而有弘雅之美.時(shí)在朝勛要，多事產(chǎn)業(yè),唯元景獨(dú)無(wú)所營(yíng).南岸有數(shù)十畝菜園，守園人賣得錢二萬(wàn)送還宅,元景曰：“我立此固種菜,以供家中啖爾.乃復(fù)賣萊以取錢，奪百姓之利邪！”以錢乞守園人.世祖嚴(yán)暴異常，元景雖荷寵遇，恒慮及禍。太宰江夏王義恭及諸大臣，莫不重足屏氣，未嘗敢私往來(lái)。世祖崩，義恭、元景等并相謂曰：“今日始免橫死。"前廢帝少有兇德，內(nèi)不能平,殺戴法興后，悖情轉(zhuǎn)露。義恭、元景等憂懼無(wú)計(jì)，乃與師伯等謀廢帝立義恭，日夜聚謀,而持疑不能速?zèng)Q。發(fā)覺帝親率宿衛(wèi)兵自出討之先稱詔召元景左右奔告兵刃非常元景知禍至整朝服乘車應(yīng)召.出門逢弟車騎司馬叔仁，戎服率左右壯士數(shù)十人欲拒命,元景苦禁之。既出巷,軍士大至,下車受戮，容色恬然,時(shí)年六十。（選自《南史?柳元景傳》,有刪節(jié)）4．下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō),不正確的一項(xiàng)是(3分）A．世祖，一般作為斷代史開創(chuàng)者或者王朝的承上啟下的人物的特定廟號(hào)，也有作為開基者的，例如三國(guó)的曹丕和西晉的司馬炎、蒙元的忽必烈等都是世祖的廟號(hào)。文中的“世祖"指宋孝武帝劉駿(430年―464年），南朝宋第五位皇帝孝武帝。B．父憂，為“丁父憂”的省寫。父憂是指遭逢父親喪事。舊制，父母死后，子女要守喪，謂之“丁憂"。服闋,指服喪期滿.C．征、辟指征召布衣出仕，與“察茂才"“舉孝廉"一樣,是自上而下選拔官吏的制度。D．廢帝，被廢黜的皇帝。前廢帝,指宋孝武帝劉駿長(zhǎng)子

