幼兒園大班美術(shù)教育《三原色》教學(xué)設(shè)計

PAGEPAGE6幼兒園大班美術(shù)教育教案?三原色?含反思大班美術(shù)教育教案?三原色?含反思適用于大班的美術(shù)主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒能在活動過程中探索顏色的變化，并能說出×顏色和×顏色混合在一起變成×顏色，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識三原色,感知顏色的變化，產(chǎn)生探索顏色變化的興趣，鼓勵兒童發(fā)現(xiàn)生活中的美，培養(yǎng)幼兒對美術(shù)的熱愛之情，快來看看幼兒園大班美術(shù)教育?三原色?含反思教案吧。教學(xué)目標(biāo)1.引導(dǎo)幼兒認(rèn)識三原色,感知顏色的變化，產(chǎn)生探索顏色變化的興趣。2.能在活動過程中探索顏色的變化，并能說出times;顏色和times;顏色混合在一起變成times;顏色。3.鼓勵兒童發(fā)現(xiàn)生活中的美，培養(yǎng)幼兒對美術(shù)的熱愛之情。4.根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象?；顒訙?zhǔn)備多媒體課件，顏料(紅、黃、藍(lán))，一次性杯子，A4紙活動過程1、故事導(dǎo)入，引起興趣。小朋友們，今天老師向你們介紹三位可愛的寶寶，他們分別是紅寶寶、黃寶寶、藍(lán)寶寶(師出示課件)，他們是最好的朋友。一天，藍(lán)寶寶和黃寶寶一起到公園玩，她們在公園里跑呀，跳呀，玩的非常開心，并且沖動地抱在了一起，(出示課件)她們抱啊轉(zhuǎn)啊，結(jié)果你們猜怎么樣--結(jié)果他們都變成了綠寶寶，你們相信嗎2、讓幼兒感知顏色變化。今天我把黃寶寶和藍(lán)寶寶都帶來了，我們一起看看，會不會變成綠色呢好了，小朋友仔細(xì)看清楚了，魔術(shù)師要開始變魔術(shù)咯!(教師示范操作)學(xué)生觀察教師操作，感受顏色的變化。(教師實物操作)小結(jié)：藍(lán)寶寶和黃寶寶抱在一起變成了綠寶寶。--生活中常見的綠色的物體(展示課件圖片)在黃寶寶和藍(lán)寶寶玩的開心的時候，紅寶寶來了，黃寶寶看見紅寶寶，連忙跑過去拉她，也沖動地抱在了一起，小朋友們想一想，這時紅寶寶和黃寶寶抱到一起，會變成什么顏色寶寶呢(幼兒思考，猜測。)師：我把紅寶寶和黃寶寶也請來了，我請一位小朋友來變變看。(邀請一名幼兒示范操作)引導(dǎo)幼兒說出自己的發(fā)現(xiàn)。小結(jié)：紅寶寶和黃寶寶抱在一起變成了橙寶寶。--生活中常見的橙色的物體(展示課件圖片)小朋友再想一想，假設(shè)紅寶寶和藍(lán)寶寶抱到一起，又會變成什么顏色寶寶呢(幼兒思考，自由猜測。)邀請一名幼兒操作演示，引導(dǎo)幼兒說出自己的發(fā)現(xiàn)。小結(jié)：紅寶寶和藍(lán)寶寶抱在一起變成了紫寶寶。--生活中常見的紫色的物體(展示課件圖片)3、總結(jié)：引出原色概念(色彩中不能再分解的根本色稱之為原色，原色可以合成其他的顏色，美術(shù)色彩三原色：紅，黃，藍(lán))加色法原理：藍(lán)+黃=綠紅+黃=橙藍(lán)+紅=紫4、幼兒欣賞圖畫藝術(shù)作品，探索顏色變化。師：這些顏色寶寶不僅會變顏色，還能印出許多漂亮的圖案，(師課件展示范作品，幼兒欣賞),這些圖案好不好看啊我們下一節(jié)課也來動手印一印吧!5、結(jié)束：兒歌?彩色的世界真奇妙?活動反思其實教學(xué)就仿佛色彩世界中的三原色mdash;mdash;紅、黃、藍(lán)，它們互相依存，互相襯托，彼此缺一不可。紅mdash;mdash;課前思緒聯(lián)翩，激人思考，促人尋找，尋找適切的課堂教學(xué)方法。面對新教材，我們總是積極思考，苦苦尋覓，能讓孩子們在35分鐘內(nèi)最大容量的接受知識的良好的教學(xué)方法。本次責(zé)任杯選擇的是?25我的野生動物朋友?。將此文的情感基點置于mdash;mdash;充滿童趣、快樂學(xué)習(xí)。孩子們與動物有一種天生的，與生俱來親近感，加之這篇課文孩子們將領(lǐng)略的是野生動物，所以興趣的激發(fā)，實在是不難。如何挖掘其中文字所蘊含的基點，倒是難道了我，大作家的文章，，內(nèi)涵豐富，挖掘起來，應(yīng)該是游刃有余的，但是此文出自一位12歲的法國女孩之手，文字淺顯易懂，易于接受，要從中去挖掘語言的訓(xùn)練點，真的煞費精神。mdash;mdash;茫然：該從何下手尋找適切的延伸點mdash;mdash;苦惱：讀與寫的結(jié)合點該如何把握課堂教學(xué)中要如何鋪陳黃mdash;mdash;課上思緒通暢，文本教學(xué)順利完成，滲透讀寫結(jié)合，不見捉襟見肘。以一種環(huán)環(huán)相扣的方法設(shè)計了本次的文本教學(xué)。先尋找小標(biāo)題與課題相照應(yīng)的詞語，在從文本找到與小標(biāo)題相照應(yīng)句子，學(xué)生在尋找中和容易就體會到了小作者與動物的深情厚誼。然后，在讓學(xué)生按句式，將文本中表現(xiàn)小作者與動物間的朋友關(guān)系說出來〔學(xué)生可以從找到得句子中獲得信息〕。在進(jìn)行讀寫結(jié)合時，運用剛剛的句式，通過讀圖〔課前找了許多本文作者與另一些野生動物在一起的照片〕來表達(dá)小作者與圖中動物的友誼。令人快樂的是學(xué)生充分想象，合理說話，效果不錯。藍(lán)mdash;mdash;課后思緒沉淀，尋找遺憾。上完課我在想：對于這樣情節(jié)性較強(qiáng)的課文究竟在課堂中對于課文本身的學(xué)習(xí)應(yīng)該占課堂總學(xué)習(xí)時間的多少，在課外拓展的那一頭，如何激發(fā)學(xué)生很好的將所積累的內(nèi)容完整甚至是較完美的交流出來，這一頭所占的時間又該是多長能不能講課外拓展的內(nèi)容所放的比例可以大一點，當(dāng)讓是對于情節(jié)性較強(qiáng)的課文而言。小百科：三原色指色彩中不能再分解的三種根本顏色，我們通常說的三原色，是色彩三原色以及光學(xué)三原色。內(nèi)容總結(jié)

〔1〕幼兒園大班美術(shù)教育教案?三原色?含反思

大班美術(shù)教育教案?三原色?含反思適用于大班的美術(shù)主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒能在活動過程中探索顏色的變化，并能說出×顏色和×顏色混合在一起變成×