趙州橋教學(xué)設(shè)計

趙州橋教學(xué)設(shè)計趙州橋優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計范文（精選4篇）趙州橋教學(xué)設(shè)計1教學(xué)目的：1、學(xué)會本課11個生字，能對的讀寫并理解13個新詞語。2、學(xué)習(xí)運用關(guān)聯(lián)詞“不僅并且”，理解與之使用方法相似的關(guān)聯(lián)詞“不僅還”“不僅并且”等。3、能對的理解每個自然段重要意思，能找出重點詞句。4、能流利地朗誦課文，能夠選擇一段背誦，有各自的感受。5、理解趙州橋是世界聞名的石拱橋，是我國貴重的歷史遺產(chǎn)，它的設(shè)計和建造是建橋史上一種創(chuàng)舉。*6、結(jié)合紹興的“橋文化”，激發(fā)對含有濃厚江南風(fēng)情的石橋的探究愛好，培養(yǎng)孩子對家鄉(xiāng)的熱愛之情。課前準備：趙州橋簡圖一人一張教學(xué)流程：一、師生對話，激發(fā)愛好我國有許多世界聞名的古代建筑，同窗們懂得哪些？老師懂得哪些？比比誰說得多。（長城、故宮、布達拉宮）趙州橋也是我國出名古代建筑（寫課題），它是如何一座橋呢？二、初讀課文，學(xué)習(xí)字詞1、根據(jù)注音讀通課文2、自學(xué)生字，規(guī)定能讀會字3、把課文中不理解的詞畫出來4、想想如果請你說一句話介紹趙州橋，你打算說哪一句？三、組織交流，字詞點拔1、聽寫生字→發(fā)現(xiàn)錯誤→將自己出錯的字對的書寫在黑板上→教師指導(dǎo)→讀記→酬情抄寫2、交流不理解的詞，教師巧作點拔，讓學(xué)生互相協(xié)助解決問題。3、你準備了哪一句話介紹趙州橋？為什么？——由“重點句”導(dǎo)入“重點詞”4、學(xué)習(xí)單元提示，初步理解“重點詞”的概念。四、再讀課文，找重點詞1、逐段讀，逐段找；充足讀，細心找，說出理由，意見不強求一致，同窗們聽后想一想，選你認為最恰當?shù)囊环N畫出來。2、統(tǒng)計畫下的詞，支持率最高的詞由教師書寫到黑板上。世界聞名創(chuàng)舉美觀貴重五、精選練習(xí)，鞏固字詞1、練寫生字，自己選擇詞語抄寫數(shù)遍。2、選擇一種自然段熟讀成誦。3、收集趙州橋的有關(guān)資料，預(yù)備交流。六、研讀課文，自由感悟1、分發(fā)簡圖，闡明規(guī)定各自學(xué)習(xí)課文，根據(jù)課文內(nèi)容填寫。建造年代：設(shè)計師：建筑特色：設(shè)計亮點：歷史意義：你的評價：2、用視頻投影儀展示研讀成果。一邊展示，一邊請學(xué)生自己上臺解說，交流。3、有關(guān)趙州橋的多媒體資源展示，學(xué)生收集的資料交流。六、綜合實踐播放紹興橋文化有關(guān)資源，選紹興的一座橋，制作圖文并茂的卡片以備展示。七、聽寫詞語，選擇造句八、再讀課文，背誦片斷九、交流卡片，展示評優(yōu)十、作業(yè)指導(dǎo)，完畢習(xí)題重點：關(guān)聯(lián)詞：不僅并且十一、質(zhì)疑：初讀課文時不理解的詞，現(xiàn)在仍不懂的，請?zhí)岢鰜?。趙州橋教學(xué)設(shè)計2【學(xué)習(xí)目的】１、認識“縣、濟、匠”等１０個生字。會寫“縣、設(shè)”等１４個字。能對的讀寫“設(shè)計、參加、雄偉”等23個詞語。２、對的、流利、有感情地朗誦課文，背誦自己喜歡的段落。３、理解趙州橋的構(gòu)造特點和建筑特色，感受我國古代勞動人民的智慧和才干，增強民族自豪感。【課前準備】１、多媒體課件。２、生字生詞卡片。３、收集反映我國古代勞動人民智慧和才干的資料及有關(guān)橋梁的資料。