，南北朝時(shí)期南朝宋第六位皇帝.兇殘暴虐,濫殺大臣，就連他的叔叔也沒能幸免.5．對(duì)文中畫波浪線部分的斷句,正確的一項(xiàng)是（3分）A．發(fā)覺帝親率宿衛(wèi)兵自出討之／先稱詔召元景／左右奔告兵刃非常／元景知禍至／整朝服／乘車應(yīng)召／B．發(fā)覺／帝親率宿衛(wèi)兵自出討之／先稱詔召元景／左右奔告兵刃非常／元景知禍至／整朝服／乘車應(yīng)召／C．發(fā)覺／帝親率宿衛(wèi)兵自出討之／先稱詔召元景左右／奔告兵刃非常／元景知禍至／整朝服／乘車應(yīng)召／D．發(fā)覺帝親率宿衛(wèi)兵自出／討之／先稱詔召元景左右／奔告兵刃非常／元景知禍至／整朝服／乘車應(yīng)召／6．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析。不正確的一項(xiàng)是（3分)A．柳元景自幼學(xué)武，多次隨其父出征，以勇聞名，荊州刺史謝晦、雍州刺史劉道產(chǎn)聞知其名,皆曾欲羅致帳下，但事情末果。B．柳元景雖出身行伍，卻頗有謀略。他被任命為廣威將軍、隨郡火守后,廣設(shè)方略，斬獲數(shù)百,郡境肅然，展露了他的軍事才能.C．柳元景為人顯出非同尋常的厚道.當(dāng)他得知他家菜園的守園人將吃不了的蔬菜賣掉，得錢二萬(wàn)送給他時(shí),非常生氣，將錢送給了守圓人。D．柳元景因世祖生性猜忌嚴(yán)暴，擔(dān)心突遭橫禍，日夜小心謹(jǐn)慎，于是與人合謀策劃政變，試圖改立劉義恭為帝，因密謀泄漏慘遭殺戮.7．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ).（10分)（1)久規(guī)相屈，今貴王有召，難輒相留，乖意以為惘惘。（5分)（2）元景起自將帥，及當(dāng)朝理務(wù)，雖非所長(zhǎng)，而有弘雅之美。(5分）【答案】4．C5．B6．D7．（1）很久就想規(guī)勸您屈尊來(lái)這里任職，現(xiàn)在貴王相召,難以挽留你，違背了心意感到很失意。(“規(guī)”、“屈"、“乖意"、“惘惘"各1分，句意1分）（2）柳元景由將帥起家,等他執(zhí)掌了朝政，管理政務(wù)雖然不是他所擅長(zhǎng)的，卻有高雅的美名。（“起自”、“當(dāng)朝理務(wù)”、“所長(zhǎng)”、“弘雅”各1分，句意1分）【解析】4．【考點(diǎn)定位】識(shí)記文學(xué)常識(shí)。能力層級(jí)為識(shí)記A?！炯记牲c(diǎn)撥】在記憶一些文學(xué)常識(shí)時(shí)，我們可以把所關(guān)聯(lián)的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行分類，然后在按照相同的知識(shí)按一定順序集中在一起強(qiáng)化記憶?？梢园纯键c(diǎn)分類、風(fēng)格分類、地位評(píng)價(jià)分類、文章體裁分類、題材人物分類、等等。舉例:風(fēng)格流派，如“山水田園詩(shī)派”“邊塞詩(shī)派”“婉約派”“豪放派”等。文章體裁，如小說(shuō)、詩(shī)歌、散文、戲劇等。上述記憶方法并非只能單獨(dú)使用，在實(shí)際記憶過程中，它們往往是綜合運(yùn)用的。既是對(duì)文學(xué)常識(shí)的多角度記憶,又是變化了的反復(fù)記憶，其效果自然會(huì)更好.如本題即使記憶模糊了，可從理解“舉茂才”的“舉"來(lái)推測(cè)，“舉”舉薦、科舉，結(jié)合生活常識(shí)，是自下而上的，所以也可以選出正確的選項(xiàng)。5．試題分析：結(jié)合上文，可知“發(fā)覺”指的是事情被發(fā)覺，其后應(yīng)斷開，可排除A項(xiàng)和D項(xiàng)。再結(jié)合上下文，弄懂語(yǔ)段的大意，就明白“帝”、“左右”、第二個(gè)“元景”都是主語(yǔ)，應(yīng)當(dāng)在句首；可排除C項(xiàng)?！究键c(diǎn)定位】理解文中的句子。能力層級(jí)為理解B.【技巧點(diǎn)撥】本題考查文言文斷句的能力。常用的斷句方法有:①根據(jù)文意斷句。②利用對(duì)話標(biāo)志斷句，對(duì)話常以“曰”、“云”、“言”為標(biāo)志，兩人對(duì)話，一般在第一次問答寫出人名,以后就只用“曰”而把主語(yǔ)省略.③借助文言虛詞斷句，夫、蓋、至若、若夫、初、唯、斯、敬等常用于一句話的開頭，在它們的前面一般要斷開；也、矣、焉、耳等經(jīng)常用于陳述句尾，其后面一般要斷開；疑問語(yǔ)氣詞：何、胡、安、何如、奈何、如之何等詞或固定結(jié)構(gòu)之后，一般可構(gòu)成疑問句,只要貫通上下文意，就可斷句。④借助對(duì)比、對(duì)偶、排比、頂真等修辭斷句。6．試題分析：D項(xiàng)由原文最后一段中“前廢帝少有兇德,內(nèi)不能平,殺戴法興后，悖情轉(zhuǎn)露。義恭、元景等憂懼無(wú)計(jì)，乃與師伯等謀廢帝立義恭……"可知，“與人合謀策劃政變”是前廢帝時(shí)?！究键c(diǎn)定位】歸納內(nèi)容要點(diǎn),概括中心意思。能力層級(jí)為分析綜合C?！久麕燑c(diǎn)睛】本題考查歸納文章內(nèi)容要點(diǎn)，把握作者觀點(diǎn)態(tài)度的能力。重點(diǎn)在文意的理解，一般沒有賞析的內(nèi)容。解答時(shí)要找出文段中與選項(xiàng)解釋相對(duì)應(yīng)語(yǔ)句，一一對(duì)應(yīng).選項(xiàng)的敘述或分析的錯(cuò)誤一般只在某一小點(diǎn)，主要有：個(gè)別實(shí)（虛）詞故意譯錯(cuò);人物的事跡張冠李戴；事件發(fā)生的時(shí)間和地點(diǎn)錯(cuò)位;人物性格陳述不恰當(dāng)；憑空添加，無(wú)中生有；強(qiáng)加因果關(guān)系。答題時(shí)注意“人物”“事件”“時(shí)間”“地點(diǎn)”的差別和重點(diǎn)詞語(yǔ)的翻譯，還要注意上下文之間的關(guān)系。一般文言中經(jīng)常省略主語(yǔ)，所以注意辨析省略主語(yǔ),區(qū)分“人物",總體關(guān)照段首的“時(shí)間”、“地點(diǎn)”,區(qū)分“事件”表述是否錯(cuò)誤等.7．【技巧點(diǎn)撥】本題考查的是理解并翻譯句子的能力，解答時(shí)一定要先回到語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點(diǎn)，首先要找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞,查看有無(wú)特殊句式，最基本的方法就是“留”“刪”“調(diào)"“換”“補(bǔ)”。對(duì)古今異義的詞語(yǔ)、古代是單音節(jié)詞語(yǔ)現(xiàn)代是雙音節(jié)詞語(yǔ)要“替換”；對(duì)古今詞義大體一致的詞語(yǔ)則“組詞";對(duì)地名、人名、器物名等要“保留”；對(duì)古漢語(yǔ)中的同義反復(fù)的詞語(yǔ)可以“刪"其中一個(gè),有些虛詞不必要或難于恰當(dāng)翻譯出來(lái)的也可以“刪”，對(duì)省略的內(nèi)容要補(bǔ)出。直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，將翻譯過來(lái)的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整,達(dá)到詞達(dá)句順。參考譯文柳元景字孝仁，河?xùn)|解縣人。柳元景少年時(shí)期就熟悉弓馬，多次跟隨父親討伐蠻人，以勇敢著稱。他少言寡語(yǔ)，有器識(shí)，荊州刺史謝晦聽到他的名氣,曾經(jīng)邀請(qǐng)他，還沒有來(lái)得及去而謝晦失敗.雍州刺史劉道產(chǎn)深愛他的能力，元景當(dāng)時(shí)在家為父親守喪，不能任命.正趕上荊州刺史江夏王劉義恭又召用他，劉道產(chǎn)對(duì)他說(shuō):“很久就想規(guī)勸您屈尊來(lái)這里任職，現(xiàn)在貴王相召，難以挽留你，違背了心意感到很失意?！狈势跐M，逐步升遷為劉義恭司徒太尉城局參軍。文帝見到后又十分欣賞。孝武帝西鎮(zhèn)襄陽(yáng)，劉義恭推薦柳元景,于是便任命他為武威將軍、隨郡太守.等到任以后，敵人斷絕了驛道交通，要攻打郡。酃縣內(nèi)缺少糧食。武器又缺乏，元景想方設(shè)法得到六七百人,分開五百人駐守驛道。有人說(shuō)：“敵將逼近城池,不應(yīng)該分開軍隊(duì)?！痹罢f(shuō)：“敵軍聽說(shuō)郡里派遣重兵，哪里能悟出城內(nèi)兵馬少。況且內(nèi)外配合攻擊，是好的計(jì)策?！鼻》陻橙吮平妥岓A道的人做好準(zhǔn)備，潛伏在他們后面,告誡說(shuō)：“火把一亮，馬上前進(jìn)。"前后一起出發(fā)，敵人驚慌失措，投水死的有千余人，斬殺和俘虜了數(shù)百人，郡內(nèi)治安肅然。柳元景由將帥起家，等他執(zhí)掌了朝政,管理政務(wù)雖然不是他所擅長(zhǎng)的，卻有高雅的美名。當(dāng)時(shí)在朝的要人大多經(jīng)營(yíng)產(chǎn)業(yè)，只有柳元景獨(dú)自無(wú)所經(jīng)營(yíng)。江南岸有幾十畝菜園，守園人賣菜得了二萬(wàn)錢，送還給家里。柳元景說(shuō)：“我開這個(gè)園子種菜,目的是供家中吃的，卻又賣了取錢,是要奪百姓們的利嗎？”結(jié)果把錢送給了守園人。孝武帝嚴(yán)厲暴虐無(wú)常，柳元景雖然受到了寵幸的待遇,卻總是擔(dān)心遭到禍患.太宰江夏王劉義恭以及各位大臣無(wú)不小心翼翼，不敢互相來(lái)往。孝武帝逝世，劉義恭、柳元景等互相說(shuō)：“今天才算免除了橫死。”廢帝少年而有兇德，內(nèi)心不能平衡，殺掉戴法興以后，悖謬之情暴露，劉義恭、柳元景擔(dān)憂恐懼，便與顏師伯等謀劃廢除皇帝，立劉義恭，日夜聚在一起謀劃,但猶疑不能迅速?zèng)Q斷.事情被發(fā)覺，廢帝親自率領(lǐng)宿衛(wèi)兵出陣討伐，他以詔令的名義召見柳元景。左右的人跑來(lái)報(bào)信，說(shuō)兵刃戒備情況反常。柳元景知道災(zāi)禍到了，整頓朝服乘上車子，應(yīng)召出門.遇上弟弟車騎司馬柳叔仁穿著軍服,左右壯士幾十人,打算拒絕服從命令，柳元景苦苦禁止。等出了街巷,軍士大批開來(lái)，柳元景下車受死，表情十分安靜。當(dāng)時(shí)六十歲。（二）閱讀下面這首唐詩(shī),然后回答問題。（11分）客

