《聽(tīng)：小貓的圓舞曲請(qǐng)你和我跳個(gè)舞》教學(xué)設(shè)計(jì)(江蘇省市級(jí)優(yōu)課)x-二年級(jí)音樂(lè)教案

教學(xué)設(shè)計(jì)之《小貓的圓舞曲》課型：欣賞課教學(xué)內(nèi)容：管弦樂(lè)曲《小貓的圓舞曲》教材分析:《小貓的圓舞曲》是美國(guó)作曲家R.安德森作曲，以管弦樂(lè)器豐富的音色和表現(xiàn)力，塑造了小貓的活潑形象以及跳舞的動(dòng)態(tài)，曲式結(jié)構(gòu)為三部曲式（A+B+A’）,這些帶來(lái)豐富的音樂(lè)感知內(nèi)容。學(xué)情分析:基于二年級(jí)學(xué)生經(jīng)過(guò)一年的音樂(lè)學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)習(xí)音樂(lè)有了一定得認(rèn)識(shí)并有自己的見(jiàn)解。所以可以用直接導(dǎo)入課題，通過(guò)平時(shí)的生活經(jīng)驗(yàn)感知小貓的特征，達(dá)到對(duì)音樂(lè)形象的準(zhǔn)確把握，讓孩子們從音樂(lè)抽象理解順勢(shì)過(guò)渡到感受、體驗(yàn)和表現(xiàn)音樂(lè)的美。教學(xué)目標(biāo)：情感與態(tài)度目標(biāo)：通過(guò)聽(tīng)賞、演唱、表演、演奏正確把握樂(lè)曲的基本情緒，從而培養(yǎng)學(xué)生的觀察體會(huì)和想象能力，樂(lè)于參與課堂活動(dòng)。能力目標(biāo)：通過(guò)體驗(yàn)和欣賞做出符合圓舞曲特點(diǎn)的肢體動(dòng)作認(rèn)知目標(biāo)：了解圓舞曲。教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)不同的音樂(lè)教學(xué)手段欣賞音樂(lè)，把握音樂(lè)形象的特征，感知圓舞曲的特點(diǎn)和各段音樂(lè)中不同的情緒。教學(xué)難點(diǎn)：用不同的音樂(lè)學(xué)習(xí)方法感受圓舞曲的韻律。教學(xué)用具：多媒體課件、鋼琴、響板教學(xué)過(guò)程：一：組織教學(xué)：?jiǎn)柡米晕医榻B（互動(dòng)熱課）二：創(chuàng)設(shè)舞會(huì)場(chǎng)面，導(dǎo)入新課師：今天石老師要帶領(lǐng)大家參加一個(gè)有趣的舞會(huì)，舞會(huì)的主角是？（老師做小貓的動(dòng)作）它是怎么叫的?我請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)模仿一下.二：聆聽(tīng)全曲，初步感知情緒1、欣賞全曲第一次師：我們一起聽(tīng)音樂(lè)，找找樂(lè)曲中有小貓的喵的聲音嗎？（播放音樂(lè)同時(shí)根據(jù)音樂(lè)旋律畫(huà)不同的符號(hào)）師：你們聽(tīng)到小貓的叫聲了嗎？（聽(tīng)到了好多次）老師根據(jù)音樂(lè)的走向情不自禁的畫(huà)了一些符號(hào)，請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)指出老師畫(huà)的哪個(gè)符號(hào)正好代表小貓?jiān)谶鞯慕心?。師：哦，是這一個(gè)符號(hào)代表貓叫聲，小朋友能猜出樂(lè)曲中是哪種樂(lè)器模仿小貓叫聲的嗎？我們一起來(lái)選一下。（PPT選擇）小提琴。2、欣賞全曲第二次師：我們一起再來(lái)聽(tīng)一次音樂(lè)，請(qǐng)同學(xué)們伸出手指一起跟著音樂(lè)畫(huà)一畫(huà)。