《3、汽車燃料清潔化》教學(xué)設(shè)計(jì)(山東省縣級(jí)優(yōu)課)-化學(xué)教案

《化學(xué)與生活》主題三合理利用化學(xué)能源課題3汽車燃料的清潔化煙臺(tái)經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)高級(jí)中學(xué)考桂波一、教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)技能目標(biāo)：了解汽車燃料——汽油的主要化學(xué)成分以及在汽缸中發(fā)生的主要化學(xué)反應(yīng)。了解汽油燃燒后產(chǎn)生的主要有害氣體成分，以及治理汽車尾氣的主要方法。（3）學(xué)了解清潔燃料汽車所用燃料為壓縮天然氣和液化石油氣，，了解最理想的清潔燃料是氫氣。為保護(hù)環(huán)境，今后汽車的發(fā)展方向是氫氧燃料電池車等無污染的汽車。德育目標(biāo)：學(xué)生才是課堂的真正主人。我在教學(xué)中，努力堅(jiān)持以學(xué)生為主體，把課堂交給學(xué)生。教師的任務(wù)是引領(lǐng)學(xué)生探索前進(jìn)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力，觀察實(shí)驗(yàn)的能力，綜合應(yīng)用知識(shí)的能力。汽車尾氣已成為城市大氣的主要污染源。學(xué)生應(yīng)樹立環(huán)境保護(hù)意識(shí)，提高汽車的利用率，為改善空氣質(zhì)量做力所能及的事情。樹立化學(xué)與生產(chǎn)生活息息相關(guān)的價(jià)值觀。課堂教學(xué)中力求讓學(xué)生用化學(xué)的眼光看問題、分析問題，用化學(xué)的思維解決生產(chǎn)生活中的實(shí)際問題。用化學(xué)的思想和理論改變生活、創(chuàng)造價(jià)值。二、設(shè)計(jì)思路以探究活動(dòng)“汽車有害氣體的生成及尾氣污染的防治方法，清潔燃料汽車的發(fā)展方向”為核心內(nèi)容。學(xué)生以小組或個(gè)人進(jìn)行討論研究，自主學(xué)習(xí)教材及相關(guān)材料，在全班進(jìn)行交流，教師穿插進(jìn)行重點(diǎn)內(nèi)容的講解和介紹。讓學(xué)生用化學(xué)的思維解決生產(chǎn)生活中的實(shí)際問題。用化學(xué)的思想和理論改變生活、創(chuàng)造價(jià)值。三、流程設(shè)計(jì)（一）流程框架情景情景導(dǎo)課聯(lián)想質(zhì)疑師生合作探究活動(dòng)綜合分析展望未來“汽車之城”——你的憂慮通過學(xué)生質(zhì)疑，結(jié)合生活實(shí)際，引發(fā)他們思考汽車的常用燃料、汽車燃燒的尾氣成分、如何解決尾氣。從“汽油”談起，介紹汽油的成分、燃燒特點(diǎn)、工作原理、汽油的來源。學(xué)生分析汽車燃燒產(chǎn)生的尾氣成分，提出解決方案。提出解決汽車尾氣的各種方案，并評(píng)價(jià)其利弊。尋找清潔能源。分析不同清潔能源的利弊。清潔能源將是未來的發(fā)展方向，但有很多的技術(shù)問題仍需要用知識(shí)來解決。學(xué)生暢想、討論將來的能源發(fā)展可能性。過程線任務(wù)線德育線提出用化學(xué)的知識(shí)來解決汽車增多而帶來了能源問題、環(huán)境問題等。從化學(xué)的角度走進(jìn)生活中。保持和增強(qiáng)對(duì)生活中化學(xué)現(xiàn)象的好奇心和探究欲望，養(yǎng)成崇尚科學(xué)、自覺運(yùn)用科學(xué)原理和規(guī)律做事的求真意識(shí)和科學(xué)品質(zhì)。認(rèn)識(shí)化學(xué)在促進(jìn)社會(huì)發(fā)展過程中對(duì)環(huán)境的污染破壞，樹立環(huán)保意識(shí)。了解化學(xué)的價(jià)值，提高建設(shè)社會(huì)和改進(jìn)人類生活質(zhì)量的能力與技能，減少化學(xué)對(duì)自然環(huán)境等產(chǎn)生的不良影響。要用辯證、發(fā)展的眼光來看待問題。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)，勇于創(chuàng)新的科學(xué)品質(zhì)。。（二）設(shè)計(jì)意圖本節(jié)內(nèi)容以“汽車燃料”作為載體和線索，認(rèn)識(shí)化學(xué)知識(shí)在生活中的重要作用，提升對(duì)化學(xué)反應(yīng)價(jià)值的認(rèn)識(shí)。我在課程的設(shè)計(jì)上也圍繞“汽油燃燒帶來的尾氣污染”為主線，通過“解決尾氣問題”和“清潔能源的暢想”分別展開，同時(shí)結(jié)合課程內(nèi)容進(jìn)行德育教學(xué)，這樣既有利于學(xué)生掌握汽車尾氣帶來的污染并尋找解決方案，又有利于學(xué)生認(rèn)識(shí)化學(xué)知識(shí)在調(diào)控生活、生產(chǎn)和科學(xué)研究領(lǐng)域具有重要作用。情景導(dǎo)課——利用“汽車之城”的憂慮導(dǎo)入新課，啟發(fā)學(xué)生從不同的角度認(rèn)識(shí)生活問題，如“交通問題、能源問題、環(huán)境問題、安全問題等”，引導(dǎo)他們從化學(xué)的角度認(rèn)識(shí)和解決能源和環(huán)境問題。聯(lián)想質(zhì)疑——由汽油的有關(guān)思考，到汽車尾氣災(zāi)難，再到解決尾氣問題。這樣的課程設(shè)計(jì)目的是使學(xué)生利用已學(xué)知識(shí)解決問題，養(yǎng)成崇尚科學(xué)、自覺運(yùn)用科學(xué)原理和客觀規(guī)律解決問題的意識(shí)和科學(xué)品質(zhì)。學(xué)生合作——通過提出解決汽車尾氣的各種方案，并評(píng)價(jià)其利弊。尋找清潔能源。讓學(xué)生體會(huì)到人類在治理污染過程中做出的努力。使學(xué)生認(rèn)識(shí)到化學(xué)在促進(jìn)社會(huì)發(fā)展過程中的作用，樹立環(huán)保意識(shí)。綜合分析——分析不同清潔能源的利弊。清潔能源將是未來的發(fā)展方向，但有很多的技術(shù)問題仍需要用知識(shí)來解決。而引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到科學(xué)技術(shù)是把雙刃劍，利用好了會(huì)造福人類，利用不好則會(huì)給人類帶來災(zāi)難，教導(dǎo)學(xué)生我們要努力學(xué)習(xí)，將來利用所學(xué)知識(shí)，爭(zhēng)做造福人類的天使。展望未來——學(xué)生暢想、