XX中學質(zhì)量提升分析報告

PAGEPAGE1找準問題、提振精神、落實細節(jié)、走出困境——XX學校質(zhì)量提升分析報告2015屆中考基本情況（1）畢業(yè)考試基本數(shù)據(jù)：初2015屆中考成績統(tǒng)計表A卷(平均分、及格率）學校有效人數(shù)語文數(shù)學英語物理化學五科A卷全及格率五科A卷總分平均A平均及格率(>=60)A平均及格率(>=60)A平均及格率(>=60)A平均及格率(>=30)平均及格率(>=30)全縣804574.5091.1965.1662.4154.5837.8632.0555.0230.7052.5932.36256.5XX中學34472.5587.2154.1546.5156.0443.0226.8936.9226.4938.3730.81236.1金堂縣初2015屆畢業(yè)會考成績統(tǒng)計學校人數(shù)政治(20)歷史(20)地理(20)生物(20)全科及格率（%）平均分及格率(>=12)平均分及格率(>=12)平均分及格率(>=12)平均分及格率(>=12)全縣804518.2296.4017.4191.2116.7082.7016.9188.5973.75XX中學34416.8688.6618.6994.1915.7379.6515.9080.2364.83（2）基本情況分析：XX中學2015屆畢業(yè)參考人數(shù)344人，共計6個教學班，其中“住讀生班”2個；“通校生班”4個。從上表中可以看出，2015屆我校畢業(yè)成績總體下滑嚴重。除英語和歷史兩門學科高于全縣平均水平外，其余學科均低于全縣平均水平，尤其是數(shù)學學科A卷的及格率、平均分都名列全縣倒數(shù)第一，物理、化學學科的A卷及格率、平均分也位居全縣后五位之列。二、對2015屆畢業(yè)班成績下滑的主要原因分析1、管理效能不高（1）、在建立和健全學校教學管理系統(tǒng)，明確職責范圍，發(fā)揮管理機構及人員的作用方面做得不夠細仔。（2）、在加強教師的教學質(zhì)量和學生的學習質(zhì)量管理方面，督促不夠，監(jiān)管不到位。（3）、在組織開展教學研究活動，促進教學工作改革方面辦法較少，激勵機制欠缺。（4）、在深入教學第一線，加強檢查指導，及時總結經(jīng)驗，提高教學質(zhì)量方面措施不力，落實不夠。（5）、教師的執(zhí)行力不夠，思想狀態(tài)欠佳。2、班額設置的不科學不合理2012年9月，為了盡量留住轄區(qū)內(nèi)優(yōu)質(zhì)生源，我校研究決定開辦兩個住讀生班，四個通校生班，通校生班成績明顯低于住讀生班。這種不均衡的班額設置所帶來的負面影響在初一下期就開始體現(xiàn)并不斷蔓延，難于遏制。主要體現(xiàn)在：一是德育方面：（1）“住讀生班”優(yōu)勢資源過于集中,“通校生班”師資配備相應薄弱;（2）"通校生班"班級凝聚力薄弱,管理難度巨大;（3）四個"通校生班"學生學習主動性、積極性較差，厭學狀況較為普遍。導致行為規(guī)范差，遵守校紀校規(guī)差。雖然從2013年9月起學校和年級組做了大量工作，但收效甚微。（4）學生的厭學情緒直接影響到任教學科教師的管理和上課的積極性，尤其是在當時學校教師思想處于一個波動較為明顯的時期，教師執(zhí)行力普遍不高。二是學習方面：（1）學科教師之間態(tài)度差異,由于我校教師編制不足,面對“通校生班”學生,產(chǎn)生較大心理落差，工作積極性調(diào)動較為困難;（2）兩個住讀生班和四個“通校生班”皆存在班級差異,班級發(fā)展不平衡,學科發(fā)展不平衡;（3）通校生班的學生基礎差，學習信心不足，學風較差，課堂教學效率低；（4）四個通校生班在一監(jiān)考試及中考中總評分基本在全縣160個班中處于后10名之列，未能一次性合格的182名學生基本上都在其中。學校雖然要求教師降低標高、重視雙基過手訓練、落實考點、系統(tǒng)整合等但是收效甚微。3、薄弱學科面大且問題突出（1）學科教師結構不明顯，教師專業(yè)知識和業(yè)務水平存在差異；（2）特別是數(shù)、理、化教師年齡偏大，在運用現(xiàn)代信息化教學手段上很困難,很難與時俱進,陳舊的教學方式,使教學效果不明顯,即使想進行個別輔導,但力不從心；（3）非專業(yè)教師偏多，有些不得不用其他學科的教師來頂替，專業(yè)不對口，致使部分教師在專業(yè)知識傳授上還需要摸索,重難點和考綱考點把握上也需要進一步學習，造成薄弱學科面大。4、輔差措施不夠落實，未達到預期效果在教學過程中，我們通過平常的單元檢測、期中期末考試，了解到本屆學生偏科嚴重，不合格的學科較多，要求班主任針對學生個體情況，編制出各科的輔差名單，并與各科任教師對接。每月教務處組織的月常規(guī)檢查中也把輔差記錄納入檢查范疇。