西華縣第二職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校招聘真題_第1頁
西華縣第二職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校招聘真題_第2頁
西華縣第二職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校招聘真題_第3頁
西華縣第二職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校招聘真題_第4頁
西華縣第二職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校招聘真題_第5頁
已閱讀5頁,還剩9頁未讀 繼續(xù)免費(fèi)閱讀

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡介

2/2收集整理,僅供參考西華縣第二職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校招聘真題(滿分100分時(shí)間120分鐘)一、單選題(每題只有一個(gè)正確答案,答錯(cuò)、不答或多答均不得分)1.教師的教學(xué)監(jiān)控能力真正提高的重要標(biāo)志是()。A.教學(xué)監(jiān)控達(dá)到自動(dòng)化B.教學(xué)監(jiān)控的遷移性增強(qiáng)C.教學(xué)監(jiān)控由他控到自控D.教學(xué)監(jiān)控的敏感性增強(qiáng)【答案】:B2.在高等學(xué)校的教學(xué)方法中,()也稱假設(shè)法或探究法。A.發(fā)現(xiàn)教學(xué)法B.問題教學(xué)法C.案例教學(xué)法D.項(xiàng)目教學(xué)法【答案】:A3.高校辦學(xué)特色的形成不是一蹴而就的短期行為,而是一個(gè)不斷累積和完善的過程這體現(xiàn)了辦學(xué)特色的()A.輻射性B.累積性C.全局性D.獨(dú)特性【答案】:B4.教師在求知和傳授知識(shí)和學(xué)問的過程中要做到嚴(yán)密謹(jǐn)慎、嚴(yán)格細(xì)致。這就要求教師必須()。A.理論聯(lián)系實(shí)際B.嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)C.實(shí)事求是D.與時(shí)俱進(jìn)【答案】:B5.目前高等學(xué)?;镜慕虒W(xué)環(huán)節(jié)是()。A.社會(huì)實(shí)踐B.課堂教學(xué)C.創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)D.素質(zhì)拓展【答案】:B6.大學(xué)最基本、最常用的教學(xué)方法是()。A.練習(xí)法B.講授法C.實(shí)驗(yàn)法D.調(diào)查法【答案】:B7.在師德理論上提出:教師應(yīng)做到“莊嚴(yán)自持,內(nèi)外合一"的教育家是()。A.韓愈B.朱熹C.董仲舒D.王守仁【答案】:D8.在《教師法》中,將教師身份明確表述為:“履行教育教學(xué)職責(zé)的()”,從而在法律上確定了教師在國家中的政治地位。A.人類工程師B.專業(yè)人員C.工作人員D.技術(shù)人員【答案】:B9.標(biāo)志著中國半殖民地半封建社會(huì)基本形成的不平等條約是()。A.《辛丑條約》B.《南京條約》C.《北京條約》D.《馬關(guān)條約》【答案】:A10.我國目前仍是城鄉(xiāng)發(fā)展不平衡的發(fā)展中國家,農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)依然薄弱,農(nóng)民增收的長效機(jī)制尚未真正建立起來,解決好“三農(nóng)”問題任重道遠(yuǎn),解決“三農(nóng)”問題的根本途徑是:A.城鄉(xiāng)發(fā)展一體化B.工業(yè)反哺農(nóng)業(yè)C.建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村D.建立農(nóng)民增收的長效機(jī)制【答案】:A11.國家工作人員甲利用職務(wù)上的便利為某單位謀取利益。隨后,該單位的經(jīng)理送給甲一張購物卡,并告知其購物卡的價(jià)值為2萬元,使用期限為1個(gè)月。甲收下購物卡后忘記使用,導(dǎo)致購物卡過期作廢,卡內(nèi)的兩萬元被退回到原單位。關(guān)于甲的行為,下列選項(xiàng)中正確的是()。A.甲的行為構(gòu)成受賄(未遂)。B.甲的行為不構(gòu)成受賄罪C.甲的行為構(gòu)成受賄(預(yù)備)。D.