冀教版英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè) Unit3 Lesson 14 導(dǎo)學(xué)案+教案

教學(xué)內(nèi)容冀教版五年級(jí)上冊(cè)Lesson14MayIGoToBeijing?導(dǎo)學(xué)案教學(xué)目的知識(shí)和技能目標(biāo)：1.能聽懂會(huì)說北京一些著名景點(diǎn)的單詞。掌握四會(huì)單詞may,young,come,great。2.能用MayI...?Yes,youmay.No,youmaynot.句型來表達(dá)請(qǐng)求。情感態(tài)度目標(biāo)：使學(xué)生樂于學(xué)習(xí)英語(yǔ)，能夠積極地用英語(yǔ)進(jìn)行交流并通過討論來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與合作意愿。學(xué)習(xí)策略目標(biāo)：通過學(xué)生比賽、小組討論等方式培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)思維及互助學(xué)習(xí)模式。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)生能夠用MayI...?Yes,youmay./No,youmaynot.句型來表示請(qǐng)求。掌握四會(huì)單詞may,young,come,great。教學(xué)難點(diǎn)將句型MayI...?Yes,youmay.No,youmaynot.靈活運(yùn)用于生活當(dāng)中。教學(xué)準(zhǔn)備圖片教學(xué)過程教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖Step1.Warmingup.T:Hello,boysandgirls.Howareyoutoday?Step2.NewConcepts.Review.T:CanyousaysomeinterestingplacesaboutBeijing?Newconcepts:T:Wow,Beijingisgreat.IwanttogoonatriptoBeijing.Doyouwanttogowithme?Ss:Yes.T:OK.WewanttogoonatriptoBeijing.Sowecanaskourmotherlikethis：E.g:(教師與手偶對(duì)話)Mum.Beijingisgreat.MayIgotoBeijing?引出新句型MayIgotoBeijing?Yes,youmay./No,youmaynot.(板書并解釋這個(gè)句子是一個(gè)禮貌的請(qǐng)求方式。)T:(拿著手偶走向同學(xué))Hi,Bob.MayI__________?Yes,youmay./No,youmaynot.T:LiMingwantstogoonatriptoBeijing.Whatdoeshedo?Ss:Askhismum.T:Yes.Heaskshismomforpermission.Whatdoeshesay?Ss:MayIgoonatriptoBeijing?T:Doeshismotheragree?Whatdoeshismothersay?引出句子I’mafraidnot.解釋操練讓學(xué)生理解其意。運(yùn)用圖片讓學(xué)生明白young,old。Listenandreadthetext.Step3.Presentations.1.Pairwork:出示不同的場(chǎng)景，讓學(xué)生操練對(duì)話。2.Play“Mother.MayI…?”Teacherplaysthegamewithphrasessuchas“readabook”“singasong”“writeastory”“drawapicture”“eatanapple”“goonatrip”“rideabike”andsoon.Askthestudentstoworkinpairs.Oneplays“Mother”,theotherplays“Child”.Child:Mum.MayI_____________?Mother:I’mafraidnot.You’retoo_________.Child:Youcan_____,too!Please.Mum?Mother:OK.You____________inschool.You______go.AndI_______withyou.Child:__________!ThanksMum.MayIgoto___________?Mother:Yes,_____________./No,____________________.3.ShijiazhuangisnotfarfromBeijing,butLiMingistooyoung.CanhegotoBeijing?ReadPart1andthendrawfor“may”andfor“maynot”.a.b.c.d.Step4.Summary.Whatdidyoulearninthisclass?Step5.Homework.板書設(shè)計(jì)gotoBeijing?MayIgoshopping?Yes,youmay./helpyou?No,youmaynot.watchTV?...簡(jiǎn)短的問候，與學(xué)生溝通，并盡快進(jìn)入到英語(yǔ)學(xué)習(xí)的氛圍中。然后教師將學(xué)生分成兩組來進(jìn)行比賽，吸引了學(xué)生的注意力。在復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)，教師設(shè)計(jì)了用圖片來復(fù)習(xí)上一單元的所學(xué)內(nèi)容，為這節(jié)課的學(xué)習(xí)做了鋪墊。在這個(gè)環(huán)節(jié)教師采用了與手偶對(duì)話的方式，直接引入本課的新授內(nèi)容。而后進(jìn)行拓展練習(xí)。在情景中運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，為接下來的活動(dòng)做鋪墊。通過聽音練習(xí)，小組合作完成，體現(xiàn)了同學(xué)之間相互合作，相互配合的精神，不但增加了學(xué)習(xí)的趣味性，而且在練的過程中培養(yǎng)了英語(yǔ)思維及互助學(xué)習(xí)模式。最后讓學(xué)生自己去總結(jié)，聯(lián)系生活實(shí)際去感受本課所學(xué)句型的魅力。課后反思結(jié)合已學(xué)過的知識(shí)、對(duì)北京的了解、視頻的觀看，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)的積極性，課堂中我應(yīng)該采取不同的教學(xué)方法，有效地做到培優(yōu)補(bǔ)差，可我在課堂中關(guān)注后進(jìn)生的時(shí)間還是太少了，今后會(huì)努力調(diào)整自己的教學(xué)方法，關(guān)注到每一位孩子，爭(zhēng)取讓每個(gè)孩子都能在英語(yǔ)的世界里展現(xiàn)自己的才能。冀教版五年級(jí)上冊(cè)Lesson14MayIGoToBeijing?教案學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.能讀懂李明和媽媽有關(guān)去旅行的對(duì)話。2.能用英語(yǔ)向家人請(qǐng)求去某地旅行。3.能用適當(dāng)?shù)脑~表達(dá)更多與旅行有關(guān)的請(qǐng)求。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：1.能用“MayI…?”來向家人請(qǐng)求做某事。2.聽說認(rèn)讀并會(huì)運(yùn)用單詞：may,young,come。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：1.能夠聽說和認(rèn)讀單詞：capital2.能夠聽說和認(rèn)讀詞組：workhard學(xué)習(xí)過程：【自主學(xué)習(xí)】一、我會(huì)正確地書寫這些單詞：may,young,come,capital,workhard

二、我會(huì)讀下面的句子：1.MayItraveltoBeijing?________________________________2.MayIgototheGreatWall?____________________________3.MayIgoshopping?___________________________________4.MayIliveinBeijing?__________________________________

5.Yes,youmay./No,youmaynot._______________________【合作探究】根據(jù)課文內(nèi)容與同伴一起進(jìn)行角色扮演?！眷柟叹毩?xí)】一、選擇下列詞匯，并認(rèn)真寫在橫線上。young,may,capital,come,workhard

1.Mum,_______ItraveltoBeijing?

2.I’mafraidnot.You’retoo_______.Beijingisthe_______.You_______.Youmaygo.Ican_