九年級語文模擬試卷

九年級語文模擬考試一、書寫（本大題共1小題，共10.0分）根據(jù)拼音，將對應(yīng)的中文工整、規(guī)范、美觀地書寫在米字格內(nèi)。一絲不gǒubó然大怒二、默寫（本大題共1小題，共10.0分）(1)________，松柏冢累累。(漢樂府《十五從軍征》)(2)日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是?________。(崔顥《黃鶴樓》)(3)________，自緣身在最高層。(王安石《登飛來峰》)(4)食不飽，力局限性，________。(韓愈《馬說》)(5)予獨愛蓮之________，濯清漣而不妖。(周敦頤《愛蓮說》)(6)剪不停，理還亂，是離愁，________。(李煜《相見歡》)(7)《富貴不能淫》中大丈夫的品質(zhì)是：“富貴不能淫，________，________?！比?、選擇題（本大題共3小題，共6.0分）下列句子中加下劃線的成語運用不恰當?shù)囊豁検?

)A.十年來，他的病始終不見好轉(zhuǎn)，他怎能不憂心忡忡呢?B.劉翔成功的背后，經(jīng)歷了多少忍辱負重的刻苦訓練.C.我想拆散一家人，分成兩路，各得其所，終不樂意.D.設(shè)計師與匠師們因地制宜，自出心裁，修建成功的園林固然各各不同.下列句子沒有語病的一項是(

)A.屢屢曝出的電梯事故令人心悸，公共安全是易碎品。任何一種環(huán)節(jié)的失守，都會造成無法挽回的悲劇。B.在《我是歌手》節(jié)目中，讓人眼花繚亂的歌聲和絢麗的舞臺贏得廣大觀眾的點贊。C.為進一步提高市民都市管理，海口市向全市人民發(fā)出了“文明海口從我做起”。D.為了避免教育“三亂”事件不再發(fā)生，市教育局采用了一系列有力方法。下列有關(guān)文學作品的表述有誤的一項是(

)A.《鋼鐵是如何煉成的》以主人公保爾·柯察金的生活經(jīng)歷為線索，呈現(xiàn)了從19到1930年前后蘇俄的歷史畫面和人民艱辛卓絕的斗爭經(jīng)歷。B.“智取生辰綱”“倒拔垂楊柳”“景陽岡打虎”等老百姓耳熟能詳?shù)墓适戮鲎灾袊诺湮膶W名著《水滸傳》。C.俄國作家莫泊桑被稱為短篇小說巨匠，我們學過的短篇小說《變色龍》就是他的作品。D.《范進中舉》選自清代小說家吳敬梓的《儒林外史》，故事反映了當時世態(tài)的炎涼。四、填空題（本大題共1小題，共4.0分）閱讀下面文段，按規(guī)定答題?？滓壹毫⒖田@出頹(tū)唐不安的模樣，臉上________了一層灰色，嘴里說些話;這回可是全是之乎者也之類，某些不懂了。在這時候，眾人也都哄(hǒng)笑起來：店內(nèi)外________了快活的空氣。選自魯迅《孔乙己》)(1)文段中加下劃線字的注音有誤，請將其在橫線上改正。①tū改為________

②hǒng改為________(2)在文段的橫線上依次填入詞語，最恰當?shù)囊豁検?

)A．呈現(xiàn)

充滿B．籠上

溢滿C．呈現(xiàn)

溢滿D．籠上

充滿五、語言體現(xiàn)（本大題共2小題，共20.0分）仿照畫線句，在橫線上續(xù)寫一句話，使之與畫線的句子構(gòu)成排比句。豁達是一種境界，一種品質(zhì)。不要由于被別人誤會而心懷怨恨，重要的是澄清誤會；不要由于小事與父母吵得不可開交，重要的是真心交流；________，________。閱讀下面材料，寫一則申請書。初三(8)班的陳香同窗，因不慎將學生卡遺失，需補辦學生卡，請你以陳香的名義，于今天向?qū)W校學生處寫一則補辦學生卡的申請書。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________六、詩歌鑒賞（本大題共1小題，共10.0分）赤壁

杜牧(唐)折戟沉沙鐵未銷，自將磨洗認前朝。東風不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。這是一首詠史詩。詩人借“戟”這件古物引出對前朝人物和事跡的感慨，抒發(fā)了______________________________________。試說說“東風不與周郎便，銅雀春深鎖二喬”的深刻含義?答：___________________________________________________七、文言文閱讀（本大題共2小題，共30.0分）初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當涂掌事，不可不學?！泵赊o以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪!但當涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤?孤常讀書，自覺得大有所益”。蒙乃始就學。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎!”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。下列加下劃線字的注音有誤的一項是(

