活出生命的精彩+教案- 部編版道德與法治七年級上冊

課題名稱10.2活出生命的精彩課時1授課時間課標(biāo)要求本框所依據(jù)的課程標(biāo)準(zhǔn)，一是“成長中的我”中的“認(rèn)識自己生命的獨特性，珍愛生命，能夠進行基本的自救自護”“體會生命的價值，認(rèn)識到實現(xiàn)人生意義應(yīng)該從日常生活的點滴做起”，二是“我與國家和社會”中的“感受個人成長與民族文化和國家命運之間的聯(lián)系，提高文化認(rèn)同感、民族自豪感，以及構(gòu)建社會主義和諧社會的責(zé)任意識”。背景分析近年來，生命意義和價值的研究得到了心理學(xué)、教育學(xué)等學(xué)科研究者的重視，許多研究已經(jīng)證明，生命意義感與身心健康、主觀幸福感、生活滿意度等都顯著相關(guān)。在生命教育推進的過程中，讓青少年明白生命中有哪些東西值得珍惜和追求，人的一生應(yīng)該怎么度過，對于他們的生活和學(xué)習(xí)將是大有裨益的。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.通過情境體驗、案例分析引導(dǎo)學(xué)生感受生命的可貴；2.通過小組合作，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會面對復(fù)雜的社會生活和多樣的價值觀念，以正確的價值觀為標(biāo)準(zhǔn)，做出正確的道德判斷和選擇;3.通過視頻欣賞、案例分析，引導(dǎo)學(xué)生知道每一個的生命都是有價值的，應(yīng)該尊重自身和他人的生命；懂得要提升生命的價值，就應(yīng)從點點滴滴的小事做起。學(xué)習(xí)重難點重點：通過引用偉人的典型故事、普通人的感人事例，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到，無論是偉人，還是普通人，他們的生命都是有意義的；難點：通過學(xué)生說一說生命的貧乏和物質(zhì)生活的貧困的區(qū)別，讓學(xué)生明確生命的貧乏更多的指精神層面，豐富生命可以通過多種渠道來實現(xiàn)，并不需要很多物質(zhì)條件。評價任務(wù)完成學(xué)習(xí)任務(wù)一（貧乏與充盈）（檢測目標(biāo)1）完成學(xué)習(xí)任務(wù)二（冷漠與關(guān)切）（檢測目標(biāo)2）所需條件教師：多媒體課件、教學(xué)素材學(xué)生：課前充分預(yù)習(xí)學(xué)習(xí)內(nèi)容、課上保持精神飽滿板書設(shè)計10.2活出生命的精彩貧乏與充盈1.如何讓生命充盈？冷漠與關(guān)切2.如何拒絕冷漠，傳遞生命的溫暖？三、平凡與偉大3.如何看待生命的平凡與偉大？4.怎樣實現(xiàn)生命的價值？學(xué)習(xí)過程學(xué)習(xí)過程、輔助環(huán)節(jié)：導(dǎo)入新課：播放視頻浙江舟山公交司機畢懷彬在駕駛著載有12人的公交車途中，突然被迎面飛來的一只巨大的貨車車輪擊中了頭部和胸口。在這千鈞一發(fā)的時刻，畢懷彬忍著劇痛踩住剎車，乘客全部獲救，而自己倒在方向盤上沒有再醒過來。思考：你是如何看待畢懷彬的行為的?(借助畢懷彬的材料，引導(dǎo)學(xué)生進行分析，讓學(xué)生感悟出畢懷彬?qū)崿F(xiàn)的生命價值，從而引出本框課題《活出生命的精彩》)示標(biāo)示導(dǎo)：多媒體出示學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)生朗讀目標(biāo)。（二）、自學(xué)指導(dǎo)：請同學(xué)們結(jié)合下列問題自主學(xué)習(xí)教材P115-120頁內(nèi)容，邊讀邊劃。【評價標(biāo)準(zhǔn)】七分鐘后，邏輯清晰，聲音洪亮的回答出自學(xué)指導(dǎo)中的第2題。1.如何拒絕冷漠，傳遞生命的溫暖？（指向?qū)W習(xí)目標(biāo)1）（談?wù)勀銓Α白鰷嘏闹袊恕钡恼J(rèn)識和感受？）2.如何看待生命的平凡與偉大？(指向?qū)W習(xí)目標(biāo)2)3.如何活出生命的精彩？(指向?qū)W習(xí)目標(biāo)3)（怎樣實現(xiàn)生命的價值？）（三）、班內(nèi)質(zhì)疑:學(xué)習(xí)任務(wù)一、貧乏與充盈探究活動一：學(xué)生自主學(xué)習(xí)完成課本115頁“探究與分享”并思考(1)同是16歲的中學(xué)生，生活環(huán)境不同，在他們身上卻有相同的地方。請你說說他們的相同點是什么?(2)你期待自己到16歲時將會是怎樣?學(xué)生分享自己的答案，教師進行適時引導(dǎo)。出示圖片：每天都睡到中午才起來。出示圖片：每天都通宵打游戲。這類同學(xué)把自己封閉起來，不去感受生活的美好。這樣的生命是貧乏的。出示圖片：寒假干些什么呢？在猶豫不決中，寒假已經(jīng)過去了……這類同學(xué)缺乏生活目標(biāo)，無所事事。