大班健康說課稿

Word版本，下載可自由編輯大班健康說課稿一、設(shè)計(jì)意圖：

俗話說“民以食為天”，人離不開食物，健康的身體更離不開健康的食物。隨著人民生活水平的提升，家長(zhǎng)為孩子供應(yīng)的飲食也越來越多樣化，但是很多孩子卻還是會(huì)挑食，由于他們不明白這些食物的養(yǎng)分，不知我們身體的生長(zhǎng)發(fā)育是需要各種各樣養(yǎng)分，為了讓孩子們養(yǎng)成良好的飲食和衛(wèi)生習(xí)慣，明白食物在體內(nèi)消化汲取的過程，學(xué)習(xí)愛護(hù)自己的健康，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，并制定了以下的活動(dòng)目標(biāo)

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓孩子認(rèn)識(shí)人體消化食物的過程。

2、教育孩子從小養(yǎng)成良好的飲食衛(wèi)生的習(xí)慣。

3、激活幼兒初步認(rèn)識(shí)人體奧妙的愛好。

活動(dòng)重點(diǎn)：幼兒認(rèn)識(shí)人體消化和汲取食物的過程，知道應(yīng)從小養(yǎng)成良好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣。

活動(dòng)難點(diǎn)：食物在人體消化和汲取的過程中各器官的順次和在各器官時(shí)的食物變化。

三、活動(dòng)預(yù)備：

人體消化系統(tǒng)教學(xué)掛圖、花生米若干、操作材料人手一份

四、說教法、學(xué)法：

1、教法為了有效的掌控重點(diǎn)，突出難點(diǎn)，我采納的是一種"試聽講結(jié)合的方法"。

"教學(xué)有法，但無定法，貴在得法"。

所謂"試聽講做結(jié)合的方法"，"視"就是引領(lǐng)幼兒去看，去觀看圖片，"聽"就是傾聽老師的語言引發(fā)、引領(lǐng)、示意、示范，"講"就是幼兒的講，滿意幼兒說的愿望。

2、學(xué)法主要采納了"愛好導(dǎo)學(xué)法""綜合活動(dòng)法"吸引幼兒樂觀積極學(xué)習(xí)，讓幼兒在活動(dòng)過程中"全體活動(dòng)-全面活動(dòng)-全程活動(dòng)-積極活動(dòng)"提升學(xué)習(xí)力量。

五、活動(dòng)過程：

環(huán)節(jié)（一）、談話導(dǎo)入，品嘗花生豆，利用敘述故事，讓幼兒初步認(rèn)識(shí)食物在身體中旅行的過程。（約5分鐘）活動(dòng)開頭，老師就請(qǐng)幼兒品嘗花生豆，并創(chuàng)設(shè)問題情境“剛才吃到嘴里的花生豆到哪里去了？”“花生豆是怎樣在我們身體里面旅行的？你們想知道嗎？老師用語言導(dǎo)入法一下子將幼兒帶入到活動(dòng)的氛圍和主題中，激活幼兒探究人體神秘的欲望，接下來老師敘述故事。

環(huán)節(jié)（二）、結(jié)合掛圖，熟悉消化系統(tǒng)各器官的名稱、功能和食物在體內(nèi)消化汲取的過程。（約8分鐘）利用人體消化系統(tǒng)教學(xué)掛圖直觀地呈現(xiàn)在了幼兒的面前，幼兒一目了然，在不知不覺中獲得各消化器官的名稱、功能以及食物在體內(nèi)消化汲取的過程，取得事半功倍的效果。此環(huán)節(jié)，實(shí)現(xiàn)了目標(biāo)一，目標(biāo)二也獲得肯定體現(xiàn)，且為下一環(huán)節(jié)的順當(dāng)開展做好了鋪墊。

（三）、結(jié)合故事內(nèi)容，認(rèn)識(shí)消化系統(tǒng)各個(gè)器官的作用能依據(jù)故事內(nèi)容總結(jié)各個(gè)器官的功能，完整地清楚地表述自己要說的話。（約5分鐘）

（四）、談話爭(zhēng)論，如何合理地促進(jìn)消化，利用提問讓幼兒初步知道什么是正確飲食習(xí)慣。（約3分鐘）老師采納爭(zhēng)論溝通法，引領(lǐng)幼兒各抒己見，闡述好方法，如：進(jìn)餐時(shí)要用心致志，不行一心二用；邊吃飯邊講話，簡(jiǎn)單把食物嗆入食管旁邊的氣管；吃魚時(shí)要當(dāng)心挑出魚刺，吞下去的魚刺簡(jiǎn)單劃破我們的食管壁；飯前便后要洗手，不吃生冷食品、少喝飲料，不暴飲暴食，不吃發(fā)霉、發(fā)臭、腐爛的垃圾食品，防止“病從口入”；多吃蔬菜、瓜果，多喝水，每天保持大、小便通暢，預(yù)防腸道疾病的發(fā)生等等。

（五）、拼圖

利用進(jìn)一步加深對(duì)食物消化的理解（約7分鐘）這一環(huán)節(jié)老師采納了動(dòng)手操作法。首先為每組小伴計(jì)預(yù)備一套分別表示每個(gè)消化器官圖片，然后請(qǐng)各組小伴計(jì)合作，依據(jù)人體消化順次排列出來。小組合作，有利于幼兒間的互補(bǔ)學(xué)習(xí)，同時(shí)幼兒合作排列的消化器官圖片會(huì)更樂于“談一談、講一講”：為什么這樣排？最喜愛食物在哪個(gè)器官中的變化？此環(huán)節(jié)幫忙幼兒加深了對(duì)人體各消化器官的熟悉和認(rèn)識(shí)，這樣對(duì)于實(shí)現(xiàn)教學(xué)重點(diǎn)起到了一個(gè)很好地促進(jìn)作用，再次落實(shí)了目標(biāo)一。

（六）、請(qǐng)幼兒回家給爸爸媽媽講講吃下的東西哪里去了。（約2分鐘）

六、活動(dòng)評(píng)析：

本活動(dòng)選取內(nèi)容接近幼兒生活受到孩子們的歡迎。整個(gè)活動(dòng)運(yùn)用了多種形式做到動(dòng)靜交替，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的多種感官，幼兒積極性強(qiáng)、同時(shí)