學(xué)前心理學(xué)復(fù)習(xí)資料

單選1.兒童身高和體重發(fā)展的第一個高峰期是出生后0A第1、2年B第2、3年C第11、12年D第13、14年［答案］A無題目答：⑴新生兒期是心理發(fā)生的時期。⑵件反射的形成是心理發(fā)生的標(biāo)志之一。出生兩周左右的新生兒出現(xiàn)了食物性條件反射。⑶感覺的出現(xiàn)也是心理發(fā)生的又一標(biāo)志。⑷新生兒有敏感的皮膚覺、嗅覺、味覺、聽覺等感覺心理。單選3.通過控制和改變兒童的活動條件，以發(fā)現(xiàn)由此引起心理現(xiàn)象的有規(guī)律性的變化,從而揭示特定條件與心理現(xiàn)象之間聯(lián)系的方法是0A實驗法B談話法C觀察法D問卷法［答案］D單選4C弗洛伊德D皮亞杰［答案］A單選32.依戀基本的行為基本表現(xiàn)是0。A哭B咿呀學(xué)語C笑D尋求親近［答案］D無題目⑴學(xué)前兒童情緒發(fā)展的趨勢表現(xiàn)在:①情緒的社會化。②情緒的豐富和深刻化。③情緒的自我調(diào)節(jié)化。⑵舉例分析以上各點。.單選35.一名幼兒畫小朋友放風(fēng)箏，將小朋友的手畫得很長，幾乎比身體長了3倍。這說明了幼兒繪畫特點具有()。A形象性B抽象性C象征性D夸張性匿案］D在下述對學(xué)前兒童理解發(fā)展的趨勢和特點的描述中，正確的是()A只能理解個別事物B主要依靠語詞進(jìn)行理解C對事物的理解始終情緒化D逐漸能理解事物的相對關(guān)系［答案］A單選38.個體以觀察他人的行為結(jié)果為基礎(chǔ)來控制和改變自己行為的過程，班杜拉稱之為()。A強化依隨B直接強化C替代強化D自動的自我強化［答案］C使用“兩難故事法”研究兒童觀點采擇能力的心理學(xué)家是()。A科爾伯格B塞爾曼C安斯沃斯D皮亞杰［答案］B單選40.兒童自我發(fā)展順序一般表現(xiàn)為0。A自我認(rèn)識、自我命名、自我評價B自我命名、自我評價、自我認(rèn)識C自我評價、自我認(rèn)識、自我命名D自我認(rèn)識、自我評價、自我命名［答案］A敏感期［答案］敏感期，指兒童學(xué)習(xí)某種知識和形成某種能力或行為比較容易，兒童心理某個方面發(fā)展最為迅速的時期。下列哪一項不屬于嬰幼JL同伴交往的發(fā)展階段()。A互補性互動階段B親密共享階段C簡單互動階段D客體中心階段［答案］B單選43.下列哪一項不屬于幼兒自我評價的特點0。A依從性與被動性B情緒性與不確定性C從注重行為的直接后果過渡到注重行為或后果的性質(zhì)D從集中與外部、具體的評價到關(guān)注內(nèi)心活動和個性品質(zhì)［答案］C兒童最早出現(xiàn)的注意屬于()A選擇性注意B定向性注意C有意注意D有意后注意.［答案］B單選45.幼小兒童和年長兒童不同的突出特點是，()在行為中起重要作用。A情緒B動機C意識D注意［答案］A單選46.下列幾何圖形對幼兒來說最易辨別的是0。A長方形B三角形C梯形D圓形［答案］A單選47.為了了解幼兒攻擊性行為的特點，研究者深入幼兒所在班級，詳細(xì)記錄其交往過程的語言和動作等。該研究方法是()。A訪談法B實驗法C觀察法D行動研究法［答案］C自然實驗法［答案］自然實驗法兒童心理實驗的-種方法。即在兒童的日常生活、游戲、學(xué)習(xí)和勞動等正?；顒又校瑒?chuàng)設(shè)或改變某些條件，來引起并研究兒童心理變化的方法。