?2023年北京市順義區(qū)初一（上）期末語(yǔ)文試卷

2023北京順義初一（上）期末語(yǔ)

文一、基礎(chǔ)·運(yùn)用（共14分）北京時(shí)間11月29日深夜，“中國(guó)傳統(tǒng)制茶技藝及其相關(guān)習(xí)俗”通過(guò)評(píng)審，列入聯(lián)合國(guó)教科文組織人類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表作名錄。為此，某班開展了“云端共話中國(guó)茶”語(yǔ)文學(xué)習(xí)展示活動(dòng)，請(qǐng)閱讀下面材料并完成相關(guān)任務(wù)。茶之①（yuán）打開中華民族五千年的文明史，幾乎每一頁(yè)都有茶香縈繞。一葉嘉木承載著五千年的歲月，蘊(yùn)藏了五千年的文化基因?！炯住克米约邯?dú)特的方式，記錄著中國(guó)的一山一水，一草一木，是當(dāng)之無(wú)愧的中華文化名片?！疽摇肯鄠魃瞎派褶r(nóng)嘗百草，發(fā)現(xiàn)了茶的藥用價(jià)值。到了魯周公時(shí)期才將茶作為飲品使用。唐朝時(shí)期，煎茶法的流行和茶圣陸羽的出現(xiàn)，標(biāo)志著茶走上了興盛之路。宋朝時(shí)期，全民飲茶，自天子以至庶民，皆以飲茶斗茶為樂(lè)，茶葉走向官府管制貿(mào)易，真正興盛起來(lái)?！颈孔源耍瑹o(wú)論時(shí)代如何更迭，茶始終都作為一種生活必②（xū）品，一種文化而發(fā)展、流傳著。1.

你認(rèn)為下列說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是（

）A.

①處應(yīng)填入的漢字是“源”

B.

“承載”的“載”讀作zǎiC.

“興盛”的“興”讀作xīng

D.

②處應(yīng)填入的漢字是“需”2.

讀懂劃線句子先要了解句中的“它”是①_____（詞性），指的是②_____。這句話運(yùn)用了③_____的修辭方法，寫出了，④_____。3.

你想了解“當(dāng)之無(wú)愧”在這里意思，查到“愧”在《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》中的意思是“慚愧”。據(jù)此，你認(rèn)為“當(dāng)之無(wú)愧”應(yīng)解釋為：______。4.

你認(rèn)為“茶，始于神農(nóng)，興于唐，盛于宋?！边@句話放在【甲】【乙】【丙】中的______處最合適。中國(guó)茶申遺“中國(guó)傳統(tǒng)制茶技藝及其相關(guān)習(xí)俗”【甲】是有關(guān)茶園管理、茶葉采摘、茶的手工制作，以及茶的飲用與分享的用與分享的知識(shí)、技藝和實(shí)踐。中國(guó)人自古就種茶、采茶、制茶和飲茶。制茶師根據(jù)當(dāng)?shù)仫L(fēng)土，運(yùn)用殺青、悶黃、渥堆、萎凋、做青、發(fā)酵、窨制等核心技藝，發(fā)展出①綠茶、黃茶、黑茶、白茶、烏龍茶、紅茶六大茶類及花茶等再加工茶，制有2000多種茶品，供人飲用與分享，由此形成了不同的習(xí)俗，世代傳承，至今貫穿于中國(guó)人的日常生活、儀式和節(jié)慶活動(dòng)中。傳統(tǒng)制茶技藝主要集中于②秦嶺淮河以南、青藏高原以東的江南、江北、西南和華南四大茶區(qū)，相關(guān)習(xí)俗在全國(guó)各地廣泛流布，為多民族所共享。通過(guò)絲綢之路、茶馬古道、萬(wàn)里茶道等，茶穿越歷史、跨越國(guó)界，深受世界各國(guó)人民喜愛，已經(jīng)成為中國(guó)與世界人民相知相交、中華文明與世界其他文明交流互鑒【乙】的重要媒介，成為人類文明共同的財(cái)富。5.

你認(rèn)為下列說(shuō)法中有誤的一項(xiàng)是（

）A.

①處的“綠茶”等六個(gè)畫線詞語(yǔ)都是名詞，寫的是制茶師發(fā)展出的不同茶的種類。B.

②處的幾個(gè)詞語(yǔ)都是動(dòng)詞，在這里表達(dá)的是傳統(tǒng)制茶技藝集中在哪些地點(diǎn)。C.

【甲】處雙引號(hào)使用正確，加點(diǎn)內(nèi)容是指中國(guó)茶申遺的具體內(nèi)容和名稱。D.

【乙】處標(biāo)點(diǎn)頓號(hào)使用正確，因?yàn)轭D號(hào)前后兩個(gè)加點(diǎn)的內(nèi)容是并列的關(guān)系。茶的詩(shī)意6.

中國(guó)關(guān)于茶的文學(xué)作品不勝枚舉，僅古詩(shī)詞一項(xiàng)，總數(shù)就在2000首以上。李白就曾寫過(guò)“茗生此中石，玉泉流不歇”，你知道李白是①_____（朝代）浪漫主義詩(shī)人嗎？他被后人稱為“②_____”（評(píng)價(jià)）。二、古詩(shī)文閱讀（共20分）（一）默寫。（6分）7.

