得“真知”獲“真能”-農(nóng)村幼兒園教師如何有效備課 論文

2022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評選得“真知”獲“真能”——農(nóng)村幼兒園教師如何有效備課摘 要：《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》指出：幼兒園教育應(yīng)尊重幼兒的人格和權(quán)利，尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，以游戲?yàn)榛净顒樱＝滩⒅?，關(guān)注個(gè)別差異，促進(jìn)每個(gè)幼兒富精心備教材、備幼兒、備教法、備學(xué)法，最后及時(shí)反思。關(guān)鍵詞：備課 有效備課 新《綱要》 農(nóng)村幼兒園教師引言：“只有課前的精心預(yù)設(shè)，才有可能在課堂上實(shí)現(xiàn)精彩的生成”，這句話生動的再現(xiàn)了備課的重要性?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要（試行）》指出：幼兒園教育應(yīng)尊重幼兒的人格和權(quán)利，尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，以游戲?yàn)榛净顒?，保教并重，關(guān)注個(gè)別差異，促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性地發(fā)展。在這樣的理念下，教師的角色和教學(xué)方式發(fā)生了改變，那么面對新課程，幼兒教師怎如何有效備課呢？正 文：由于現(xiàn)在大部分農(nóng)村民辦園幼兒教師還是擔(dān)任著教育和保育的雙重工作，許多教師學(xué)習(xí)效果差。我們身為一所公辦農(nóng)村幼兒園，雖然認(rèn)真提前備課，但大多數(shù)教師還是強(qiáng)調(diào)備課的完整性，讓備課設(shè)計(jì)成了教學(xué)參考書的翻版。其次只備課不備人，只備形不備神，只備結(jié)果不備過程，脫離了社會現(xiàn)實(shí)和幼兒生活實(shí)際。這當(dāng)然是由一定的客觀條件造成的，但是為了提高教學(xué)質(zhì)量，農(nóng)村幼兒園教師必須要備好課，而且備課要素不同于其他學(xué)科，它要求教師需要付出更大的精力。我認(rèn)為農(nóng)村幼兒園教師在備課過程中需要做到如下幾點(diǎn)：一、按新《綱要》標(biāo)準(zhǔn)，統(tǒng)領(lǐng)全局教師用書是幼兒園教師進(jìn)行教學(xué)活動的重要依據(jù)，是幼兒獲取知識的主要來源，是充分的利用教參，開展創(chuàng)造性的教學(xué)，是新綱要的基本主張。我們說教師是課程的開發(fā)者，研究教參的價(jià)值有不可推卸的責(zé)任，教師用書的價(jià)值在于生成性。研究教師用書要從知識性和人文性兩個(gè)方面來考慮。知識性包括幼兒園內(nèi)含的知識和課外延伸的知識。人文性是從培養(yǎng)幼兒基本素養(yǎng)來講的，備教材應(yīng)領(lǐng)會新課程的主要思想；研究幼兒園教12022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評選通過鉆研教學(xué)課程，掌握教師用書基本內(nèi)容和教學(xué)要求，統(tǒng)觀全局，抓住主要內(nèi)容。案例：如我在開學(xué)初細(xì)心研讀了安少班《幼兒園教師指導(dǎo)用書》大班修訂版教材，導(dǎo)，合理設(shè)計(jì)，力求使孩子在原有水平上得到發(fā)展。二、得“真知”獲“真能”，精心準(zhǔn)備1．備教材哪些是需要增加的知識點(diǎn)和教學(xué)中需要的素材和資源。蟹殼、蚌殼、小葫蘆等，成功的吸引了幼兒的操作興趣，榮獲一等獎。2．備幼兒迫切需要我們農(nóng)村幼兒園教師隨之改變以往的教育觀念、教育行為。課堂上要尊重幼兒22022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評選使新綱要的理念真正落實(shí)到每一天的一日生活中來。備課要做到了解幼兒的年齡特點(diǎn)、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)態(tài)度等情況，既了解一般情況，又了解個(gè)別差異。我們可以根據(jù)他們以往的水平、能力來分析哪些知識點(diǎn)是幼兒容易掌握的，這樣的知識點(diǎn)就只需要點(diǎn)到為止，否則需要詳細(xì)的介紹和指導(dǎo)練習(xí)。通過分析幼兒的差異來進(jìn)行分組，在組中要特意安排接受能力比較好的幼兒，增強(qiáng)每個(gè)幼兒的合作意識。案例小蝌蚪嗎？你知道小蝌蚪會變成什么？你有沒有在池塘里抓過小蝌蚪？我們該怎樣對待小蝌蚪呢？……充分了解幼兒知識儲備，并調(diào)整教學(xué)目標(biāo)及過程。案例2：我們班是老生大班，可是在開學(xué)的時(shí)候仍然加入了幾個(gè)新生，這讓我的剪紙課無法像以往一樣進(jìn)行。于是在下午的區(qū)域游戲時(shí)，我試探性的讓幾個(gè)新生拿起剪子剪些基本圖形如正方形之類，果然大多數(shù)孩子是無法達(dá)到老生那樣水平的。