臨汾市中學(xué)校游泳開課現(xiàn)狀與分析-以臨汾一中和同盛中學(xué)為例論文設(shè)計(jì)

臨汾市中學(xué)校游泳開課現(xiàn)狀與分析-以臨汾一中和同盛中學(xué)為例摘要：隨著社會(huì)的發(fā)展，人們來(lái)到了新時(shí)代，人們的衣食已經(jīng)基本解決，生活質(zhì)量的提高，經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，讓人們有能力認(rèn)識(shí)到要提高自己的身體健康和素質(zhì)，也注意到了學(xué)生的身體健康好壞的重要性。國(guó)家逐漸提倡要提高中小學(xué)生的身體素質(zhì)，不單單只是全面抓文化成績(jī)，體育在學(xué)校的地位也有所提高。并且增加了體育課中的體育活動(dòng)。隨著體育的發(fā)展，游泳也出現(xiàn)在了人們的視野當(dāng)中，并且在部分中學(xué)中開設(shè)了游泳課程。也深受孩子們的青睞。本文對(duì)山西省臨汾市的臨汾一中和同盛中學(xué)研究和調(diào)查采用了文獻(xiàn)調(diào)查、實(shí)地調(diào)查、訪談、比較和邏輯分析。摘要分析了山西省臨汾市第一中學(xué)和同盛中學(xué)游泳課的現(xiàn)狀及發(fā)展分析。同時(shí)也調(diào)查研究了游泳課程在中學(xué)生中的歡迎程度以及對(duì)開設(shè)游泳課的看法和觀點(diǎn)。同時(shí)也對(duì)游泳課場(chǎng)所的安全和師資力量的情況進(jìn)行調(diào)查和研究。研究發(fā)現(xiàn)這兩所學(xué)校的游泳課開設(shè)的較為成功，大部分學(xué)生更愿意去學(xué)習(xí)游泳這項(xiàng)技能，也發(fā)現(xiàn)了開設(shè)游泳課的初衷是為了提高學(xué)生的綜合身體素質(zhì)為主，但是也有少部分學(xué)生因?yàn)榉N種原因?qū)τ斡具@門課程產(chǎn)生了抵觸。此項(xiàng)調(diào)查也發(fā)現(xiàn)了在游泳教授課程中產(chǎn)生的問題，學(xué)生在進(jìn)行教授的過程當(dāng)中，安全意識(shí)有待提高，娛樂心理較重。學(xué)生打鬧現(xiàn)象比較頻繁。關(guān)鍵詞：學(xué)校，學(xué)生，游泳課，現(xiàn)狀調(diào)查，研究分析。1.前言游泳可以強(qiáng)身健體，增強(qiáng)心肺功能，舒緩情緒，提高肌肉系統(tǒng)的能力，血液循環(huán)增強(qiáng)劑。在游泳過程中，皮膚血管發(fā)揮重要的調(diào)節(jié)作用。通過冷水的刺激，可以使血管從皮膚縮小，并防止熱量向外傳播。游泳可以有效地促進(jìn)了青少年的大腦和神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)展，增強(qiáng)了他們的潛能和智慧，增強(qiáng)了他們克服困難的能力，促進(jìn)了骨骼、關(guān)節(jié)、韌帶和肌肉的發(fā)育，并提高了青少年的身高和身體完整性。游泳是一項(xiàng)需要全身肢體和器官都參加的運(yùn)動(dòng)。年輕人在水中游泳時(shí)可以自由活動(dòng)四肢，這樣也有利于骨骼系統(tǒng)的柔韌性和柔韌性的發(fā)展，也可以降低中學(xué)生在戶外意外落水產(chǎn)生的后果。同時(shí)也磨練了中學(xué)生客服困難的意志力。本文通過對(duì)山西省臨汾一中和同盛中學(xué)進(jìn)行調(diào)查，從學(xué)生對(duì)開設(shè)游泳課的態(tài)度，上游泳課的積極性以及學(xué)校教師和校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)游泳課程的想法進(jìn)行研究和分析，發(fā)現(xiàn)阻礙課程發(fā)展的主要因素，并且給予出有利于促進(jìn)游泳課發(fā)展的相關(guān)建議，為臨汾一中和同盛中學(xué)開設(shè)游泳課的進(jìn)步做出一些微不足道的建議，并且也為教育行業(yè)做出一些可利用的方法。