2020-2021學(xué)年廣東省河源市紫金縣小升初語(yǔ)文試卷

2021年小學(xué)六年級(jí)學(xué)業(yè)水平檢測(cè)試卷語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)。1.讀句子，寫(xiě)詞語(yǔ)。善于思考的人能夠從sīkōngjiànguàn（）的事物中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、獲取靈感，并堅(jiān)持做實(shí)驗(yàn)去zhèngshí（），從中獲得zhēnlǐ（），最終在自己的研究lǐngyù（）有所jiànshù（）?！敬鸢浮竣?司空見(jiàn)慣②.證實(shí)③.真理④.領(lǐng)域⑤.建樹(shù)【詳解】本題主要考查對(duì)詞語(yǔ)的拼寫(xiě)能力。解答本題，首先讀一讀拼音，知道要寫(xiě)什么詞語(yǔ)，然后寫(xiě)出正確的詞語(yǔ)，寫(xiě)完后讀一讀，看看是否正確。注意掌握生字的結(jié)構(gòu)和易錯(cuò)點(diǎn)。書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意“慣、真、域、建樹(shù)”容易寫(xiě)錯(cuò)。書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意這些字的筆畫(huà)、結(jié)構(gòu)。要做到規(guī)范、正確和美觀。2.用“_______”畫(huà)出括號(hào)里使用正確的漢字。書(shū)（藉籍）偏（避僻）（攪擾）拌無(wú)與（侖倫）比嚴(yán)（峻竣）（徘排）徊（陡徒）峭精兵（簡(jiǎn)減）政【答案】籍僻攪倫

峻徘陡簡(jiǎn)【解析】本題考查形近字辨析。書(shū)籍，裝訂成冊(cè)的著作。偏僻，意思是離城市或中心區(qū)遠(yuǎn)，交通不便；引申為孤陋，見(jiàn)聞短淺；也指冷僻、不常見(jiàn)，偏頗、不公正。攪拌，用棍子等在混合物中轉(zhuǎn)動(dòng)、和弄，使均勻。無(wú)與倫比，意思是指事物非常完美，沒(méi)有能夠與它相比的同類(lèi)的東西。嚴(yán)峻，意思是嚴(yán)厲、嚴(yán)肅，嚴(yán)重。徘徊，表示在一個(gè)地方來(lái)回走動(dòng)，或比喻猶豫不決，也比喻事物在某個(gè)范圍內(nèi)來(lái)回浮動(dòng)、起伏。陡峭，指山勢(shì)高而陡峻。精兵簡(jiǎn)政，意思是精減人員，縮減機(jī)構(gòu)。3.補(bǔ)充詞語(yǔ)，再分析詞語(yǔ)特點(diǎn)，寫(xiě)出成語(yǔ)。聚精會(huì)（）專(zhuān)心（）志（1）以上詞語(yǔ)都與______________有關(guān)，這樣的詞語(yǔ)還有______________。（）然大悟肅然起（）（2）以上詞語(yǔ)都含有“_______”字，這樣的詞語(yǔ)還有______________。口是心（）無(wú)（）有偶（3）以上填寫(xiě)的字與加點(diǎn)的字意思_______，這樣的詞語(yǔ)還有______________。【答案】①.神②.致③.專(zhuān)心④.心無(wú)旁騖⑤.恍⑥.敬⑦.然⑧.安然無(wú)恙⑨.非⑩.獨(dú)?.相反?.悲喜交加【解析】本題考查補(bǔ)寫(xiě)成語(yǔ)及運(yùn)用。只要平時(shí)注意積累和識(shí)記，做起來(lái)就不難。書(shū)寫(xiě)時(shí)注意同音字、形近字的區(qū)別，要依據(jù)詞語(yǔ)的意思來(lái)記憶。運(yùn)用：學(xué)生要明確詞語(yǔ)的意思，在具體語(yǔ)境中體會(huì)詞語(yǔ)，使語(yǔ)言表達(dá)更準(zhǔn)確，簡(jiǎn)潔。