于是我重新調(diào)整了備課內(nèi)容，由單一的剪紙改成了剪畫結(jié)合的方法，讓老生的剪和新生的畫充分的努力讓新生多練習(xí)達(dá)到老生的水平。一段時(shí)間過去了，孩子再也不分老生新生，共同進(jìn)步。3．備教法有句話說的好：教學(xué)有法，教無定法，貴在得法。教學(xué)方法是為了有目的的教學(xué)，是采用符合教學(xué)規(guī)律的活動，也是完成一定的教學(xué)任務(wù)的手段。教學(xué)方法本身既包括了教師的教學(xué)方法，也包括幼兒學(xué)習(xí)的方法。在幼兒園教學(xué)中常用的方法有：講授、動手操作、觀察、演示、練習(xí)、自由討論、欣賞、復(fù)習(xí)等方法。農(nóng)村幼兒園教師一定要根據(jù)教材和幼兒的需要設(shè)計(jì)合適的教學(xué)方法，運(yùn)用現(xiàn)代的教學(xué)手段，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，并通過學(xué)習(xí)使他們學(xué)會學(xué)習(xí)的方法和提高獲取知識的能力。教師對每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)應(yīng)有個(gè)這就需要教師理解多種教學(xué)策略，靈活運(yùn)用，一般來講，教師要預(yù)測的教學(xué)程序是經(jīng)過深思熟慮的，應(yīng)該符合幼兒發(fā)展的。關(guān)鍵是在實(shí)施過程中，教師如何藝術(shù)性的引導(dǎo)，教師的導(dǎo)向更重要。以幼兒為主體，不是什么事都是幼兒說了算，在民主的基礎(chǔ)上還要集32022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評選后”為原則。大班語言課。在教學(xué)方法上我采取了常用的講述法、討論法、誦讀法等老方法，使得這節(jié)課到了下半場的時(shí)候，幼兒不能集中注意力傾聽，有的趴在地板上睡下來，有的說有的笑。而相比那位年輕老師則請幼兒扮演成旅行團(tuán)的小樹葉，帶領(lǐng)他們到處觀看，又通村孩子不易懂的詞語，讓我受益非淺，明白了幼兒教師就是要根據(jù)孩子們的興趣設(shè)計(jì)合理的方法，在輕松的“玩”中學(xué)習(xí)知識。4．備學(xué)法學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)和幼兒的實(shí)際情況來選擇相應(yīng)的學(xué)習(xí)方法。的積極性被充分調(diào)動起來。三、重視教學(xué)評價(jià)，及時(shí)反思1．從教育實(shí)際出發(fā)，制定標(biāo)準(zhǔn)，客觀評價(jià)新《綱要》提出“幼兒藝術(shù)教育必須克服過分強(qiáng)調(diào)技能技巧和標(biāo)準(zhǔn)化要求的偏向，教育評價(jià)是幼兒園教育工作的重要組成部分，是了解教育的適宜性、有效性，調(diào)整和改42022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評選進(jìn)工作，促進(jìn)每一個(gè)幼兒發(fā)展，提高教育質(zhì)量的必要手段。評價(jià)的過程是教師運(yùn)用專業(yè)幼兒的行為表現(xiàn)和發(fā)展變化具有重要的評價(jià)意義，教師應(yīng)視之為重要的評價(jià)信息和改進(jìn)工作的依據(jù)。因此，建立體現(xiàn)素質(zhì)教育思想、促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的幼兒園評價(jià)體系，體現(xiàn)評價(jià)內(nèi)容、主體和方法的多元化，既要關(guān)注評價(jià)結(jié)果，更要關(guān)注活動前的評價(jià)準(zhǔn)備。一，幼兒主動參與的程度；第二，評價(jià)情境或評價(jià)項(xiàng)目與幼兒生活接近的程度；第三，由發(fā)言，大家不僅看見別人的好作品也深刻感受到自己的不足，激發(fā)了創(chuàng)作的激情。2．改進(jìn)教育教學(xué)，及時(shí)反思，提升效果教師也要備課，幼兒園教師應(yīng)為自己立一條戒律：“不上無準(zhǔn)備的課”。年我們開展了“幼兒園教師千人大比武”活動，我抽到的課題是中班美幼兒進(jìn)行體驗(yàn)性、探究性和反思性學(xué)習(xí)，進(jìn)行了有效備課。第一次試教，過程較簡單平穩(wěn)，由于泥塑示范時(shí)間較長，整個(gè)教師講解部分時(shí)間超過十分鐘。課后教師集體教研，各抒己見，我整理并積極反思修改活動。正逢蕪湖市舉辦第十屆中國科博會，而且我們的軌道交通一號線即將開通，想讓農(nóng)村的孩子了解更多的信息，在第二次試教中我加了一個(gè)乘坐蕪湖單軌去參觀科博會，并在共享大廳觀看阿福的傳說。對此，孩子們興趣非結(jié)果，孩子們不僅按時(shí)完成作品，而且還想到更多的方法連接頭部和身體，不僅學(xué)習(xí)了知識，開發(fā)了潛能，更促進(jìn)幼兒的個(gè)性發(fā)展?？傊?，讓我們農(nóng)村幼兒園教師重視起備課，通過備課，把孩子的全面發(fā)