2.研究對(duì)象與方法2.1研究對(duì)象本文的研究對(duì)象為山西省臨汾市臨汾一中和同盛中學(xué)參加游泳學(xué)習(xí)課程的學(xué)生以及體育教師。2.2.研究方法2.2.1條。文獻(xiàn)法根據(jù)本文的內(nèi)容，通過對(duì)相關(guān)論文和書籍的檢索和歸納，對(duì)相關(guān)數(shù)據(jù)內(nèi)容進(jìn)行研究和分析2.2.2實(shí)地調(diào)查法對(duì)臨汾一中和同盛中學(xué)進(jìn)行實(shí)地考察，通過實(shí)際交流訪談，得到一些相關(guān)數(shù)據(jù)，并且根據(jù)數(shù)據(jù)進(jìn)行有效科學(xué)的分析與研究，得出結(jié)論。2.2.3對(duì)比法采集兩所學(xué)校學(xué)生們對(duì)于各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的喜愛程度，與游泳進(jìn)行對(duì)比。得到的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，得出游泳課在中學(xué)中占的比重。2.2.4數(shù)理統(tǒng)計(jì)法本文通過收集兩所學(xué)校的相關(guān)數(shù)據(jù)，然后用Excel軟件進(jìn)行統(tǒng)計(jì)處理。3.研究目的及意義在高中的傳統(tǒng)的體育教育中，體育項(xiàng)目不限于羽毛球，乒乒球，籃球等，而游泳項(xiàng)目作為近幾年興起來(lái)的體育項(xiàng)目，由于其場(chǎng)地特殊，而且在使用過程中存在較大的安全隱患，這就導(dǎo)致在臨汾市中學(xué)的發(fā)展進(jìn)程中遇到很大的障礙，阻礙著臨汾市游泳教育得發(fā)展。由于人民生活水平的顯著提高，物質(zhì)需求不斷得到滿足。人們對(duì)于身體素質(zhì)的要求也越來(lái)越高，尤其是近幾年，對(duì)于游泳的重視越來(lái)越高。目前的學(xué)校的游泳現(xiàn)狀并不能滿足人們逐漸增加的這一需求。本文研究了將來(lái)幾年里臨汾市中學(xué)校游泳課程開發(fā)的進(jìn)程和速度以及游泳在中學(xué)中對(duì)學(xué)生的重要性以及必要性。4.研究結(jié)果與分析4.1山西省臨汾市中學(xué)游泳項(xiàng)目開設(shè)的基本情況概述4.1.1山西省臨汾市中學(xué)游泳項(xiàng)目開展的基本情況游泳是臨汾市中學(xué)的經(jīng)典運(yùn)動(dòng)之一優(yōu)秀游泳技術(shù)的選拔，一般是以學(xué)校的訓(xùn)練為基礎(chǔ)的。每年，臨汾市都會(huì)舉辦青年錦標(biāo)賽和冠軍賽。但根據(jù)調(diào)查顯示，臨汾市中學(xué)的學(xué)生參加游泳比賽的人數(shù)逐年減少。在許多學(xué)校里，競(jìng)爭(zhēng)者不通過學(xué)校學(xué)習(xí)游泳，而是通過培訓(xùn)課程，在代表學(xué)校參加競(jìng)賽之前學(xué)習(xí)游泳。他們很少在中小學(xué)體育活動(dòng)中接觸到游泳項(xiàng)目的學(xué)習(xí)。經(jīng)初步調(diào)查統(tǒng)計(jì)，臨汾市還是有幾所中學(xué)有游泳池的，如臨汾一中學(xué)和同盛中學(xué)，臨汾三中，臨汾市第七中學(xué)每個(gè)人都有上游泳課的硬件，但能上游泳課的學(xué)校不多。開設(shè)學(xué)時(shí)也非常少，臨汾市僅有臨汾一中，同盛中學(xué)兩所中學(xué)開設(shè)了游泳課，這是一種發(fā)展很不均衡的現(xiàn)象。我們舉例說(shuō)明，運(yùn)城市的很多中學(xué)把游泳作為體育教學(xué)的必要元素。亞麻也離運(yùn)城市很近，其經(jīng)濟(jì)發(fā)展條件也相當(dāng)相似。