五年級數(shù)學(xué)下冊《3的倍數(shù)的特征》教學(xué)設(shè)計(jì)

Word版本，下載可自由編輯五年級數(shù)學(xué)下冊《3的倍數(shù)的特征》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育教科書五班級下冊其次單元第10頁例2.

教學(xué)目標(biāo)

學(xué)問與技能：掌控3的倍數(shù)的特征，能正確推理一個(gè)數(shù)是否是3的倍數(shù)。

過程與方法：利用自主探究的活動，培育同學(xué)的推理、觀看、概括力量。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：滲透猜想，驗(yàn)證的思想，使同學(xué)感受到生活中隱藏著豐富數(shù)學(xué)學(xué)問。

教學(xué)重點(diǎn)：熟悉并掌控3的倍數(shù)的特征。

教學(xué)難點(diǎn)：利用概括3的倍數(shù)的特征掌控肯定的數(shù)學(xué)思想和方法。

教學(xué)預(yù)備：微視頻、微練習(xí)題

教學(xué)流程：

一、導(dǎo)入：

昨天同學(xué)們已經(jīng)看了微課視頻，微課視頻主要內(nèi)容是什么？你學(xué)會了什么？還有那些不懂得的地方？你有什么問題想要在課堂上解決的？

這節(jié)課我們帶著大家的問題一起再學(xué)《3的倍數(shù)特征》，板書課題。

二、新授課

我們已經(jīng)掌控了2和5的倍數(shù)的特征，依據(jù)什么來推理的？

同學(xué)們猜想一下：什么樣的數(shù)是3的倍數(shù)呢？

1、個(gè)位上是3、6、9的數(shù)是3的倍數(shù)嗎？

你能舉出相反的例子嗎？（同學(xué)舉例）

2、圈數(shù)探究：（下面請大家拿出百數(shù)表，在百數(shù)表中圈3的倍數(shù)?？焖賿呙橐槐樗Φ臄?shù)，說說3的倍數(shù)個(gè)位上能夠是哪些數(shù)字？

3、提問：像推理2和5的倍數(shù)那樣，只看個(gè)位上的數(shù)字來推理3的倍數(shù)，行不行？

4、換位探究：引領(lǐng)發(fā)覺3的倍數(shù)與數(shù)字的順次無關(guān)。

（1）老師發(fā)覺一個(gè)好玩的情況：百數(shù)表中有的數(shù)，比如27和72，都是3的倍數(shù)，像這樣的數(shù)你還能說出幾對來嗎？這說明什么？（假如一個(gè)數(shù)是3的倍數(shù)，那么調(diào)換各個(gè)數(shù)位上數(shù)的順次，同樣還是3的倍數(shù)。）

（2）再展示幾個(gè)3的倍數(shù)（三位數(shù)），交換各數(shù)位上數(shù)的順次，讓同學(xué)檢驗(yàn)是不是還是3的倍數(shù)。

究竟怎樣的數(shù)是3的倍數(shù)呢？

（3）觀看百數(shù)圖3的倍數(shù)的特征，斜著看，你有什么發(fā)覺？

（4）同學(xué)匯報(bào)發(fā)覺規(guī)律斜著看，3的倍數(shù)各位上數(shù)的和是3的倍數(shù)。

（5）看書驗(yàn)證（師：看書，驗(yàn)證自己的看法是否正確，并一邊看書一邊劃出關(guān)鍵的詞語。）

5、老師小結(jié)：一個(gè)數(shù)各位上數(shù)的和是3的倍數(shù)，這個(gè)數(shù)是3的倍數(shù)。

三、微練習(xí)題講練。

四、鞏固練習(xí)

1、在下面每個(gè)數(shù)的□里填一個(gè)數(shù)，使這個(gè)數(shù)有因數(shù)3，它們各有幾種不同的填法？

4□3□5□1276□198□

2、力量練習(xí)

推理下面的多位數(shù)能否被3整除，并說說你有什么好方法？

3333666999912345678987654321

3、把表中9的倍數(shù)涂上顏色，并思索：9的倍數(shù)都是3的倍數(shù)嗎？反過來呢？

五、全課小結(jié)，延長新知。

1．同學(xué)們利用昨天微課視頻的學(xué)習(xí)和今日這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)會了什么？你又有什么獲得？

2．請大家應(yīng)用今日的探究方法，課后研發(fā)其它整數(shù)的特征。

六、布置作業(yè)。

板書設(shè)