小學(xué)綜合實(shí)踐活動-俏皮的斑點(diǎn)魚教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

《俏皮的斑點(diǎn)魚》教學(xué)設(shè)計(jì)活動內(nèi)容：小學(xué)綜合實(shí)踐活動三年級上冊《俏皮的斑點(diǎn)魚》?；顒幽繕?biāo)：1、學(xué)會泥塑的基本技法，熟練掌握持、掀扁、搓、粘合等方法，創(chuàng)作與眾不同的斑點(diǎn)魚。2、通過泥藝制作，學(xué)會用工具處理泥塑作品的細(xì)部，養(yǎng)成做事細(xì)心、耐心的習(xí)慣。3、在活動過程中激發(fā)對傳統(tǒng)泥塑藝術(shù)學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)審美情趣和創(chuàng)新意識，逐步養(yǎng)成留心觀察生活、善于動手實(shí)踐的良好習(xí)慣，并通過自己的創(chuàng)作俏皮可愛的斑點(diǎn)魚，從而意識到要保護(hù)我們的朋友小魚和它們的家園海洋?；顒舆^程：一、談話導(dǎo)入師：秋季是一個豐收的季節(jié)，也是一個外出游玩的好時(shí)節(jié)。同學(xué)們，在這樣一個美好的時(shí)節(jié)里你都到哪兒去游玩來？生：浮來山師：

生：海邊師：

生：海洋公園師：在海洋公園里，最令你印象深刻的是什么？生：

師：說的老師都想去看看了。

師：同學(xué)們想不想和老師一起去看看？

生：想

師：出示圖片。

師：海底世界的魚這么多，這么美，真想留住他們呀。你有什么好方

法?

生：拍照

師：這是個好方法。我都拍了很多照片呢。

生：畫下來

師：你是個小畫家呀。

生：用彩泥捏出來。

師：咱倆竟然心靈相通，老師也想到了這個辦法。那來看看老師捏的吧。(出示圖片)師：彩泥可真神奇，加上我們的巧手，想讓他們變成什么他就變成什么。師：今天就讓我們走進(jìn)彩泥的世界，做一條小魚吧。(板書課題)二、探索方法活動一：我觀察、我發(fā)現(xiàn)師：大家可能不知道漂亮的斑點(diǎn)魚已經(jīng)偷偷游進(jìn)了我們的課堂，一起來看。（實(shí)物展示）想不想做一條這樣的斑點(diǎn)魚。讓我們一起來研究研究，看看該怎樣做吧。研究之前，我們看下溫馨提示：仔細(xì)觀察，小組合作，完成表格。我們組發(fā)現(xiàn)這條斑點(diǎn)魚有()種顏色，有()色、()色、()色、()色。序號組成每部分的形狀(畫一畫)1身子2魚鰭3尾巴4眼睛5斑點(diǎn)6嘴巴生：小組觀察、討論完成。

師：好了，哪個小組上臺展示下你們組的表格。

生：上臺展示，我們發(fā)現(xiàn)這條斑點(diǎn)魚有綠色、黃色、白色、黑色四種顏色。我們還發(fā)現(xiàn)它的身子是橢圓形、魚鰭是橢圓形的、尾巴是心形的、眼睛和斑點(diǎn)是圓形的、嘴巴是三角形的。

師：你們不僅找到了顏色，也觀察到了每個部分的形狀。

師：哪個小組在上來展示下。

生：上臺展示

師：他們小組的顏色是

師：通過剛才研究發(fā)現(xiàn)斑點(diǎn)魚的顏色多種多樣，非常漂亮，他們的身體都是由橢圓形、心形、圓形這么多形狀組成的，如果想制作一條斑點(diǎn)魚，就要學(xué)會這么多形狀的做法。(出示圖片)最后把他們粘合在一起，一條漂亮的斑點(diǎn)魚就做好了。

活動二、我動手、我嘗試

師：大家想不想試一試啊。來，看看溫馨提示才能做的更好。

溫馨提示：

(1)小組討論，每人選擇身體的一部分做出來。

(2)小組合作，把它們拼接在一起，做出一條斑點(diǎn)魚。

(3)看哪個小組做的又快又好。生：做魚。

師：哪個小組愿意分享你們組的小魚。

師：誰來說一說，他們小組做的怎么樣?

生：

師：那你覺得哪里做的最好?

生：身子

師：這么好看的身子出自你們組哪位同學(xué)的巧手?

生：

師：請你來教下大家。

生：

師：非常感謝他分享的經(jīng)驗(yàn)，他教會我們制作身子，我們先要搓一搓，

然后在壓扁，最后別忘了捏一捏。(板書)

師：哪個小組再來展示一下。來你們小組。

生：

師：誰來說一說，他們小組做的怎么樣?