（1）______，于我如浮云。（《論語(yǔ)·述而》）（2）正是江南好風(fēng)景，______。（杜甫《江南逢李龜年》）（3）王灣《次北固山下》中借典故抒發(fā)思鄉(xiāng)之情的詩(shī)句是：______？______。（4）面對(duì)秋天多彩的自然景象，很多詩(shī)人都留下了讓人久吟不忘的詩(shī)句，你也想到“______，______”這一句詩(shī)來(lái)附和。（二）閱讀《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》，完成小題。聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄李白楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過(guò)五溪。我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西8.

王國(guó)維在《人間詞話》中說(shuō)“一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)”。本詩(shī)首句借“①_____”和“②_____”兩種景物，點(diǎn)明暮春時(shí)令，烘托出③_______的氛圍。9.

本詩(shī)中“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西”是怎樣抒發(fā)出作者內(nèi)心情感的？（三）閱讀《陳太丘與友期行》，完成小題。陳太丘與友期行陳太丘與友期行，期日中。過(guò)中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時(shí)年七歲，門外戲?？蛦?wèn)元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去?！庇讶吮闩唬骸胺侨嗽?！與人期行，相委而去?！痹皆唬骸熬c家君期日中。日中不至，則是無(wú)信；對(duì)子罵父，則是無(wú)禮。”友人慚，下車引之。元方入門不顧。10.

下列各項(xiàng)中加點(diǎn)詞語(yǔ)意思不同一項(xiàng)是（

）A.

太丘舍去

一狼徑去B.

下車引之

曉之者曰C.

去后乃至

乃悟前狼假寐D.

日中不至

吾日三省吾身11.

下列對(duì)文中畫線語(yǔ)句的翻譯和理解，全都錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（

）A.

客問(wèn)元方：“尊君在不？”翻譯：客人問(wèn)元方：“你的父親在家嗎？”理解：客人剛到時(shí)禮貌地與元方交流，用了“尊君”這樣的敬辭表示尊重。B.

友人便怒曰：“非人哉！與人期行，相委而去?！狈g：友人便生氣地說(shuō)：“真不是人啊！和我相約同行，卻跟別人一起走了?！崩斫猓河讶艘?yàn)橹e(cuò)心虛，所以想要先發(fā)制人，怒斥陳元方的父親，借以增加氣勢(shì)。C.

元方入門不顧翻譯：元方頭也不回地進(jìn)了自家的大門。理解：元方以“入門不顧”的行為，維護(hù)了父親和自己的尊嚴(yán)。12.

結(jié)合原文與鏈接材料，在后面語(yǔ)段橫線上填寫恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容。【鏈接材料】魏文侯與虞人①期獵。是日，飲酒樂(lè)，天雨。文侯將出，左右曰：“今日飲酒樂(lè)，天又雨，公將焉之？”文侯曰：“吾與虞人期獵，雖樂(lè)，豈可不一會(huì)期哉？”乃往，身自罷之。魏于是乎始強(qiáng)。（司馬光《資治通鑒·魏文侯書》）【注釋】①虞人：管理山澤的小官。《陳太丘與友期行》中，因?yàn)橛讶恕斑^(guò)中不至”“對(duì)子罵父”，陳元方認(rèn)為他是個(gè)①_____的人，不值得深交；鏈接材料中，魏文侯冒雨赴約的行為讓魏國(guó)②_____。這兩篇短文告訴我們，無(wú)論是普通人還是一國(guó)之君，③______都是至關(guān)重要的。三、名著閱讀（共5分）13.