在皮亞杰關(guān)于兒童思維發(fā)展的階段理論中，0~2歲兒童的思維處于()A感知運動階段B前運算階段C形式運算階段D具體運算階段［答案］A兒童理解語言迅速發(fā)展的階段指0A0~6個月B6~12個月Cl-1.5歲D1.5-2歲［答案］C簡述兒童情緒和情感的發(fā)展趨勢［答案］情緒和情感的社會化丁情感的豐富和深刻化;情緒的自我調(diào)節(jié)化學(xué)前兒童心理學(xué)［答案］學(xué)前兒童心理學(xué)是研究從出生到入學(xué)前兒童心理發(fā)展規(guī)律的科學(xué),主要內(nèi)容包括個體心理的發(fā)生和學(xué)前兒童心理發(fā)展的一般規(guī)律。下面不屬于研究學(xué)前兒童心理學(xué)的原則的是(A客觀性原則B能動性原則C教育性原則發(fā)D展性原則［答案］B單選54.同化性的格式或結(jié)構(gòu)受到它所同化的元素的影響而發(fā)生改變，即()。A同化B順應(yīng)C平衡D組織［答案］B單選57.兒童有意動作發(fā)生的主要標(biāo)志是()。A無意撫摸的發(fā)生B手眼不協(xié)調(diào)的抓握的發(fā)生C手眼協(xié)調(diào)動作的發(fā)生D無意抓握動作的發(fā)生［答案］CI單選58.幼兒園小朋友聽老師講《龜兔賽跑》的故事，頭腦中呈現(xiàn)出烏龜和兔子賽跑的生動形象。這種心理活動屬于0A再造想像B創(chuàng)造想像C無意想像D幻想［答案］A單選59.兒童開始認(rèn)生的年齡是0。A1~3個月B5、6個月C1歲左右D3歲以上［答案］B單選60.在一定程度.上說，()的成熟標(biāo)志著兒童個性的成熟。A自我意識B個性特征C能力傾向D個性傾向［答案］A具體形象思維［答案］具體形象思維，指依靠表象，即依靠事物在頭腦中的具體形象的聯(lián)想進(jìn)行的思維。無題目⑴觀察的日的性力口強。⑵觀察的持續(xù)性延長。⑶觀察的細(xì)致性增加。⑷觀察的概括性提高。⑸觀察方法的形成。單選63.兒童言語的基本發(fā)展規(guī)律是()。A邊學(xué)說邊理解B說與聽互不干擾C先聽懂后會說D理解后才會說［答案］C單選64.華生指出，新生兒有三種非習(xí)得性情緒()。A喜、怒、哀B愛、怒、怕C愛、恨、怕D喜、怒、樂［答案］B單選65.下列哪一項不屬于兒童動作發(fā)展的規(guī)律0。A由上到下B由近及遠(yuǎn)C由粗到細(xì)D由高到低［答案］D無意記憶［答案］指沒有目的和意圖，自然而然發(fā)生的記憶。單選67.幼兒記憶的一-個顯著特點是()A語詞記憶占優(yōu)勢B形象記憶占優(yōu)勢C機械記憶效果好D意義記憶用得多［答案］B單選68.一個小女孩聽爸爸說這次出國回來要給她買電動火車，于是她到幼JL園給小伙伴說：“我爸爸從國外給我?guī)Щ?個電動火車，可好玩了”這是小孩()的表現(xiàn).A記憶B知覺C想象D撒謊［答案］C單選69.怕生一般出現(xiàn)在0A3個月左右B4個月左右C6個月左右D8個月左右［答案］C名稱解釋70..注意［答案］注意，指心理活動對一定對象的指向和集中單選71.兒童最先出現(xiàn)的記憶屬于()如果母親能一貫具有敏感、接納、合作、易接近等特征，其嬰JL容易形成的依戀型是()。A回避型依戀B安全型依戀C反抗型依戀D紊亂型依戀［答案］B問答題5.