這樣的生命也是貧乏的。教師總結(jié)：每個生命都會在生活中展現(xiàn)千姿百態(tài)。人們對待生活的不同態(tài)度，會影響生命的質(zhì)量。生命是一個逐漸豐富的過程。和同學(xué)交流：如何讓生命充盈？友情提示：1．生命是一個逐漸豐富的過程。熱愛學(xué)習(xí)、樂于實踐，在探索中擴展生活的閱歷、讓生命充滿色彩與活力。2．敞開自己的胸懷，不斷嘗試與他人、與社會、與自然建立聯(lián)系，生命中的道德體驗就會不斷豐富，對生命的感受力、理解力就會不斷增強。生命得到滋養(yǎng)，一點點充盈起來。學(xué)習(xí)任務(wù)二、冷漠與關(guān)切探究活動二：閱讀與思考35歲女子地鐵口暈倒死亡50分鐘無人急救：深圳IBM公司一名年僅35歲的女項目經(jīng)理梁婭突然倒在了深圳地鐵站出口的臺階上，有7位市民從旁邊經(jīng)過，有的看了看就走了。一直無人救援，事發(fā)近50分鐘后，被趕去現(xiàn)場的120急救人員認(rèn)定為已經(jīng)死亡。50分鐘的等待，對于很多人來說并不算漫長，但是，對于一個身處危險，急需救助的人來說，50分鐘的等待時間，足以決定生死。這50分鐘對于梁婭來說，是多么煎熬，她多么希望有人伸出援助之手，而不是冷漠地走過。思考：路人的冷漠帶來了什么后果？如果是你，你會怎么做？友情提示：1.人與人在相互依存和彼此關(guān)切中感受溫暖，傳遞溫暖。所有的冷漠也許都有理由，然而沒有人愿意遭遇到冷漠。生命拒絕冷漠。2.我們用心對待自己和他人，不僅能將自己的生命照亮，而且可以溫暖他人、照亮他人，甚至溫暖世界、照亮世界。探究活動三：探究與分享學(xué)生獨立學(xué)習(xí)課本117頁“”思考：傳遞生命的溫暖，你愿意為此做些什么?學(xué)生反饋思考的結(jié)果，教師進行引導(dǎo)和總結(jié)傳遞溫暖可以從以下幾方面做起：(1)我想幫助有困難的人。(2)我想多干些家務(wù)活兒，讓家人多一點休息時間。(3)我想每年種一棵樹，為家鄉(xiāng)留下一片綠蔭。(4)我要找機會參加志愿服務(wù)活動。(5)我想為災(zāi)區(qū)小朋友捐款。(6)我想為生病耽誤課的同學(xué)補課。(7)我要定期到社區(qū)孤寡老人那里幫他們干家務(wù)。友情提示：1．我們不僅要關(guān)注自身的發(fā)展，而且要關(guān)切他人的生命，設(shè)身處地地思考并善待他人，我們用心對待自己和他人，不僅能將自己的生命照亮，而且可以溫暖他人、照亮他人，甚至溫暖世界、照亮世界。2．讓我們用真誠、熱情、給予去感動、改變他人，消融冷漠，共同營造一個互信、友善、和諧的社會。學(xué)習(xí)任務(wù)三、平凡與偉大探究活動四：探究與分享(教材P118)了解保爾·柯察金的故事，想想他為什么會這樣理解生命。友情提示：1.偉大在于創(chuàng)造和貢獻。一個人的偉大，不在于其地位的高低，而在于他能夠運用自身的品德、才智和勞動，創(chuàng)造出比自己有限的生命更長久的、不平凡的社會價值，為我們留下寶貴的物質(zhì)財富和精神財富，影響著一代又一代的人。2.面對生活的艱難考驗、不放棄、不懈怠，為家庭的美好和社會的發(fā)展貢獻自己的力量時，就是在用認(rèn)真、勤勞、善良、堅持、責(zé)任、勇敢書寫自己的生命價值。3．當(dāng)我們將個體生命和他人的、集體的、民族的、國家的甚至人類的命運聯(lián)系在一起時，生命便會從平凡中閃耀出偉大。(四)、學(xué)習(xí)總結(jié)：請同學(xué)們談一談這節(jié)課的收獲或者體會；知識上：能力上：價值觀上：學(xué)習(xí)過程當(dāng)堂檢測1.（檢測目標(biāo)1）生命有貧乏，有充盈。下列生命屬于貧乏的是（）①小萌不愿意與外界交往，拘囿于自我世界②小銘抗挫折能力比較弱，遇到困難就退縮③小明祖上留下多套房產(chǎn)，今后無須奮斗了④小華積極參加公益活動，努力地豐富自我A.①②③B.②③④C.①③④D.①②④2.（檢測目標(biāo)2）一名在冰面上釣魚的男子不慎落入水中，事發(fā)后，警方、消防、藍(lán)天救援隊、120急救都趕到了現(xiàn)場，冒著嚴(yán)寒展開了救援，附近群眾也積極參與進來，但有少數(shù)人忙著拍照、發(fā)視頻……下列評價正確的是（）①沒有人愿意遭遇冷漠，救援者的行為令人敬佩②我們不僅要關(guān)注自身發(fā)展，還要關(guān)注他人生命③對陌生人的冷漠是可以理解的，學(xué)會寬容相待④消融冷漠，營造友善社會，需要你我共同參與①②③B.②③④C.①③④D.①②④背誦任務(wù)：1：（檢測目標(biāo)1）怎樣的一生是值得的？2：（檢測目標(biāo)2）如何認(rèn)識生命的意義？作業(yè)內(nèi)容《新課程助學(xué)》P113-116素養(yǎng)演練一致性本節(jié)課嘗試運用“教-學(xué)-評一致性”教學(xué)模式，目標(biāo)設(shè)定與各教學(xué)環(huán)節(jié)緊密聯(lián)系，評價手段采取做檢測題、