聚精會(huì)神，形容專(zhuān)心致志，注意力高度集中的樣子。專(zhuān)心致志，該成語(yǔ)指把心思全放在上面，形容一心一意，聚精會(huì)神；在句中用作謂語(yǔ)、定語(yǔ)、狀語(yǔ)，含褒義。（1）這兩個(gè)詞語(yǔ)都與專(zhuān)心有關(guān)，這樣的詞語(yǔ)還有：一心一意、目不轉(zhuǎn)睛、廢寢忘食、心無(wú)旁騖、心無(wú)二用等。恍然大悟，意思是對(duì)某一事物突然明白、突然醒悟。肅然起敬，形容對(duì)某人或某件事產(chǎn)生了敬佩之情。（2）這兩個(gè)詞語(yǔ)都含有“然”字，這樣的詞語(yǔ)還有：怦然心動(dòng)、蔚然成風(fēng)、勃然變色、怡然自得等?？谑切姆?，意思是指口所言說(shuō)的與心中所想的不一致，日常生活中多用作貶義。無(wú)獨(dú)有偶，意思是雖然罕見(jiàn),但是不止一個(gè),還有可以配對(duì)的，表示兩件事或兩個(gè)人十分相似。（3）“是非”是一組反義詞，“獨(dú)、偶”也是一組反義詞。帶有反義詞的詞語(yǔ)還有：起死回生、貪生怕死、大驚小怪等。4.按要求完成句子練習(xí)。（1）六項(xiàng)作業(yè)我已經(jīng)做完了五項(xiàng)，再做完最后一項(xiàng)就差不多完成了。（修改病句）__________________________________________（2）金錢(qián)能買(mǎi)到鐘表，但買(mǎi)不到時(shí)間。（仿寫(xiě)句子）金錢(qián)能買(mǎi)到______________，但買(mǎi)不到_____________________。（3）老人搖搖頭，說(shuō)：“這不過(guò)是無(wú)心插柳柳成蔭?。　保ǜ臑檗D(zhuǎn)述句）______________________________________（4）時(shí)光轉(zhuǎn)瞬即逝，在即將畢業(yè)之際，請(qǐng)為我們的老師、同學(xué)寫(xiě)句畢業(yè)贈(zèng)言吧。①對(duì)自己恩師說(shuō)：______________________②對(duì)自己同學(xué)說(shuō)：__________________________【答案】①.六項(xiàng)作業(yè)我已經(jīng)做完了五項(xiàng)，再做完最后一項(xiàng)就完成了。②.藥物③.健康

④.老人搖搖頭說(shuō)這是無(wú)心插柳柳成蔭。⑤.十年樹(shù)木，百年樹(shù)人；插柳之恩，終身難忘。老師，謝謝您的栽培。⑥.你給我的最珍貴的禮物——真誠(chéng)的友情，我將永遠(yuǎn)珍藏在心里?！窘馕觥浚?）本題考查修改病句。解題方法為：認(rèn)真讀原句，弄清句子要表達(dá)的意思；找出有毛病的地方，根據(jù)病因修改；修改病句不能改變?cè)涞囊馑?。檢查修改后的句子，看句子是否完整、通順、合理。常見(jiàn)錯(cuò)誤有：用詞不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺、詞序混亂、重復(fù)啰唆、前后矛盾、不符事理、歸類(lèi)不當(dāng)、指代不明。前后矛盾，刪掉“差不多”即可。（2）本題考查學(xué)生仿寫(xiě)句子的能力。作答仿寫(xiě)類(lèi)題目時(shí)，一定要看清題目的具體要求，分析透徹例句的特征，所仿寫(xiě)的句子定要與例句主題相關(guān)，格式相同，修辭一樣。原句強(qiáng)調(diào)是能怎么樣，但不能怎么樣，仿寫(xiě)時(shí)注意即可。示例：金錢(qián)能買(mǎi)到房屋，但買(mǎi)不到家。（3）這道題考查學(xué)生直述句轉(zhuǎn)換為轉(zhuǎn)述句的能力。