甲的行為構(gòu)成受賄(既遂)。【答案】:D12.()在中國農(nóng)村分布極廣,表現(xiàn)內(nèi)容非常豐富,具有強(qiáng)烈的民族特色和成熟穩(wěn)定的藝術(shù)特征,在世界藝術(shù)之林中獨(dú)樹一幟。這種平面造型藝術(shù)多用于年節(jié)或喜慶盛典等民俗活動(dòng)中,裝點(diǎn)環(huán)境,渲染氣氛。A.面塑B.對(duì)聯(lián)C.剪紙D.皮影【答案】:C13.作為政府宏觀調(diào)控的行政手段的特點(diǎn)是()。A.靈活性,合法性和間接性B.強(qiáng)制性,直接性和快速性C.滯后性,可行性和明確性D.規(guī)范性,前瞻性和穩(wěn)定性【答案】:B14.下列有關(guān)報(bào)告的描述不正確的是()。A.事后行文B.相關(guān)上級(jí)單位必須回復(fù)C.陳述性語言為主D.上行文【答案】:B15.國際舊秩序的本質(zhì)是()。A.霸權(quán)主義和強(qiáng)權(quán)政治B.軍備競賽C.用武力或武力威脅干涉別國內(nèi)政D.少數(shù)幾個(gè)大國主宰國際事務(wù)【答案】:A16.按照近代物理研究的成果,物質(zhì)的最小構(gòu)成單位是()。A.質(zhì)子B.中子C.電子D.夸克【答案】:D17.很多汽車的駕駛室里都有一個(gè)叫做GPS(全球衛(wèi)星定位系統(tǒng))接收器的裝置。GPS接收器通過接收衛(wèi)星發(fā)射的導(dǎo)航信號(hào),實(shí)現(xiàn)對(duì)車輛的精確定位并導(dǎo)航。衛(wèi)星向GPS接收器傳送信息依靠的是:()。A.超聲波B.激光C.紅外線D.電磁波【答案】:D18.同一主債有二人以上的保證人時(shí),如果法律或合同沒有約定是按份承擔(dān)保證責(zé)任還是連帶保證責(zé)任,應(yīng)()。A.承擔(dān)連帶保證責(zé)任B.無需承擔(dān)保證責(zé)任C.平均承擔(dān)保證責(zé)任D.承擔(dān)按份保證責(zé)任【答案】:A19.下面哪個(gè)不是卦的構(gòu)成要素:()A.卦爻B.卦名C.卦形D.卦辭【答案】:B20.其作品被稱為“文學(xué)的哲學(xué),哲學(xué)的文學(xué)”的是()。A.老子B.荀子C.莊子D.孔子【答案】:C21.下列詩詞和詩詞名、作者搭配正確的是()。A.黃河遠(yuǎn)上白云間,一片孤城萬仞山--《涼州詞》王之渙B.慈母手中線,游子身上衣-《游子吟》杜甫C.少小離家老大回,鄉(xiāng)音無改鬢毛衰--《回鄉(xiāng)偶書》王昌齡D.隨風(fēng)潛入夜,潤物細(xì)無聲--《春夜喜雨》杜牧【答案】:A22.全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國家,實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興,最艱巨最繁重的任務(wù)、最廣泛最深厚的基礎(chǔ)依然在:A.城鎮(zhèn)B.農(nóng)業(yè)C.農(nóng)村D.農(nóng)民【答案】:C23.下面四句話中,意義與其它三句不同的是:()A.九層之臺(tái)起于累土﹐B.一日之行在于清晨C.合抱之木生于毫末惇D.千里之行始于足下―【答案】:B24.學(xué)生黨支部較多的院(系)黨委,可設(shè)立(),統(tǒng)籌協(xié)調(diào)院(系)學(xué)生黨建工作,直接指導(dǎo)學(xué)生黨員的發(fā)展、教育、管理、監(jiān)督和服務(wù)工作。A.黨組織B.學(xué)生黨總支C.黨小組D.黨委會(huì)【答案】:B25.教育執(zhí)法的形式不包括()。A.教育行政強(qiáng)制執(zhí)行B.教育行政措施C.教育行政監(jiān)督D.教育行政處罰【答案】:C26.家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生考入大學(xué),可通過學(xué)校的什么渠道按時(shí)報(bào)到。()。A.獎(jiǎng)助學(xué)金B(yǎng).助學(xué)貸款C.綠色通道D.學(xué)費(fèi)減免【答案】:C27.學(xué)校增進(jìn)心理健康的主要途徑和方法是()。A.心理健康教育B.進(jìn)行大規(guī)模問卷調(diào)查C.心理治療D.心理咨詢【答案】:A28.企業(yè)應(yīng)當(dāng)承擔(dān)對(duì)本單位的()進(jìn)行職業(yè)教育的費(fèi)用。A.管理人員B.職工和準(zhǔn)備錄用的人員C.專業(yè)人員D.企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)【答案】:B29.