臨汾市中學校游泳開課現(xiàn)狀與分析-以臨汾一中和同盛中學為例論文設計

臨汾市中學校游泳開課現(xiàn)狀與分析-以臨汾一中和同盛中學為例摘要：隨著社會的發(fā)展，人們來到了新時代，人們的衣食已經(jīng)基本解決，生活質量的提高，經(jīng)濟的發(fā)展，讓人們有能力認識到要提高自己的身體健康和素質，也注意到了學生的身體健康好壞的重要性。國家逐漸提倡要提高中小學生的身體素質，不單單只是全面抓文化成績，體育在學校的地位也有所提高。并且增加了體育課中的體育活動。隨著體育的發(fā)展，游泳也出現(xiàn)在了人們的視野當中，并且在部分中學中開設了游泳課程。也深受孩子們的青睞。本文對山西省臨汾市的臨汾一中和同盛中學研究和調查采用了文獻調查、實地調查、訪談、比較和邏輯分析。摘要分析了山西省臨汾市第一中學和同盛中學游泳課的現(xiàn)狀及發(fā)展分析。同時也調查研究了游泳課程在中學生中的歡迎程度以及對開設游泳課的看法和觀點。同時也對游泳課場所的安全和師資力量的情況進行調查和研究。研究發(fā)現(xiàn)這兩所學校的游泳課開設的較為成功，大部分學生更愿意去學習游泳這項技能，也發(fā)現(xiàn)了開設游泳課的初衷是為了提高學生的綜合身體素質為主，但是也有少部分學生因為種種原因對游泳這門課程產(chǎn)生了抵觸。此項調查也發(fā)現(xiàn)了在游泳教授課程中產(chǎn)生的問題，學生在進行教授的過程當中，安全意識有待提高，娛樂心理較重。學生打鬧現(xiàn)象比較頻繁。關鍵詞：學校，學生，游泳課，現(xiàn)狀調查，研究分析。1.前言游泳可以強身健體，增強心肺功能，舒緩情緒，提高肌肉系統(tǒng)的能力，血液循環(huán)增強劑。在游泳過程中，皮膚血管發(fā)揮重要的調節(jié)作用。通過冷水的刺激，可以使血管從皮膚縮小，并防止熱量向外傳播。游泳可以有效地促進了青少年的大腦和神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)展，增強了他們的潛能和智慧，增強了他們克服困難的能力，促進了骨骼、關節(jié)、韌帶和肌肉的發(fā)育，并提高了青少年的身高和身體完整性。游泳是一項需要全身肢體和器官都參加的運動。年輕人在水中游泳時可以自由活動四肢，這樣也有利于骨骼系統(tǒng)的柔韌性和柔韌性的發(fā)展，也可以降低中學生在戶外意外落水產(chǎn)生的后果。同時也磨練了中學生客服困難的意志力。本文通過對山西省臨汾一中和同盛中學進行調查，從學生對開設游泳課的態(tài)度，上游泳課的積極性以及學校教師和校領導對游泳課程的想法進行研究和分析，發(fā)現(xiàn)阻礙課程發(fā)展的主要因素，并且給予出有利于促進游泳課發(fā)展的相關建議，為臨汾一中和同盛中學開設游泳課的進步做出一些微不足道的建議，并且也為教育行業(yè)做出一些可利用的方法。2.研究對象與方法2.1研究對象本文的研究對象為山西省臨汾市臨汾一中和同盛中學參加游泳學習課程的學生以及體育教師。2.2.研究方法2.2.1條。文獻法根據(jù)本文的內(nèi)容，通過對相關論文和書籍的檢索和歸納，對相關數(shù)據(jù)內(nèi)容進行研究和分析2.2.2實地調查法對臨汾一中和同盛中學進行實地考察，通過實際交流訪談，得到一些相關數(shù)據(jù)，并且根據(jù)數(shù)據(jù)進行有效科學的分析與研究，得出結論。2.2.3對比法采集兩所學校學生們對于各項運動的喜愛程度，與游泳進行對比。得到的數(shù)據(jù)進行分析，得出游泳課在中學中占的比重。2.2.4數(shù)理統(tǒng)計法本文通過收集兩所學校的相關數(shù)據(jù)，然后用Excel軟件進行統(tǒng)計處理。3.研究目的及意義在高中的傳統(tǒng)的體育教育中，體育項目不限于羽毛球，乒乒球，籃球等，而游泳項目作為近幾年興起來的體育項目，由于其場地特殊，而且在使用過程中存在較大的安全隱患，這就導致在臨汾市中學的發(fā)展進程中遇到很大的障礙，阻礙著臨汾市游泳教育得發(fā)展。