但在實際操作中，輔導教師注重了記錄上的形式而并沒有真正落實到行動中去。加之教務處檢查督促的力度也不夠，因此未能達到預期效果。5、優(yōu)質(zhì)生源的流失XX中學臨近XX鎮(zhèn)，2012年秋季招生時，因XX校自主招生、XX中學初中部擴招，加之XX鎮(zhèn)第一次招收3個網(wǎng)班，因此，我校優(yōu)質(zhì)生源大量流失。三、2016屆基本情況：（1）2016屆一診考試成績基本數(shù)據(jù)：九年級一班數(shù)據(jù)正常科目語文數(shù)學英語物理化學語數(shù)外物化全科及格人數(shù)及比例6排名參考人數(shù)5252525252總分44584183314329883177平均分85.780.460.457.561.111.54%61及格人數(shù)252271430及格率48.1%42.3%13.5%26.9%57.7%語數(shù)外物化政歷全科及格0優(yōu)生人數(shù)000210優(yōu)生率0.0%0.0%0.0%3.8%19.2%0.0%最高分11411811810095最低分1725251523總分平均345.1766縣排名：平均/及格95/7846/4579/8592/9283/76九年級二班各科匯總數(shù)據(jù)正?？颇空Z文數(shù)學英語物理化學語數(shù)外物化全科及格人數(shù)及比例5排名參考人數(shù)5252525252總分46234130331929453122平均分88.979.463.856.660.09.62%71及格人數(shù)282271127及格率53.8%42.3%13.5%21.2%51.9%語數(shù)外物化政歷全科及格0優(yōu)生人數(shù)10035優(yōu)生率1.9%0.0%0.0%5.8%9.6%0.0%最高分12011311410294最低分582124130總分平均348.8363縣排名：平均/及格68/6649/4662/8495/10682/93九年級三班各科匯總數(shù)據(jù)正?？颇空Z文數(shù)學英語物理化學語數(shù)外物化全科及格人數(shù)及比例2排名參考人數(shù)5353535353總分47564028332530413246平均分89.776.062.757.461.23.77%106及格人數(shù)311191329及格率58.5%20.8%17.0%24.5%54.7%語數(shù)外物化政歷全科及格0優(yōu)生人數(shù)00037優(yōu)生率0.0%0.0%0.0%5.7%13.2%0.0%最高分11211211410191最低分521901735總分平均347.0964縣排名：平均/及格63/5459/8763/6793/9981/87九年級四班各科匯總數(shù)據(jù)正?？颇空Z文數(shù)學英語物理化學語數(shù)外物化全科及格人數(shù)及比例5排名參考人數(shù)5555555555總分47284084345329233270平均分86.074.362.853.159.59.09%78及格人數(shù)2516101027及格率45.5%29.1%18.2%18.2%49.1%語數(shù)外物化政歷全科及格0優(yōu)生人數(shù)01029優(yōu)生率0.0%1.8%0.0%3.6%16.4%0.0%最高分1091281159793最低分4912271125總分平均335.682縣排名：平均/及格91/8262/6067/64108/11397/97九年級五班各科匯總數(shù)據(jù)正?？颇空Z文數(shù)學英語物理化學語數(shù)外物化全科及格人數(shù)及比例4排名參考人數(shù)5252525252總分49154309353931513314平均分94.582.968.160.663.77.69%85及格人數(shù)3420131429及格率65.4%38.5%25.0%26.9%55.8%語數(shù)外物化政歷全科及格0優(yōu)生人數(shù)01036優(yōu)生率0.0%1.9%0.0%5.8%11.5%0.0%最高分11412311910591最低分7336242438總分平均369.7747縣排名：平均/及格41/4140/4951/4873/9173/84九年級六班各科匯總數(shù)據(jù)正常科目語文數(shù)學英語物理化學語數(shù)外物化全科及格人數(shù)及比例5排名參考人數(shù)5555555555總分47494193342730603281平均分86.376.262.355.659.79.09%77及格人數(shù)211291531及格率38.2%21.8%16.4%27.3%56.4%語數(shù)外物化政歷全科及格0優(yōu)生人數(shù)00119