簡述兒童心理發(fā)展的基本規(guī)律［答案］順序與定向性;連續(xù)于階段性;不平衡性;共性與差異性敏感期［答案］敏感期也稱最佳期，指兒童學(xué)習(xí)某種知識和形成某種能力或行為比較容易、兒童心理某個方面發(fā)展最為迅速的時期。單選7.埃里克森認(rèn)為，3-6歲人格發(fā)展的主要任務(wù)是獲得()。A勤奮感B親密感C自我完善感D獲得主動性［答案］DA短時記憶B長時記憶C邏輯記憶D語詞記憶［答案］A單選72.在幼兒的交往關(guān)系類型中，被拒絕型幼兒主要表現(xiàn)出的特點是0。A社會交往的積極性很差B既漂亮又聰明，總是得到教師的特殊關(guān)照。鶴立雞群.C長相難看，衣著陳舊不愛干凈D精力充沛，社會交往積極性很高常有攻擊行為［答案］D1970年，美國加州曾發(fā)現(xiàn)一名情況特殊的3歲女孩基尼。之前，她一直被隔離在一個小房間里，平時沒有人和她說話，每天只是由其哥哥匆匆地、沉默地供給她食物。當(dāng)基尼被發(fā)現(xiàn)時，已嚴(yán)重營養(yǎng)不良，不知如何咀嚼，安靜得令人害怕,最初幾個月的智商只相當(dāng)于1歲正常兒請回答是什么因素導(dǎo)致基尼的這種狀況,并結(jié)合案例或?qū)嶋H，分析此因素對兒童心理發(fā)展的影響作用。答案⑴是基尼所處的環(huán)境（或不良環(huán)境）導(dǎo)致她的不良發(fā)展?fàn)顩r。⑵①環(huán)境使遺傳所提供的兒童心理發(fā)展的可能轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)實。②宏觀的社會環(huán)境和教育從根本上制約著兒童心理發(fā)展的水平和方向。③微觀的社會環(huán)境是影響兒童心理個別差異的最重要條件。④結(jié)合案例或舉例分析以上各點。.有經(jīng)驗的老師和媽媽對孩子不良的情緒表現(xiàn)，不是簡單地批評、訓(xùn)斥，而是讓孩子想一想自己的情緒表現(xiàn)是否合適。這種教育孩子調(diào)節(jié)自己情緒的技術(shù)或方法是()A想像法B自我說服法C轉(zhuǎn)移法D反思法［答案］D單選75.“我聽見就忘記了，我看見就記住了，我做了就理解了"。這句話表明教師在教育過程中要()。A尊重兒童B重視兒童的積極情感C重視兒童學(xué)習(xí)的自律性D重視兒童的主動操作［答案］D單選76.嬰兒能辨別親人和陌生人，是因為他們認(rèn)識事物依靠的是()。A感覺的恒常性B知覺的恒常性C形象思維D感覺的概括性［答案］B單選77.個體幫助他人的行為和傾向，是0A攻擊行為B親社會行為C反社會行為D依戀行為［答案］B單選78.以下哪部著作是法國思想家盧梭的作品()。A《教育漫話》B《兒童心理》C《一個嬰兒的傳略》D《愛彌爾》［答案］D一兩歲的孩子經(jīng)常拒絕成人的幫助，比如:自己吃飯、自己洗手、做什么事情都要“自己來”這體現(xiàn)了幼兒自我意識發(fā)展的什么特點?成人應(yīng)如何對待幼兒的這種行為？［答案⑴這是孩子自我控制能力的發(fā)展，獨立性發(fā)展的表現(xiàn)。⑵應(yīng)該遵循孩子自我意識發(fā)展的規(guī)律,積極、正確的引導(dǎo)孩子的獨立性發(fā)展。隨著年齡增長，孩子的獨立性越來越強，可以做很多的事情兒童出生后就出現(xiàn)注意現(xiàn)象，實質(zhì)是一種()注意A選擇性B有意C定向性D無意［答案］D單選81.