大班科學(xué)活動教案《怎樣使它們都豎起來》_第1頁
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大班科學(xué)活動教案《怎樣使它們都豎起來》_第3頁
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第頁共頁大班科學(xué)活動教案《怎樣使它們都豎起來》教案：怎樣使它們都豎起來一、教學(xué)目標：1.培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和動手能力。2.培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究意識和解決問題的能力。3.讓學(xué)生認識到力學(xué)在生活中的應(yīng)用。二、教學(xué)準備：1.準備一些小物體，如鉛筆、瓶蓋、石頭等。2.準備一張白紙和一本書。三、教學(xué)過程：（一）導(dǎo)入新課：教師拿出一支鉛筆并問學(xué)生：1.怎么樣才能讓這支鉛筆豎起來？2.如果我把它放在桌子上，它能豎起來嗎？學(xué)生回答完后，教師告訴學(xué)生今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容是怎樣使物體豎起來。（二）實驗探究：1.教師示范：教師拿出一本書并放在桌子上，然后輕輕松開手，書會掉下來。2.學(xué)生思考：請學(xué)生想想如何使書保持豎立。3.小組合作：讓學(xué)生分成小組，思考并討論如何使書保持豎立。4.展示結(jié)果：請學(xué)生一個個展示自己的思考和解決方案，并與其他同學(xué)討論比較。（三）總結(jié)歸納：1.讓學(xué)生將自己的思考和解決方案整理成文字。2.讓學(xué)生向全班匯報自己的思考和解決方案，教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)歸納。3.教師提出問題：為什么用一支蘸了水的筆尖可以豎起來？請學(xué)生思考并回答。（四）拓展應(yīng)用：1.教師給學(xué)生展示一張白紙，問學(xué)生在桌面上如何讓這張紙豎起來。2.學(xué)生思考：請學(xué)生思考并討論如何讓紙豎起來。3.小組合作：讓學(xué)生分成小組，思考并討論如何讓紙豎起來。4.展示結(jié)果：請學(xué)生一個個展示自己的思考和解決方案，并與其他同學(xué)討論比較。（五）實踐應(yīng)用：1.學(xué)生思考：請學(xué)生選擇一種小物體，如瓶蓋或石頭，并思考如何使它豎起來。2.小組合作：讓學(xué)生分成小組，思考并討論如何使自己選擇的物體豎起來。3.展示結(jié)果：請學(xué)生一個個展示自己的思考和解決方案，并與其他同學(xué)討論比較。四、課堂小結(jié)：通過本堂課的學(xué)習(xí)，學(xué)生了解了一些力學(xué)原理并運用到實際生活中。同時，學(xué)生也培養(yǎng)了觀察力和動手能力，培養(yǎng)了科學(xué)探究意識和解決問題的能力。五、課后拓展：學(xué)生可以將課堂上學(xué)習(xí)到的力學(xué)原理應(yīng)用到其他生活場景中，如如何保持一個

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