說明做什么和怎么做,反映活動(dòng)的具體過程和操作步驟的知識(shí)屬于()。A.描述性知識(shí)B.程序性知識(shí)C.條件性知識(shí)D.陳述性知識(shí)【答案】:B30.1963年《羅賓斯報(bào)告》建議“所有有能力并且有希望從高等教育中受益的人都應(yīng)該有接受高等教育的機(jī)會(huì)”,使英國高等教育進(jìn)入了一個(gè)()的新時(shí)代。A.“誰能受益誰升學(xué)”B.“誰有資格誰升學(xué)”C.“誰有意愿誰升學(xué)”D.“誰有能力誰升學(xué)”【答案】:A31.大學(xué)教師的首要職責(zé)是()A.科學(xué)研究B.教書育人C.服務(wù)社會(huì)D.引領(lǐng)社會(huì)【答案】:B32.下列因素中不屬于社會(huì)主義社會(huì)教師榮譽(yù)具體構(gòu)成的是()。A.無私的職業(yè)特性B.光榮的角色稱號(hào)C.崇高的人格形象D.優(yōu)越的經(jīng)濟(jì)報(bào)酬【答案】:D33.有機(jī)體學(xué)會(huì)對(duì)條件刺激相類似的刺激做出不同的行為反應(yīng),巴甫洛夫稱其為()。A.行為強(qiáng)化B.刺激比較C.刺激泛化D.刺激分化【答案】:D34.下列選項(xiàng)中教育社會(huì)性質(zhì)根本標(biāo)志的是()。A.德育B.美育C.體育D.勞動(dòng)技術(shù)教育【答案】:A35.通過交換意見、參觀訪問、收聽廣播、觀看影視、閱讀報(bào)刊等方式改變?nèi)藗兊钠娂稗D(zhuǎn)變不正確觀念和信念的方法,稱為()。A.灌輸B.宣傳C.說服D.壓服【答案】:C二、多選題(每題有多個(gè)正確答案,錯(cuò)選、多選、漏選均不得分)36.促進(jìn)大學(xué)生認(rèn)知發(fā)展的教育對(duì)策是()。A.加強(qiáng)大學(xué)生的自我反思能力的培養(yǎng)B.加強(qiáng)大學(xué)生的主體教育C.加強(qiáng)多邊協(xié)作,形成大學(xué)生認(rèn)知促進(jìn)的合力D.進(jìn)行創(chuàng)造性思維訓(xùn)練【答案】:BC37.在處理涉及學(xué)生傷害事故糾紛時(shí),下列說法正確的是()A.如果法律與政策有不同提法,應(yīng)該以相關(guān)法律為準(zhǔn)。B.學(xué)校與學(xué)生之間的問題,應(yīng)該以教育部制定的規(guī)章為準(zhǔn)。C.如果法律與政策有不同提法,應(yīng)該以相關(guān)政策為準(zhǔn)。D.如果法律先后有兩種提法,一般以后制定的法律為準(zhǔn)?!敬鸢浮浚篈BD38.大學(xué)生的良好品德教育重點(diǎn)在于()A.以生活為本B.以問題為中心C.學(xué)校德育課程與社團(tuán)工作相結(jié)合D.以實(shí)踐為落腳點(diǎn)【答案】:ABCD39.新時(shí)代黨的建設(shè)總要求是()。A.全面推進(jìn)黨的政治建設(shè)、思想建設(shè)、組織建設(shè)、作風(fēng)建設(shè)、紀(jì)律建設(shè)B.把制度建設(shè)貫穿其中,深入推進(jìn)反腐敗斗爭,不斷提高黨的建設(shè)質(zhì)量C.堅(jiān)持和加強(qiáng)黨的全面領(lǐng)導(dǎo),堅(jiān)持黨要管黨、全面從嚴(yán)治黨D.以加強(qiáng)黨的長期執(zhí)政能力建設(shè)、先進(jìn)性和純潔性建設(shè)為主線,以黨的政治建設(shè)為統(tǒng)領(lǐng),以堅(jiān)定理想信念宗旨為根基,以調(diào)動(dòng)全黨積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性為著力點(diǎn)【答案】:ABCD40.以下哪幾項(xiàng)屬于道德行為習(xí)慣比較差的表現(xiàn)?()A.閱覽室聊天B.上網(wǎng)成癮C.上課忘關(guān)手機(jī)D.不按時(shí)就寢【答案】:ABCD41.教師在實(shí)踐中樹立威信,應(yīng)()。A.加強(qiáng)師生間交往B.注意自己的儀表、作風(fēng)和習(xí)慣C.在課堂中展現(xiàn)自己的睿智D.充分利用首因效應(yīng)【答案】:ABCD42.教師進(jìn)行心理健康教育的基本要求是()A.教師自身要有良好的心理素質(zhì)B.心理疾病的治療C.營造健康的班級(jí)心理環(huán)境D.輔導(dǎo)學(xué)生心理健康的必備知識(shí)和技能【答案】:ACD43.心理學(xué)的主要研究內(nèi)容包括()A.認(rèn)知過程B.意志過程C.心理狀態(tài)D.個(gè)體心理特征【答案】:ABCD44.培養(yǎng)職業(yè)良心要求()。A.