揭示課題、介紹樂(lè)曲師：同學(xué)們這么好聽(tīng)的音樂(lè)呢是美國(guó)作曲家安德森的管弦樂(lè)合奏作品叫做《小貓的圓舞曲》（教師展示歌名）我們一起來(lái)讀一次吧。圓舞曲是歐洲人特別喜歡在舞會(huì)上跳的一種轉(zhuǎn)圈圈的三拍子舞蹈（隨意讀一次123、223）。這只調(diào)皮的小貓也有幸參加這次舞會(huì)很是高興。我們一起再來(lái)讀一次歌名《小貓的圓舞曲》。三：分段欣賞欣賞A段（主題旋律的重點(diǎn)把握）律動(dòng)師：同學(xué)們想想，當(dāng)小貓叫的時(shí)候它是怎么做動(dòng)作的呀？（請(qǐng)生展示動(dòng)作喵喵）感謝你給我們?cè)O(shè)計(jì)這個(gè)喵動(dòng)作，我們大家一起來(lái)學(xué)一下。再次聽(tīng)音樂(lè)，我們要找找這只小貓的蹤跡，聽(tīng)到小貓的叫聲，我們來(lái)用這個(gè)喵動(dòng)作表示（播放音樂(lè)教師帶領(lǐng)做律動(dòng)）師：接下來(lái)我請(qǐng)同學(xué)們一起來(lái)試一次，記住聽(tīng)到小貓的聲音就要做動(dòng)作哦。（教師來(lái)回走動(dòng)觀察表?yè)P(yáng)，同學(xué)們自己做動(dòng)作律動(dòng)）師：剛才同學(xué)們表現(xiàn)的都很棒，老師要請(qǐng)三只小貓上來(lái)扮演一次。其他的同學(xué)做評(píng)委，看看這三只小貓誰(shuí)找的最準(zhǔn)、表情最豐富、動(dòng)作最優(yōu)美。（教師坐在同學(xué)中間，提示動(dòng)作）師：我請(qǐng)?jiān)u委來(lái)點(diǎn)評(píng)一下，你最喜歡哪只小貓，為什么？哪位同學(xué)再來(lái)點(diǎn)評(píng)一下。（可以請(qǐng)三位學(xué)生）總結(jié)：總的來(lái)說(shuō)老師覺(jué)得他們?nèi)槐硌莸亩己馨簦械膭?dòng)作優(yōu)美，有的表情豐富。我請(qǐng)大家都來(lái)向他們學(xué)習(xí)。師：全體起立，讓我們一起來(lái)跟著音樂(lè)動(dòng)起來(lái)吧。模唱1、聽(tīng)唱師：同學(xué)們請(qǐng)坐，可愛(ài)的小貓不僅會(huì)發(fā)出好聽(tīng)的叫聲，它還會(huì)唱歌呢，請(qǐng)聽(tīng)好了。（展示出歌詞教師鋼琴范唱）我愛(ài)跳舞，喵，啦啦啦啦啦啦啦啦我愛(ài)跳舞，喵，啦啦啦啦啦啦啦啦師：大家說(shuō)說(shuō)我這只小貓?jiān)诔璧臅r(shí)候心情如何？（高興）2、練唱師：那你們也跟著我唱一唱吧。※哼唱旋律：（分句：老師唱一句你唱一句，2次，不需要唱譜旋律彈奏用LA哼唱熟悉旋律）（完整：連起來(lái)，2次）※演唱歌詞：我愛(ài)跳舞，喵，啦啦啦啦啦啦啦啦我愛(ài)跳舞，喵，啦啦啦啦啦啦啦啦情緒處理※師：老師想問(wèn)問(wèn)大家大象走路是怎樣的？那小貓走路的時(shí)候是怎樣的？他們有什么區(qū)別，（輕輕的短促的有彈跳的感覺(jué)）所以你我們?cè)诔臅r(shí)候哪種感覺(jué)更好。請(qǐng)你用唱的來(lái)回答我?！鶐煟哼@個(gè)“喵”要有連貫的感覺(jué)，順帶下去啦不要進(jìn)行換氣。換氣口要注意了哦。完整演唱師：讓我們連貫的唱一唱（3次）※師：我們速度加快了哦（從慢速—快速）師：全體起立，讓我們加上剛才的動(dòng)作一邊唱歌一邊跳舞吧（教師帶領(lǐng)全體同學(xué)們A段音樂(lè)邊唱邊跳）師：請(qǐng)坐。欣賞B段1、教師演示演奏師：可愛(ài)的小貓剛才在悠揚(yáng)的歌聲中一邊唱歌一邊優(yōu)雅的跳舞，越來(lái)越激動(dòng)，越來(lái)越高興，它馬上要旋轉(zhuǎn)起來(lái)啦。