由于人民生活水平的顯著提高，物質需求不斷得到滿足。人們對于身體素質的要求也越來越高，尤其是近幾年，對于游泳的重視越來越高。目前的學校的游泳現(xiàn)狀并不能滿足人們逐漸增加的這一需求。本文研究了將來幾年里臨汾市中學校游泳課程開發(fā)的進程和速度以及游泳在中學中對學生的重要性以及必要性。4.研究結果與分析4.1山西省臨汾市中學游泳項目開設的基本情況概述4.1.1山西省臨汾市中學游泳項目開展的基本情況游泳是臨汾市中學的經(jīng)典運動之一優(yōu)秀游泳技術的選拔，一般是以學校的訓練為基礎的。每年，臨汾市都會舉辦青年錦標賽和冠軍賽。但根據(jù)調查顯示，臨汾市中學的學生參加游泳比賽的人數(shù)逐年減少。在許多學校里，競爭者不通過學校學習游泳，而是通過培訓課程，在代表學校參加競賽之前學習游泳。他們很少在中小學體育活動中接觸到游泳項目的學習。經(jīng)初步調查統(tǒng)計，臨汾市還是有幾所中學有游泳池的，如臨汾一中學和同盛中學，臨汾三中，臨汾市第七中學每個人都有上游泳課的硬件，但能上游泳課的學校不多。開設學時也非常少，臨汾市僅有臨汾一中，同盛中學兩所中學開設了游泳課，這是一種發(fā)展很不均衡的現(xiàn)象。我們舉例說明，運城市的很多中學把游泳作為體育教學的必要元素。亞麻也離運城市很近，其經(jīng)濟發(fā)展條件也相當相似。如果我們能研究運城市的一些政策，大多數(shù)的學校在鏡片上也能均衡發(fā)展，比如競技游泳和大眾游泳。4.1.2山西省臨汾市中學游泳教學的場館基本情況圖1臨汾市兩所學校游泳場館的基本情況調查學校場館規(guī)格是否租賃是否對外開放是否張貼告示臨汾一中50*25是是是同盛中學25*15否是是由圖1可知，臨汾一中是臨汾師范大學租用的游泳池，游泳池50米，水面10平。臨汾市同盛中學有自己的教學室，一個25米的游泳池，15條浴道，兩個平坦的水面，課余時間對外開放。兩校教育游泳池按規(guī)定配備標準數(shù)量的救生員，并張貼相應的管理制度、安全警示等標志。4.1.3山西省臨汾市游泳館環(huán)境衛(wèi)生情況圖2山西省臨汾市中學環(huán)境衛(wèi)生滿意度調查情況人數(shù)百分比非常滿意11039.70%滿意9233.20%一般6222.40%不滿意82.90%非常不滿意51.80%總計277100.00%通過問卷調查，我們發(fā)現(xiàn)，39.7%的人對游泳環(huán)境衛(wèi)生非常令人滿意的，33.2%的答復者表示滿意，22.4%的答復者認為總的來說只有2.9%的答復者不滿意。1.80%的人感到非常不滿意，不滿意主要是因為一方面游泳池地面不夠清潔，公共設施的使用年限相對較長，如噴頭損壞、污水堵塞等。另一方面，游泳館數(shù)量逐年減少少。游泳池的游客們流量較分散，時間不集中，并且參與游泳的人們沒有固定時間，游泳池里設置的設施更衣室等淋浴頭的數(shù)量有限，但是學生的授課時間是固定的，所以很集中。由于設施不足，很多人等待的結果是，放學后的集合時間很容易推遲。4.1.4山西省臨汾市游泳教師的年齡，學歷，教齡情況。在教育環(huán)境中，師資力量的人才的競爭是提高教育質量的核心關鍵和中心思想。有著名心理學家認為，人們身體素質的最佳狀態(tài)的年齡是25-45歲。教師受教育程度越高，受教育程度越低。教師的教育水平也是教師教學能力和綜合知識能力評價的重要標準之一。對學校來說，教師的教育水平越高，教師的教育和知識能力越強。圖3山西省臨汾市中學教師年齡，學歷情況一覽表25歲以下25-4041-5555歲以上總計大專10023本科30008碩士研究生10002博士研究生00000總計560213從圖3分析臨汾一中，同盛中學的13位老師的年齡和學歷中，兩所中學的13名教師中，25歲以下的5名，25-40歲的6名，55歲以上的2名。