很多讀者在閱讀名著時(shí)都會(huì)被書中人物吸引，這些人物形象給我們展示了人性的美好與丑陋，給我們以引領(lǐng)或警示，請(qǐng)任選《朝花夕拾》或《西游記》中塑造的一個(gè)人物，撰寫一段100字左右的人物評(píng)論。要求：①對(duì)相關(guān)人物形象有自己的認(rèn)識(shí)。②結(jié)合名著中某個(gè)人物及事件加以佐證。四、現(xiàn)代文閱讀（共21分）（一）閱讀《從百草園到三味書屋》節(jié)選段落，完成小題。①我家的后面有一個(gè)很大的園，相傳叫作百草園?，F(xiàn)在是早已并屋子一起賣給朱文公的子孫了，連那最末次的相見也已經(jīng)隔了七八年，其中似乎確鑿只有一些野草；但那時(shí)卻是我的樂(lè)園。②不必說(shuō)碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂英樹，紫紅的桑椹；也不必說(shuō)鳴蟬在樹葉里長(zhǎng)吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子（云雀）忽然從草間直竄向云霄里去了。單是周圍的短短的泥墻根一帶，就有無(wú)限趣味。油蛉在這里低唱，蟋蟀們?cè)谶@里彈琴。翻開斷磚來(lái)，有時(shí)會(huì)遇見蜈蚣；還有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便會(huì)拍的一聲，從后竅噴出一陣煙霧。何首烏藤和木蓮藤纏絡(luò)著，木蓮有蓮房一般的果實(shí)，何首烏有擁腫的根。有人說(shuō)，何首烏根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起來(lái)，牽連不斷地拔起來(lái)，也曾因此弄壞了泥墻，卻從來(lái)沒(méi)有見過(guò)有一塊根像人樣。如果不怕刺，還可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攢成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得遠(yuǎn)。③長(zhǎng)的草里是不去的，因?yàn)橄鄠鬟@園里有一條很大的赤練蛇。④長(zhǎng)媽媽曾經(jīng)講給我一個(gè)故事聽：先前，有一個(gè)讀書人住在古廟里用功，晚間，在院子里納涼的時(shí)候，突然聽到有人在叫他。答應(yīng)著，四面看時(shí)，卻見一個(gè)美女的臉露在墻頭上，向他一笑，隱去了。他很高興；但竟給那走來(lái)夜談的老和尚識(shí)破了機(jī)關(guān)。說(shuō)他臉上有些妖氣，一定遇見“美女蛇”了；這是人首蛇身的怪物，能喚人名，倘一答應(yīng)，夜間便要來(lái)吃這人的肉的。他自然嚇得要死，而那老和尚卻道無(wú)妨，給他一個(gè)小盒子，說(shuō)只要放在枕邊，便可高枕而臥。他雖然照樣辦，卻總是睡不著，——當(dāng)然睡不著的。到半夜，果然來(lái)了，沙沙沙！門外像是風(fēng)雨聲。他正抖作一團(tuán)時(shí)，卻聽得豁的一聲，一道金光從枕邊飛出，外面便什么聲音也沒(méi)有了，那金光也就飛回來(lái)，斂在盒子里。后來(lái)呢？后來(lái)，老和尚說(shuō)，這是飛蜈蚣，它能吸蛇的腦髓，美女蛇就被它治死了。⑤結(jié)末的教訓(xùn)是：所以倘有陌生的聲音叫你的名字，你萬(wàn)不可答應(yīng)他。⑥這故事很使我覺(jué)得做人之險(xiǎn)，夏夜乘涼，往往有些擔(dān)心，不敢去看墻上，而且極想得到一盒老和尚那樣的飛蜈蚣。走到百草園的草叢旁邊時(shí)，也常常這樣想。但直到現(xiàn)在，總還沒(méi)有得到，但也沒(méi)有遇見過(guò)赤練蛇和美女蛇。叫我名字的陌生聲音自然是常有的，然而都不是美女蛇。⑦冬天的百草園比較的無(wú)味；雪一下，可就兩樣了。拍雪人（將自己的全形印在雪上）和塑雪羅漢需要人們鑒賞，這是荒園，人跡罕至，所以不相宜，只好來(lái)捕鳥。薄薄的雪，是不行的；總須積雪蓋了地面一兩天，鳥雀?jìng)兙靡褵o(wú)處覓食的時(shí)候才好。掃開一塊雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹篩來(lái)，下面撒些秕谷，棒上系一條長(zhǎng)繩，人遠(yuǎn)遠(yuǎn)地牽著，看鳥雀下來(lái)啄食，走到竹篩底下的時(shí)候，將繩子一拉，便罩住了。但所得的是麻雀居多，也有白頰的“張飛鳥”，性子很躁，養(yǎng)不過(guò)夜的。⑧這是閏土的父親所傳授的方法，我卻不大能用。明明見它們進(jìn)去了，拉了繩，跑去一看，卻什么都沒(méi)有，費(fèi)了半天力，捉住的不過(guò)三四只。閏土的父親是小半天便能捕獲幾十只，裝在叉袋里叫著撞著的。我曾經(jīng)問(wèn)他得失的緣由，他只靜靜地笑道：“你太性急，來(lái)不及等它走到中間去。”⑨我不知道為什么家里的人要將我送進(jìn)書塾里去了，而且還是全城中稱為最嚴(yán)厲的書塾。也許是因?yàn)榘魏问诪鯕Я四鄩αT，也許是因?yàn)閷⒋u頭拋到間壁的梁家去了罷，也許是因?yàn)檎驹谑畽谏咸讼聛?lái)罷……都無(wú)從知道?！昕偠灾何覍⒉荒艹５桨俨輬@了。Ade，我的蟋蟀們！Ade，我的覆盆子和木蓮們！14.

請(qǐng)結(jié)合以上選段內(nèi)容，完成下面關(guān)于內(nèi)容概括的思維導(dǎo)圖。

15.

為第⑦段劃線語(yǔ)句寫一段批注，分析其表達(dá)效果。批注：______16.