從杜甫客從南溟來(lái),遺我泉客珠①。珠中有隱字②,欲辨不成書。緘之篋笥③久，以俟公家須。開視化為血，哀今征斂無(wú)?！咀ⅰ竣偃椭椋褐刚渲?。泉客,傳說(shuō)中的人魚，相傳它們流出的眼淚能變?yōu)檎渲?。②佛教傳說(shuō),有些珠子中隱隱有字。③篋笥：指儲(chǔ)藏物品的小竹箱。8．這首詩(shī)講述了一個(gè)故事,請(qǐng)簡(jiǎn)述這個(gè)故事。(5分）9．從全詩(shī)看，“珠中有隱字”、珍珠“化為血"各有什么寓意?（6分）【答案】8．有客人從南海來(lái),送我珍珠;珍珠里隱約有字，想辨認(rèn)卻又不成字；我把它久久藏在竹箱里,等候官家來(lái)征求；但日后打開箱子一看，珍珠卻已化成了血水，可悲的是我現(xiàn)在再也沒有什么可以應(yīng)付官家的征斂了。評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：答出故事梗概的，給2分；答出“欲辨不成書”意思的，給2分；答出“哀今征斂無(wú)”意思的，給1分。9．“珠中有隱字”，寓意為百姓心中有難言的隱痛。珍珠“化為血”，寓意為官家征斂的實(shí)為平民百姓的血汗。評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：答出“珠中有隱字”寓意的,給3分；答出珍珠“化為血"寓意的,給3分。兩題意思答對(duì)即可?！窘馕觥?．【考點(diǎn)定位】評(píng)價(jià)文學(xué)作品的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度.能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D.【名師點(diǎn)睛】本題重點(diǎn)考查歸納內(nèi)容要點(diǎn)的能力。本題出題的角度新穎，跳出了以往試題中考查歸納內(nèi)容要點(diǎn)的框框。題干要求簡(jiǎn)述這個(gè)故事，是把杜甫的這首詩(shī)當(dāng)作記敘文來(lái)看。既然這樣,就要抓住時(shí)間、地點(diǎn)、人物以及事件的過程去考慮。先逐聯(lián)分析,理解各句意思；再按事件的過程整合答案。9．試題分析：此詩(shī)大約是公元七六九年（唐代宗大歷四年）杜甫在長(zhǎng)沙所作。這是一首寓言式的政治諷刺詩(shī)。揭露統(tǒng)治者對(duì)人民的橫征暴斂，便是這首詩(shī)的主題。杜甫巧妙地、準(zhǔn)確地運(yùn)用了傳說(shuō)，用“泉客"象征廣大的被剝削的勞動(dòng)人民,用泉客的“珠”象征由人民血汗創(chuàng)造出來(lái)的勞動(dòng)果實(shí).關(guān)于珠的傳說(shuō)是相當(dāng)多的,如明月珠、夜光珠等，為什么一定要用泉客珠呢？趙次公說(shuō):“必用泉客珠，言其珠從眼位所出也?！?郭注卷十五引）這話很能揭示作者的用心所在。本題解答時(shí)要結(jié)合詩(shī)歌的主題，即揭露封建統(tǒng)治階級(jí)的賦稅之重，給百姓帶來(lái)了深重的災(zāi)難.“有隱字"“化為血”明確地傳達(dá)出這些隱情。珠是眼淚變成的，故珠上的“隱字”說(shuō)穿了便是“淚"字.【考點(diǎn)定位】鑒賞文學(xué)作品的語(yǔ)言。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。【名師點(diǎn)睛】本題重點(diǎn)考查鑒賞文學(xué)作品的語(yǔ)言和評(píng)價(jià)作者的觀點(diǎn)態(tài)度的能力.鑒賞文學(xué)作品的語(yǔ)言和評(píng)價(jià)作者的觀點(diǎn)態(tài)度，要做好以下幾點(diǎn)。一是要知人論世，借助創(chuàng)作背景去探求創(chuàng)作動(dòng)機(jī)，把握詩(shī)人內(nèi)在情感，杜甫的憂國(guó)憂民的情感在以往的學(xué)習(xí)中我們已經(jīng)感受了很多，本詩(shī)與之一脈相承.二是要注意結(jié)合詩(shī)句描述和背景資料。注釋中有“泉客珠”和“隱字"的解釋,也給了我們思維的方向。（三）

名句名篇默寫：（5分）10．補(bǔ)寫下面句子：

①

，

。是全詩(shī)的主旨，更是詩(shī)人與琵琶女感情的共鳴。(《琵琶行》）。②《錦瑟》中以錦瑟起興，引起對(duì)華年往事的追憶的句子是：

,

。③《送東陽(yáng)馬生序》中最能表現(xiàn)作者抄書之苦的句子是：

，

，

?！敬鸢浮竣偻翘煅臏S落人，相逢何必曾相識(shí)②錦瑟無(wú)端五十弦，一弦一柱思華年。③天大寒,硯冰堅(jiān),手指不可屈伸【解析】【名師點(diǎn)睛】本題考查“名篇名句”的默寫能力。從歷年高考題來(lái)看，名篇名句考查的內(nèi)容基本上詩(shī)詞文兼顧，立足課內(nèi)，也涉及少量課外名句。從考查的傾向來(lái)看，主要是富有教育意義和警策作用的哲理句。所考的名句，有一定的迷惑性，本題考查“理解性默寫”,因此提倡考生備考中首先要在理解的基礎(chǔ)上記憶，然后要立足于“寫”，避免會(huì)背不會(huì)寫的情況。三、文學(xué)類文本閱讀（14分）11．閱讀下面的文字,完成(1）～（3）題。（14分）