碩士研究生學歷的人非常少，只有2人，本科學歷的老師人數(shù)也不多，只有3人，這些老師都是40歲以下青年教師;大專學歷3人，一位25歲以下，并且有兩位年齡為55歲以上的老教師。大多數(shù)25-40歲的年輕教師都有學士學位，它特別適用于體育院校高師體育系、體育訓練或體育教學專業(yè)的畢業(yè)生，他們身體強壯，精力充沛，學習能力強，易于與學生溝通。然而，他們的工作時間相對較短。他們中的許多人只是研究生教師，在教學組織和教學方法上不夠成熟，缺乏豐富的教學實踐經(jīng)驗。25歲以上教師均為外聘人員，為職業(yè)學校游泳課學生。游泳技能都比較熟悉，并且都具有相關證書。55歲以上的中年教師具有大學學歷，高等教師的實踐經(jīng)驗比青年教師豐富。他們可以利用自己豐富的教學經(jīng)驗，促進青年教師的成長，也可以在教學方法上與青年教師的創(chuàng)新思維相碰撞，激發(fā)新思維；激發(fā)對教學模式新的思考;通過中小學教師的團結協(xié)作，不斷完善師資隊伍，更新培訓觀念，為骨干教師的培養(yǎng)打下良好的基礎。如果教師隊伍的整體素質得到提高，游泳課的質量將得到一定程度的提高。4.1.5臨汾市的中學里游泳教學課程設置現(xiàn)狀調查學校教育的核心是教人，教師教人、評價教育效果的最重要依據(jù)是學生所學學科的總和和過程結構，影響教育水平和人才教育質量。所以說，學校的師資力量影響著學生所受到的教學質量。根據(jù)方案的設計、發(fā)展和管理，這些方案可分為國家、地方和學校方案。而學校課程開發(fā)必須要根據(jù)國家頒布的綱要才可以制定，根據(jù)各學校的不同實際情況，安排以游泳為一體的特色課程。這就讓臨汾市中學的游泳開課現(xiàn)狀有了明顯的進步與提高。表14臨汾市學校游泳課的課程實施形式情況課程設置課程安排每節(jié)課時間實施形式臨汾一中18周每周1課時60分鐘必修課同盛中學18周每周1課時60分鐘必修課根據(jù)課程實施的不同要求，課程通常分為必修課和選修課。學生大多數(shù)對游泳還是很喜歡的。臨汾市2007年開始開設游泳課，每學年有一、二、三等學生參加；并且男生參加的占比要比女生多。同盛中學從2001年開始開設游泳課。每學年，同盛中學上至三年級的學生都要上游泳課；并且游泳成為了提高學生身體素質的一個途徑，游泳課是以興趣小組的形式進行的。后來根據(jù)不同學生的特點和方向，改為體育選修課。并且選擇游泳的學生已經(jīng)比選其他的運動項目的學生多了。4.2影響臨汾市中學影響游泳課發(fā)展的因素4.2.1硬件設施冬季水池的水溫偏低，室溫較高，室外的溫度也低，溫差較大，容易使學生感冒。水中的消毒水濃度較高。長時間下去會對學生的身體產(chǎn)生影響。泳池地面清潔不夠干凈，清潔力度不夠大，衣柜衛(wèi)生也不夠好，地面或公共設施陳舊也不夠干凈，地面積水較多不宜清潔，學生容易滑倒。如果社會人員較多的時候，上課時間有規(guī)定，人數(shù)集中，容易造成設施缺乏。學生用不上衣柜。在小學沒有地方出租，所以上課的路上有潛在的安全隱患。4.2.2教學設置換衣服或組裝要花很長時間，上課時間不到60分鐘。時間較少，學生的學習時間減少了很多。由于假期、考試、學校集體活動等外部因素，導致了學生的課時不足18周。課程內(nèi)容相對簡單，不新鮮有趣，熟悉水，救生技能或知識較少。上課內(nèi)容過于單一，課下的練習時間也少有。泳池太小，可利用面積小，學生相對較多，密度相對太小，有學生追逐打鬧的現(xiàn)象，學生打鬧現(xiàn)象較為嚴重。教師教學過程中無法時時刻刻關注到每一位學生，個別教師缺乏經(jīng)驗或耐心。教師需要因材施教，個別對待。4.2.3教師師資力量原因由于教師短缺，聘用了教員。工作人員動員強烈，培訓師也不時更換，不太穩(wěn)定 。有的教師工作時間比較短，并且相關知識也不太熟悉，沒有工作經(jīng)驗。教師的組織和教法不成熟，不叫落后，缺乏廣泛新鮮的教學安排。不參加體育或游泳的教師缺乏全面和系統(tǒng)的職業(yè)培訓。