《花兒為什么這樣紅》課件1

花兒為什么這樣紅賈祖璋

◆用自己喜歡的方式讀課文，嘗試解決以下問題。

1.給下列加點的字注音：灼（ ）傷裸（）子蜜腺（）分泌（）花萼（）花卉（）虞（）美人三棱()鏡

花蕊（）充沛（）自主交流整體感知zhuóluǒxiànmìèhuìyúléngruǐpèi合作探究深入學習1.課文從哪幾個不同的角度回答花兒為什么這樣紅這個問題的？內(nèi)部原因外部原因1、物質(zhì)基礎（有無色素）2、物理原理(光波反射)3、生理需要(保護作用)4、進化觀點(發(fā)展過程)5、自然選擇（昆蟲作用）6、人工選擇（增添新種）花兒為什么這樣紅文章結構圖大自然的杰作人工培育的成果3.課文第2—6自然段、第7一lO自然段分別采用了什么樣的說明順序?

（提示：說明順序有三種，空間順序時間順序邏輯順序）*第2—6是邏輯順序（橫向說明）*第7—10是時間順序（縱向說明）合作探究深入學習2．理清思路，劃分文章結構層次。自主交流整體感知

第三部分(第1l段)：概括花紅的原因，總結全文。

第一部分(第l段)：提出說明中心——花兒為什么這樣紅。

第二部分(第2一10段)：從不同角度說明“花兒為什么這樣紅”。2.本文主要運用了哪些說明方法？試從課文中找出例子并

加以分析。

合作探究深入學習

常用說明方法：下定義分類別舉例子畫圖表

打比方列數(shù)字作比較引資料★★★★4.本文語言準確嚴密，你能從文中試舉幾例來分析嗎?

合作探究深入學習如第四段說明白花細胞液里花青素含量的變化會引起花色由白變紅，“有些”限制“白花”，表示不是所有的白花都會引起花色的變色；“特殊”修飾“例子”，表示添色木芙蓉是極個別的；“一般”修飾“花”，表示特殊情況除外等等。)文章題目原是一句歌詞，用了什么修辭手法?用來做題目有哪些好處?

有三方面的作用：一是，抓住人們所熟知的花的特征提出問題，有助于揭示文章的中心；二是，以設疑激趣，富有吸引力；三是，文章主體部分從六個方面說明花兒為什么這樣紅的原因，每一方面都用“花兒為什么這樣紅”開頭，使文章脈絡分明，節(jié)奏明快，增添了藝術情趣。

用了設問的修辭手法。這是一篇科普性事理說明文，文章從不同角度介紹了有關花朵為什么這樣紅的科學知識，重點說明花朵的紅色是它自身的各種條件和需要以及自然、人工等因素對它的作用而形成的結果，贊頌了人類創(chuàng)造性的勞動。小結所學練一練1、說明文是以（）為主要表達方式的一種文體，按說明對象和說明目的的劃分，說明文可分為（）說明文和（）說明文。本文是一篇（）說明文。

2.題目“紅”的含義是（）作者

是一位

作家。3.你知道哪些有關花的古詩詞名句？說明事物事理事理五彩繽紛賈祖璋生物學科普課堂鞏固延伸拓展

荷花之迷荷花何以出淤泥而不染？是因為它的表面十分光滑，污垢難以停留？不是。科學家用掃描電子顯微鏡觀察，發(fā)現(xiàn)荷花的花瓣表面像毛玻璃一樣毛糙，凈是20微米大小的“疙瘩”。這一被稱為“荷花效應”的發(fā)現(xiàn)給人意外的啟示。它啟發(fā)人們?nèi)パ兄仆苛虾陀推?，使墻面像荷花一樣不受污染，永葆鮮艷色彩。荷花能自身加熱，即使外界溫度降到10℃，它也能保持花朵內(nèi)35℃的溫度，一株盛開的荷花可提供1瓦的功率。這一能量來自荷花細胞內(nèi)能發(fā)熱的線粒體——細胞的“動力機構”。荷花的自身加熱有利于花粉傳播。荷花有一種潛藏于蓮子的旺盛的生命力。科學家用一顆1288年以前的古老蓮子培育出新的健康荷株。沉睡了近千年的蓮子竟然在4天后長出嫩綠的新芽?？茖W家從千年古蓮中離析出一種酶，發(fā)現(xiàn)是這種酶在修理細胞本身的蛋白質(zhì)損壞造成的缺陷。倘若能從蓮子中分離出負責修理“衰老損壞”的基因，不也可以把這種基因移植到其他植物乃至人身上，讓人類的不老夢想成真嗎？1．荷花體內(nèi)的細胞的“動力機構”指的是什么？它有什么作用？2．荷花有一種潛藏于蓮子的旺盛的生命力，其原因是什么？3．文中加粗的“竟然”，具有怎樣的表達作用？4．這段文章說明了荷花的哪幾個特點？請概括回答“動力機