討

白李進(jìn)祥馬亞瑟用了十二年時(shí)間,才在一個(gè)叫馬家大山的村子找到了鎖拉西.鎖拉西突然見到了馬亞瑟,怔往了，臉上的表情極為復(fù)雜，有驚、有喜、有疑惑，也有恐懼。馬亞瑟看著，感覺到自己的臉上也一定是同樣的表情，臉也一定被那些復(fù)雜的表情弄得扭曲了。兩個(gè)人對(duì)視著，誰(shuí)也不知道第一句話該怎樣開口.一只蒼蠅就叫得很凄涼。鎖拉西先開口：“你到底還是找來(lái)了?！薄拔艺伊四闶??！薄拔业攘四闶?，怕了你十二年，想了你十二年?！薄拔乙彩牵　薄澳愠杉伊藛?”“沒有，成啥家呢，馬主席托付的事沒辦成?！薄榜R主席托付的事,啥事？”“報(bào)仇，懲治叛徒?！薄拔也皇桥淹?”鎖拉西突然高聲說(shuō)?！翱赡闩芰?。”鎖拉西又激動(dòng)了，連聲說(shuō):“我沒有叛變!我只想安安靜靜地過幾天日子.”“臨陣脫逃,和叛變一樣。"“不一樣.紅軍走了,自治政府散了，我不跑咋辦,等死嗎？”“紅軍走的時(shí)候,叫馬主席一起走,他走了嗎?馬主席被抓了，其他人走了嗎？"鎖拉西不說(shuō)話了.“給你三天時(shí)間?！瘪R亞瑟側(cè)身望著鎖拉西說(shuō)。鎖拉西笑了,不是苦笑而是那種很解脫的笑.“我知道遲早有這一天，我也盼著這一天。人總是要見安拉的，早死早得脫離.要是當(dāng)時(shí)就戰(zhàn)死了，那該多好。"鎖拉西的語(yǔ)氣平靜了，但平靜中又有傷感。這份傷感馬亞瑟也有同感。。當(dāng)天下午，鎖拉西出去了，說(shuō)是有些賬債要清一清，有些人情要還，不能把賬債帶到后世里去.鎖拉西到太陽(yáng)快落山的時(shí)候才回來(lái),他一臉的輕松。山窩子里太陽(yáng)升起的遲，落下去的早。但太陽(yáng)落下去后,天還亮著。吃過晚飯,做過了晚禮拜,兩個(gè)人就在小房子里的炕上睡了。兩個(gè)人都睡不著，東拉西扯地說(shuō)了一夜閑話。第二天一早起來(lái)做過了晨禮拜，太陽(yáng)還沒露出臉，鎖拉西就張羅著要宰羊，說(shuō)是過個(gè)爾麥里，順便也給自己念個(gè)討白。晚上，鎖拉西沒有和馬亞瑟一起住，他說(shuō)得把他的事跟家里人說(shuō)說(shuō),把后事安頓一下。馬亞瑟送鎖拉西出門時(shí)，山頭上有夜貓子的叫聲大笑樣地響起，叫聲在幾座山之間來(lái)回地滾響了許久還回音不絕，一直響在馬亞瑟的心上。馬亞瑟睡不著。他看到鎖拉西和女人先到了兒女住的窯洞，一家人應(yīng)該是說(shuō)了許久的話,一盞油燈一直幽暗地亮著。馬亞瑟的眼睛也亮著。星星把院子照得冷亮的時(shí)候，鎖拉西和女人才出了兒女的屋子.女人一手端著燈盞，一手遮擋著一點(diǎn)橘黃色的火苗，像在呵護(hù)著一個(gè)生命.火苗一閃一閃的，馬亞瑟真擔(dān)心它會(huì)熄滅了。它卻終于閃進(jìn)另一個(gè)窯洞，馬亞瑟才松了一口氣.一聲清亮的雞啼，萬(wàn)籟突然又歸于沉寂。所有的聲音都跑得一絲不剩.只有空殼還留在馬亞瑟的耳邊.馬亞瑟也成了一具空殼，他的靈魂被聽到的那些聲音掏出來(lái),掛在三尺高的上方，連他自己都有些認(rèn)不出來(lái)了。鎖拉西突然進(jìn)來(lái)了，在幽暗的晨曦中，他的臉上有少年般的亮光，他雙手托著一把刀,就是他曾經(jīng)用來(lái)殺敵的那把刀。刀被重新擦拭過了，冷亮得真像是鐵。鎖拉西把刀子遞給馬亞瑟，急切地說(shuō)：“天亮以前動(dòng)手吧！再看到太陽(yáng)，我會(huì)難過的。趁他們這會(huì)兒都睡著，快動(dòng)手。他們看到了也要難過。"馬亞瑟機(jī)械地接過刀子,看著鎖拉西，他眼中是那只宰殺過了的綿羊.綿羊的眼睛里沒有恐懼，沒有乞求，空得近乎神圣。鎖拉西面向西方跪著,閉上了眼睛,嘴里小聲地念著。KS5UKS5U。KS5U馬亞瑟知道他是在給自己念討白.馬亞瑟有些恍惚。鎖拉西則再一次催促馬亞瑟：“快動(dòng)手吧！你還等啥呢?"馬亞瑟被喊醒了，他這才真切地看到鎖拉西。第一縷晨光已透進(jìn)屋子，馬亞瑟的手突然握緊了刀把，舉起刀子。刀子在晨光中像月牙一樣.月牙慢慢地落下來(lái)，“當(dāng)”的一聲掉到地上.一陣光影亂動(dòng)。鎖拉西的女人，他的兒子尤素夫，還有女兒阿米乃都慌慌地進(jìn)來(lái)了。很顯然他們一直在外面聽著。馬亞瑟這時(shí)候已經(jīng)拿定了主意，他對(duì)仍在跪著的鎖拉西說(shuō)：“那個(gè)臨陣脫逃的鎖拉西已經(jīng)被我宰殺過了，你起來(lái)吧?！闭f(shuō)完這句，馬亞瑟就走了.鎖拉西一家人早呆了，誰(shuí)也沒有送他。馬亞瑟走出大門的時(shí)候，大黑狗問詢地向他叫了一聲。他沒有回頭，向太陽(yáng)即將升起的那個(gè)山頭走去。（選自2015年第5期《小說(shuō)選刊》，有刪改）（1)下列對(duì)這篇小說(shuō)思想內(nèi)容與藝術(shù)特色的分析和鑒賞，最準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（3分）A．小說(shuō)以十二年后馬亞瑟終于找到了鎖拉西展開故事，凸顯出戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)美好人性的摧殘,有力地控訴了戰(zhàn)爭(zhēng)的罪惡。B．鎖拉西和馬亞瑟是戰(zhàn)友，一起參加過革命，可是后來(lái)紅軍走了，自治政府散了，馬亞瑟堅(jiān)持革命，而鎖拉西卻背叛了革命，娶妻生子過上普通人的生活。C．馬亞瑟和鎖拉西兩位老朋友相見，前者決心執(zhí)行命令處死后者，而后者安排家事，念了討白平靜受死。前者看到后者溫馨的家庭、真誠(chéng)的懺悔，于是刀下留人，毅然離去。D．小說(shuō)沒有從正面去描寫戰(zhàn)爭(zhēng)的慘烈、戰(zhàn)士的無(wú)畏，而是通過馬亞瑟的敘述去回顧那段不能忘卻的歷史。（2）請(qǐng)簡(jiǎn)要分析文中畫線句子的含義和作用。（5分）（3）作品在謀篇布局上非常巧妙，尤其是小說(shuō)的結(jié)局出乎意料,意蘊(yùn)悠長(zhǎng)。請(qǐng)結(jié)合文本談?wù)勀愕目捶?。?分)【答案】（1）（3分）C（2）（5分)我國(guó)民間有“不怕夜貓子叫,就怕夜貓子笑"等俗語(yǔ),常把貓頭鷹當(dāng)做“不祥之鳥”，當(dāng)做厄運(yùn)和死亡的象征.(2分）烘托氣氛，營(yíng)造氛圍.本文用這恐怖的環(huán)境來(lái)襯托馬亞瑟當(dāng)時(shí)復(fù)雜、矛盾的心理。（3分）（3）(6分）從結(jié)構(gòu)安排上看，有歐亨利式的結(jié)尾，結(jié)局出乎意料又在情理之中。馬亞瑟執(zhí)行命令想處死鎖拉西，而故事結(jié)局陡然一轉(zhuǎn)，猛烈撞擊著讀者的心靈，可謂是意蘊(yùn)悠長(zhǎng)。（2分）從表現(xiàn)人物性格上看，充分表現(xiàn)了人物內(nèi)心激烈的矛盾斗爭(zhēng)，能更好地塑造人物性格，使人物形象更加豐滿。（2分）從主題上看,能更好地深化主題。通過這個(gè)故事的結(jié)局，既揭示了戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷，又贊美了人性的真善美。(2分）【解析】（1）試題分析：A項(xiàng),“有力地控訴了戰(zhàn)爭(zhēng)的罪惡”屬于有意拔高.B項(xiàng)，“而鎖拉西卻背叛了革命”錯(cuò),應(yīng)是“而鎖拉西卻脫離了革命”。D項(xiàng)，“通過馬亞瑟的敘述”錯(cuò)，應(yīng)是“通過馬亞瑟和鎖拉西的對(duì)話、通過戰(zhàn)爭(zhēng)背后的故事去回顧那段不能忘卻的歷史”?！究键c(diǎn)定位】賞析作品的內(nèi)涵，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。【名師點(diǎn)睛】這道題綜合性比較強(qiáng)，既涉及到了對(duì)小說(shuō)中語(yǔ)言的理解，也涉及到了對(duì)小說(shuō)中情節(jié)、人物形象、寫作手法的把握。解答這類題的方法是：（1）快速通讀全篇，抓住中心事件理清小說(shuō)情節(jié)。(2）認(rèn)真品讀重要段落，把握全文思想主旨。（3）找出描寫人物的段落和語(yǔ)句，分析概括人物形象特征及心理.