關(guān)于幼兒入園焦慮影響因素的研究 論文

PAGEPAGE1關(guān)于幼兒入園焦慮影響因素的研究摘要：關(guān)于幼兒在最初開始進(jìn)入幼兒園，在其生活習(xí)慣與環(huán)境發(fā)生了完全的變化時(shí)，會(huì)對(duì)幼兒們的情緒上造成一定的焦慮，會(huì)表現(xiàn)出哭鬧不止、進(jìn)餐困難等現(xiàn)象,針對(duì)于此，改善這種現(xiàn)象、引導(dǎo)幼幼兒去除焦慮的情緒便成為幼兒教師與父母的一項(xiàng)重要工作。本文主要分析了幼兒在這種情況下焦慮對(duì)其成長的危害和影響幼兒焦慮情緒的主要因素及表現(xiàn)形式，并提出如何消除幼兒入園焦慮的相關(guān)對(duì)策。關(guān)鍵詞：幼兒入園；焦慮情緒；表現(xiàn)形式。引言：幼兒園里的初級(jí)階段教育，是一種科學(xué)的啟蒙教育，就是依照孩子的身心發(fā)和日常生活中的鍛煉，促進(jìn)了孩子整個(gè)身體正常的健康發(fā)展以及各種機(jī)能之間的協(xié)同發(fā)不能夠完成的一項(xiàng)任務(wù)。一、研究背景及意義1.研究背景得不到正確的處理，會(huì)給孩子的身心健康帶來極其負(fù)面的危害,在其成長經(jīng)歷中極大的可能會(huì)導(dǎo)致一些心理上的缺失及后遺癥,并且對(duì)其成年后的生活和工作都會(huì)留下心理陰影，題。二、概念界定1.焦慮所產(chǎn)生的緊張、不安、憂慮、煩惱等不愉快的復(fù)雜不良情緒。2.入園焦慮入園焦慮是指幼兒在第一次離開父母與家庭環(huán)境踏入幼兒園的過程中所產(chǎn)生的不安是每個(gè)家長都要面臨的難題。三、入園焦慮的危害及表現(xiàn)1.入園焦慮的危害后他們的事業(yè)和人生也開始邁上了一個(gè)嶄新的旅程,但正是這一關(guān)鍵的一步，孩子們都是于兒童來說會(huì)產(chǎn)生什么樣的損害呢?各個(gè)方面的適應(yīng)性調(diào)試，并且能夠渡過心理緊張的焦慮時(shí)期。疾病，分離焦慮癥通常會(huì)對(duì)這個(gè)孩子身體造成最直接的影響,就是會(huì)在很長時(shí)間內(nèi)嚴(yán)重地影響到他們的個(gè)體和性格，會(huì)導(dǎo)致他們?cè)谛律钪惺艿江h(huán)境的沖擊而產(chǎn)生正常社交,也許或者說是自卑。種叫做夢(mèng)魘的情況。四、幼兒焦慮的現(xiàn)狀分析以下幾個(gè)方面：兒出現(xiàn)哭鬧情緒時(shí)，自己的分離情緒也隨之而來，和其他同伴一樣開始大哭大鬧。對(duì)于這種大哭大鬧的現(xiàn)象，一些孩子能夠隨著家長的離開在幼兒園教師的陪伴下恢復(fù)正常情緒發(fā)泄階段直至家長將其帶回自產(chǎn)生的。五、影響幼兒入園焦慮的因素其入園焦慮，促進(jìn)其自身身心的健康和成長。1.家長因素兒入園焦慮的體驗(yàn)。（1）父母教養(yǎng)方式有一位美國學(xué)者曾經(jīng)提出，家庭環(huán)境可能是造成影響幼兒入園焦慮的重要因素。在當(dāng)今社會(huì)，許多家庭都是只有一個(gè)或兩個(gè)孩子，而且大多數(shù)孩子在幼兒時(shí)期往往都是由爺爺奶奶或外祖父外祖母來照顧，父母親都參與的較少，甚至于孩子見面的機(jī)會(huì)都很少，在這樣的情況下，無論是爺爺奶奶外祖父外祖母還是父母對(duì)孩子都是過于溺愛，可以說是百般呵護(hù)，衣來伸手，飯來張口，而這樣就勢(shì)必會(huì)導(dǎo)致孩子幾乎不需要自己獨(dú)自一人地去面對(duì)任何困難，這樣的教育方式，也會(huì)導(dǎo)致幼兒和父母之間親情交流的缺失，長期如此，就容易使幼兒心理形成極大的傷害，會(huì)產(chǎn)生一定的心理缺失，造成其膽小、孤獨(dú)的心理狀態(tài)，另外，家長們還常常忽視幼兒的各種早期人際交往的教育是，而這點(diǎn)恰恰是對(duì)幼兒社會(huì)化成長中極為重要的教育方式，更是直接影響到幼兒在進(jìn)入幼兒園之前的心理狀態(tài)，導(dǎo)致其入園后開始面對(duì)新生活新環(huán)境時(shí)會(huì)束手無措，進(jìn)而大大加重了幼兒入園焦慮。（2）家長的期望在此次的調(diào)查中，家長們經(jīng)常會(huì)詢問到自己的幼兒在他們的幼兒園里學(xué)習(xí)到了些什么，較少的家長會(huì)更多地關(guān)心自己的孩子在他們幼兒園里的各種情緒和精神狀態(tài)以及與同伴的交往情況。這在一定的程度上恰恰是反應(yīng)了我們的家長重知識(shí)、輕情感的行為取向。所以當(dāng)我們的幼兒未能夠?qū)W到更多的新知識(shí)，或由于受到幼兒的知識(shí)層次和技術(shù)水平的限制，對(duì)于家長提出的問題無法做到有效解決的時(shí)候，幼兒心里就會(huì)自然地產(chǎn)生一定的緊張和壓力。