《真正的朋友》（教案）大象版心理健康六年級

大象版心理健康六年級《真正的朋友》教案一、教材分析：本課是大象版心理健康六年級上冊第四單元人際交往的第二課《真正的朋友》，主要講述了什么是真正的朋友以及如何與朋友相處。通過本課的學(xué)習(xí)，可以讓學(xué)生了解到什么是真正的朋友，如何與朋友相處，以及如何維護(hù)友誼。二、教學(xué)目標(biāo)：1.知道什么是真正的朋友，能夠用自己的話簡單描述出來。2.了解如何與朋友相處，學(xué)會表達(dá)自己的想法和感受。3.學(xué)會尊重朋友，維護(hù)友誼。三、教學(xué)重點和難點：教學(xué)重點：了解什么是真正的朋友，學(xué)會與朋友相處。教學(xué)難點：如何維護(hù)友誼，學(xué)會尊重朋友。四、學(xué)情分析：本課程適用于六年級學(xué)生，學(xué)生們已經(jīng)初步了解了人際交往的概念，但是對于如何與朋友相處還需要進(jìn)一步學(xué)習(xí)。學(xué)生們的思維能力和表達(dá)能力還有待提高，需要教師在教學(xué)過程中注意引導(dǎo)和幫助。五、教學(xué)過程：第一環(huán)節(jié)：新課導(dǎo)入1.教師向?qū)W生問好，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。2.教師以“你和誰是好朋友？為什么？”為題，讓學(xué)生進(jìn)行討論和交流。教師可以先引導(dǎo)學(xué)生分享自己的好朋友，然后讓其他學(xué)生發(fā)表自己的看法和理由，鼓勵學(xué)生積極參與，激發(fā)學(xué)生的思考和表達(dá)能力。第二環(huán)節(jié)：講解新課1.教師通過圖片和故事的形式，引入本課的主題“真正的朋友”。教師可以通過圖片展示一些朋友之間的互動場景，引導(dǎo)學(xué)生思考什么是真正的朋友。2.教師講解什么是真正的朋友，如何與朋友相處。教師可以通過講述一些故事，例如《小熊和小兔子》等，讓學(xué)生了解朋友之間的相處之道，如互相關(guān)心、互相幫助、互相尊重等。3.教師引導(dǎo)學(xué)生討論如何維護(hù)友誼，學(xué)會尊重朋友。教師可以提出一些問題，例如“朋友之間應(yīng)該如何相互理解和包容？”、“朋友之間應(yīng)該如何處理分歧和矛盾？”等，讓學(xué)生進(jìn)行討論和交流，激發(fā)學(xué)生的思考和表達(dá)能力。第三環(huán)節(jié)：實踐探究1.教師以小組為單位，讓學(xué)生進(jìn)行小組討論，討論如何與朋友相處，如何維護(hù)友誼。教師可以提供一些問題，例如“你和朋友之間有過什么矛盾和分歧？如何解決？”、“你和朋友之間有過什么互相幫助的經(jīng)歷？”等，讓學(xué)生進(jìn)行討論和交流，激發(fā)學(xué)生的思考和表達(dá)能力。2.教師讓學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行角色扮演，模擬與朋友相處的場景，鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力和思維能力。例如，讓學(xué)生模擬兩個朋友之間的互動場景，如一方需要幫助時，另一方如何給予幫助，或者兩個朋友之間發(fā)生矛盾時，如何進(jìn)行溝通和解決。3.教師在實踐過程中注意引導(dǎo)和幫助，及時給予學(xué)生反饋。例如，教師可以在角色扮演結(jié)束后，給予學(xué)生一些指導(dǎo)和建議，例如如何更好地表達(dá)自己的想法和感受，如何更好地處理矛盾和分歧等。第四環(huán)節(jié)：課堂總結(jié)1.教師讓學(xué)生總結(jié)本課的重點和難點。例如，教師可以讓學(xué)生回答“本課的重點是什么？如何維護(hù)友誼是本課的難點嗎？”等問題，讓學(xué)生對本課的學(xué)習(xí)進(jìn)行回顧和總結(jié)。2.教師引導(dǎo)學(xué)生思考如何在日常生活中實踐所學(xué)的知識。例如，教師可以讓學(xué)生回答“你將如何與你的朋友相處？如何維護(hù)你們之間的友誼？”等問題，讓學(xué)生將所學(xué)的知識應(yīng)用到實際生活中。六、板書設(shè)計：真正的朋友如何與朋友相處如何維護(hù)友誼七、教學(xué)反思：本節(jié)課通過圖片、故事、討論和角色扮演等多種形式，讓學(xué)生了解了什么是真正的朋友，如何與朋友相處，以及如何維護(hù)友誼。在實踐環(huán)節(jié)中，學(xué)生積極參與，表達(dá)能力和思維能力得到了鍛煉。教師在實踐過程中及時給予學(xué)生反饋，