生：他們的魚鰭有點(diǎn)大

師：是啊，我們在做的時(shí)候，還需要注意比例協(xié)調(diào)。

師：我們要用適量的彩泥。師：那你覺得哪里做的比較好看?生：尾巴

師：心形的尾巴有什么訣竅呢?你起來說一說。

生：

師：他又告訴我們一個好方法，我們可以用工具來切尾巴。(板書工具)除了魚尾巴，我們小魚哪里還需要切呢?

生：嘴巴那里師：你的觀察真仔細(xì)

師：哪個小組再來展示一下。

生：展示

師：你覺得哪里做的好?

生：魚鰭

師：魚鰭的形狀是橢圓形，那你發(fā)現(xiàn)了嗎?魚鰭上有?

生：線

師：嗯，有花紋，怎么做的?

生：用刀刻的。

師：哦。我們又學(xué)會了一招，用刀刻花紋。這樣，我們最后把小魚每個部位都

生：粘合在一起師：是的，一條俏皮的斑點(diǎn)魚就出來了。(板書粘合)

師：你們已經(jīng)掌握了彩泥的基本技法搓、壓扁、捏、工具切、刻、粘

合。

師：你看，我們只要學(xué)會了技法，就可以做出漂亮的魚來。其實(shí)，海底世界里不僅僅只有我們這節(jié)課所看到的斑點(diǎn)魚，還有成千上萬各種各樣的魚(出示圖片)。你都看到了什么魚？

生：

師：這些魚的形狀各異，種類繁多，這些魚都是我們發(fā)現(xiàn)的，迄今為止，我們已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了兩萬多種魚了，可能還有許許多多魚在哪個角落里藏著，沒有被我們發(fā)現(xiàn)，這節(jié)課我們就讓這些我們已經(jīng)發(fā)現(xiàn)的和我們沒有發(fā)現(xiàn)的，都游到我們的海底世界里吧。

活動三、我創(chuàng)作、我快樂

師：接下來，你們就做一條屬于你們自己的斑點(diǎn)魚吧，還可以給他起一個好聽的名字哦。

溫馨提示：

(1)插上想象的翅膀，運(yùn)用我們這節(jié)課所學(xué)習(xí)制作方法，每名同學(xué)創(chuàng)作一條與眾不同的斑點(diǎn)魚，并給它起一個好聽的名字。

(2)看哪組同學(xué)最先讓小魚游到海底世界里。

三、展示

師：同學(xué)們都把小魚送到了海底世界里，我們一起來看看吧。

師：我們用自己的雙手，不僅留住了海底世界，還做了一個自己的海底世界。這條小魚叫什么名字?

師：不管你做的魚什么樣，大膽創(chuàng)新就是非常好的，世界就是奇妙的，說不定你做的這條魚，真的就在海洋的哪個角落里，等著人類去發(fā)現(xiàn)。四、拓展

師：這節(jié)課我們認(rèn)識了這么多可愛、漂亮的魚，你有什么想說的呢？生：這些魚都是我們的好朋友，海洋是他們的家，我們要好好保護(hù)海洋，讓魚兒在海洋里自由自在的玩要。師：掌聲送給他。師：這樣我們就可以把美麗的海底世界永遠(yuǎn)留在我們身邊。

師：彩泥，不僅可以留住海底世界的美，還可以留住我們快樂的童年生活，還可以留住爭奇斗艷的世界，更加可以留住幾千年的文化傳承，課下感興趣的同學(xué)可以繼續(xù)研究。

板書設(shè)計(jì)