)A.孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪(xié) B.卿(qīng)言多務(wù)C.即更(gēng)刮目相待 D.肅遂(suì)拜蒙母初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當涂掌事，不可不學?！泵赊o以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪!但當涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤?孤常讀書，自覺得大有所益”。蒙乃始就學。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎!”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。解釋下列加下劃線的詞語。(1)卿今當涂掌事(

)(2)但當涉獵(

)(3)見往事耳(

)(4)及魯肅過尋陽(

)把下列句子翻譯成當代漢語。(1)蒙辭以軍中多務(wù)。譯文：__________________________________________________(2)卿今者才略，非復吳下阿蒙：譯文：__________________________________________________呂蒙聽從孫權(quán)的勸告而看書學習，他的變化對你有什么啟示?答：____________________________________________________八、當代文閱讀（本大題共2小題，共60.0分）閱讀下面文章，完畢15～19題。你再卑微也是無法取代的①他又一次投資失敗，這次簡直把他整個人生都輸進去了，仿佛這輩子都無法翻身了。他心里憤懣難當，為什么全部的不順都讓他趕上了?上天仿佛是專門要處罰他同樣。②一種人走在回家的路上，他失落又茫然。他覺得自己像一粒渺小的塵埃，被命運的風刮得南北東西，一路流離，完全不能被自己左右。他長長地嘆了一口氣，這個世界，有他不多，沒他不少，走到哪里他都是個卑微的角色。無顏見江東父老，可是，家還是要回的。③母親早早做了熱乎乎的飯菜等著他，老人明白他的處境，因此對他生意上的事只字不提。吃過飯，母親一邊做針線活，一邊陪他聊天。他想好了，好好陪陪母親，然后就離開家，像塵埃同樣飄出去，飄到哪里算哪里，最佳無聲無息地消失在這個世界，不驚擾任何人，也不再打擾這個世界。④說起他小時候的事，他苦著臉對母親說：“我從小就不如哥哥姐姐聰穎，他們都很有出息。只有我，就只懂得給您惹是生非?！蹦赣H抬起頭，眼神里閃過一絲溫暖，像是沉醉在悠遠的往事中，她悠悠地說：“其實，你們姐弟三個，你最聰穎。你爸在世的時候，總夸你腦子靈，他最疼你?！雹萁又?，母親又講起那件事：“你7歲的時候，有天午夜發(fā)起了高燒，把我嚇壞了。你爸抱起你就往衛(wèi)生院跑，那天剛下過大雪，你爸抱著你在雪地里跑，我在背面跟著。你懂得那道多難走嗎?一路上你爸摔了兩跤，但是每次摔倒都是他自己身子著地，你被他抱得緊緊的，一點沒摔著。你爸最疼你，你哥你姐也說，天下老人都偏向小兒子，真是這樣呢!”⑥母親又講起那年他失戀的事：“那年那個姑娘跟你分手了，你愁壞了，整天胡子拉碴，還說要死要活的話。我怕你想不開，每天盯著你。那時候你太年輕了，沒通過事，像棵容易打蔫兒的小苗苗同樣。還好，都過去了。人這一輩子，都得經(jīng)幾個坎兒，過去了就沒事了?！雹咚行┻煅柿耍骸拔覐男【妥屇銈冑M心，可是我太沒出息，現(xiàn)在連自己的日子都混不好。還好有哥哥姐姐照顧您，我連盡孝的能力都沒了?！蹦赣H滿眼溫情地看著他說：“你好好的，就是最大的孝了。你能陪著我聊聊天，時不時來看看我，我就知足了。你哥哥姐姐再好，也不能替代你。媽不求別的，只要有你在身邊，媽就踏實了?！雹嗨难蹨I一下子涌了出來，哭著說：“媽，這個世界連我的容身之地都沒有!”母親撫著他的頭說：“在外面累了，就回到媽身邊!”⑨他終于明白，一種人再卑微，也是無法取代的。你或許是一粒渺小的塵埃，但對親人來說，你是他們的天和地，是他們的一切。⑩第二天，他打起精神，決心重新去收拾生意場上的殘局。他想好了，為了母親，他要在哪兒跌到，就在哪兒爬起來。文章第⑥段中說“人這一輩子，都得經(jīng)幾個坎兒，過去了就沒事了?！蔽闹袑懙健八迸龅搅四娜齻€“坎”?答：____________________________________________________結(jié)合語境，品讀下面兩個句子，分析加下劃線詞語的體現(xiàn)效果。(1)母親滿眼溫情地看著他說：“你好好的，就是最大的孝了……”答：____________________________________________________(2)他的眼淚一下子涌了出來，哭著說：“媽，這個世界連我的容身之地都沒有!”答：____________________________________________________選文第③段中說“老人明白他的處境，因此對他生意上的事只字不提”，這句話能否刪去?為什么？答：____________________________________________________請從人物描寫或修辭辦法的角度賞析第②段中畫線的句子。