如果在第⑨段￡處填一句表達(dá)“我”心情的話，你會(huì)填什么？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容說(shuō)明理由?！拔摇钡男那椋篲_____理由：______（二）閱讀《看荷記》，完成小題?？春捎浱K北①我是喜歡看荷的。曾在河南的淮陽(yáng)和河北的白洋淀看過(guò)荷花。在這個(gè)盛夏，我卻在家門口的肥西豐樂(lè)鎮(zhèn)，賞到了荷。豐樂(lè)亦稱鳳落，據(jù)傳很久以前有一對(duì)鳳凰飛落于此而得名。豐樂(lè)河流經(jīng)古鎮(zhèn)而入巢湖。其“十景”之一，就有“虎嘴塘荷”，想必“荷”是有其歷史的②眼前的萬(wàn)畝紅蓮基地一望無(wú)盡，每一片荷都浸潤(rùn)著美的感受，正應(yīng)了“無(wú)窮碧”的景，一大片荷葉帶來(lái)的是綠的恬淡和靜謐。在這鄉(xiāng)村，遠(yuǎn)樹環(huán)繞，百蟲鳴唱。這一大池的荷，一大池的碧綠，仿佛給這個(gè)寂寥的夏日穿上了一件盛裝。走進(jìn)荷園，一絲清涼拂人眼幕。荷池中，也是氣象萬(wàn)千的，池邊的荷，伸手就能抓著。水邊的野草，和偶爾冒上岸邊的小荷，仿佛頑皮的小伙伴，要“擠”到一塊才好。而那種綠的“嫩”，則是少女般的、讓人憐愛的一種色彩了。一池的荷一片連著一片，伸展到遠(yuǎn)方。抬眼望去，也正如朱自清先生所說(shuō)：“彌望的是田田的葉子?！痹谶@田田的碧色中間，藏著一朵朵的荷花，皆為粉紅：打著朵兒的，半開著的，盛開的……好似嬌羞的少女，婷婷裊裊。③長(zhǎng)莊的太空蓮（此蓮種子曾上過(guò)太空），又是另一番美的景象了。一池的白荷，在輕風(fēng)下?lián)u曳。【甲】每一支荷箭都躥得老高，驕傲地凌駕于綠葉之上。箭上的朵，未開之前，都鑲著一圈粉紅的邊；完全盛開了，才發(fā)現(xiàn)它是潔白的……而那密布在水中的小小浮萍。和剛露出水面的“嘴”，組成一幅靜物小畫。小“嘴”三三兩兩，好似說(shuō)好了的，比賽著往上躥?！白臁鄙愿咭稽c(diǎn)，就卷得伶俐，似要展開，又有點(diǎn)含羞。它們也學(xué)著那亭亭玉立的白荷的樣子，仿佛在說(shuō)：“我要比你大！”這一池白荷，帶著一股子傲勁兒，那獨(dú)立而孤高的美自是不必多說(shuō)了。④當(dāng)然，荷的周身，都是寶：葉、莖、花、蓮子……在村里種植合作社，我們見到了小何，他帶我們了解了荷葉茶的制作工藝。我們見到那些荷葉，正在被加工成荷葉茶。社員們將新采的荷葉，洗凈疊好，傳輸?shù)揭粋€(gè)專門的機(jī)器切碎，只聽得“咔嚓咔嚓”，在機(jī)器的另一頭，就出現(xiàn)了郵票大小、方方正正的葉片。之后再進(jìn)行烘干，再之后就成了一粒一粒的荷葉茶了。在合作社的展廳，我們每人一杯，品嘗新制的荷葉茶。我閉目深情飲了一口，真是清香了得，當(dāng)然還有一點(diǎn)點(diǎn)的清苦，但這樣的清苦，何嘗不是一種有益的美的滋味？⑤這間簡(jiǎn)陋的展廳還兼作辦公室，我見一張桌上放著會(huì)議記錄，一頁(yè)記道：“荷葉已到旺盛期，近期要做好荷葉采摘的準(zhǔn)備。荷葉采摘，要求荷葉鮮嫩，無(wú)蟲害。加工注意質(zhì)量和衛(wèi)生安全，希望本年度有一個(gè)好的產(chǎn)量和銷量?！痹诹硪豁?yè)上記著：“為了進(jìn)一步推動(dòng)鄉(xiāng)村振興，肥西蓮藕協(xié)會(huì)近期準(zhǔn)備開展一次留守婦女蓮藕種植技術(shù)培訓(xùn)，以提高留守女性的創(chuàng)業(yè)技能，請(qǐng)廣大婦女踴躍參加?！毙『谓榻B說(shuō)：“這兩年村里種植蓮藕，不僅改善了村容村貌，大片的紅蓮和白蓮引來(lái)了不少打卡的年輕人，還大大帶動(dòng)村里的經(jīng)濟(jì)發(fā)展；另一方面村里帶領(lǐng)留守婦女培訓(xùn)種植技術(shù)，幫助她們解決生存問(wèn)題，不少人家還走向了致富道路?！雹尬乙粋€(gè)人從村莊往荷田走去，見到了大片的高高低低的荷田，只是還沒(méi)有種植，水里面只有星星點(diǎn)點(diǎn)的荷葉漂浮。每塊田里都插著一塊牌子，上面寫著些好聽的名字：千堆錦、水綠苔、太真出浴、紅千葉、西施浣紗、粉仙子、大灑錦、東湖夕照……【乙】有六七個(gè)穿紅著綠的婦女在田里勞作，她們手持鐵鍬，在翻河泥和薅（hāo）荒草，我與她們搭腔：“這么熱還薅草，辛苦??！”⑦她們答：“不辛苦。這些草和荷爭(zhēng)養(yǎng)分呢，等荷出來(lái)，它們就長(zhǎng)不起來(lái)了?！雹辔乙娝齻兇┲R膝的長(zhǎng)膠靴，在水中快樂(lè)地忙碌。藍(lán)天高高遠(yuǎn)遠(yuǎn)，夏日款款的涼風(fēng)從田野上刮過(guò)，我真心地以為她們是熱愛著這份勞動(dòng)的。⑨“一天能掙多少錢啊？”我在田埂上邊走邊問(wèn)。⑩其中一個(gè)答：“一百塊吧。”?我說(shuō)：“不多啊。晚上回家累不累？”?一個(gè)說(shuō)：“也不少啊。不累的，勞動(dòng)慣了。”?在田頭上，還擺著許多花花綠綠的盆子，里面有水瓶和茶杯。大約勞動(dòng)累了，就上來(lái)喝點(diǎn)水，吹吹風(fēng)。我突然覺(jué)得這些婦女就好像一大片一大片荷葉中挺立的荷花，嬌羞而獨(dú)立，勤奮又熱烈。她們的神態(tài)告訴我：她們不把種荷當(dāng)成苦累的事，而當(dāng)成是一種美的工作。?向?qū)『握f(shuō)在村莊的后面，還有一片正在種植的荷田，其中一塊種植了霸王蓮，荷葉直徑六尺有余，其上可坐一個(gè)嬰兒，是蓮花中最有力量美的品種，村里引進(jìn)之后一直著力將之打造成為下一個(gè)網(wǎng)紅打卡地。?走到霸王蓮的池子邊，見霸王蓮還沒(méi)有長(zhǎng)大，不過(guò)也有些樣子了。?我站了一會(huì)兒，就走回村里，想著過(guò)些日子再來(lái)。（取材于蘇北《妄言與私語(yǔ)》有刪改。）17.