如果我們能研究運(yùn)城市的一些政策，大多數(shù)的學(xué)校在鏡片上也能均衡發(fā)展，比如競(jìng)技游泳和大眾游泳。4.1.2山西省臨汾市中學(xué)游泳教學(xué)的場(chǎng)館基本情況圖1臨汾市兩所學(xué)校游泳場(chǎng)館的基本情況調(diào)查學(xué)校場(chǎng)館規(guī)格是否租賃是否對(duì)外開放是否張貼告示臨汾一中50*25是是是同盛中學(xué)25*15否是是由圖1可知，臨汾一中是臨汾師范大學(xué)租用的游泳池，游泳池50米，水面10平。臨汾市同盛中學(xué)有自己的教學(xué)室，一個(gè)25米的游泳池，15條浴道，兩個(gè)平坦的水面，課余時(shí)間對(duì)外開放。兩校教育游泳池按規(guī)定配備標(biāo)準(zhǔn)數(shù)量的救生員，并張貼相應(yīng)的管理制度、安全警示等標(biāo)志。4.1.3山西省臨汾市游泳館環(huán)境衛(wèi)生情況圖2山西省臨汾市中學(xué)環(huán)境衛(wèi)生滿意度調(diào)查情況人數(shù)百分比非常滿意11039.70%滿意9233.20%一般6222.40%不滿意82.90%非常不滿意51.80%總計(jì)277100.00%通過問卷調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)，39.7%的人對(duì)游泳環(huán)境衛(wèi)生非常令人滿意的，33.2%的答復(fù)者表示滿意，22.4%的答復(fù)者認(rèn)為總的來(lái)說(shuō)只有2.9%的答復(fù)者不滿意。1.80%的人感到非常不滿意，不滿意主要是因?yàn)橐环矫嬗斡境氐孛娌粔蚯鍧?，公共設(shè)施的使用年限相對(duì)較長(zhǎng)，如噴頭損壞、污水堵塞等。另一方面，游泳館數(shù)量逐年減少少。游泳池的游客們流量較分散，時(shí)間不集中，并且參與游泳的人們沒有固定時(shí)間，游泳池里設(shè)置的設(shè)施更衣室等淋浴頭的數(shù)量有限，但是學(xué)生的授課時(shí)間是固定的，所以很集中。由于設(shè)施不足，很多人等待的結(jié)果是，放學(xué)后的集合時(shí)間很容易推遲。4.1.4山西省臨汾市游泳教師的年齡，學(xué)歷，教齡情況。在教育環(huán)境中，師資力量的人才的競(jìng)爭(zhēng)是提高教育質(zhì)量的核心關(guān)鍵和中心思想。有著名心理學(xué)家認(rèn)為，人們身體素質(zhì)的最佳狀態(tài)的年齡是25-45歲。教師受教育程度越高，受教育程度越低。教師的教育水平也是教師教學(xué)能力和綜合知識(shí)能力評(píng)價(jià)的重要標(biāo)準(zhǔn)之一。對(duì)學(xué)校來(lái)說(shuō)，教師的教育水平越高，教師的教育和知識(shí)能力越強(qiáng)。圖3山西省臨汾市中學(xué)教師年齡，學(xué)歷情況一覽表25歲以下25-4041-5555歲以上總計(jì)大專10023本科30008碩士研究生10002博士研究生00000總計(jì)560213從圖3分析臨汾一中，同盛中學(xué)的13位老師的年齡和學(xué)歷中，兩所中學(xué)的13名教師中，25歲以下的5名，25-40歲的6名，55歲以上的2名。碩士研究生學(xué)歷的人非常少，只有2人，本科學(xué)歷的老師人數(shù)也不多，只有3人，這些老師都是40歲以下青年教師;大專學(xué)歷3人，一位25歲以下，并且有兩位年齡為55歲以上的老教師。大多數(shù)25-40歲的年輕教師都有學(xué)士學(xué)位，它特別適用于體育院校高師體育系、體育訓(xùn)練或體育教學(xué)專業(yè)的畢業(yè)生，他們身體強(qiáng)壯，精力充沛，學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，易于與學(xué)生溝通。然而，他們的工作時(shí)間相對(duì)較短。