下列說法錯誤的是()。手眼協(xié)調(diào)動作的出現(xiàn)是出生后頭半年嬰兒認(rèn)A知發(fā)展的重要里程碑B兒童從出生起就有觸覺反應(yīng)C手的觸覺作為探索手段早于口腔的觸覺探索D觸覺在兒童的人際關(guān)系形成中起著重要作用［答案］C視崖實驗［答案］視崖實驗:為了證明小嬰兒是否有深度知覺沃爾克和吉布森所做的實驗。他們在一個平臺.上設(shè)計有立體圖案的方格，使平臺的一邊看起來是深溝，讓六個月以上的嬰兒從淺的一邊爬向深的一邊，大多數(shù)嬰兒爬至邊緣處拒絕爬向深的一邊或者轉(zhuǎn)頭回來,即使母親在深的一邊呼喚，嬰兒也拒絕爬過去，說明6個月大的嬰兒也具有深度知覺。幼兒自言自語的兩種形式及其特征是：⑴①游戲言語。②游戲言語的特點是比較完整、詳細(xì)，有豐富的情感和表現(xiàn)力。③舉例說明。⑵①問題言語。②問題言語的特點是比較簡單、零碎，常常在遇到困難或找到解決問題的方法時出現(xiàn)，以表示困感、懷疑、驚奇等。單選84.與學(xué)前兒童心理學(xué)是種屬關(guān)系的學(xué)科是()A辯證唯物主義哲學(xué)B兒童解剖心理學(xué)C廣告心理學(xué)D發(fā)展心理學(xué)［答案］D性別角色行為［答案］指人按照特定社會對男性和女性的期望而逐漸形成的行為。兒童對空間概念的掌握中，對0概念掌握最難。A左右B上下C前后D中間［答案］A單選87.自尊心、自信心、羞愧感等心理現(xiàn)象，屬于0A自我認(rèn)識B自我評價C自我體驗D自我控制［答案］C名稱解釋88.親社會行為［答案］親社會行為是指一個人幫助或打算幫助他人或群體的行為及傾向。具體包括分享、合作、謙讓、援助等。維果斯基是如果看待教學(xué)與發(fā)展的關(guān)系的，對我們的兒童教育有何啟示？答案1）兒童有兩種發(fā)展水平:第一種水平是可能發(fā)展的水平即“最近發(fā)展區(qū)"（通過成人的幫助.以達(dá)到的水平2）維果斯基將學(xué)校中的教學(xué)與發(fā)展比作是最近發(fā)展區(qū)和現(xiàn)實發(fā)展水平間的關(guān)系。童年期的教學(xué)只有走在發(fā)展的前面并加以引導(dǎo)才是好的教學(xué)，教學(xué)的可能性由它的最近發(fā)展區(qū)決定,一個正確有效的教育既要確定教學(xué)的最低閾限，也要確定教學(xué)的最高閾限。2.啟示：1）對兒童的教育存在最佳時期，-定時期的教學(xué)能更好地促進(jìn)兒童的發(fā)展。2）教學(xué)時，必須考慮兒童的兩種發(fā)展水平，一種是兒童現(xiàn)有的發(fā)展水平;另一種是在有指導(dǎo)的情況下借助成人的幫助可以達(dá)到的解決問題的水平。3）教學(xué)應(yīng)著眼于幼兒的最近發(fā)展區(qū)，對發(fā)展過程加以及時的組織。對不良傾向加以及時調(diào)整，把潛在的發(fā)展水平變成現(xiàn)實的發(fā)展，并創(chuàng)造新的最近發(fā)展區(qū)兒童動作發(fā)展的規(guī)律是什么?答案⑴從整體到局部的規(guī)律⑵首尾規(guī)律⑶近遠(yuǎn)規(guī)律⑷大小規(guī)律⑸無有規(guī)律學(xué)前兒童判斷發(fā)展的趨勢是什么答案⑴判斷形式問接化⑵判斷內(nèi)容深入化⑶判斷根據(jù)客觀化⑷判斷論據(jù)明確化影響兒童心理發(fā)展的主觀因素中，()是最活躍的因素A興趣B愛好C需要D意識［答案］C單選9.