轉(zhuǎn)述句就是把別人說(shuō)的話轉(zhuǎn)達(dá)出來(lái)，直述句改為轉(zhuǎn)述句的轉(zhuǎn)換方法如下：①標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的改變，冒號(hào)要改為逗號(hào)，雙引號(hào)要去掉，再加上句號(hào)；②把第一、二人稱(chēng)改成第三人稱(chēng)。（4）本題考查口語(yǔ)交際。結(jié)合題干信息，可知要求為我們的老師、同學(xué)寫(xiě)句畢業(yè)贈(zèng)言，學(xué)生把自己想說(shuō)的寫(xiě)下來(lái)即可，也可用可用名言警句，注意要表達(dá)感激之情。答案不唯一，合理即可。5.積累運(yùn)用。（1）春天的景色既是杜甫筆下的“隨風(fēng)潛人夜，______________”；也是葉紹翁筆下的“春色滿園關(guān)不住，______________”。（2）詩(shī)中有“志”：“______________，要留清白在人間”是于謙借_______明志。文字中有“感”：“過(guò)去的日子如______________，被______________吹散了，如______________，被______________蒸融了。我留著些什么痕跡呢？”是朱自清對(duì)時(shí)間流逝發(fā)出的深深嘆息。（3）我們忘不了小學(xué)六年的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。當(dāng)我貪玩時(shí)，老師教育我：“______________，老大徒傷悲！”（4）“______________，事非經(jīng)過(guò)不知難”，我們平時(shí)就應(yīng)當(dāng)勤學(xué)好問(wèn)，不要等到需要時(shí)再臨時(shí)抱佛腳。【答案】①.潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲②.一枝紅杏出墻來(lái)③.粉身碎骨渾不怕④.石灰⑤.輕煙⑥.微風(fēng)⑦.薄霧⑧.初陽(yáng)⑨.少壯不努力⑩.書(shū)到用時(shí)方恨少【解析】本題考查了學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的默寫(xiě)與名言警句的識(shí)記能力，完成此類(lèi)題目不難，結(jié)合學(xué)過(guò)的課文知識(shí)與課外積累，根據(jù)題目中的提示將句子補(bǔ)充完整即可。注意不加字不漏字，不寫(xiě)錯(cuò)別字。（1）“隨風(fēng)潛人夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲?！背鲎蕴拼鸥Α洞阂瓜灿辍罚?shī)是：好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。野徑云俱黑，江船火獨(dú)明。曉看紅濕處，花重錦官城?！按荷珴M園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來(lái)?！背鲎运未~紹翁的《游園不值》，全詩(shī)是：應(yīng)憐屐齒印蒼苔，小扣柴扉久不開(kāi)。春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來(lái)。（2）“粉身碎骨渾不怕，要留清白在人間?！边@是詩(shī)人借石灰明志。詩(shī)句出自明代于謙的《石灰吟》，全詩(shī)是：千錘萬(wàn)鑿出深山，烈火焚燒若等閑。粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間。課文《匆匆》是現(xiàn)代著名作家朱自清寫(xiě)的一篇膾炙人口的散文。