答：____________________________________________________請結(jié)合文章說說你對題目“你再卑微也是無法取代的”的理解。答：____________________________________________________閱讀下面文章，完畢第20～23題讓學習愉快起來①讓學習愉快起來，人們就會愛慕、向往學習，就能主動參加學習。實踐證明，讓學習愉快起來，是激發(fā)人們學習動力的重要手段。②如何讓學習愉快起來?儒家典型《論語》開篇的第一句話說得很明白：“學而時習之，不亦說(悅)乎?”這就啟示我們，學習的愉快在于“學”，更在于“習”。這里所謂的“習”，是練習、實踐、運用的意思?！墩f文·習部》中指出：“習，數(shù)飛也?！薄皵?shù)飛”，就是禽鳥練習翱翔，其引申義為人們進行實踐和演習。在孔子那個時代，教學內(nèi)容有許多都是含有實習性的。譬如，禮、樂、射、御、書、數(shù)中的許多內(nèi)容，要靠課本、靠口授，更要靠演習、靠實習。宋代理學家程顥、程頤進一步解釋道：“學者，將以行之也；時習之，則所學者在我?！蹦敲?，“習”又為什么能給人帶來愉快呢?③“習”能滿足人們對真理的渴望。追求真理是人類的天性。探索真理、掌握真理的過程，既充滿了艱辛，又充滿了樂趣。要掌握真理，既離不開“本本”，更離不開親身實踐即“習”。正如古語所說：紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。能夠說，在學習的過程中，只學不習，幾乎沒學：學而時習，才見功效。也就是說，人們只有通過重復練習、不停實踐，才干真正掌握有關(guān)的知識與技能，使課本知識轉(zhuǎn)化為自己的實踐智慧，使別人的經(jīng)驗或教訓變?yōu)樽约旱呢敻?。相反，如果只學不習，即便?！梆┦赘F經(jīng)”，很可能也只是一種“書奴”，無法做全以致用、用以促學。④“習”能滿足人們對新鮮事物的好奇心。新鮮有趣、引人入勝的事物能調(diào)動人的情緒，讓人樂而忘返。而“習”正含有了這樣的特點?！傲暋背錆M了探索和創(chuàng)新：在“習”的過程中，可見的不可見的、可測的不可測的東西都能讓人感到新穎、驚奇、奇妙，進而引發(fā)探求的愛好；出現(xiàn)新狀況、碰到新問題，就有可能激發(fā)新思路、獲得新成果，使人不由得生出實習無限好、探索真奇妙的愉快。⑤“習”能使人們體驗到運用的樂趣。學習的目的全在于運用。運用所學的知識成功解決實際問題，這種樂趣是單純學習課本知識很難體會得到的。只有在“習”的過程中，人們才干提高運用所學知識解決實際問題的能力，才干一步步攀上知識的高坡、事業(yè)的高峰，從而獲得“一覽眾山小”的豪邁情懷、喜悅心情。⑥學習的愉快在于“習”，而“習”在于“時”?！皶r”的含義有三：一是準時，即制訂明確的學習時間表，留出專門的學習時間，準時間表學習。二是時時，即堅持不懈、日積月累?！傲暋辟F有恒，有恒心恒行者，方能有所成就、有所作為。三是偕時，即解放思想、與時俱進，不停探索新辦法，不停開拓新境界，從而不停獲得新的愉快。(選自年2月24日《人民日報》)閱讀全文，找出表明本文中心論點的句子并寫在下面。_______________________________________________________文章第③段劃線的句子運用了什么論證辦法，寫出一種并說說其作用。_______________________________________________________“習”給人帶來愉快，作者是從哪幾個方面論證的?_______________________________________________________“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，請你結(jié)合語境用自己的話說說這兩句詩的含義。_______________________________________________________九、作文（本大題共1小題，共50.0分）下面兩道作文題，請任選一題作文。(1)閱讀下面一則題為《在生命的最后一分鐘》的消息，按規(guī)定作文。一名公交車司機行車途中突發(fā)心臟病，在生命的最后一分鐘里，做了三件事：——把車緩緩地停在公路邊，并用生命的最后力氣拉下了手動剎車閘；——把車門打開，讓乘客安全地下了車；——將發(fā)動機熄火，確保了車和乘客、行人的安全。他做完了這三件事，安詳?shù)嘏吭诜较虮P上停止了呼吸。這名司機叫黃志全，全部的大連人都記住了他的名字。讀了上述材料，你一定感受到一種撼人心魄的力量，一定體會到諸多。請你結(jié)合以上材料寫一篇文章。規(guī)定：①自選角度，自定主題；②自擬題目，自定文體(詩歌除外)；③筆跡工整，書寫規(guī)范，不少于500字：④文中不得出現(xiàn)真實的人名、地名、校名。(2)閱讀下面材料，發(fā)揮想象，按規(guī)定將語段擴寫成一篇文章。我愛雨，更愛雨天。一天放學，一場大雨來得特別忽然，我打著傘，慢步走在雨中，感受那濺起的水花帶來的愉快。但在不遠處我看到了一對父子。他們的那一幕讓我至今難以忘懷。規(guī)定：①自擬題目，自定文體(詩歌除外)；②筆跡工整，書寫規(guī)范，不少于500字；③文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名、地名。