職業(yè)活動(dòng)前要進(jìn)行總結(jié)批判B.職業(yè)活動(dòng)前要進(jìn)行監(jiān)督調(diào)節(jié)C.職業(yè)活動(dòng)前要進(jìn)行服務(wù)群眾D.職業(yè)活動(dòng)前要進(jìn)行導(dǎo)向篩選【答案】:ABD45.教師道德榮譽(yù)的作用體現(xiàn)在()。A.促進(jìn)社會(huì)各方面尊重教師,尊重知識(shí),尊重人才B.促進(jìn)教師更好的履行自己的職業(yè)道德義務(wù)C.激勵(lì)教師的奮發(fā)精神,調(diào)動(dòng)教師的潛能D.有助于教師養(yǎng)成高尚的人格【答案】:ABCD46.《三戒》是“唐宋八大家”之一的柳宗元?jiǎng)?chuàng)作的寓言故事集,其包含的三部作品是()。A.《捕蛇者說》B.《臨江之麋》C.《黔之驢》D.《永某氏之鼠》【答案】:BCD47.壟斷資本主義的出現(xiàn),加深了資本主義的一系列矛盾,影響了社會(huì)生產(chǎn)力的長遠(yuǎn)發(fā)展。主要表現(xiàn)在()。A.壟斷降低了開展新技術(shù)革新的動(dòng)力B.壟斷在很大程度上限制了競爭C.壟斷組織降低了企業(yè)的市場反應(yīng)能力和創(chuàng)新能力D.壟斷資本獲取高額利潤,孕育了更大的經(jīng)濟(jì)危機(jī)【答案】:ABCD48.職業(yè)活動(dòng)集中體現(xiàn)著社會(huì)關(guān)系的()三大要素。A.責(zé)B.利C.義D.權(quán)【答案】:ABD49.社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)體系的基本特征包括()。A.開放性B.有序性C.競爭性D.統(tǒng)一性【答案】:ABCD50.文藝復(fù)興時(shí)期,歐洲各國的文學(xué)有()。A.民間文學(xué)B.人文主義文學(xué)C.封建文學(xué)D.英雄戲劇【答案】:ABC51.在河流下游經(jīng)常會(huì)看到鵝卵石,他們形成的原因有()A.高溫作用B.搬運(yùn)作用C.風(fēng)化作用D.侵蝕作用【答案】:BCD52.黨的十五大明.確提出,以公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展,是我國社會(huì)主義初級(jí)階段的一項(xiàng)基本經(jīng)濟(jì)制度。公有制的主體地位主要體現(xiàn)在()。A.國有經(jīng)濟(jì)對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展起主導(dǎo)作用B.國有經(jīng)濟(jì)控制國民經(jīng)濟(jì)命脈C.國有經(jīng)濟(jì)與私營經(jīng)濟(jì)相互滲透D.公有資產(chǎn)在社會(huì)總資產(chǎn)中占優(yōu)勢【答案】:ABD53.公元420年,劉宋取代東晉,此后歷經(jīng)四個(gè)朝代,史稱“南朝”。下列屬于這四個(gè)朝代的有()。A.梁B.齊C.魏D.陳【答案】:ABD54.20世紀(jì)90年代初出現(xiàn)的“新經(jīng)濟(jì)”是相對(duì)于傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì)而言的一種經(jīng)濟(jì)模式。下列表述屬于“新經(jīng)濟(jì)”基本特征的是()。A.專業(yè)化B.全球化C.信息化D.市場化【答案】:BC55.公益機(jī)構(gòu)利用籌集的善款購買了部分圖書,作為愛心物品捐贈(zèng)給當(dāng)?shù)氐呢毨W(xué)。對(duì)此,下列說法正確的是()。A.圖書購買過程中,其使用價(jià)值發(fā)生了讓渡B.圖書作為愛心物品捐贈(zèng),不屬于勞動(dòng)產(chǎn)品C.圖書作為愛心物品捐贈(zèng),不具有價(jià)值D.善款購買圖書,執(zhí)行了支付手段的職能【答案】:AC56.魏晉時(shí)代崇尚清談,以探求事物之所以產(chǎn)生,之所以存在,之所以變化的根據(jù)為主旨思想,后世稱其為“玄學(xué)”。下列著作被魏晉玄學(xué)奉為經(jīng)典的是()。A.《論語》B.《老子》C.《莊子》D.《周易》【答案】:BCD57.毛澤東提出要向一切國家學(xué)習(xí)的思想的文章有()。A.《我們黨的一些歷史經(jīng)驗(yàn)》B.《紀(jì)念孫中山先生》C.《關(guān)于正確處理人民內(nèi)部矛盾的問題》D.《論十大關(guān)系》【答案】:CD58.下列選項(xiàng)中屬于市場機(jī)制的優(yōu)勢

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論