文章緊扣“匆匆”二字，細(xì)膩地刻畫(huà)了時(shí)間流逝的蹤跡，表達(dá)了作者對(duì)時(shí)光流逝的無(wú)奈和惋惜，要珍惜的道理。故根據(jù)課文原文填空即可。即：過(guò)去的日子過(guò)去的日子如輕煙，被微風(fēng)吹散了，如薄霧，被初陽(yáng)蒸融了。我留著些什么痕跡呢？（3）“少壯不努力，老大讀傷悲?！背鲎匀龂?guó)時(shí)期的《長(zhǎng)歌行》，全詩(shī)是：青青園中葵，朝露待日晞。陽(yáng)春布德澤，萬(wàn)物生光輝。?？智锕?jié)至，焜黃華葉衰。百川東到海，何時(shí)復(fù)西歸？少壯不努力，老大徒傷悲。（4）“書(shū)到用時(shí)方恨少，事非經(jīng)過(guò)不知難?！背鲎杂诠糯丫浼\的《增廣賢文》，意思是：所學(xué)知識(shí)只有到用上的時(shí)候才恨自己懂得太少了，事情如果不是親身去經(jīng)歷就不知道有多難。6.名著在線。（1）中國(guó)四大名著：______________、______________、______________、______________。（2）名著經(jīng)典，代代相傳。請(qǐng)你將其中一部名著推薦給大家吧。我介紹的名著是《______________》，___________________________________________【答案】①.《水滸傳》②.《三國(guó)演義》③.《西游記》④.《紅樓夢(mèng)》⑤.《水滸傳》⑥.該書(shū)描寫(xiě)北宋末年以宋江為首的一百零八人在山東梁山泊起義的故事。其中有許多生動(dòng)的情節(jié)，如：武松景陽(yáng)岡打虎、林教頭風(fēng)雪山神廟、魯智深大鬧五臺(tái)山、魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西、吳用智取生辰綱等?！窘馕觥浚?）本題考查四大名著的文學(xué)常識(shí)。中國(guó)古典長(zhǎng)篇小說(shuō)四大名著，簡(jiǎn)稱(chēng)四大名著，是指《水滸傳》《三國(guó)演義》《西游記》《紅樓夢(mèng)》（按照成書(shū)先后順序）這四部巨著。四大古典名著是中國(guó)文學(xué)史中的經(jīng)典作品，是世界寶貴的文化遺產(chǎn)。此四部巨著在中國(guó)文學(xué)史上的地位是難分高低的，都有著極高的文學(xué)水平和藝術(shù)成就，細(xì)致的刻畫(huà)和所蘊(yùn)含的深刻思想都為歷代讀者所稱(chēng)道，其中的故事、場(chǎng)景、人物已經(jīng)深深地影響了中國(guó)人的思想觀念、價(jià)值取向?？芍^中國(guó)文學(xué)史上的四座偉大豐碑。（2）本題考查名著內(nèi)容的識(shí)記和口語(yǔ)交際。介紹名著時(shí)可以從自己已有閱讀基礎(chǔ)上進(jìn)行推薦，挑選自己最為熟悉的一部來(lái)介紹，介紹時(shí)最好答出作者、年代、主要人物、故事梗概。示例：《水滸傳》是元末明初施耐庵（現(xiàn)存刊本署名大多有施耐庵、羅貫中兩人中的一人，或兩人皆有）編著的章回體長(zhǎng)篇小說(shuō)。全書(shū)通過(guò)描寫(xiě)梁山好漢反抗欺壓、水泊梁山壯大和受宋朝招安，以及受招安后為宋朝征戰(zhàn)，最終消亡的宏大故事，藝術(shù)地反映了中國(guó)歷史上宋江起義從發(fā)生、發(fā)展直至失敗的全過(guò)程，深刻揭示了起義的社會(huì)根源，滿腔熱情地歌頌了起義英雄的反抗斗爭(zhēng)和他們的社會(huì)理想，也具體揭示了起義失敗的內(nèi)在歷史原因?！