4.2.4學生自身原因由于教學觀念沒有與時俱進，內(nèi)容不有趣，方法不新穎。學生也不總是得到充分的管理。學生的積極性和學習性不高級，學生學習的負擔也較重，升學壓力大。重心大多數(shù)放在了文化方面，初學難度大，有的學生心理產(chǎn)生畏懼心理，怕水，心理因素影響較大。4.2.5教育方法原因學校太過于注重安全問題，所以在教學和基礎知識的宣傳上存在一些不足。導致課堂的教學內(nèi)容太少，教學世間太短。4.2.6家長原因家長群體中，部分家長對游泳的認知凸顯片面性。認為在中學生中開設游泳課對學生的安全問題產(chǎn)生懷疑，認為游泳課程太危險。組織游泳課需要有限的財政資源，但學校的資金有限，有關教育部門的資金申請也很有限。導致游泳課程開設進度較慢。5.結論和建議5.1結論研究顯示，游泳具有較高的競技水平和較高的大眾游泳普及率，但中小學游泳的發(fā)展有待提高。游泳已逐漸被大量的人所接受并融入到日常生活中。包括中學生在內(nèi)，全市各大游泳勝地都有游泳愛好者。但作為最應該開設游泳課程的中產(chǎn)階級，游泳課程的發(fā)展還不普遍和完善，只有少數(shù)學校開設游泳課程作為日間課程。中學生除了課堂之外，練習游泳的時間還是太少。臨汾市師資力量雄厚，水平較高，但需求稍顯不足。盡管臨汾市優(yōu)秀教練員、退役運動員、技工院校優(yōu)秀畢業(yè)生等教學資源遠遠不能滿足學校的教育需求。還是缺少游泳相關的人才。另一方面，作為特殊的體育項目，與其他體育運動項目有所不同，洗浴安全也不容忽視，也需要注重，防止學生在換洗當中出現(xiàn)一些突發(fā)情況。游泳教師必須具備的基本專業(yè)技術、救生技術、教師經(jīng)驗、競賽組織和裁判相關知識和技能，相關技術要進行扎實的學習。教師的老齡化表現(xiàn)為專業(yè)資格高，知識水平低，合格教師和年輕教師的人數(shù)相對較少。教學方案不夠合理，不夠獨特，沒有足夠的創(chuàng)新和有趣，只有很少的生活技能或知識，對學生來說也不太積極。由于中小學生的年齡特點，課程內(nèi)容符合學生的需要，這樣才能激發(fā)學生對游泳學習的動機和興趣。教育機構越來越重視小學和中學的游泳課，但實際執(zhí)行卻比較困難。教育機構越來越重視小學和中學的游泳課，但實際執(zhí)行卻比較困難。有關教育企業(yè)也有資助游泳課的政策。雖然在游泳安全方面有許多宣傳和提高認識的活動，但妨礙游泳安全的因素很多。開設游泳課需要一定的資金，學校的資金有限，教育當局的資助申請也有限。不同群體對游泳課程的不同解釋和重要性構成了一個障礙。不接觸游泳的學生，不了解基本游泳知識，沒有能力以同樣的方式生存，害怕危險，或者在水中淹死或受害的學生，在心理上與游泳有沖突。所以導致了對游泳課程學習的積極性太低。在家長群體中，一些家長對游泳的看法表明，游泳是有偏見的。關切地注意到游泳課耗時太長，對兒童的學習成績產(chǎn)生不利影響；擔心孩子的身體受不了，游泳池周圍環(huán)境不衛(wèi)生，上課時會有危險。5.2建議加強小學和中學游泳意識項目促進了游泳運動和水安全知識。加大游泳基礎設施建設，提高現(xiàn)有場地利用率，增大學生在泳池的密度，促進學校與校外資源的合作，形成班級活動與課外活動相結合的格局。改變常有的教學方法，提高大眾人們對學習游泳的重要性和必要性的認識。加強游泳老師的師資建設和改革，提高教學水平。精簡方案組織，改進設備、方案和評價系統(tǒng)。豐富創(chuàng)新的教學方法、手段、教育內(nèi)容，提高學生的學習興趣和學習效果。參考文獻：[1]彭效華,曾華,祁光耀.關于我國小型游泳培訓俱樂部發(fā)展對策的幾點建議[J].運動,2014(4):155-156.[2]陳宇,叢寧麗.成都市青少年游泳培訓現(xiàn)狀調查與對策研究[J].成都體育學院學報,2008(9):64-66.[3]劉瑛,任保國.關于建立我國高校體育市場監(jiān)督管理體制的基本原則及模式的構想[J].北京體育大學學報,2005(1):19