他們中的許多人只是研究生教師，在教學(xué)組織和教學(xué)方法上不夠成熟，缺乏豐富的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。25歲以上教師均為外聘人員，為職業(yè)學(xué)校游泳課學(xué)生。游泳技能都比較熟悉，并且都具有相關(guān)證書。55歲以上的中年教師具有大學(xué)學(xué)歷，高等教師的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)比青年教師豐富。他們可以利用自己豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)青年教師的成長(zhǎng)，也可以在教學(xué)方法上與青年教師的創(chuàng)新思維相碰撞，激發(fā)新思維；激發(fā)對(duì)教學(xué)模式新的思考;通過中小學(xué)教師的團(tuán)結(jié)協(xié)作，不斷完善師資隊(duì)伍，更新培訓(xùn)觀念，為骨干教師的培養(yǎng)打下良好的基礎(chǔ)。如果教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)得到提高，游泳課的質(zhì)量將得到一定程度的提高。4.1.5臨汾市的中學(xué)里游泳教學(xué)課程設(shè)置現(xiàn)狀調(diào)查學(xué)校教育的核心是教人，教師教人、評(píng)價(jià)教育效果的最重要依據(jù)是學(xué)生所學(xué)學(xué)科的總和和過程結(jié)構(gòu)，影響教育水平和人才教育質(zhì)量。所以說(shuō)，學(xué)校的師資力量影響著學(xué)生所受到的教學(xué)質(zhì)量。根據(jù)方案的設(shè)計(jì)、發(fā)展和管理，這些方案可分為國(guó)家、地方和學(xué)校方案。而學(xué)校課程開發(fā)必須要根據(jù)國(guó)家頒布的綱要才可以制定，根據(jù)各學(xué)校的不同實(shí)際情況，安排以游泳為一體的特色課程。這就讓臨汾市中學(xué)的游泳開課現(xiàn)狀有了明顯的進(jìn)步與提高。表14臨汾市學(xué)校游泳課的課程實(shí)施形式情況課程設(shè)置課程安排每節(jié)課時(shí)間實(shí)施形式臨汾一中18周每周1課時(shí)60分鐘必修課同盛中學(xué)18周每周1課時(shí)60分鐘必修課根據(jù)課程實(shí)施的不同要求，課程通常分為必修課和選修課。學(xué)生大多數(shù)對(duì)游泳還是很喜歡的。臨汾市2007年開始開設(shè)游泳課，每學(xué)年有一、二、三等學(xué)生參加；并且男生參加的占比要比女生多。同盛中學(xué)從2001年開始開設(shè)游泳課。每學(xué)年，同盛中學(xué)上至三年級(jí)的學(xué)生都要上游泳課；并且游泳成為了提高學(xué)生身體素質(zhì)的一個(gè)途徑，游泳課是以興趣小組的形式進(jìn)行的。后來(lái)根據(jù)不同學(xué)生的特點(diǎn)和方向，改為體育選修課。并且選擇游泳的學(xué)生已經(jīng)比選其他的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的學(xué)生多了。4.2影響臨汾市中學(xué)影響游泳課發(fā)展的因素4.2.1硬件設(shè)施冬季水池的水溫偏低，室溫較高，室外的溫度也低，溫差較大，容易使學(xué)生感冒。水中的消毒水濃度較高。長(zhǎng)時(shí)間下去會(huì)對(duì)學(xué)生的身體產(chǎn)生影響。泳池地面清潔不夠干凈，清潔力度不夠大，衣柜衛(wèi)生也不夠好，地面或公共設(shè)施陳舊也不夠干凈，地面積水較多不宜清潔，學(xué)生容易滑倒。如果社會(huì)人員較多的時(shí)候，上課時(shí)間有規(guī)定，人數(shù)集中，容易造成設(shè)施缺乏。學(xué)生用不上衣柜。在小學(xué)沒有地方出租，所以上課的路上有潛在的安全隱患。4.2.2教學(xué)設(shè)置換衣服或組裝要花很長(zhǎng)時(shí)間，上課時(shí)間不到60分鐘。