這篇文章寫了“我”夏日在肥西豐樂(lè)鎮(zhèn)看荷的經(jīng)歷和感受：“我”看到了萬(wàn)畝紅蓮基地的滿池紅蓮，感受到①_____；接著，“我”看到了長(zhǎng)莊太空蓮基地的白蓮，感受到②_____；在種植合作社，“我”品嘗了荷葉茶帶來(lái)的有益的美味，了解了種荷的原因是③_____；“我”一個(gè)人走向荷田，看到④_____，感受到她們熱愛著這份勞動(dòng)，把種荷當(dāng)做一種美的工作。18.

請(qǐng)從文中【甲】【乙】?jī)商幃嬀€句任選一處，結(jié)合上下文簡(jiǎn)要賞析其表達(dá)效果?！炯住棵恳恢Ш杉架f得老高，驕傲地凌駕于綠葉之上。箭上的朵，未開之前，都鑲著一圈粉紅的邊；完全盛開了，才發(fā)現(xiàn)它是潔白的……【乙】有六七個(gè)穿紅著綠的婦女在田里勞作，她們手持鐵鍬，在翻河泥和薅荒草。19.

文章結(jié)尾處說(shuō)“走到霸王蓮的池子邊，見霸王蓮還沒(méi)有長(zhǎng)大，不過(guò)也有些樣子了?！苯Y(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)這句話的理解。五、作文（40分）按照要求，從下面兩道作文題中任選一道題，完成寫作。20.

從線下上課到線上學(xué)習(xí)，你一定經(jīng)歷了很多感覺(jué)不一樣的課堂。線下教學(xué)中，老師在課上為你帶來(lái)不一樣的體驗(yàn)；網(wǎng)絡(luò)課堂上，你經(jīng)歷了不一樣的課程學(xué)習(xí)，不一樣的升旗儀式、云端總結(jié)等精彩活動(dòng)；生活中處處是課堂，你感受到不一樣的教育……請(qǐng)你以“這節(jié)課不一樣”為題寫一篇不少于500字的作文?？蓪憣?shí)，可想象。文體不限，詩(shī)歌除外。要求：①將作文題目寫在答題卡上。②主題鮮明，敘事具體，內(nèi)容積極向上。③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、姓名。21.

請(qǐng)以“一天深夜，書包悄悄張開嘴巴說(shuō)……”為開頭，寫一篇不少于500字的想象作文。要求：①將作文題目寫在答題卡上。②主題鮮明，敘事具體，內(nèi)容積極向上。③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、姓名。參考答案一、基礎(chǔ)·運(yùn)用（共14分）【答案】1.B2.

①.

代詞

②.

茶（一葉嘉木）

③.

擬人（比喻）

④.

示例：茶隨中國(guó)文明史的發(fā)展而發(fā)展，是中國(guó)文明中重要的一部分。（或歷史悠久、中華文化的代表）

3.

示例：中國(guó)茶完全可以擔(dān)當(dāng)中華文化的一張名片。

4.

乙

5.B

6.①.

唐

②.

詩(shī)仙【解析】【1題詳解】本題考查字音字形。B.有誤。承載（chéngzài）：指承受支撐物體。故選B?！?題詳解】本題考查基礎(chǔ)知識(shí)綜合?！八米约邯?dú)特的方式”中“它”為人稱代詞，指代的內(nèi)容在前文，聯(lián)系“打開中華民族五千年的文明史，幾乎每一頁(yè)都有茶香縈繞。一葉嘉木承載著五千年的歲月，蘊(yùn)藏了五千年的文化基因”可知，“它”指的是“茶（一葉嘉木）”；“記錄著中國(guó)的一山一水，一草一木”一句賦予“茶（一葉嘉木）”以人的動(dòng)作（記錄），運(yùn)用了擬人的修辭手法；“是當(dāng)之無(wú)愧的中華文化名片”一句將茶比作中華文化名片，運(yùn)用了比喻的修辭手法?！按蜷_中華民族五千年的文明史，幾乎每一頁(yè)都有茶香縈繞”體現(xiàn)了茶伴隨著中華文明的發(fā)展而不斷發(fā)展；“一葉嘉木承載著五千年的歲月，蘊(yùn)藏了五千年的文化基因”，說(shuō)明茶有深刻的文化內(nèi)涵，是中國(guó)文明中重要部分（載體），歷史悠久?！?題詳解】本題考查語(yǔ)句理解。“當(dāng)之無(wú)愧”指擔(dān)得起某種榮譽(yù)或某個(gè)職務(wù)，無(wú)須感到慚愧。聯(lián)系“它用自己獨(dú)特的方式，記錄著中國(guó)的一山一水，一草一木，是當(dāng)之無(wú)愧的中華文化名片”可知，“當(dāng)之無(wú)愧”在此指完全可以把中國(guó)茶當(dāng)作擔(dān)當(dāng)（展示）中華文化的名片?！?題詳解】本題考查語(yǔ)句銜接?！安?，始于神農(nóng)，興于唐，盛于宋”體現(xiàn)的是有關(guān)“茶”的發(fā)展（歷史）；應(yīng)放在乙處，乙處后“相傳上古神農(nóng)嘗百草，發(fā)現(xiàn)了茶的藥用價(jià)值。到了魯周公時(shí)期才將茶作為飲品使用。唐朝時(shí)期，煎茶法的流行和茶圣陸羽的出現(xiàn)，標(biāo)志著茶走上了興盛之路。宋朝時(shí)期，全民飲茶，自天子以至庶民，皆以飲茶斗茶為樂(lè)，茶葉走向官府管制貿(mào)易，真正興盛起來(lái)”，詳細(xì)介紹“茶”的歷史，放在乙處，總領(lǐng)語(yǔ)段，呈“總——分”的結(jié)構(gòu)?！?題詳解】本題考查基礎(chǔ)知識(shí)綜合。B.②處的“秦嶺淮河以南”“青藏高原以東的江南”“江北”“西南”均為方位名詞；并非“動(dòng)詞”；故選B?！?題詳解】本題考查文化常識(shí)。李白，字太白，號(hào)青蓮居士，又號(hào)“謫仙人”，唐代偉大的浪漫主義詩(shī)人，被后人譽(yù)為“詩(shī)仙”，與杜甫并稱為“李杜”。二、古詩(shī)文閱讀（共20分）（一）默寫。（6分）7.