答案和解析1.【答案】茍勃【解析】此題考察學生中文書寫的能力。平時要加強中文書寫的訓練，注意把字寫規(guī)范，寫工整，不能寫錯別字。本題應(yīng)首先明確成語的意思，根據(jù)成語的意思填寫中文。答案為：茍

勃2.【答案】（1）遙看是君家（2）煙波江上使人愁（3）不畏浮云遮望眼（4）才美不外見（5）出淤泥而不染（6）別是普通滋味在心頭（7）貧賤不能移，威武不能屈【解析】本題考察學生古詩文的背誦默寫能力。在背誦時不僅只重視讀音，更要注意容易寫錯的字，填寫名句漏填和錯填均不得分，某些易錯字可結(jié)合詞義去背誦。對于結(jié)合詩文內(nèi)容填寫詩句，學生要多理解詩詞的寫作背景及作者的情感，對的把握內(nèi)容，才干精確的判斷。注意“淤”、“賤”等詞語的書寫。3.【答案】B【解析】此題考察學生對成語的運用能力。理解成語，不僅要懂得其含義，還要理解其使用方法和情感色彩，要根據(jù)語境從這三個方面判斷正誤?？墒褂门懦?，先總觀各項，把明顯有錯的先排除，縮小判斷的范疇，減輕判斷的難度。B.“忍辱負重”指為了完畢艱巨的任務(wù)，忍受臨時的屈辱。不合語境，故選B?。4.【答案】A【解析】本題考察學生對病句的辨析及修改能力。首先明確病句的因素有成分殘缺、成分贅余、搭配不當、用詞不當、語序不當、構(gòu)造混亂等。學生平時要多交流，多做題，就會掌握其中的規(guī)律。B項“眼花繚亂”和“歌聲”搭配不當；C項成分殘缺，應(yīng)在句尾加上“的號召”；D項不合邏輯，“避免”背面不能有否認詞“不”，應(yīng)把“不再”改成“再次”。A項對的，故選A。5.【答案】C【解析】此題考察學生對文學常識的識記能力。解答文學文化常識類試題，核心在平時的識記與積累。這類題的判斷點是：作者的名（字、號)、稱謂、生活時代；作品的名稱、體裁、人物、內(nèi)容（情節(jié)）、主題、風格、流派等。抓住各項表述的要點，根據(jù)積累的知識判斷正誤即可。C.《變色龍》是俄國作家契訶夫早期創(chuàng)作的一篇挖苦小說。故選C。6.【答案】（1）tuíhōng（2）D【解析】（1）本題考察學生辨析字音的能力。學習和復習的過程中能夠進行適宜分類整頓，特別是誤讀誤寫字的積累，我們平時要經(jīng)常把積累的內(nèi)容拿出來讀一讀，寫一寫。同時靠近考試時要適宜做某些強化訓練，以及時查漏補缺?！邦j”讀tuí；“哄”這里讀hōng。（2）本題考察學生對詞語的理解及運用能力。這類題要在理解句意的基礎(chǔ)上，結(jié)合具體語境及詞語的意思來分辨，做出判斷?！俺尸F(xiàn)”指非刻意安排下所看到的樣子；“籠上”這里是罩上的意思。比較這兩個詞語，“籠上”符合語境?！俺錆M”指充滿，填滿；“溢滿”指充滿而流出來。比較這兩個詞語，“充滿”符合語境。?故選D。7.【答案】示例1：不要由于憤怒而對別人發(fā)泄埋怨，重要的是互相體諒。示例2：不要由于偶然口角與朋友心生芥蒂，重要的是互相理解?！驹u分原則：符合句式“不要由于……，重要的是……”給1分；表意對的，給1分】【解析】本題考察句式的仿寫能力。本題為開放性語言運用，沒有統(tǒng)一答案。仿寫規(guī)定句式相似或相似，能做到語意連貫；內(nèi)容設(shè)計合情合理，表述對的即可。力求做到形神兼?zhèn)?，語意流暢。8.【答案】