久而久之,家長的教育期望和幼兒的具體實(shí)際能力水平之間總會(huì)存在著巨大的差距，幼兒在心里就會(huì)產(chǎn)生很強(qiáng)的失落感，從而增加幼兒焦慮的體驗(yàn)。3.家長的焦慮PAGEPAGE5們都擔(dān)心自己的孩子在幼兒園里各個(gè)方面的不適應(yīng)，會(huì)不會(huì)出現(xiàn)哭鬧，老師能否解決等等一系列的心理，時(shí)時(shí)在他們的內(nèi)心惦念著，而在自身反映上會(huì)表現(xiàn)出依依不舍、面部表情會(huì)體現(xiàn)出難過，但實(shí)際上，家長們的這種焦慮，也會(huì)給孩子帶來影響，對(duì)幼兒的焦慮無疑是不利的，因?yàn)橥幱谶@個(gè)年齡段的孩子對(duì)家長的依賴性都很強(qiáng)，同時(shí)家長的一切言行舉止都會(huì)對(duì)孩子有極大的感染力，幼兒見到家長的這種不良情緒，會(huì)加深對(duì)父母的依戀，這樣就勢(shì)必在無形之中對(duì)幼兒入園的焦慮推波助瀾。2.幼兒因素（1）幼兒得不到充分的安全感于他們這都是人生的第一次，在面對(duì)新的生活環(huán)境的時(shí)候，他們都會(huì)由內(nèi)而發(fā)的無助感，他們是否獲取安全感。3.幼兒園因素舉止、老師的專業(yè)素養(yǎng)等都將對(duì)于新入園的小班幼兒產(chǎn)生重大的影響。六、消除新入園小班幼兒入園焦慮的對(duì)策1.家長方面（1）改善教養(yǎng)方式務(wù)必要改善對(duì)其的教養(yǎng)方式，首先應(yīng)該多花時(shí)間給予孩子更好的陪伴，人們常說：“陪伴是最好的教育！”不能將孩子長期在爺爺奶奶或外祖父外祖母的身邊而不顧，父母應(yīng)該在多帶他們接觸其他的小朋友，這樣不但可以幫助他們建立早期的人際交往，還可以促進(jìn)其樂觀向上的性格，起碼在與人交往時(shí)不會(huì)產(chǎn)生抵觸，其次，對(duì)孩子平時(shí)的教養(yǎng)方式，要培養(yǎng)其良好的生活習(xí)慣與基本生活技巧，還要引導(dǎo)孩子從中學(xué)會(huì)分享與融入，體驗(yàn)與他人分PAGEPAGE6的改善。（2）緩解期望幼兒從家庭邁向幼兒園的過程中，幼兒自身要面對(duì)各種各樣的挑戰(zhàn)：不僅要面對(duì)與壓力下，幼兒需要很長一段時(shí)間來調(diào)整自過適應(yīng)期。（3）緩解家長焦慮由于家長的過分擔(dān)心和種種情緒上的表現(xiàn)，造成其自身的焦慮，而這種焦慮會(huì)直接傳遞給孩子，因此，家長要正確面對(duì)這種不良情緒，清楚的認(rèn)識(shí)到給孩子帶來的影響，從內(nèi)心接受孩子入園，力妥善照顧好孩子的一切，與此同時(shí)，家長在孩子入園之前可以通過各種信息渠道了解幼兒園和孩子在園內(nèi)的生活狀態(tài)，比如與幼兒教師經(jīng)常溝通，加深了解與信任，這樣一來，心里的擔(dān)心逐漸的就會(huì)消除了，自身的情緒得到調(diào)整，而在與孩子相處的過程中，用父母對(duì)孩子的強(qiáng)大感染力去鼓勵(lì)孩子，更能夠使幼兒的焦慮得到極大的緩解。2.幼兒方面心焦慮很快就會(huì)消除了。3.幼兒園方面幼兒園可以通過開放式入園來充分培養(yǎng)這些孩子們的適齡幼兒對(duì)于進(jìn)入嬰齡期這個(gè)幼兒園的社會(huì)興趣，有一位專家學(xué)者對(duì)此建議:“嬰齡期的幼兒在心理上產(chǎn)生了重度入園幼兒放學(xué)后或周末的固定幼兒休息時(shí)間以及周末的幼兒開放日等多種方法為即將準(zhǔn)備入間組織本校專業(yè)教師人員到入園社區(qū)為正在準(zhǔn)備即將入園的適齡幼兒們進(jìn)行開展各類型營造一個(gè)和家庭類型相似的環(huán)境或者說要布置一個(gè)和其他家庭類型相似的小區(qū)角;在對(duì)于的環(huán)境中尋求熟悉感,從而有效地緩解了幼兒入園的焦慮。參考文獻(xiàn)訊),2019,{4}(04):166.［2］李建萍.影響幼兒入園焦慮的家庭因素及對(duì)策分析[J].新課程(綜合版),2019,{4}(06):213.［3］李思瑋.影響幼兒入園焦慮的家庭因素及對(duì)策[J].電腦迷,2018,{4}(07):165.［4］王桂春.小班幼兒入園焦慮影響因素及策略研究[D].貴州師范大學(xué),2018.［5］李善英,楊智.幼兒入園焦慮的影響因素及對(duì)策分析[J].赤峰學(xué)院學(xué)報(bào)(自然科學(xué)版),2017,33(04):64-66.［6］陸永婷.影響幼兒入園焦慮的家庭因素個(gè)案研究[D].遼寧師范大學(xué),2010.參考,2015,{4}(01):