【答案】

①.

不義而富且貴

②.

落花時(shí)節(jié)又逢君

③.

鄉(xiāng)書何處達(dá)

④.

歸雁洛陽(yáng)邊

⑤.

解落三秋葉

⑥.

能開二月花【解析】【詳解】本題考查名篇背誦。課文原句填空作答時(shí)，一是要深刻理解詩(shī)文內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題找出符合題意的詩(shī)文的語(yǔ)句；三是作答內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不加字、不少字、不寫錯(cuò)字。注意易錯(cuò)字詞：落、逢、雁。第（4）題寫出連續(xù)兩句體現(xiàn)秋天景致的詩(shī)句即可，如：晴空一鶴排云上，便引詩(shī)情到碧霄。（二）【答案】8.①.

楊花

②.

子規(guī)

③.

凄涼、悲傷

9.

示例：詩(shī)人把明月人格化，將之看成傳情達(dá)意的使者，表達(dá)了對(duì)友人的擔(dān)憂、牽掛、關(guān)懷?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查意象?！皸罨浔M子規(guī)啼”意思是：在柳絮落完，子規(guī)啼鳴之時(shí)。“楊花”“子規(guī)”是春天獨(dú)特的景物，首句寫“楊花”“子規(guī)”，既是寫景又點(diǎn)明時(shí)令（暮春）?！皸罨浔M”，寫楊花已不在樹枝而是隨風(fēng)飄揚(yáng)，給人以飄零之感。子規(guī)鳥的啼叫聲是悲切的，有“不如歸去”的意思，古人認(rèn)為其是悲情之鳥?！皸罨ā憋h落，子規(guī)悲啼，給人以畫面感，同時(shí)暗喻征人前途命運(yùn)未卜，此時(shí)正值楊花落盡的暮春時(shí)節(jié)，作者聽聞?dòng)讶送醪g被貶偏遠(yuǎn)一事，不禁擔(dān)憂起友人的的命運(yùn)，懷念起友人來(lái)，借“楊花”“子規(guī)啼”來(lái)渲染凄涼悲切的氣氛，寓情于景，景中傳情，希望友人早日歸來(lái)?！?題詳解】本題考查意象及詩(shī)文中寄寓的作者情感?！拔壹某钚呐c明月，隨君直到夜郎西”意思是：我把我憂愁的心思寄托給明月，希望能隨著風(fēng)一直陪著你到夜郎以西。詩(shī)人與友人即將分隔兩地，月卻處處可以見到，所以詩(shī)人將自己的愁心寄與明月。將“月”賦予人的情感，運(yùn)用了擬人的修辭手法，想象新奇，風(fēng)格浪漫；友人被貶地處偏遠(yuǎn)的的龍標(biāo)，詩(shī)人的“愁”既有對(duì)友人被貶的同情，又有對(duì)友人遠(yuǎn)赴貶謫之地的擔(dān)憂、牽掛、懷念，更有一層憂愁與無(wú)奈。（三）【答案】10.D11.B

12.①.

無(wú)信無(wú)禮

②.

“于是始強(qiáng)”（或強(qiáng)大、強(qiáng)盛）

③.