時(shí)間較少，學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間減少了很多。由于假期、考試、學(xué)校集體活動(dòng)等外部因素，導(dǎo)致了學(xué)生的課時(shí)不足18周。課程內(nèi)容相對(duì)簡(jiǎn)單，不新鮮有趣，熟悉水，救生技能或知識(shí)較少。上課內(nèi)容過于單一，課下的練習(xí)時(shí)間也少有。泳池太小，可利用面積小，學(xué)生相對(duì)較多，密度相對(duì)太小，有學(xué)生追逐打鬧的現(xiàn)象，學(xué)生打鬧現(xiàn)象較為嚴(yán)重。教師教學(xué)過程中無(wú)法時(shí)時(shí)刻刻關(guān)注到每一位學(xué)生，個(gè)別教師缺乏經(jīng)驗(yàn)或耐心。教師需要因材施教，個(gè)別對(duì)待。4.2.3教師師資力量原因由于教師短缺，聘用了教員。工作人員動(dòng)員強(qiáng)烈，培訓(xùn)師也不時(shí)更換，不太穩(wěn)定 。有的教師工作時(shí)間比較短，并且相關(guān)知識(shí)也不太熟悉，沒有工作經(jīng)驗(yàn)。教師的組織和教法不成熟，不叫落后，缺乏廣泛新鮮的教學(xué)安排。不參加體育或游泳的教師缺乏全面和系統(tǒng)的職業(yè)培訓(xùn)。4.2.4學(xué)生自身原因由于教學(xué)觀念沒有與時(shí)俱進(jìn)，內(nèi)容不有趣，方法不新穎。學(xué)生也不總是得到充分的管理。學(xué)生的積極性和學(xué)習(xí)性不高級(jí)，學(xué)生學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān)也較重，升學(xué)壓力大。重心大多數(shù)放在了文化方面，初學(xué)難度大，有的學(xué)生心理產(chǎn)生畏懼心理，怕水，心理因素影響較大。4.2.5教育方法原因?qū)W校太過于注重安全問題，所以在教學(xué)和基礎(chǔ)知識(shí)的宣傳上存在一些不足。導(dǎo)致課堂的教學(xué)內(nèi)容太少，教學(xué)世間太短。4.2.6家長(zhǎng)原因家長(zhǎng)群體中，部分家長(zhǎng)對(duì)游泳的認(rèn)知凸顯片面性。認(rèn)為在中學(xué)生中開設(shè)游泳課對(duì)學(xué)生的安全問題產(chǎn)生懷疑，認(rèn)為游泳課程太危險(xiǎn)。組織游泳課需要有限的財(cái)政資源，但學(xué)校的資金有限，有關(guān)教育部門的資金申請(qǐng)也很有限。導(dǎo)致游泳課程開設(shè)進(jìn)度較慢。5.結(jié)論和建議5.1結(jié)論研究顯示，游泳具有較高的競(jìng)技水平和較高的大眾游泳普及率，但中小學(xué)游泳的發(fā)展有待提高。游泳已逐漸被大量的人所接受并融入到日常生活中。包括中學(xué)生在內(nèi)，全市各大游泳勝地都有游泳愛好者。但作為最應(yīng)該開設(shè)游泳課程的中產(chǎn)階級(jí)，游泳課程的發(fā)展還不普遍和完善，只有少數(shù)學(xué)校開設(shè)游泳課程作為日間課程。中學(xué)生除了課堂之外，練習(xí)游泳的時(shí)間還是太少。臨汾市師資力量雄厚，水平較高，但需求稍顯不足。盡管臨汾市優(yōu)秀教練員、退役運(yùn)動(dòng)員、技工院校優(yōu)秀畢業(yè)生等教學(xué)資源遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足學(xué)校的教育需求。還是缺少游泳相關(guān)的人才。另一方面，作為特殊的體育項(xiàng)目，與其他體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目有所不同，洗浴安全也不容忽視，也需要注重，防止學(xué)生在換洗當(dāng)中出現(xiàn)一些突發(fā)情況。