度龂?guó)演義》（全名為《三國(guó)志通俗演義》，又稱(chēng)《三國(guó)志演義》）是元末明初小說(shuō)家羅貫中根據(jù)陳壽《三國(guó)志》和裴松之注解以及民間三國(guó)故事傳說(shuō)經(jīng)過(guò)藝術(shù)加工創(chuàng)作而成的長(zhǎng)篇章回體歷史演義小說(shuō)，與《西游記》《水滸傳》《紅樓夢(mèng)》并稱(chēng)為中國(guó)古典四大名著。該作品成書(shū)后有嘉靖壬午本等多個(gè)版本傳于世，到了明末清初，毛宗崗對(duì)《三國(guó)演義》整頓回目、修正文辭、改換詩(shī)文，該版本也成為諸多版本中水平最高、流傳最廣的版本?！度龂?guó)演義》可大致分為黃巾起義、董卓之亂、群雄逐鹿、三國(guó)鼎立、三國(guó)歸晉五大部分，描寫(xiě)了從東漢末年到西晉初年之間近百年的歷史風(fēng)云，以描寫(xiě)戰(zhàn)爭(zhēng)為主，訴說(shuō)了東漢末年的群雄割據(jù)混戰(zhàn)和魏、蜀、吳三國(guó)之間的政治和軍事斗爭(zhēng)，最終司馬炎一統(tǒng)三國(guó)，建立晉朝的故事。反映了三國(guó)時(shí)代各類(lèi)社會(huì)斗爭(zhēng)與矛盾的轉(zhuǎn)化，并概括了這一時(shí)代的歷史巨變，塑造了一群叱咤風(fēng)云的三國(guó)英雄人物。《紅樓夢(mèng)》，中國(guó)古代章回體長(zhǎng)篇小說(shuō)，中國(guó)古典四大名著之一，一般認(rèn)為是清代作家曹雪芹所著。小說(shuō)以賈、史、王、薛四大家族的興衰為背景，以富貴公子賈寶玉為視角，以賈寶玉與林黛玉、薛寶釵的愛(ài)情婚姻悲劇為主線，描繪了一批舉止見(jiàn)識(shí)出于須眉之上的閨閣佳人的人生百態(tài)，展現(xiàn)了真正的人性美和悲劇美，可以說(shuō)是一部從各個(gè)角度展現(xiàn)女性美以及中國(guó)古代社會(huì)世態(tài)百相的史詩(shī)性著作?！段饔斡洝肥侵袊?guó)古代第一部浪漫主義章回體長(zhǎng)篇神魔小說(shuō)。現(xiàn)存明刊百回本《西游記》均無(wú)作者署名。清代學(xué)者吳玉搢等首先提出《西游記》作者是明代吳承恩。全書(shū)主要描寫(xiě)了孫悟空出世及大鬧天宮后，遇見(jiàn)了唐僧、豬八戒、沙僧和白龍馬，西行取經(jīng)，一路上歷經(jīng)艱險(xiǎn)、降妖伏魔，經(jīng)歷了九九八十一難，終于到達(dá)西天見(jiàn)到如來(lái)佛祖，最終五圣成真的故事。該小說(shuō)以“唐僧取經(jīng)”這一歷史事件為藍(lán)本，通過(guò)作者的藝術(shù)加工，深刻地描繪了明代社會(huì)現(xiàn)實(shí)。示例：我介紹的名著是《西游記》，它的作者是明朝文學(xué)家吳承恩，全書(shū)記述了玄奘法師一行四人，歷盡千辛萬(wàn)苦，經(jīng)歷九九八十一難，最終掃盡沿途妖魔鬼怪，取得真經(jīng)的故事。課內(nèi)閱讀。學(xué)弈弈秋，通國(guó)之善弈者也。使弈秋誨二人弈，其一人專(zhuān)心致志，惟弈秋之為聽(tīng)；一人雖聽(tīng)之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。雖與之俱學(xué)，弗若之矣。為是其智弗若與？月：非然也。7.解釋下列句中加點(diǎn)的詞。（1）使弈秋誨二人弈。誨：______________（2）思援弓繳而射之援：______________（3）為是其智弗若與？弗：______________（4）非然也。然：______________8.為什么兩個(gè)人同時(shí)學(xué)下棋，后一個(gè)人卻不如前一個(gè)人？（用原文回答）_________________________________9.本文記敘了兩個(gè)人跟弈秋學(xué)下棋，其一人______________，另一人______________，這個(gè)故事告訴我們__________________________的道理?！