（4）細(xì)致咀嚼重要語(yǔ)句，抓住關(guān)鍵詞揣摩挖掘內(nèi)涵。(5）對(duì)照選項(xiàng)一一排除得出答案.(2）試題分析：本題畫線句子從內(nèi)容上看，屬于環(huán)境描寫，寫的是貓頭鷹（夜貓子)的叫聲，而貓頭鷹在中國(guó)民間一般被迷信地看作是不祥的鳥，認(rèn)為它能帶來(lái)厄運(yùn)和死亡.作者寫用了“大笑”“滾響了許久”“回音不絕”等詞來(lái)寫貓頭鷹的叫聲，渲染了一種極其陰森恐怖的氛圍，烘托出人物內(nèi)心的煩悶壓抑矛盾與糾結(jié)?！究键c(diǎn)定位】體會(huì)重要語(yǔ)句的豐富含意，品味精彩的語(yǔ)言表達(dá)藝術(shù)。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D.【名師點(diǎn)睛】本題考查對(duì)句子含義的理解，一般的解題思路是:對(duì)內(nèi)涵比較豐富的語(yǔ)句要注意聯(lián)系上下文，抓關(guān)鍵詞進(jìn)行分析，答題步驟：抓關(guān)鍵詞-—上下勾連；對(duì)使用特殊表現(xiàn)手法的語(yǔ)句，就要抓住它使用的表現(xiàn)手法進(jìn)行分析.本題所考查句子屬于環(huán)境描寫，還要考慮到環(huán)境描寫的作用.環(huán)境描寫的作用一般有渲染氣氛，襯托人物心情，點(diǎn)明時(shí)令、地點(diǎn),表現(xiàn)人物關(guān)系，表現(xiàn)人物性格，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展等?！究键c(diǎn)定位】對(duì)作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀。能力層級(jí)為探究F.【名師點(diǎn)睛】分析謀篇布局的特點(diǎn)，主要從以下幾個(gè)方面入手：伏筆、照應(yīng)，選取人稱的角度。常用的構(gòu)思技巧從立意方面看,主要有托物言志、象征、對(duì)比反襯、欲抑先揚(yáng)；從選材組材看，主要有以小見大、形散神聚、巧設(shè)線索；從結(jié)構(gòu)安排看，主要有照應(yīng)、伏筆（鋪墊)、懸念、層層深入、總分總結(jié)構(gòu)等等。本題考查小說(shuō)的結(jié)尾的藝術(shù)：主要有出乎意料之未卻在情理之中；戛然而止給人留下豐富的想象的空間；和前文的內(nèi)容形成較大的反差，引起讀者的思考;卒章顯志直接點(diǎn)明主題；運(yùn)用環(huán)境描寫等升華主旨等。四、實(shí)用類文本閱讀（12分）12．閱讀下面的文字，完成(1）~(3）題。（12分）謝家麟:創(chuàng)新是沒有終點(diǎn)的旅程吳月輝2016年2月20日上午8時(shí)12分，中科院院士、著名物理學(xué)家謝家麟的生命停止在這一刻，享年96歲.2012年，92歲高齡的謝家麟獲得了2011年度國(guó)家最高科技獎(jiǎng)。當(dāng)被問及數(shù)十年學(xué)術(shù)生涯中哪件事最值得自豪時(shí)，謝家麟笑笑說(shuō):“我就是膽子大，什么都不怕！”正是這種什么都不怕的闖勁，曾讓年僅35歲的謝家麟名揚(yáng)美國(guó)。那是1955年，他在美國(guó)芝加哥醫(yī)學(xué)中心研制成功世界上第一臺(tái)以高能電子束治療深度腫瘤的加速器,開拓了高能電子束治癌的全新領(lǐng)域。研制這臺(tái)醫(yī)用加速器時(shí),還有斯坦福大學(xué)4名教授級(jí)的專家也接了同樣的工作，作為對(duì)手，謝家麟無(wú)論在資歷上還是在可供調(diào)遣的人員和資源上，與他們都不在一個(gè)量級(jí).因?yàn)槭轻t(yī)用，這臺(tái)加速器的要求格外高?！斑@件事以前沒人做過,無(wú)例可循。但我覺得這是獨(dú)當(dāng)一面、鍛煉自己的絕好機(jī)會(huì)，因此就毫不遲疑地接受了?！被貒?guó)后，他又帶領(lǐng)一批剛出校門的大學(xué)生，耗時(shí)8年建成了中國(guó)第一臺(tái)高能量電子直線加速器。當(dāng)時(shí)國(guó)內(nèi)幾乎沒有人了解加速器。面對(duì)一個(gè)又一個(gè)困難，他說(shuō):“什么叫做科研工作?做科研工作就是解決困難。沒有困難，那就用不著科研了。"［KS5UKS5UKS5U]1979年，已過花甲的謝家麟再一次“大膽”地投入到北京正負(fù)電子對(duì)撞機(jī)工程的研制工作中。正負(fù)電子對(duì)撞機(jī)是世界高等加速器的一次革命，是當(dāng)時(shí)世界上最先進(jìn)的科技，難度非常大。有人說(shuō)，這就好比站在鐵路月臺(tái)上,想跳上一輛飛馳而來(lái)的特快列車。如果沒有抓住,就會(huì)粉身碎骨。然而，由謝家麟帶領(lǐng)的團(tuán)隊(duì)最終還是跳上了這輛“飛馳的列車".這一次次因?yàn)椤按竽憽倍鴦?chuàng)造的奇跡，皆源于謝家麟深厚的科學(xué)功底和堅(jiān)持創(chuàng)新的精神。對(duì)于創(chuàng)新，謝家麟終生都在以身作則，即便是在耄耋之年也依然如此。80歲之后，他可以支配的自由時(shí)間越來(lái)越多，便將精力投入到了研究如何將低能電子直線加速器小型化的課題上，提出了“創(chuàng)新四部曲”，并最終研制成功。而謝家麟進(jìn)行此項(xiàng)研究的初衷十分簡(jiǎn)單，他只是不愿陷入“飽食終日，無(wú)所用心"的狀態(tài)之中，希望繼續(xù)發(fā)揮自己的能力做點(diǎn)有益的事情.謝家麟曾多次公開表達(dá)自己對(duì)于創(chuàng)新的理解。他認(rèn)為，在研究的初始階段,“跟蹤"是必須的,假如不能處于和前人相近的水平，“超過”就無(wú)從談起。然而，謝家麟更強(qiáng)調(diào)，要認(rèn)清“跟蹤模仿"與原創(chuàng)性發(fā)明是有很大差別的，他常說(shuō)的一句話便是“原創(chuàng)是人天生的本性”.正是因?yàn)橛辛酥x家麟這樣的科學(xué)家，科研創(chuàng)新之路才永遠(yuǎn)不會(huì)中斷，如他的自傳書名一般，這是一段“沒有終點(diǎn)的旅程"。謝家麟還十分重視科學(xué)實(shí)踐當(dāng)中的動(dòng)手能力.謝家麟曾在一篇文章中提到，在所有科技創(chuàng)新活動(dòng)中，特別是實(shí)驗(yàn)領(lǐng)域的創(chuàng)新，要自己能夠動(dòng)手，才能掌握第一手的情況，知道關(guān)鍵問題的癥結(jié)所在，而可做適當(dāng)調(diào)整，最后達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。如果自己不懂動(dòng)手,則猶如開車時(shí)需要一人觀看路面情況，再轉(zhuǎn)告掌管方向盤的人來(lái)調(diào)整方向。對(duì)于未來(lái)，謝家麟有著美好期許.他在自傳中如此寄語(yǔ)青年人：“要立志做一個(gè)正直的人，一個(gè)正派的人，一個(gè)有良好素質(zhì)的人，然后才是在科技領(lǐng)域作出偉大的貢獻(xiàn)，推動(dòng)我國(guó)社會(huì)的發(fā)展。這樣，自己才會(huì)幸福,別人才會(huì)因你的存在而幸福,社會(huì)才會(huì)因你的知識(shí)而更美好."選自《人民日?qǐng)?bào)》（2016年02月22日）有刪改相關(guān)鏈接：有人問謝家麟，是否后悔當(dāng)年回國(guó)的決定.他的回答永遠(yuǎn)是:“不后悔,我做了正確的選擇，回國(guó)使我有機(jī)會(huì)施展自己所學(xué)的知識(shí)，為祖國(guó)建設(shè)服務(wù)?！彼鴮?duì)自己的孩子說(shuō)過這樣一句話:“如果一個(gè)人不能成為偉大人物，可以原諒，那是機(jī)遇和能力的問題。但不能成為一磚一瓦，那是不可原諒的.因?yàn)橹灰丫Ψ诺揭患律?就不會(huì)無(wú)作為.”無(wú)論是科學(xué)大師還是普通人,都有自己的人生夢(mèng)想。(余建斌《夢(mèng)想需要加速器》)