游泳教師必須具備的基本專業(yè)技術(shù)、救生技術(shù)、教師經(jīng)驗(yàn)、競(jìng)賽組織和裁判相關(guān)知識(shí)和技能，相關(guān)技術(shù)要進(jìn)行扎實(shí)的學(xué)習(xí)。教師的老齡化表現(xiàn)為專業(yè)資格高，知識(shí)水平低，合格教師和年輕教師的人數(shù)相對(duì)較少。教學(xué)方案不夠合理，不夠獨(dú)特，沒有足夠的創(chuàng)新和有趣，只有很少的生活技能或知識(shí)，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)也不太積極。由于中小學(xué)生的年齡特點(diǎn)，課程內(nèi)容符合學(xué)生的需要，這樣才能激發(fā)學(xué)生對(duì)游泳學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)和興趣。教育機(jī)構(gòu)越來(lái)越重視小學(xué)和中學(xué)的游泳課，但實(shí)際執(zhí)行卻比較困難。教育機(jī)構(gòu)越來(lái)越重視小學(xué)和中學(xué)的游泳課，但實(shí)際執(zhí)行卻比較困難。有關(guān)教育企業(yè)也有資助游泳課的政策。雖然在游泳安全方面有許多宣傳和提高認(rèn)識(shí)的活動(dòng)，但妨礙游泳安全的因素很多。開設(shè)游泳課需要一定的資金，學(xué)校的資金有限，教育當(dāng)局的資助申請(qǐng)也有限。不同群體對(duì)游泳課程的不同解釋和重要性構(gòu)成了一個(gè)障礙。不接觸游泳的學(xué)生，不了解基本游泳知識(shí)，沒有能力以同樣的方式生存，害怕危險(xiǎn)，或者在水中淹死或受害的學(xué)生，在心理上與游泳有沖突。所以導(dǎo)致了對(duì)游泳課程學(xué)習(xí)的積極性太低。在家長(zhǎng)群體中，一些家長(zhǎng)對(duì)游泳的看法表明，游泳是有偏見的。關(guān)切地注意到游泳課耗時(shí)太長(zhǎng)，對(duì)兒童的學(xué)習(xí)成績(jī)產(chǎn)生不利影響；擔(dān)心孩子的身體受不了，游泳池周圍環(huán)境不衛(wèi)生，上課時(shí)會(huì)有危險(xiǎn)。5.2建議加強(qiáng)小學(xué)和中學(xué)游泳意識(shí)項(xiàng)目促進(jìn)了游泳運(yùn)動(dòng)和水安全知識(shí)。加大游泳基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，提高現(xiàn)有場(chǎng)地利用率，增大學(xué)生在泳池的密度，促進(jìn)學(xué)校與校外資源的合作，形成班級(jí)活動(dòng)與課外活動(dòng)相結(jié)合的格局。改變常有的教學(xué)方法，提高大眾人們對(duì)學(xué)習(xí)游泳的重要性和必要性的認(rèn)識(shí)。加強(qiáng)游泳老師的師資建設(shè)和改革，提高教學(xué)水平。精簡(jiǎn)方案組織，改進(jìn)設(shè)備、方案和評(píng)價(jià)系統(tǒng)。豐富創(chuàng)新的教學(xué)方法、手段、教育內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果。參考文獻(xiàn)：[1]彭效華,曾華,祁光耀.關(guān)于我國(guó)小型游泳培訓(xùn)俱樂部發(fā)展對(duì)策的幾點(diǎn)建議[J].運(yùn)動(dòng),2014(4):155-156.[2]陳宇,叢寧麗.成都市青少年游泳培訓(xùn)現(xiàn)狀調(diào)查與對(duì)策研究[J].成都體育學(xué)院學(xué)報(bào),2008(9):64-66.[3]劉瑛,任保國(guó).關(guān)于建立我國(guó)高校體育市場(chǎng)監(jiān)督管理體制的基本原則及模式的構(gòu)想[J].北京體育大學(xué)學(xué)報(bào),2005(1):19