誠(chéng)信【解析】【10題詳解】本題考查一詞多義。A．均譯為“離開”；B．均譯為“他（代詞）”；C．均譯為“才”；D．太陽(yáng)/每天；故選D?！?1題詳解】本題考查文言語(yǔ)句的翻譯及理解。B.重點(diǎn)詞：委，舍棄；去，離開。故譯為：友人便生氣地說(shuō)道：“真不是君子??！和別人相約同行，卻丟下別人先離開了?！备鶕?jù)友人所說(shuō)的話“與人期行，相委而去”可知，在友人看來(lái)是陳太丘不守信用（爽約），并未認(rèn)識(shí)到自己失信于人，故而很生氣。“友人因?yàn)橹e(cuò)心虛，所以想要先發(fā)制人，怒斥陳元方的父親，借以增加氣勢(shì)”表述有誤；故選B?！?2題詳解】本題考查人物形象及內(nèi)容理解根據(jù)《陳太丘與友期行》“陳太丘與友期行，期日中，過(guò)中不至，太丘舍去”“非人哉！與人期行，相委而去”“日中不至，則是無(wú)信；對(duì)子罵父，則是無(wú)禮”可知，陳太丘與好友約定同行，友人不僅食言，還指責(zé)陳太丘丟下自己；友人是無(wú)信無(wú)禮之人。根據(jù)鏈接材料“乃往，身自罷之。魏于是乎始強(qiáng)”可知，魏文侯信守承諾冒雨赴約的行為讓魏國(guó)強(qiáng)大起來(lái)。根據(jù)《陳太丘與友期行》“友人便怒：‘非人哉！與人期行，相委而去。’元方曰：‘君與家君期日中。日中不至，則是無(wú)信；對(duì)子罵父，則是無(wú)禮。’”可知，元方面對(duì)父親友人的“非人哉”，不卑不亢，分條理羅列出父親友人的過(guò)錯(cuò)，指出父親友人不信守諾言，沒(méi)禮貌的過(guò)失之處；啟發(fā)我們?yōu)槿颂幨酪v禮貌，講誠(chéng)信；鏈接材料“魏文侯與虞人期獵”“文侯曰：‘吾與虞人期獵，雖樂(lè)，豈可不一會(huì)期哉？’乃往，身自罷之”，寫魏文侯與人約定打獵，雖然宴飲時(shí)很歡樂(lè)，又恰逢下雨，但是魏文侯還是親自取消了打獵活動(dòng)，有了“魏于是乎始強(qiáng)”的效果。體現(xiàn)了“誠(chéng)信”對(duì)國(guó)家的重要性?？梢姛o(wú)論是普通人還是一國(guó)之君，“誠(chéng)信”都是至關(guān)重要的。【點(diǎn)睛】《陳太丘與友期行》參考譯文：陳太丘和朋友相約同行，約定的時(shí)間在正午，過(guò)了正午朋友還沒(méi)有到，陳太丘不再等候他而離開了，陳太丘離開后朋友才到。元方當(dāng)時(shí)年齡七歲，在門外玩耍。陳太丘的朋友問(wèn)元方：“你的父親在嗎？”元方回答道：“我父親等了您很久您卻還沒(méi)有到，已經(jīng)離開了。”友人便生氣地說(shuō)道：“真不是君子?。『蛣e人相約同行，卻丟下別人先離開了?！痹秸f(shuō)：“您與我父親約在正午，正午您沒(méi)到，就是不講信用；對(duì)著孩子罵父親，就是沒(méi)有禮貌。”朋友感到慚愧，下了車想去拉元方的手，元方頭也不回地走進(jìn)家門。【鏈接材料】參考譯文：魏文侯同掌管山澤的官約定去打獵。這天，魏文侯與百官飲酒非常的高興，天下起雨來(lái)。文侯要出去赴約，隨從的侍臣說(shuō)：“今天飲酒這么快樂(lè)，天又下雨了，您要去哪里呢？”魏文侯說(shuō)：“我與別人約好了去打獵，雖然在這里很快樂(lè)，但是怎么能不去赴約呢？”于是自己前往約定地點(diǎn)，親自取消了打獵活動(dòng)。魏國(guó)從此變得強(qiáng)大。三、名著閱讀（共5分）13.

【答案】示例：藤野先生為“我”添改講義，藤野先生對(duì)工作的極其負(fù)責(zé)任，熱心幫助在異國(guó)求學(xué)的“我”；為“我”糾正解剖圖，藤野先生要求嚴(yán)格，一絲不茍；關(guān)心“我”的解剖實(shí)習(xí)，藤野先生熱情誠(chéng)懇、體貼入微；了解中國(guó)女人裹腳的問(wèn)題，他有著嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的治學(xué)態(tài)度。《藤野先生》一文熱烈贊頌藤野嚴(yán)九郎先生辛勤治學(xué)、誨人不倦的精神及其嚴(yán)謹(jǐn)踏實(shí)的作風(fēng)，表現(xiàn)了作者對(duì)藤野先生的懷念?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查名著內(nèi)容識(shí)記及人物形象分析。明確所選人物，結(jié)合名著內(nèi)容對(duì)其人物形象進(jìn)行分析、評(píng)價(jià)即可。示例一：《西游記》中的孫悟空。孫悟空懂得不斷提高自己，他本來(lái)就是天地靈化之物，跟白菩提老祖學(xué)得高強(qiáng)武藝能上天入地，呼風(fēng)喚雨，騰云駕霧，變化無(wú)窮。后來(lái)又吃了蟠桃，飲了玉酒，盜了太上老君的仙丹，八卦爐內(nèi)煉就了他的火眼金睛；護(hù)送唐僧西天取經(jīng)，一路上忠心耿耿；他非常勇敢，如果沒(méi)有他力戰(zhàn)妖魔，就不會(huì)取回真經(jīng)，修成正果。示例二：《朝花夕拾》中的衍太太。在魯迅的父親臨死時(shí)，衍太太一直慫恿他喊父親，鼓勵(lì)小孩子吃冰、打旋，慫恿魯迅看黃色書籍，唆使魯迅去偷母親的首飾并散布謠言，展現(xiàn)了衍太太心術(shù)不正的、令人憎惡的、自私自利的、愛推卸責(zé)任的市儈形象。四、現(xiàn)代文閱讀（共21分）（一）【答案】14.