(1)下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的分析與概括，最準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（3分）[KS5UKS5UKS5U]A．這篇傳記采用倒敘的手法,沒有全面敘述謝家麟一生的情況而是截取了他在科技創(chuàng)新路上幾個(gè)人生片段有側(cè)重地表現(xiàn)其科技貢獻(xiàn)與科學(xué)精神.B．為了佐證謝家麟在治學(xué)觀念、研究方法、國(guó)際視野、合作胸懷、為人處事等方面的大家風(fēng)范，作者直接引用了謝家麟自己和熟悉他的人的許多原話。C．謝家麟在科學(xué)研究生涯中取得一系列奇跡般的成就，與他一直以來(lái)的闖勁、自身的深厚科學(xué)功底和比較強(qiáng)的科技動(dòng)手能力有直接的關(guān)系。D．到了晚年，謝家麟依然堅(jiān)持科學(xué)研究，因?yàn)樗陨碜鲃t，以便更好地激勵(lì)青年科學(xué)家們；同時(shí),也是為了發(fā)揮余熱而多做點(diǎn)自己認(rèn)為有意義的事。（2）謝家麟的一生始終圍繞著“創(chuàng)新”兩個(gè)字，他是如何做的？請(qǐng)結(jié)合材料，簡(jiǎn)要分析。（4分）(3）謝家麟對(duì)青年人的寄語(yǔ)，其實(shí)也是他自己的人生寫照。對(duì)謝家麟對(duì)青年人的寄語(yǔ)，請(qǐng)結(jié)合材料談?wù)勀愕目捶?。?分）【答案】（1）（3分)A（2）（4分)（1）終身以身作則，以創(chuàng)新精神做出很多的科技貢獻(xiàn)。（2)敢于大膽設(shè)想，講究創(chuàng)新方法。（3)重視原創(chuàng)性創(chuàng)新。（4）創(chuàng)新的路上,重視科學(xué)實(shí)踐當(dāng)中的動(dòng)手能力。（每點(diǎn)1分）［KS5UKS5U]（3)（5分)謝家麟的寄語(yǔ)要求青年人做到德才兼?zhèn)?，具有?yōu)秀的品質(zhì)(也可以“一個(gè)正直的人，一個(gè)正派的人，一個(gè)有良好素質(zhì)的人”），而謝家麟自己的一生正是這樣做的.（1分）具體表現(xiàn)為：（1）有愛國(guó)情懷，主動(dòng)為國(guó)家貢獻(xiàn)自己的聰明才智；(2分)（2）有自己的人生夢(mèng)想，有所作為。在科技創(chuàng)新的路上有闖勁。（2分）【解析】【名師點(diǎn)睛】這道題綜合性比較強(qiáng)，既涉及到了對(duì)主人公精神品質(zhì)的理解，也涉及到了對(duì)文章主旨的探究.解答這類體的方法是:①解讀標(biāo)題，確定文體，找出傳主，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)思考他的人生及經(jīng)歷；②快速通讀全篇，抓住中心句關(guān)鍵句理清全文結(jié)構(gòu)；③認(rèn)真品讀重要段落,把握傳主精神品質(zhì)，概括作者觀點(diǎn)態(tài)度評(píng)價(jià)；④細(xì)致咀嚼重要語(yǔ)句，總結(jié)文章手法技巧;⑥將選項(xiàng)與原文對(duì)照，一一排除得出答案。(2）試題分析:本題解答時(shí)要仔細(xì)審題，抓住題干中的關(guān)鍵詞“創(chuàng)新"，通讀全文,找到與“創(chuàng)新"相關(guān)的信息,逐一篩選，歸納總結(jié)出答案。如：“我就是膽子大，什么都不怕！”“對(duì)于創(chuàng)新,謝家麟終生都在以身作則"“提出了‘創(chuàng)新四部曲’"“他常說(shuō)的一句話便是‘原創(chuàng)是人天生的本性’”“謝家麟還十分重視科學(xué)實(shí)踐當(dāng)中的動(dòng)手能力”等?！究键c(diǎn)定位】篩選并整合文中的信息。能力層級(jí)為分析綜合C?！久麕燑c(diǎn)睛】本題從把握文章內(nèi)容要點(diǎn)的角度考查對(duì)傳記的分析概括.解答這類題目要結(jié)合文本的所有內(nèi)容篩選概括，首先要仔細(xì)閱讀題干,找出關(guān)鍵詞,明確題目要求,然后快速通讀全文，確定答題區(qū)間，再仔細(xì)閱讀相應(yīng)文本，依據(jù)關(guān)鍵詞篩選出相關(guān)信息,然后歸納整合得出答案。本題的答題區(qū)間主要集中在后五段，可逐段篩選再歸納總結(jié).【考點(diǎn)定位】從不同的角度和層面發(fā)掘文本所反映的人生價(jià)值和時(shí)代精神。能力層級(jí)為探究F?！久麕燑c(diǎn)睛】本題是一道發(fā)掘文本所反映的人生價(jià)值和時(shí)代精神的題目,這是傳記類文本常考的題目,此類題的答題步驟是:第一步,仔細(xì)審題,找出題干中的關(guān)鍵詞,確定題干考查傳主的優(yōu)秀品質(zhì)還是貢獻(xiàn)、成就。第二步,確定信息所在區(qū)間，仔細(xì)閱讀，從文中篩選關(guān)鍵句子、詞語(yǔ)。第三步，分條歸納，得出答案.第II卷