敬鸢浮?.①.教導(dǎo)。②.古時(shí)指帶有絲繩的箭。③.不如。④.這樣。8.一人雖聽(tīng)之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。9.①.專(zhuān)心致志②.三心二意③.做事情要一心一意，不可三心二意【解析】參考譯文：弈秋是全國(guó)最擅長(zhǎng)下棋的人。讓弈秋教導(dǎo)兩個(gè)人下棋，其中一人專(zhuān)心致志的學(xué)習(xí)，只聽(tīng)弈秋的教導(dǎo)；另一個(gè)人雖然也在聽(tīng)弈秋的教導(dǎo)，卻一心以為有大雁（或是天鵝）要飛來(lái)，想要拉弓箭將它射下來(lái)。雖然他們二人一起學(xué)習(xí)下棋，但后者的棋藝不如前者好。難道是因?yàn)樗闹橇Ρ葎e人差嗎？說(shuō)：不是這樣的。7題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)字詞釋義的理解能力。完成此類(lèi)題目，需要結(jié)合語(yǔ)境判斷字詞釋義即可。（1）使弈秋誨二人弈：讓弈秋教導(dǎo)兩個(gè)人下棋。“誨”是“教導(dǎo)”的意思。（2）思援弓繳而射之：想要拉弓箭將它射下來(lái)?！袄U”是“弓箭”的意思。（3）為是其智弗若與：難道是因?yàn)樗闹橇Ρ葎e人差嗎？“弗”是“不如”的意思。（4）非然也：不是這樣的?！叭弧笔恰斑@樣”的意思。【8題詳解】本題考查了學(xué)生閱讀理解能力。完成此類(lèi)題目不難，按照題干提示用原文回答即可。結(jié)合文言文與譯文可知，兩個(gè)人同時(shí)學(xué)下棋，后一個(gè)人卻不如前一個(gè)人的原因是：一人雖聽(tīng)之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之?！?題詳解】本題考查學(xué)生理解主旨內(nèi)容的能力。解答時(shí)需要結(jié)合短文內(nèi)容來(lái)理解，在平時(shí)的學(xué)習(xí)中要多積累，做到理解內(nèi)容，分析寫(xiě)法，領(lǐng)悟情感等。閱讀本文可知，本文通過(guò)弈秋教兩個(gè)人學(xué)下圍棋事，其一人專(zhuān)心致志，另一人三心二意，說(shuō)明了做事必須專(zhuān)心致志，絕不可以三心二意。據(jù)此回答即可。課外閱讀。畢業(yè)我們從這里起航，走向遙遠(yuǎn)的地方。當(dāng)我們走向明天，又怎能把昨日遺忘?；厥鬃蛉?，那郁郁蔥蔥的日子，有過(guò)青澀，也有過(guò)芬芳，更有的是相遇，相知，相識(shí)，那瑰麗的寶藏。今天，我們流淚了，那可不是憂傷，是歌唱。今天，我們分別了，那可不是遺失，是珍藏。10.給加點(diǎn)字注音。寶藏（）珍藏（）11.根據(jù)詞語(yǔ)的意思從文中找出相應(yīng)的詞語(yǔ)。（1）形容草木蒼翠茂盛，也形容美好蓬勃。（）（2）形容異常美麗。（）12.詩(shī)中“歌唱”指的是______________，“珍藏”指的是______________。（選填序號(hào)）A．青春的回憶B．青春的激情13.詩(shī)中的“昨日”指的是______________；“今天”指的是______________；“明天”指的是______________。14.你認(rèn)為畢業(yè)意味著什么？______________________________【答案】10.①.zàng②.cáng11.①.郁郁蔥蔥②.瑰麗12.①.B②.A13.①.過(guò)去②.現(xiàn)在③.未來(lái)14.意味著與老師、同學(xué)們的分別。意味著長(zhǎng)大了要負(fù)擔(dān)更多的責(zé)任，也意味著要開(kāi)始新的一段學(xué)習(xí)生涯。