《聽：小貓的圓舞曲請你和我跳個舞》教學設計(江蘇省市級優(yōu)課)x-二年級音樂教案

教學設計之《小貓的圓舞曲》課型：欣賞課教學內(nèi)容：管弦樂曲《小貓的圓舞曲》教材分析:《小貓的圓舞曲》是美國作曲家R.安德森作曲，以管弦樂器豐富的音色和表現(xiàn)力，塑造了小貓的活潑形象以及跳舞的動態(tài)，曲式結(jié)構為三部曲式（A+B+A’）,這些帶來豐富的音樂感知內(nèi)容。學情分析:基于二年級學生經(jīng)過一年的音樂學習，對學習音樂有了一定得認識并有自己的見解。所以可以用直接導入課題，通過平時的生活經(jīng)驗感知小貓的特征，達到對音樂形象的準確把握，讓孩子們從音樂抽象理解順勢過渡到感受、體驗和表現(xiàn)音樂的美。教學目標：情感與態(tài)度目標：通過聽賞、演唱、表演、演奏正確把握樂曲的基本情緒，從而培養(yǎng)學生的觀察體會和想象能力，樂于參與課堂活動。能力目標：通過體驗和欣賞做出符合圓舞曲特點的肢體動作認知目標：了解圓舞曲。教學重點：通過不同的音樂教學手段欣賞音樂，把握音樂形象的特征，感知圓舞曲的特點和各段音樂中不同的情緒。教學難點：用不同的音樂學習方法感受圓舞曲的韻律。教學用具：多媒體課件、鋼琴、響板教學過程：一：組織教學：問好自我介紹（互動熱課）二：創(chuàng)設舞會場面，導入新課師：今天石老師要帶領大家參加一個有趣的舞會，舞會的主角是？（老師做小貓的動作）它是怎么叫的?我請一位同學來模仿一下.二：聆聽全曲，初步感知情緒1、欣賞全曲第一次師：我們一起聽音樂，找找樂曲中有小貓的喵的聲音嗎？（播放音樂同時根據(jù)音樂旋律畫不同的符號）師：你們聽到小貓的叫聲了嗎？（聽到了好多次）老師根據(jù)音樂的走向情不自禁的畫了一些符號，請一位同學來指出老師畫的哪個符號正好代表小貓在喵的叫呢。師：哦，是這一個符號代表貓叫聲，小朋友能猜出樂曲中是哪種樂器模仿小貓叫聲的嗎？我們一起來選一下。（PPT選擇）小提琴。2、欣賞全曲第二次師：我們一起再來聽一次音樂，請同學們伸出手指一起跟著音樂畫一畫。揭示課題、介紹樂曲師：同學們這么好聽的音樂呢是美國作曲家安德森的管弦樂合奏作品叫做《小貓的圓舞曲》（教師展示歌名）我們一起來讀一次吧。圓舞曲是歐洲人特別喜歡在舞會上跳的一種轉(zhuǎn)圈圈的三拍子舞蹈（隨意讀一次123、223）。這只調(diào)皮的小貓也有幸參加這次舞會很是高興。我們一起再來讀一次歌名《小貓的圓舞曲》。三：分段欣賞欣賞A段（主題旋律的重點把握）律動師：同學們想想，當小貓叫的時候它是怎么做動作的呀？（請生展示動作喵喵）感謝你給我們設計這個喵動作，我們大家一起來學一下。再次聽音樂，我們要找找這只小貓的蹤跡，聽到小貓的叫聲，我們來用這個喵動作表示（播放音樂教師帶領做律動）師：接下來我請同學們一起來試一次，記住聽到小貓的聲音就要做動作哦。（教師來回走動觀察表揚，同學們自己做動作律動）師：剛才同學們表現(xiàn)的都很棒，老師要請三只小貓上來扮演一次。其他的同學做評委，看看這三只小貓誰找的最準、表情最豐富、動作最優(yōu)美。（教師坐在同學中間，提示動作）師：我請評委來點評一下，你最喜歡哪只小貓，為什么？哪位同學再來點評一下。（可以請三位學生）總結(jié)：總的來說老師覺得他們?nèi)槐硌莸亩己馨?，有的動作?yōu)美，有的表情豐富。我請大家都來向他們學習。師：全體起立，讓我們一起來跟著音樂動起來吧。模唱1、聽唱師：同學們請坐，可愛的小貓不僅會發(fā)出好聽的叫聲，它還會唱歌呢，請聽好了。