第一學(xué)時一、情境導(dǎo)入１、播放課件：昔日的洨河風(fēng)光。２、談話導(dǎo)入：洨河兩岸景色優(yōu)美，可妨礙了兩岸文化的交流、經(jīng)濟的發(fā)展，官府決定在這里建一座橋梁。造一座如何的橋呢？官座決定向社會公開招標，石匠李春設(shè)計了方案被采用了。想懂得李春的設(shè)計方案嗎？讀讀課文就清晰了。３、板書課題，齊讀課題。二、初讀感知１、學(xué)生自訊課文，畫出生字詞，結(jié)合注意多讀幾遍。２、采用自讀、同座互讀的形式練讀課文，把課文讀對的、讀通順。３、教師檢查。用生字卡片抽讀生字詞，再讓學(xué)生選讀自己讀得最佳的語句和段落。三、自主感悟１、用自己喜歡的方式讀課文，邊讀邊想：李春設(shè)計的趙州橋是如何的？２、報告交流：學(xué)生可用多個方式報告自己讀書的收獲。⑴畫一畫趙州橋的構(gòu)造示意圖。⑵以李春的口吻介紹趙州橋的建筑特色。⑶朗誦第二、三自然段，讀出趙州橋的重要特點。３、引導(dǎo)小結(jié)：通過大家的介紹，你覺得趙州橋是一座如何的橋？４、播放課件：趙州橋今天風(fēng)貌。四、識字學(xué)詞１、用生字卡片抽讀生字。２、給生字組詞。認讀詞語表中列出的本課的詞語。３、指導(dǎo)寫字：⑴分類指導(dǎo)，教師范寫并提示。左右構(gòu)造：部、橫、跨、欄、設(shè)上下構(gòu)造：參、堅、案、貴獨體字：爪⑵學(xué)生寫字。⑶學(xué)生寫完后，選用有代表性的展示、評議。五、布置作業(yè)１、抄寫詞語表中列出的本課的詞語。２、收集橋的圖片和文字資料。趙州橋教學(xué)設(shè)計3教學(xué)目的：１、認識１０個生字，會寫１４個生字。對的讀寫詞語。２、有感情地朗誦課文，并背誦喜歡的部分。３、理解我國古代勞動人民的智慧和才干，增強民族自豪感。４、在積累語言的同時，學(xué)習(xí)如何圍繞一種意思寫一段話。教學(xué)重點：讓學(xué)生理解趙州橋的建造特點，體會作者的體現(xiàn)辦法。教學(xué)難點：協(xié)助學(xué)生理解趙州橋設(shè)計上的特點及其好處。第一學(xué)時教學(xué)目的：１、認識１０個生字，會寫１４個生字。對的讀寫詞語。２、有感情地朗誦課文。教學(xué)重點：生字的記憶和理解，能對的流利朗誦課文。教學(xué)難點給課文分段。教學(xué)過程：一、談話引入課題1、你們看見過哪些橋？2、今天我們就來理解一座一千三百年前的橋。教師板書：趙州橋3、師：通過預(yù)習(xí)你懂得了什么？你還想懂得什么？（樣子、地方、什么時間、設(shè)計者、材料）二、自讀課文1、帶著問題讀課文。（1）讀準字音、句子。（2）理解課文大意。2、學(xué)生自學(xué)，教師巡堂3、檢查自學(xué)狀況（1）開火車讀生字。（2）指名讀新詞。三、初讀課文，理清文章層次1、指名分段讀課文，指名評價。2、默讀課文，邊讀邊思考：課文重要講介紹了什么？每個自然段各講了什么內(nèi)容？能夠如何分段？（三）3、學(xué)生可同桌交流。4、課文中有哪些詞語不理解？同桌交流，指名報告。四、指名讀第一段，說說自己懂得了什么？五、指導(dǎo)書寫1、觀察，說說要注意什么？2、師范些，生練寫。第二學(xué)時教學(xué)目的：1、有感情地朗誦課文，并背誦喜歡的部分。2、理解我國古代勞動人民的智慧和才干，增強民族自豪感。3、在積累語言的同時，學(xué)習(xí)如何圍繞一種意思寫一段話。教學(xué)重點：讓學(xué)生理解趙州橋的建造特點，體會作者的體現(xiàn)辦法。教學(xué)難點：協(xié)助學(xué)生理解趙州橋設(shè)計上的特點及其好處。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)檢查1、認讀生字、新詞，你懂得哪些詞語的意思？