【解析】【10題詳解】本題主要考查學(xué)生對(duì)多音字的掌握情況，在于平時(shí)學(xué)生對(duì)讀音的的辨析。多音字讀音不同，義不同，組成的詞語(yǔ)也不同，解答此題，要求學(xué)生首先要讀準(zhǔn)詞語(yǔ)，然后依據(jù)漢字選擇正確的音節(jié)即可。寶藏：故“藏”讀“zàng”。珍藏：故“藏”讀“cáng”?！?1題詳解】本題考查學(xué)生的是對(duì)詞語(yǔ)含義的正確理解，完成此類(lèi)題目不難，結(jié)合題干給出的意思可在文中找到相關(guān)詞語(yǔ)。還要注意平時(shí)的積累。（1）根據(jù)詞語(yǔ)釋義“形容草木蒼翠茂盛，也形容美好蓬勃”可知說(shuō)的是文中“郁郁蔥蔥”詞語(yǔ)。（2）根據(jù)詞語(yǔ)釋義“形容異常美麗”可知說(shuō)的是文中“瑰麗”詞語(yǔ)?！?2題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解能力。完成此類(lèi)題目，必須在理解詩(shī)句，分析內(nèi)容，準(zhǔn)確把握文意的基礎(chǔ)上作答。通過(guò)認(rèn)真讀詩(shī)，結(jié)合整首詩(shī)的內(nèi)容可悟出:詩(shī)中“歌唱”的是美好的少年時(shí)光即青春的激情；“珍藏”的是年少友情即青春的回憶?！?3題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解。完成此類(lèi)題目，必須在理解詩(shī)句，分析內(nèi)容，準(zhǔn)確把握文意的基礎(chǔ)上作答。結(jié)合整首詩(shī)內(nèi)容可知，詩(shī)歌主要表達(dá)了“我們”對(duì)畢業(yè)時(shí)的不舍之情。詩(shī)中有回憶，有不舍，也有對(duì)美好未來(lái)的向往，但沒(méi)有離別的惆悵，詩(shī)句易懂而韻律美。故根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容可知，“回首昨日”中的“昨日”指的是過(guò)去，“今天，我們流淚了”中的“今天”指的是現(xiàn)在，“當(dāng)我們走向明天”中的“明天”指的是未來(lái)。據(jù)此分析作答即可?！?4題詳解】本題為思維拓展題，學(xué)生可聯(lián)系自己的學(xué)習(xí)實(shí)際生活，寫(xiě)出“畢業(yè)意味著什么？”即可?；卮鸨绢}不難，可從對(duì)老師、同學(xué)的不舍，對(duì)新的學(xué)習(xí)環(huán)境的向往等方面寫(xiě)出來(lái)即可。示例：我認(rèn)為畢業(yè)意味著舊旅程的結(jié)束，新旅程的開(kāi)始；畢業(yè)意味著新一輪的成長(zhǎng)；畢業(yè)也意味著要重新適應(yīng)新的環(huán)境與新的朋友?？鞓?lè)作文。15.閱讀下面的文字，按要求作文。幸福是肚子“咕咕”叫時(shí)，吃到媽媽做的香噴噴的飯菜；幸福是生病時(shí)，額頭上爸爸那雙溫暖的大手；幸福是考試成績(jī)不理想時(shí)，老師一句暖心的、鼓勵(lì)的話……請(qǐng)以“這就是幸?！睘轭}目，寫(xiě)一篇習(xí)作，注意把事件寫(xiě)具體，細(xì)節(jié)真實(shí)，感情真摯。不少于450字，不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名?！敬鸢浮窟@就是幸福

幸福是生活中那一剎那的美麗。

幸福是靜靜地聆聽(tīng)家人的關(guān)心。

幸福也是感受著來(lái)自至親的人的溫暖。

有人說(shuō)，幸福是虛無(wú)的，看不見(jiàn)，摸不到；可是我卻認(rèn)為，只要用心去觸摸生活，幸福就在我們生活中每一個(gè)觸手可及的地方。

每天