申請書學校學生處：

我是初三（8）班學生陳香，因本人不慎將學生卡遺失，多方尋找但仍無下落。特向?qū)W校提出申請，申請補辦本人學生卡一張。請同意。

申請人：陳華

年6月25日【解析】此題考察學生應(yīng)用文寫作能力。申請書格式：

標題——“申請書”寫在第一行正中間；稱呼——標題下空一行或兩行寫接受申請的單位及具體負責人；內(nèi)容——在正文空兩格起寫申請人基本狀況；申請事項——需要具體體現(xiàn)訴求；結(jié)尾——體現(xiàn)感謝；落款——在正文右下方寫申請人，日期。示例：

申請書學校學生處：

我是初三（8）班學生陳香，因本人不慎將學生卡遺失，多方尋找但仍無下落。特向?qū)W校提出申請，申請補辦本人學生卡一張。請同意。

申請人：陳華

年6月25日9.【答案】【小題1】懷才不遇的憤懣，感慨自己空有滿腹才華，卻缺少像周瑜那樣好的機遇的不平之情。【小題2】運用了以小見大的手法，以二喬的命運代表東吳的命運，波折地體現(xiàn)了詩人英雄無用武之地的抑郁不平之氣。【解析】此題考察學生對詩歌主題與作者情感的理解。認真閱讀詩歌，結(jié)合寫作背景和重點語句分析詩歌的主題與情感。詩人托物詠史，“東風不與周郎便，銅雀春深鎖二喬”點明赤壁之戰(zhàn)關(guān)系到國家存亡，社稷安危；抒發(fā)了作者懷才不遇的憤懣，感慨自己空有滿腹才華，卻缺少像周瑜那樣好的機遇。此題考察學生對重要詩句含義及寫法的理解。整體感知詩歌的大意，掌握詩歌常見的寫作手法，結(jié)合寫作背景及作者的經(jīng)歷分析詩句的含義?！皷|風不與周郎便，銅雀春深鎖二喬”運用了以小見大的手法，以二喬的命運代表東吳的命運，波折地體現(xiàn)了詩人英雄無用武之地的抑郁不平之氣。10.【答案】A【解析】本題考察學生對的拼讀文言詞語的能力。學習和復習的過程中能夠進行適宜分類整頓，特別是誤讀誤寫字的積累，我們平時要經(jīng)常把積累的內(nèi)容拿出來讀一讀，寫一寫。同時靠近考試時要適宜做某些強化訓練，以及時查漏補缺。A項“邪”應(yīng)讀yé。故選A。11.【答案】【小題1】（1）當?shù)?，當?quán)（2）粗略地閱讀（3）歷史（4）到了……的時候【小題2】（1）呂蒙以軍中事務(wù)多來推辭。（2）你現(xiàn)在才干和謀略，不再是以前的吳下阿蒙了。【小題3】示例1：人只要肯讀書學習，就會有進步。示例2：要虛心聽取別人好的建議。【解析】此題考察文言實詞的理解，規(guī)定學生在平時的學習過程中重視積累，特別要注意特殊的文言現(xiàn)象：一詞多義、通假字、詞類活用等。注意“往事”應(yīng)翻譯為：歷史。此題考察學生翻譯文言文的能力。文言文翻譯普通有兩種辦法：直譯和意譯，以直譯為主。直譯講究字字貫徹，特別是核心詞語的意思必須要呈現(xiàn)出來。翻譯后的句子要符合當代漢語的體現(xiàn)習慣，做到文從字順，簡潔凝練。要注意特殊句式的翻譯和詞語的特殊使用方法?！稗o”“多務(wù)”“才略”“非復”等詞的翻譯是核心。此題考察學生對文章的閱讀體驗。認真審題，結(jié)合文章的主題談閱讀感悟，言之有理即可。呂蒙聽從孫權(quán)的勸告而看書學習，他的變化讓魯肅都刮目相看，這給我們的啟示是：示例1：人只要肯讀書學習，就會有進步。示例2：要虛心聽取別人好的建議。12.【答案】【小題1】（1）7歲時發(fā)高燒；（2）年輕時失戀；（3）投資失敗。【小題2】“溫情”就是溫柔的感情，溫和的態(tài)度。寫出了母親對這個內(nèi)疚而悲哀的兒子的無限慈愛之情?！坝俊弊謱懗鲅蹨I流出急速的狀態(tài)，形象地寫出了兒子痛苦得無法克制的情感?！拘☆}3】不能刪掉。由于此句能夠看出這是一位善解人意、懂得關(guān)愛孩子的偉大的母親?！拘☆}4】此句運用心理描寫，刻畫出他在投資失敗后極度痛苦的心理。示例2：用了比方的修辭辦法，形象生動地刻畫他遭遇挫折后的失落與茫然?！拘☆}5】一種人，就算他在事業(yè)上一事無成，在這世上很渺小，但在親人特別是母親的眼里，他的地位是任何人都無法替代的。【解析】此題考察的是學生對文章內(nèi)容的概括能力。要在通讀全文的基礎(chǔ)上，抓住文章的重要信息，提取核心語句，整合語言，做出回答。文中寫到“他”碰到的三個“坎”是：