2、課文講了什么？分哪幾個方面講？二、學(xué)習(xí)課文１、學(xué)習(xí)第二段：（１）趙州橋為什么世界聞名呢？請同窗們默讀第二段。一邊看課文，一邊看書上的插圖，搞清趙州橋在設(shè)計上有哪些特點。學(xué)生默讀、勾畫。（２）出示趙州橋圖，特別的地方是什么呢?A、這座橋沒有橋墩，只有拱形的大橋洞。指名讀。B、大橋洞頂上的左右兩邊，還各有兩個拱形的小橋洞。指名讀。C、師：為什么說這種設(shè)計，在建橋史上是一種創(chuàng)舉？（以前的橋一向都沒有設(shè)計過橋身上加小橋洞，趙州橋卻有了，并能減輕沖擊力，節(jié)省石料。）結(jié)合練習(xí)：用既又.造句教師見機激發(fā)學(xué)生的自豪感。（3）趙州橋尚有什么特點？指名讀第3段。A、第一句話好在哪里？既總結(jié)了前一種自然段的內(nèi)容是寫趙州橋的結(jié)實，又提示大家這個自然段要講的是趙州橋的美觀。起到了承上啟下的作用，這是一種過渡句。B、趙州橋的美觀體現(xiàn)在哪些地方？找出寫這些雕刻很美的句子讀讀。仿照課文寫句子。借助圖片，讓學(xué)生較形象的理解趙州橋欄板上的美麗圖案。C、師：這段話中有兩個分號，表達連接的三個句子間的并列關(guān)系，并列地寫出了三種龍的樣子。最后一句是前幾句的總的闡明，這種寫作手法是先分后總。如果把最后一句調(diào)到前面去，請同窗讀一讀與否能夠？這里的寫作手法是先總后分。三、結(jié)尾升華1、師：一種普普通通的'石匠，他和廣大勞動人民一起建造了這樣一座橋，并且這座橋建造在遠離今天一千三百數(shù)年前，舉世聞名，課文是如何夸它的？指名讀。你們想夸一夸他們嗎？（這充足體現(xiàn)了我國勞動人民的智慧和才干，贊揚了我國古代的勞動人民。）2、帶著這種感受自由再讀課文。四、指導(dǎo)背誦你喜歡那一段？能試著背一背嗎？五、課后拓展除了趙州橋外，你們還懂得我國有哪些聞名世界的建筑？我們的家鄉(xiāng)有哪些古建筑？板書設(shè)計：19趙州橋世界聞名雄偉、結(jié)實、美觀智慧才干歷史遺產(chǎn)課后反思：近期以來始終在練習(xí)分段，學(xué)生的能力大有提高，對于這一類較簡樸的段落構(gòu)造能對的判斷。有了分段的基礎(chǔ)，學(xué)生理解起來就容易了許多，過渡句是能夠找出來的，但是諸多孩子還是沒有掌握它的作用，又進行了指導(dǎo)。仿寫有的------有的------尚有的------這樣的句子，學(xué)生的思維還是不夠活躍，寫得較簡樸，但是構(gòu)造基本對的．趙州橋教學(xué)設(shè)計4教學(xué)目的：1．認識10個生字，會寫14個生字。能對的讀寫雄偉、結(jié)實、美觀等詞語。2．對的、流利、有感情地朗誦課文，并背誦自己喜歡的段落，積淀語感，積累語言。3．感受趙州橋的神奇美麗，感受古代勞動人民的智慧和才干，激發(fā)熱愛祖國文化的思想感情。4．在積累語言的同時，學(xué)習(xí)如何圍繞一種意思寫一段話的辦法。教學(xué)重點：感受趙州橋的神奇美麗，體會作者體現(xiàn)辦法。教學(xué)難點：理解趙州橋的設(shè)計在建橋史上是一種創(chuàng)舉。學(xué)時安排：兩學(xué)時（課前布置預(yù)習(xí)）第一學(xué)時：學(xué)習(xí)生字詞，對的流利有感情地朗誦課文，感受趙州橋的神奇美麗，夸趙州橋。第二學(xué)時：對的抄寫詞語、背誦有關(guān)段落、領(lǐng)悟作者寫作辦法。第一學(xué)時一、創(chuàng)設(shè)情境，走近趙州橋。1．今天，老師給你們帶來了一首河北民歌，請聽（課件播放）這首歌里唱的是一座橋，它的名字叫趙州橋。