（展示出歌詞教師鋼琴范唱）我愛跳舞，喵，啦啦啦啦啦啦啦啦我愛跳舞，喵，啦啦啦啦啦啦啦啦師：大家說說我這只小貓在唱歌的時候心情如何？（高興）2、練唱師：那你們也跟著我唱一唱吧?！叱桑海ǚ志洌豪蠋煶痪淠愠痪洌?次，不需要唱譜旋律彈奏用LA哼唱熟悉旋律）（完整：連起來，2次）※演唱歌詞：我愛跳舞，喵，啦啦啦啦啦啦啦啦我愛跳舞，喵，啦啦啦啦啦啦啦啦情緒處理※師：老師想問問大家大象走路是怎樣的？那小貓走路的時候是怎樣的？他們有什么區(qū)別，（輕輕的短促的有彈跳的感覺）所以你我們在唱的時候哪種感覺更好。請你用唱的來回答我?！鶐煟哼@個“喵”要有連貫的感覺，順帶下去啦不要進行換氣。換氣口要注意了哦。完整演唱師：讓我們連貫的唱一唱（3次）※師：我們速度加快了哦（從慢速—快速）師：全體起立，讓我們加上剛才的動作一邊唱歌一邊跳舞吧（教師帶領全體同學們A段音樂邊唱邊跳）師：請坐。欣賞B段1、教師演示演奏師：可愛的小貓剛才在悠揚的歌聲中一邊唱歌一邊優(yōu)雅的跳舞，越來越激動，越來越高興，它馬上要旋轉(zhuǎn)起來啦。（播放片段B）（教師帶上頭飾，教師跟著音樂打響板3個典型衡拍）2、慢速分句練習師：請同學們伸出小手和老師一起來敲打三個響拍（展示出四個三爪子）（教師哼唱旋律，試著帶領學生打拍子------挑選兩個單組來進行第一組跟著老師來、第三組跟著老師來-----全體同學跟著老師一起來練習）3、慢速完整練習師：接下來老師播放音樂，請同學們根據(jù)樂曲來進行拍手師：請同學們記住我們只敲三個響拍，一共敲打4次，咱們的身體語言要配合咱們的表情一起為音樂伴奏。（再次播放音樂請學生伴奏）4、拿出樂器來練習師:請同學們拿出椅子邊上的響板，把它托在自己左手用右手去拍擊它，我們一起試試（老師哼唱，學生拍打響板）跟著音樂一起來，準備好了嗎？拓展合奏練習師：接下來老師的大響板要與你的小響板進行對話了，請同學們聽好了（老師哼唱，敲打前三個拍子輕聲的，學生接著打擊三個響拍，提醒看屏幕一共要說幾次話？4次）師：老師要和第二組對話------老師和第四組對話-----一起來師：加快速度（2次練習）師：跟著音樂一起來。師：老師覺得有些小朋友太著急了，老師的大響板還沒有說完話，你的小響板就已經(jīng)開始了，請耐心等待我的大響板敲擊完成再輪到你師：完整再來練習一次合奏表演師：老師要找朋友了，我走到哪個小朋友跟前，誰就跟我來打一打。（播放音樂，教師和學生合作，可以找四個小朋友來進行，共進行兩大輪）師：全體同學我們跟音樂再來一次師：太棒了，請同學們把響板放回原處。歌舞表演（感受圓舞曲）單組練習：師：老師要和同學們來玩一個游戲，請這六位學生到前面來，中間兩位學生拿著響板和老師的響板對話（試著練習）其他學生拉手圍成一個圈，結(jié)束后蹲下。（教師進行哼唱練習------試著跟著音樂完成）全體練習：師：請全體起立圍成圈，中間的拿起響板進行打拍子，其余舞蹈轉(zhuǎn)圈。（進行最多兩次，可以由慢到快）表演組展示：（時間充分時再進行）(三)欣賞A‘段※師：音樂又要想起了，當你聽到熟悉的音樂的時候，請跟著唱一唱。（播放音樂和歌詞）※師：這和我們第一段聽的音樂相比，多了什么？這只小貓?zhí)恼_心的時候誰來了？把小貓嚇的灰溜溜的跑掉了。（小狗）※師：孩子們我們?nèi)我魳范悸犕炅耍叵胍幌逻@三段音樂的速度有什么不一樣嗎？老師這里有三張卡片，慢速、快速、慢速，請同學們幫他們準確的貼在黑板上。（貼速度）師：太棒了（簡單梳理一下）四：拓展練習、歌表