（播放片段B）（教師帶上頭飾，教師跟著音樂(lè)打響板3個(gè)典型衡拍）2、慢速分句練習(xí)師：請(qǐng)同學(xué)們伸出小手和老師一起來(lái)敲打三個(gè)響拍（展示出四個(gè)三爪子）（教師哼唱旋律，試著帶領(lǐng)學(xué)生打拍子------挑選兩個(gè)單組來(lái)進(jìn)行第一組跟著老師來(lái)、第三組跟著老師來(lái)-----全體同學(xué)跟著老師一起來(lái)練習(xí)）3、慢速完整練習(xí)師：接下來(lái)老師播放音樂(lè)，請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)樂(lè)曲來(lái)進(jìn)行拍手師：請(qǐng)同學(xué)們記住我們只敲三個(gè)響拍，一共敲打4次，咱們的身體語(yǔ)言要配合咱們的表情一起為音樂(lè)伴奏。（再次播放音樂(lè)請(qǐng)學(xué)生伴奏）4、拿出樂(lè)器來(lái)練習(xí)師:請(qǐng)同學(xué)們拿出椅子邊上的響板，把它托在自己左手用右手去拍擊它，我們一起試試（老師哼唱，學(xué)生拍打響板）跟著音樂(lè)一起來(lái)，準(zhǔn)備好了嗎？拓展合奏練習(xí)師：接下來(lái)老師的大響板要與你的小響板進(jìn)行對(duì)話了，請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)好了（老師哼唱，敲打前三個(gè)拍子輕聲的，學(xué)生接著打擊三個(gè)響拍，提醒看屏幕一共要說(shuō)幾次話？4次）師：老師要和第二組對(duì)話------老師和第四組對(duì)話-----一起來(lái)師：加快速度（2次練習(xí)）師：跟著音樂(lè)一起來(lái)。師：老師覺(jué)得有些小朋友太著急了，老師的大響板還沒(méi)有說(shuō)完話，你的小響板就已經(jīng)開(kāi)始了，請(qǐng)耐心等待我的大響板敲擊完成再輪到你師：完整再來(lái)練習(xí)一次合奏表演師：老師要找朋友了，我走到哪個(gè)小朋友跟前，誰(shuí)就跟我來(lái)打一打。（播放音樂(lè)，教師和學(xué)生合作，可以找四個(gè)小朋友來(lái)進(jìn)行，共進(jìn)行兩大輪）師：全體同學(xué)我們跟音樂(lè)再來(lái)一次師：太棒了，請(qǐng)同學(xué)們把響板放回原處。歌舞表演（感受圓舞曲）單組練習(xí)：師：老師要和同學(xué)們來(lái)玩一個(gè)游戲，請(qǐng)這六位學(xué)生到前面來(lái)，中間兩位學(xué)生拿著響板和老師的響板對(duì)話（試著練習(xí)）其他學(xué)生拉手圍成一個(gè)圈，結(jié)束后蹲下。（教師進(jìn)行哼唱練習(xí)------試著跟著音樂(lè)完成）全體練習(xí)：師：請(qǐng)全體起立圍成圈，中間的拿起響板進(jìn)行打拍子，其余舞蹈轉(zhuǎn)圈。（進(jìn)行最多兩次，可以由慢到快）表演組展示：（時(shí)間充分時(shí)再進(jìn)行）(三)欣賞A‘段※師：音樂(lè)又要想起了，當(dāng)你聽(tīng)到熟悉的音樂(lè)的時(shí)候，請(qǐng)跟著唱一唱。（播放音樂(lè)和歌詞）※師：這和我們第一段聽(tīng)的音樂(lè)相比，多了什么？這只小貓?zhí)恼_(kāi)心的時(shí)候誰(shuí)來(lái)了？把小貓嚇的灰溜溜的跑掉了。（小狗）※師：孩子們我們?nèi)我魳?lè)都聽(tīng)完了，回想一下這三段音樂(lè)的速度有什么不一樣嗎？老師這里有三張卡片，慢速、快速、慢速，請(qǐng)同學(xué)們幫他們準(zhǔn)確的貼在黑板上。（貼速度）師：太棒了（簡(jiǎn)單梳理一下）四：拓展練習(xí)、歌表