表達(dá)題（80分)

五、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分）13．下列各句加點(diǎn)成語(yǔ)的使用，全部正確的一項(xiàng)是（3分）①《水滸傳》的故事流傳了幾百年，書中的許多段落已深入人心，婦孺皆知。②天津京劇院院長(zhǎng)，中國(guó)戲劇梅花獎(jiǎng)“二度梅”獲得者王平一段《野豬林》中的“大雪飄”，唱得酣暢淋漓,蕩氣回腸.③復(fù)習(xí)時(shí)要精做題，尤其是要自己先做，此后再與答案對(duì)比，以此發(fā)現(xiàn)自己答題的缺陷所在。長(zhǎng)此以往,現(xiàn)代文閱讀能力肯定會(huì)有所提高。④他這次犯的錯(cuò)誤雖然沒有釀成人錯(cuò)，但如果認(rèn)為它不足為訓(xùn)，不引以為戒，以后會(huì)吃虧的。⑤取得了成績(jī)當(dāng)然值得高興，但是不能因?yàn)槌煽?jī)就連我們的錯(cuò)誤也一筆抹殺了.⑥《三國(guó)演義》這部小說(shuō)情節(jié)起伏跌宕，抑揚(yáng)頓挫，具有很強(qiáng)的感染力。A．①②④B．①③④

C．②⑤⑥

D．②④⑥【答案】A【解析】試題分析：深入人心:指思想、理論、學(xué)說(shuō)、主張等為大家所深刻理解并擁護(hù)。使用正確。蕩氣回腸：使肝腸回蕩,使心氣激蕩。形容文章、樂曲十分婉轉(zhuǎn)動(dòng)人。使用正確.長(zhǎng)此以往:

指時(shí)間久了會(huì)有不好的結(jié)果。長(zhǎng)期這樣下去（多指不好的情況）。使用正確。④引以為戒：是指把過去犯錯(cuò)誤的教訓(xùn)拿來(lái)當(dāng)做警戒,避免重犯。出自《國(guó)語(yǔ)·楚語(yǔ)下》。解釋引:用；戒：鑒戒。指把過去犯錯(cuò)誤的教訓(xùn)拿來(lái)作為警戒，避免重犯。⑤一筆抹殺：偏正式；作謂語(yǔ)。抹殺：涂掉。一筆涂掉。比喻輕率地把成績(jī)、優(yōu)點(diǎn)全部否定.⑥抑揚(yáng)頓挫:抑：降低；揚(yáng)：升高；頓：停頓;挫：轉(zhuǎn)折；抑：也是壓抑的抑，抑揚(yáng)頓挫，指聲音高低曲折，十分和諧.多用以形容悅耳的聲音。【考點(diǎn)定位】正確使用詞語(yǔ)（包括熟語(yǔ)）。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E.【名師點(diǎn)睛】本題采用的是獨(dú)立辨析形式,指向明確，所選成語(yǔ)皆是常用常見易誤成語(yǔ)，難度不大。其測(cè)試重點(diǎn)是：一感情色彩的誤用，二望文生義，三適用對(duì)象弄錯(cuò)，四具有雙重含義的成語(yǔ),五語(yǔ)境或邏輯錯(cuò)誤.復(fù)習(xí)過程中要注意多積累，注意從整體上把握成語(yǔ)的含義，注意區(qū)分形似神異的成語(yǔ)，注意成語(yǔ)的感情色彩，注意有雙重含義的成語(yǔ).14．下列各句中，沒有語(yǔ)病的一句是（3分）A．古詩(shī)詞是祖國(guó)文化的瑰寶,那里蘊(yùn)藏著我們需要的大量營(yíng)養(yǎng)，堪比我們的“文化母乳”，它可以使我們同本壯元，為今后的工作學(xué)習(xí)積累豐厚的底蘊(yùn).B．奧斯卡金像獎(jiǎng)設(shè)立以來(lái)，不僅對(duì)世界許多國(guó)家的電影藝術(shù)有著不可忽視的影響,而且反映美國(guó)電影藝術(shù)的發(fā)展進(jìn)程，一直享有盛譽(yù)。C．一家心理衛(wèi)生研究所對(duì)使用手機(jī)的人群進(jìn)行抽樣調(diào)查,結(jié)果顯示超過50％以上的人有“手機(jī)依賴癥”，總在期待自己能收到最新信息。D．行業(yè)新標(biāo)準(zhǔn)的出臺(tái)將加快大氣污染防治工作的真正落實(shí)。煤電行業(yè)、鋼鐵行業(yè)、水泥行業(yè)以及工業(yè)生產(chǎn)都將成為減排重點(diǎn)監(jiān)管對(duì)象?！敬鸢浮緼【解析】【考點(diǎn)定位】辨析并修改病句。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E.【技巧點(diǎn)撥】本題考查辨析病句的能力，辨析病句首先應(yīng)熟知病句的類型,最常用的判別方法是劃分句子結(jié)構(gòu)成分，先看主謂賓，再看定狀補(bǔ)，判斷句子是否存在成分殘缺贅余、搭配不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂、語(yǔ)序不當(dāng)?shù)葐栴}。如果結(jié)構(gòu)上沒有問題,可從邏輯意義上分析，看是否有表意不明、句意關(guān)系不當(dāng)?shù)葐栴}。還有一個(gè)簡(jiǎn)捷的方法便是借助標(biāo)志法,比如，如果句中出現(xiàn)關(guān)聯(lián)詞，可從關(guān)聯(lián)詞的搭配、語(yǔ)序、邏輯等三個(gè)方面考慮；如出現(xiàn)多重定語(yǔ)或多重狀語(yǔ)，就要考慮是否存在語(yǔ)序不當(dāng)；如果出現(xiàn)長(zhǎng)定語(yǔ)就要考慮是否淹沒了中心詞造成成分殘缺；如果出現(xiàn)介詞，可從主語(yǔ)殘缺、中途易轍、主客顛倒等角度考慮。15．請(qǐng)?jiān)谙旅嬉欢挝淖值臋M線處填入適當(dāng)?shù)奶撛~，使整段文字語(yǔ)意連貫，邏輯嚴(yán)密，層次分明。（3分)