俏皮的斑點(diǎn)魚搓壓扁捏工具切、刻粘合《俏皮的斑點(diǎn)魚》學(xué)情分析愛玩是孩子的天性，三年級的小學(xué)生正處于由兒童期向少年期的過渡時(shí)期，這一階段的孩子愛玩，求知欲旺盛。平時(shí)也經(jīng)常玩橡皮泥或泥巴，也能利用橡皮泥或泥巴做出簡單的泥塑作品。但由于種種原因平時(shí)動手的機(jī)會比較少，總體動手能力比較差。所以本主題要讓學(xué)生多動手做一做，真正體驗(yàn)動手的樂趣，提高他們對泥藝制作的興趣，提高學(xué)生的動手能力，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生肯動腦、勤動手的習(xí)慣?！肚纹さ陌唿c(diǎn)魚》效果分析本節(jié)課學(xué)生們動手進(jìn)行體驗(yàn)性學(xué)習(xí)。在動手活動中掌握了泥塑的基本技法搓、壓扁、捏、工具切、刻、粘合。在教學(xué)過程中教師注重教師和學(xué)生、學(xué)生和學(xué)生之間的相互交流、相互評價(jià),對學(xué)生進(jìn)行啟迪智慧、共同提高。從課堂上可以看出孩子們很喜歡這樣的課型，興趣不僅是起點(diǎn)，而且貫穿探究過程始終，才能保證學(xué)生活動主體作用?！吨行W(xué)綜合實(shí)踐活動綱要》指出，小學(xué)活動主要目標(biāo)是讓學(xué)生“學(xué)會簡易作品的設(shè)計(jì)、制作及評價(jià)，初步具有技術(shù)學(xué)習(xí)、技術(shù)探究及技術(shù)實(shí)踐能力”。這節(jié)課緊扣目標(biāo)，注重了學(xué)生綜合素養(yǎng)的發(fā)展?！肚纹さ陌唿c(diǎn)魚》教材分析俏皮的斑點(diǎn)魚主要學(xué)習(xí)運(yùn)用彩泥進(jìn)行小魚制作，讓學(xué)生在制作過程中建立自信心，養(yǎng)成善于動手、動腦的優(yōu)良品質(zhì)。所以本主題要讓學(xué)生多動手做一做，真正體驗(yàn)動手的樂趣，提高他們對泥藝制作的興趣，提高學(xué)生的動手能力，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生肯動腦、勤動手的習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生對泥工活動的濃厚興趣，激發(fā)他們的創(chuàng)新精神?！肚纹さ陌唿c(diǎn)魚》評測練習(xí)(1)小組合作，每人選擇身體的一部分做出來。然后把它們拼接在一起，做出一條斑點(diǎn)魚。（2）插上想象的翅膀，運(yùn)用我們這節(jié)課所學(xué)習(xí)的制作方法，每名同學(xué)創(chuàng)作一條與眾不同的斑點(diǎn)魚，并給它起一個好聽的名字，讓小魚游到海底世界里?！肚纹さ陌唿c(diǎn)魚》課后反思本課題旨在讓學(xué)生動手進(jìn)行體驗(yàn)性學(xué)習(xí)。孩子們在活動中掌握了泥塑的基本技法搓、壓扁、捏、工具切、刻、粘合。在教學(xué)過程中注重教師和學(xué)生、學(xué)生和學(xué)生之間的相互交流、相互評價(jià),對學(xué)生進(jìn)行啟迪智慧、共同提高。作為活動的組織者和引導(dǎo)者，回顧這一活動的整個過程，我的體會甚多。1、學(xué)生的學(xué)習(xí)活動與其現(xiàn)實(shí)的生活是一個不可分割的整體。在選擇綜合實(shí)踐內(nèi)容時(shí)，我以三年級小學(xué)生正處在由兒童期向少年期的過渡時(shí)期，這一階段的孩子愛玩，求知欲旺盛。平時(shí)也經(jīng)常玩橡皮泥或泥巴，也能利用橡皮泥或泥巴做出簡單的泥塑作品。但由于種種原因平時(shí)動手的機(jī)會比較少，總體動手能力比較差。所以本主題要讓學(xué)生多動手做一做，真正體驗(yàn)動手的樂趣，提高他們對泥藝制作的興趣，提高學(xué)生的動手能力，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生肯動腦、勤動手的習(xí)慣。2、沒有實(shí)踐的環(huán)節(jié)，綜合實(shí)踐就失去了意義和價(jià)值。不能將時(shí)間淹沒在書本中和課堂中，學(xué)生所獲得的認(rèn)識應(yīng)該是實(shí)踐基礎(chǔ)上的認(rèn)識，而不是來自書本與講授。在活動過程中，我始終考慮學(xué)生，以學(xué)生的動手操作為基礎(chǔ)。3、合作學(xué)習(xí)是實(shí)踐活動的主要活動方式。在本節(jié)活動中讓孩子們小學(xué)合作完成一條魚。體現(xiàn)了小組合作的團(tuán)結(jié)性。培養(yǎng)了學(xué)生的集體意識，增強(qiáng)了集體榮譽(yù)感。《俏皮的斑點(diǎn)魚》課標(biāo)分析《中小學(xué)綜合實(shí)踐活動綱要》指出，小學(xué)活動主要目標(biāo)是讓學(xué)生“學(xué)會簡易作品的設(shè)計(jì)、制作及評價(jià)，初步具有技術(shù)學(xué)習(xí)、技術(shù)探究及技術(shù)實(shí)踐能力