優(yōu)生率0.0%0.0%1.8%1.8%16.4%0.0%最高分1071141269792最低分621831140總分平均340.1874縣排名：平均/及格87/10058/8472/7098/9086/81全校300以下人數(shù)班級九.1九.2九.3九.4九.5九.6合計300以下200以上人數(shù)16141021141893200分以下的人數(shù)50140111各班3次重要考試名次變化情況七年級期末八年級期末九年級一診班級校排名學區(qū)排名班級校排名學區(qū)排名班級校排名學區(qū)排名51751→7→51→6↑62862→10↓22↑9↑131023↑11↑33↑10↑341334→12↑14↑11↑251545↑16↑65↓13↓461816↓17↓46↓14↓（2）基本情況分析：2016屆現(xiàn)有人數(shù)319人，共計6個教學班，采用平行分班，均衡配備教師。從3次重大考試情況來看，總體水平位居學區(qū)中游，本次一監(jiān)考試學?？傮w排名在全縣10名左右。但6個班也存在著發(fā)展不平衡，成績最好的5班總分平均分排在全縣第47名，最差的4班總分平均分排在全縣82名，其余班級均在中間或偏下的位置。更令人堪憂的是3班的全科及格率僅為3.77%排在全縣第106位，而物理、化學學科雖有所上升但仍處于較落后位置。而300分以下200分以上的學困生有93人，200分以下的學困生有11人。三、2016屆提升質(zhì)量的整改措施1、認清形勢，提振精氣神（1）市、縣教育局高度重視初中教育教學質(zhì)量的提升。我校須抓住這一契機，扎實推進學校工作，力爭快速走出困境。（2）我校2015屆一次畢業(yè)合格率僅達到60.5%居全縣倒數(shù)第七，排在全市365名。盡管有各種客觀原因，但是我們?nèi)熒仨毶羁谭词?，找準問題，增添措施，砥礪奮進，再創(chuàng)佳績，重塑XX中學的新形象。2、目標導向，統(tǒng)一思想學校行政、全體畢業(yè)班教師形成共識，確立了2016年中考一次合格率、全科均合格率達到全縣平均水平，一次合格率力爭達75%，擺脫全縣后10名、全市后100名的工作目標。全體教師充分認識到質(zhì)量是學校發(fā)展生命線，力爭打好2016年翻身仗。3、強化領導落實責任（1）成立畢業(yè)班領導小組及工作職責成立了以校長為組長、分管教學副校長為副組長、分管年級行政及年級組長為成員的畢業(yè)班領導小組。要求做到：率先垂范，嚴明紀律,與全體師生共同堅守陣地；加強巡課、聽課、評課、磨課,強力提升課堂效率；做好年級組、備課組、班級的調(diào)控、督導工作。（2）落實行政領導包班制，責任到人：1班，XXX；2班XXX；3班XXX；4班XXX；5班XXX；6班XXX；要求行政領導在所包的班級，每月必須召開一次班級任課教師工作研討會、一次學生學情分析會，一每期一次學生家長會，每周深入課堂聽課2節(jié)以上。4、整合資源力爭薄弱學科的轉變加大對數(shù)學、物理、化學等薄弱學科的管理。首先，調(diào)整部分教師的工作崗位，整合學科教師資源，使學校薄弱學科得到改善。其次找準突破方向，確立了以數(shù)學學科為先行突破點，然后帶動理化學科提升的基本思路。第三，要求任課教師必須重基礎、實訓練、嚴督查，把補短、輔差作為突破點和工作重心。5、強化常規(guī)管理（1）德育常規(guī)管理。做好學生思想動員，明確學習目標；加強家校聯(lián)系，家校分工合作；嚴字當頭強化行為常規(guī)，嚴格紀律保障質(zhì)量提升；做好心理輔導，提高學習效率；評選榜樣班級、榜樣學生，榜樣示范促共同進步。（2）教學過程管理。推進“533課堂”模式，用先進教學理念指導課堂教學；強化跟蹤督導，確保措施落實；實行集體備課，強化名優(yōu)教師幫扶作用；做好統(tǒng)計和分析，科學評價和指導教與學兩個過程。（3）后勤服務。做好師生生活及教學中的各項后勤準備、保障工作，落實畢業(yè)班工作經(jīng)費。6、提升課堂效益（1）降低教學標高，狠抓基礎，重視A卷。抓好學生的基礎過手訓練和知識遷移的能力訓練。要求數(shù)學學科教師針對A卷1——18題的基礎題要反復訓練，總結題型和規(guī)律，落實考點。要求物理、化學學科教師對基本概念、基本公式、定理、定律、現(xiàn)象等進行規(guī)類整理，形成系統(tǒng)知識，強化訓練記憶。要求語文教師重視A卷的字詞過關、背誦默寫、文言文的背誦翻譯、名著閱讀的指導，規(guī)范化答題的訓練等。（2）強調(diào)小訓練，快反饋。練習必須評閱，閱后有分析，講評有重點、破難點，過關訓練有選擇。（3）重視小專題訓練及月考，強化訓練的針對性和實效性。7、利用網(wǎng)格管理模式，落實培優(yōu)輔差（1）依據(jù)一監(jiān)考試成績及本班實際，明確