7歲時發(fā)高燒；年輕時失戀；

投資失敗。?本題重要考察體會重要語句的含義，品味語言體現(xiàn)藝術(shù)的能力。分析句子的體現(xiàn)效果其實就是賞析句子，我們應(yīng)當從修辭、描寫、體現(xiàn)手法、思想感情等方面去考慮。備考前也要掌握某些答題模式，答題模式為該句運用了什么辦法，寫出了什么內(nèi)容，體現(xiàn)了什么思想感情。（1）“溫情”就是溫柔的感情，溫和的態(tài)度。寫出了母親對這個內(nèi)疚而悲哀的兒子的無限慈愛之情。（2）“涌”字寫出眼淚流出急速的狀態(tài)，形象地寫出了兒子痛苦得無法克制的情感。本題考察學生對文章語句含義的理解能力。分析文章詞句的含義時，一定要堅持詞不離句，句不離篇的原則，放到語境中，結(jié)合語句內(nèi)容及上下文情節(jié)加以判斷。選文第③段中說“老人明白他的處境，因此對他生意上的事只字不提”，此句能夠看出這是一位善解人意、懂得關(guān)愛孩子的偉大的母親。?本題重要考察體會重要語句的含義，品味語言體現(xiàn)藝術(shù)的能力。分析句子的體現(xiàn)效果其實就是賞析句子，我們應(yīng)當從修辭、描寫、體現(xiàn)手法、思想感情等方面去考慮。備考前也要掌握某些答題模式，答題模式為該句運用了什么辦法，寫出了什么內(nèi)容，體現(xiàn)了什么思想感情。第②段中畫波浪線的句子運用心理描寫，刻畫出他在投資失敗后極度痛苦的心理；用了比方的修辭辦法，形象生動地刻畫他遭遇挫折后的失落與茫然。本題考察學生對題目含義的理解能力。題目的含義普通從表面義和深層的意思相兩方面去回答。回答時，一定要結(jié)合與題目有關(guān)的文章內(nèi)容，并聯(lián)系全文主旨做具體分析，這樣回答才會精確、全方面。題目“你再卑微也是無法取代的”體現(xiàn)了一種人，就算他在事業(yè)上一事無成，在這世上很渺小，但在親人特別是母親的眼里，他的地位是任何人都無法替代的。?13.【答案】【小題1】學習的愉快在于“學”，更在于“習”?！拘☆}2】示例1：道理論證，充足地論證了“習”能滿足人們對真理的渴望的分論點。示例2：對比論證，從正反兩方面進行敘述，突出地論證了要掌握真理，既離不開“本本”，更離不開親身實踐即“習”的觀點?！拘☆}3】“習”能滿足人們對真理的渴望；“習”能滿足人們對新鮮事物的好奇心；“習”能使人們體驗到