幸福是什么？幸福就是自己覺得幸福.這是一句人人皆知的大白話。我卻知道，有不少人，很多人并非為自己的感覺，而是為了他人的觀瞻而去構(gòu)建自己的人生與生活。窺察別人的生活與家庭，便成為我們生活的另一部分.A．也許

但是

而且

因此B．如果

而

甚至

因而C．如果

但是

而且

因此D．也許

而

甚至

因而【答案】D【解析】【考點(diǎn)定位】正確使用詞語(yǔ)(包括熟語(yǔ)）。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E?！久麕燑c(diǎn)睛】本題考查詞語(yǔ)的正確使用能力,重點(diǎn)考查關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的使用,此類題目解答時(shí)首先要快速閱讀整段文字，把握語(yǔ)段的整體意思;然后在初步感知大體內(nèi)容的基礎(chǔ)上,重點(diǎn)分析句和句之間的關(guān)系，看前后句中是否有關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)；再根據(jù)上下文語(yǔ)句內(nèi)容的關(guān)系、句子結(jié)構(gòu)、邏輯順序等來(lái)分析推理、判斷運(yùn)用什么關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，同時(shí)還要注意哪些關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)應(yīng)是成對(duì)出現(xiàn)的，如果在句中使用則必須前后呼應(yīng)。16．請(qǐng)根據(jù)以下語(yǔ)段的內(nèi)容，在結(jié)尾處的橫線上補(bǔ)寫出相應(yīng)的文字,使句意完整。不超過40個(gè)字.（5分）吐槽就是相當(dāng)于“抬杠”、“揭老底"、“拆臺(tái)”等，現(xiàn)在社會(huì)上對(duì)吐槽一詞的理解不盡一致，還存在著濫用誤用的情況.下面是“吐槽"的一些特點(diǎn):一、絕大部分吐槽都是針對(duì)被吐槽者離譜的言行而產(chǎn)生的，沒有離譜就沒有槽點(diǎn),而吐槽的內(nèi)容也必須公正客觀.比如有人說(shuō)“果然還是宅在家里一輩子舒服啊”，某網(wǎng)友就會(huì)吐槽,“會(huì)那樣想的只有你吧”.這類吐槽體現(xiàn)了普遍的價(jià)值觀.二、吐槽是對(duì)他人的言論或行為的回應(yīng)，對(duì)話中第一個(gè)發(fā)言的不叫吐槽，稱不上對(duì)話的更不是。三、吐槽的語(yǔ)言不能艱深晦澀，應(yīng)該淺顯易懂，否則別人就會(huì)接著吐槽，“你這誰(shuí)能聽得懂啊？"吐槽一般也就一句話，不會(huì)太長(zhǎng)。[KS5UKS5UKS5U］四、吐槽的目的，是指出對(duì)方話語(yǔ)或行為的離譜之處加以揶揄或感慨，任何包含指責(zé)與憤怒的攻擊性言論都不算是吐槽，吐槽不存在惡意?？傊?，真正意義上的吐槽應(yīng)是

?！敬鸢浮靠陀^公正地用通俗簡(jiǎn)短的方式回應(yīng)被吐槽人離譜的言行，以達(dá)到揶揄或感慨目的的言論。【解析】試題分析:這實(shí)際上是一道下定義類的概括壓縮試題，其解題的思路是先找出其賓語(yǔ)的中心語(yǔ)，即“言論"，然后再?gòu)牟牧现泻Y選出能表現(xiàn)其屬性或特質(zhì)的關(guān)鍵詞語(yǔ)作賓語(yǔ)的定語(yǔ)即可?！耙?中可篩選出“針對(duì)被吐槽者離譜的言行",“二”可篩選出“對(duì)他人的言論或行為的回應(yīng)"，“三”可篩選出“淺顯易懂”，“四"可篩選出“目的……揶揄或感慨”?！究键c(diǎn)定位】擴(kuò)展語(yǔ)句，壓縮語(yǔ)段.能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E?！久麕燑c(diǎn)睛】本題屬于壓縮語(yǔ)段類題目，解答時(shí)要認(rèn)真閱讀所給文段,明確共幾段話，每段話的主要內(nèi)容是什么，段與段之間是什么關(guān)系,如果是一段話，就要明確有幾句話，每句話說(shuō)什么，句與句之間是什么關(guān)系.然后篩選重點(diǎn)句子（或詞語(yǔ))，歸納主要意思。（注，重點(diǎn)詞語(yǔ)可參照:“誰(shuí)在什么情況下干什么結(jié)果如何"或“什么怎么樣"的模式來(lái)尋找。)最后根據(jù)字?jǐn)?shù)限制組織語(yǔ)言答題。17．心理學(xué)中存在著許多有趣的“倒U曲線”，下圖就是表現(xiàn)壓力與工作績(jī)效關(guān)系的“倒U曲線",請(qǐng)根據(jù)下圖寫出關(guān)于壓力與工作績(jī)效關(guān)系的兩條結(jié)論并給出一條建議。(6分）【答案】（6分）結(jié)論一:當(dāng)壓力過小或壓力過大時(shí),業(yè)績(jī)表現(xiàn)較差。（2分）結(jié)論二:適度的壓力能提升工作績(jī)效。／壓力水平適度時(shí)能達(dá)到績(jī)效高峰。（2分）建議：為了提升工作業(yè)績(jī),進(jìn)行壓力管理十分必要。（2分，意思相近即可得分）【解析】【考點(diǎn)定位】語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E?！久麕燑c(diǎn)睛】根據(jù)圖表寫結(jié)論、提建議是表文轉(zhuǎn)換的常見題型，解答時(shí)一定要兼顧表格中的各個(gè)要素，首先要讀清圖表的標(biāo)題注釋，明確調(diào)查對(duì)象、調(diào)查內(nèi)容,然后分析數(shù)據(jù)變化，找規(guī)律，舍棄次要信息保留主要信息,最后根據(jù)題目要求進(jìn)行總結(jié)推斷得出結(jié)論,再根據(jù)結(jié)論來(lái)提建議。注意，圖表類題目解答時(shí)用詞一定要準(zhǔn)確。六、作文（60分）18．閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。我選擇的立場(chǎng)就是繼續(xù)成為這樣一個(gè)思考者和批判者，如果可能的話，也想成為一個(gè)預(yù)警者，無(wú)非是盛世危言嘛，我希望被嘲笑，希望自己所有的擔(dān)心都落空,非常希望。

——北京大學(xué)教授戴錦華做一個(gè)建設(shè)者，永遠(yuǎn)比單純的希望砸爛它取而代之的批判者，更難能可貴。

——馬海祥博客

不僅當(dāng)一個(gè)批判者，也要做一