中班幼兒告狀現(xiàn)象頻繁，主要是因為幼兒()。A美感的發(fā)展B羞愧感的發(fā)展C道德感的發(fā)展D理智感的發(fā)展：［答案］C單選10.下面四項中幼兒最先掌握的是0。A長度守恒.B體積守恒C重量守恒D數(shù)目守恒［答案］D單選11.某兒童日常生活中常表現(xiàn)為精力旺盛，待人熱情，但沖動，易感情用事，他的氣質(zhì)屬于0A多血質(zhì)B粘液質(zhì)C膽汁質(zhì)D抑郁質(zhì)［答案］C認(rèn)為遺傳對兒童心理發(fā)展作用的大小依賴于環(huán)境的變化，而環(huán)境作用的發(fā)揮，也受到遺傳限度的制約。這種關(guān)于影響JL童心理發(fā)展因素的觀點是（A二因素論B相互作用論C遺傳決定論D環(huán)境決定論［答案］B單選13.當(dāng)物體輕輕地觸及新生兒的腳掌時，他們會本能地豎起大腳趾，伸開小趾，這種反射屬于0A巴布金反射B達(dá)爾文反射C巴賓斯基反射D莫羅反射［答案］C單選14.兒童一進(jìn)商場就被漂亮的玩具吸引，兒童在這一刻出現(xiàn)的心理現(xiàn)象是()。A思維B想象C需要D注意［答案］D自我中心地識別性別角色階段，是在()。A2--3歲B3-4歲C|4-5歲D5-7歲［答案］B單選16.兒童從用第三人稱稱呼自己逐漸轉(zhuǎn)換成用第一人稱“我”來稱呼自己，表明兒童哪種自我的形成0。A精神的我B物質(zhì)的我C主體的我D客體的我［答案］D學(xué)前兒童思維特點是什么？怎樣才能促進(jìn)學(xué)前兒童思維的發(fā)展?⑴學(xué)前早期兒童以直覺行動思維為主⑵學(xué)前中期兒童以具體形象思維為主⑶學(xué)前晚期兒童開始出現(xiàn)抽象邏輯思維的萌芽⑷學(xué)前兒童對概念的掌握受其概括能力發(fā)展水平的制約⑸學(xué)前兒童的判斷能力隨年齡的增長而發(fā)展⑹學(xué)前兒童已能進(jìn)行一些推理，但其水平比較低⑺學(xué)前兒童理解力逐漸增強⑴不斷豐富學(xué)前兒童的感性知識⑵幫助學(xué)前兒童豐富詞匯,正確理解和使用各種概念，發(fā)展語言⑶開展分類練習(xí)活動，培養(yǎng)學(xué)前兒童的抽象邏輯思維能力⑷在日常生活中，鼓勵學(xué)前兒童多想、多問，激發(fā)其求知欲，保護(hù)其好奇心⑸開展各種游戲，培養(yǎng)學(xué)前兒童的創(chuàng)造性思維在同一桌.上繪畫的幼兒，其想象的主題往往雷同，這表明幼兒想象的特點是0。A想象無預(yù)定目的，由外界刺激直接引起B(yǎng)想象的主題不穩(wěn)定，想象方向隨外界刺激變化而變化C想象的內(nèi)容零散，無系統(tǒng)性，形象間不能產(chǎn)生聯(lián)系D以想象過程為滿足，沒有目的性［答案］A單選19.使用“陌生情境法”研究親子依戀關(guān)系的心理學(xué)家是()。A鮑爾貝B愛默遜C安斯沃斯D哈洛［答案］C無題目答:在整個學(xué)前期，幼兒的無意記憶占優(yōu)勢,影響幼兒無意識記憶的因素有:客觀事物的性質(zhì)客觀事物與幼兒主體的關(guān)系;幼兒認(rèn)知活動的主要對象或活動所追求的事物;活動中感官參加的數(shù)量以及活動的動機等。幼兒對看到的某個電視廣告的廣告詞記憶效果較好是因為對廣告詞的記