2．板書：趙州橋（提示學(xué)生注意州字三點的寫法）。3．齊讀課題。二、檢查預(yù)習(xí)，初知趙州橋。1．認讀生字詞語。①自由報告在預(yù)習(xí)中碰到的難讀記的生字詞。②學(xué)生互相提示讀音，交流識字方法。③教師相機點撥。④去掉拼音，全班齊讀詞語。⑤選詞填空。選一種、兩個或幾個說說趙州橋是一座如何的橋？2．自由試讀課文，規(guī)定做到：①對的（不添、不漏、不改）；②流利。3．檢查朗誦。（出示句子，學(xué)生朗誦，教師隨機指導(dǎo)）三、朗誦感悟，品悟趙州橋。1．（播放趙州橋錄像，屏幕定格神橋畫面）人們稱趙州橋是一座神橋，它終究神在哪兒呢？請同窗們認真默讀課文，邊讀邊想邊劃出有關(guān)詞句。2．學(xué)生自由讀文，圈點勾畫。3．交流讀書體會，感受趙州橋的神。你從哪兒體會到趙州橋的神呢？（此環(huán)節(jié)根據(jù)學(xué)生的理解和體驗，交流報告隨機展開）重點感悟：▲歷史悠久。①學(xué)生讀勾畫的句子。②指導(dǎo)朗誦：它像一位1300多歲的老爺爺，見到它你心情如何？（板書：古老）▲設(shè)計奇特。報告第二自然段學(xué)習(xí)體會時，著重引導(dǎo)學(xué)生感受趙州橋設(shè)計之雄偉、結(jié)實，從而感受它的神。①隨機出示：這樣長的橋，全部用石頭砌成，下面沒有橋墩，只有一種拱形的大橋洞，橫跨在37米多寬的河面上。大橋洞頂上的左右兩邊，還各有兩個拱形的小橋洞。②自由讀一讀，說說趙州橋神在哪兒？③學(xué)生交流，品詞析句，指導(dǎo)朗誦。重點抓住全部、沒有橋墩、橫跨、37米多寬等重要詞句，讓學(xué)生重復(fù)朗誦，體會趙州橋的雄偉、結(jié)實。a指名試讀。b評價促讀。c師生合作朗誦?！鴪D案美觀。報告第三自然段的學(xué)習(xí)體會時，著重引導(dǎo)學(xué)生感受圖案栩栩如生的特點。①文中描寫了哪些精美的圖案？②從全部的龍似乎都在游動，真像活了同樣這句話入手，啟迪學(xué)生思考：從哪些字詞中感受到龍活了？（纏繞、抵、望、戲）③教師范讀，學(xué)生閉眼想象畫面。④指導(dǎo)個性化朗誦。你最喜歡哪一種圖案？把它讀出來。（在評讀中加深學(xué)生的獨特體驗）⑤引導(dǎo)想象：如果你是設(shè)計師，你會在欄板上雕刻如何的龍呢？四、回歸整體，夸夸趙州橋。趙州橋以其獨特的建筑風(fēng)格聞名中外，它體現(xiàn)了古代勞動人民的智慧和才干，是我國貴重的歷史遺產(chǎn)。學(xué)到這兒，你想怎么夸夸趙州橋呢？五、布置作業(yè)，宣布下課。1．想一想這座橋不僅結(jié)實，并且美觀這句話這樣寫，好在哪兒呢？2．把自己喜歡的部分背下來。3．收集趙州橋的其它資料。第二學(xué)時一、復(fù)習(xí)詞語。1．屏幕出示詞語。2．男女生賽讀。3．抄寫詞語。①你覺得哪些字比較難寫？②教師范寫。③選擇自己認為較難寫的詞在作業(yè)本上寫。④展示、賞析、評議。二、復(fù)述課文，發(fā)現(xiàn)作者寫作辦法。（引導(dǎo)學(xué)生琢磨作者的寫作辦法，不規(guī)定全方面，尊重學(xué)生個人的感悟）。課文重要抓住趙州橋的哪幾個特點來寫的？（一）認識過渡句。1．數(shù)一數(shù)。這句話共有幾個字？引導(dǎo)學(xué)生感受它語言簡潔，但體現(xiàn)清晰。2．比一比。如果把這句話換成另外一句話，你覺得好嗎？為什么？引導(dǎo)學(xué)生體會過渡句的妙用。a這座橋不僅結(jié)實，并且美觀。b這座橋不僅美觀，并且結(jié)實。3．讀一讀。通過讀再次感受過渡句的好處。（二）學(xué)習(xí)圍繞一種意思寫一段話的辦法。1．讀第二段，想想這一段圍繞哪一句話來寫的