①百草園是“我”的樂(lè)園。②百草園動(dòng)態(tài)和靜態(tài)的美景。（百草園的自然美景和動(dòng)植物）③帶給我的生活經(jīng)驗(yàn)（技能等）。

15.

示例：此處是連續(xù)的動(dòng)作描寫，生動(dòng)的再現(xiàn)“我”在雪地捕鳥的全過(guò)程，表現(xiàn)我對(duì)兒時(shí)的游戲活動(dòng)印象深刻以及對(duì)百草園生活的無(wú)限留戀。

16.①.

“我”的心情：我內(nèi)心非常的疑惑。（無(wú)奈、不舍、留戀等）

②.

理由：家里要將我送到書塾去了，我對(duì)百草園快樂(lè)的生活依依不舍，我不明白為什么要將我送到書塾去了，猜測(cè)了很多原因，可能都是我在百草園淘氣的事引發(fā)家長(zhǎng)生氣了，我百思不得其解?！窘馕觥俊?4題詳解】本題考查文章內(nèi)容的概括。結(jié)合第①段“我家的后面有一個(gè)很大的園，相傳叫作百草園”“但那時(shí)卻是我的樂(lè)園”等句子可知這一段總的介紹“百草園”的情況，它是“我”的“樂(lè)園”。結(jié)合第②段“不必說(shuō)……，也不必說(shuō)……，單是周圍的短短的泥墻根一帶，就有無(wú)限趣味”這個(gè)句子可知作者重點(diǎn)介紹的是“泥墻根一帶”，而這所有的動(dòng)植物都帶給“我”無(wú)窮的樂(lè)趣。結(jié)合③至⑥段“長(zhǎng)媽媽曾經(jīng)講給我一個(gè)故事聽”可知，長(zhǎng)媽媽在這里給我講過(guò)美女蛇的故事，帶給“我”神秘感和生活的教訓(xùn)。結(jié)合第⑦、⑧段“冬天的百草園比較的無(wú)味；雪一下，可就兩樣了”可知這里介紹的是雪地捕鳥的樂(lè)趣，“你太性急，來(lái)不及等它走到中間去”告訴“我”捕鳥需靜下心來(lái)，閏土的父親教給我生活的技能。結(jié)合第⑨段“我不知道為什么家里的人要將我送進(jìn)書塾里去了，而且還是全城中稱為最嚴(yán)厲的書塾”可知這一段起著承上啟下的作用。據(jù)此可概括作答。【15題詳解】本題考查句子的表達(dá)效果。這句話中“打開”“露出”“支起”“撒”“系”都屬于動(dòng)作描寫，生動(dòng)形象地寫出了“我”在雪地捕鳥的全過(guò)程，突出“我”當(dāng)時(shí)內(nèi)心的快樂(lè)，也有著“我”對(duì)百草園的無(wú)限懷念和留戀之情?！?6題詳解】本題考查作者心情分析。結(jié)合本段“我不知道為什么家里的人要將我送進(jìn)書塾里去了，而且還是全城中稱為最嚴(yán)厲的書塾”中“不知道”可知面對(duì)家人將我送進(jìn)書塾的行為“我”是迷惑不解的；“也許……也許……也許……”猜測(cè)了那么多原因，更突出了“我”的“迷惑”，但“都無(wú)從知道”。不管是什么原因，反正“我”是不能再在百草園玩耍了，內(nèi)心還有不舍、留戀之情。據(jù)此可概括作答。（二）【答案】17.①.

每一片荷都浸潤(rùn)著美的感受，一大片荷葉帶來(lái)的是綠的恬淡和靜謐

②.

白蓮帶著一股子傲勁兒，有著獨(dú)立而孤高的美。

③.

村里帶領(lǐng)留守婦女解決生存問(wèn)題，走向致富道路的用心。（或改善村容村貌，帶動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展）

④.

婦女們辛勤種荷除草。

18.

【甲】這句話運(yùn)用了擬人的修辭手法，賦予了白蓮以人的動(dòng)作，“躥”這個(gè)動(dòng)詞寫出了白蓮花在開花之前旺盛的生命力以及一枝獨(dú)秀的獨(dú)特美感。【乙】這句話運(yùn)用了外貌描寫和動(dòng)作描寫，“穿紅著綠”寫出了婦女們穿著的艷麗多姿，“手持鐵鍬”等動(dòng)作寫出了婦女們干活的麻利和動(dòng)作的嫻熟，表現(xiàn)出婦女們熱愛生活、熱愛勞動(dòng)的美好品質(zhì)。

19.

“霸王蓮是荷花中最具力量美的一種”，霸王蓮象征著這個(gè)村子，雖然還沒(méi)有“長(zhǎng)大”，但是村里用心扶植，搞好鄉(xiāng)村振興，未來(lái)一定有著進(jìn)一步的發(fā)展。霸王蓮象征著充滿力量美的婦女們，婦女們依靠自己的勤勞熱情，最終可以提高創(chuàng)業(yè)技能，走上致富的道路?！窘馕觥?7題詳解】本題考查理解和分析文章內(nèi)容。第②段的內(nèi)容主要寫“‘我’看到了萬(wàn)畝紅蓮基地的滿