北師大版小學四年級上數(shù)學復習計劃

北師大版小學四年級上數(shù)學復習計劃一、復習指導思想：

1、查漏補缺，

本冊教材內(nèi)容進展系統(tǒng)的歸納整理，理清學問點的聯(lián)系，通過對根底學問的復習和練習，加強學生的記憶，深化熟悉，使所學的學問內(nèi)化為學生的學問素養(yǎng)。使學生對學問的把握理解由感性熟悉提升到一個理性的熟悉上來。

2、敏捷解題，提高綜合運用與解決實際問題的力量。

使學生在復習、練習過程中，對學問進展分類、整理，幫忙學生找出各學問之間的聯(lián)系和解題規(guī)律，重新整合，形成一個完整的學問體系。到達舉一反三、能綜合、敏捷地運用所學的學問解決簡潔實際問題應用數(shù)學力量。

3、在復習、練習過程當中，注意學生的學習方法、數(shù)感和數(shù)學思維的梳理和培育，進展學生規(guī)律思維力量。

4、養(yǎng)成學生仔細做題、細心檢查的良好學習習慣，形成良好的數(shù)學情操。

總之，我們加強復習的規(guī)劃性，提高復習效率。

二、復習形式：

分類復習、綜合復習、做復習提綱相結合

三、復習內(nèi)容：

把本冊教材的主要內(nèi)容，分為四個局部：多位數(shù)的熟悉(含有萬級和億級的數(shù)以及數(shù)的改寫和求近似數(shù))，乘法和除法(除法、四則混合運算、運算定律及運用運算定律進展簡便計算、解決問題的策略)，空間和圖形(直線、射線和線段，角，以及平行和相交)，統(tǒng)計(統(tǒng)計，簡潔的數(shù)據(jù)整理和分析及條形統(tǒng)計圖)。

四、復習目標：

1.對萬級、億級的數(shù)，十進制計數(shù)法，用“萬”、“億”作單位表示大數(shù)目以及近似數(shù)、改寫等學問有進一步的熟悉，建立有關整數(shù)概念的認知構造;

2.進一步穩(wěn)固除數(shù)是兩位數(shù)的除法筆算，進一步提高用計算器進展大數(shù)目計算以及探究規(guī)律的操作技能，加深對計算器的熟悉;

3.把握直線、射線和線段的特征，熟悉角，能正確畫出平行線和垂線(過直線外一點和直線上一點)，進一步進展空間觀念;

4.通過整理和復習，使學生進一步把握統(tǒng)計的根本學問和方法，并能依據(jù)給定的數(shù)據(jù)整理制作統(tǒng)計圖，分析結果。

5.通過整理和復習，使學生進一步提高綜合運用所學學問解決實際問題的力量，在解決實際問題的過程中進一步體會數(shù)學的價值;

6.通過整理和復習，使學生經(jīng)受回憶本學期的學習狀況，以及整理學問和學習方法的過程，激發(fā)學生主動學習的愿望，進一步培育反思的意識和力量。

五、復習措施：

(1)教會學生復習方法，先全面復習每一單元，再重點復習有關重點內(nèi)容。

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(2)采納多種方法，比方學生出題，搶答，抽查，學生互批等方法。提高學習興趣。

(3)加強補差，讓優(yōu)等生幫忙后進生。

(4)課堂上教會學生抓住每單元的學問要點，重點突破，加強解決問題力量的培育，并相機進展口算力量和估算力量的培育。

六、復習時間：**年12月24日

篇2:六年級下學期數(shù)學復習規(guī)劃

隨著緊急的教學，新課的學習已接近尾聲，立刻要面臨六年級的總復習，復習內(nèi)容涵蓋了小學階段的全部內(nèi)容，學問點比擬多，內(nèi)容比擬多，復習階段是我們六年級教師比擬頭疼的階段，如何把那么多的學問在短短的一個多月時間內(nèi)系統(tǒng)的復習一遍，這是我們五個六年級數(shù)學教師重點思索的問題，不能草草的過一遍，那樣起不到復習的作用，針對如何復習我進展了深入的思索，制定復習規(guī)劃如下：

一、學情分析

1、學生狀況

我校六年級有五個班，共有學生285人。男生人數(shù)稍大于女生人數(shù)。其中男生的思維力量比擬強，但學習上缺少急躁與細心，女生相對男生來說學習更加仔細，但分析力量卻不及男生。

2、學生成績

由于今年教學的六年級是我校**年建校招生的學生，是有幾所村小的學生合并而成。學生的學習根底差，底子薄，小學生又缺少自制力，因此在學習成績上兩極分化依舊存在。就學校剛剛完畢的抽考成績來看，優(yōu)秀率54.39%、及格率73.68%，及格率很難突破80%，并且不及格學生的數(shù)學分數(shù)極低。

3、學習習慣：

上周對本班學生進展問卷調(diào)查，絕大多數(shù)學生對數(shù)學學習布滿信念，值得表揚。大局部學生都提出了自己數(shù)學成績不抱負的緣由及提高數(shù)學成績的措施。說出了自己喜愛的學習模式。盼望同學之間、師生之間常在一起溝通學習體會。但仍有少局部學生學習習慣差，如：馬虎大意、書寫不仔細，不愿思索問題，上課開小差，依靠教師講解，依靠同學的幫忙。

二、復習內(nèi)容

1、數(shù)與代數(shù)：數(shù)的熟悉、數(shù)的運算、式與方程、比和比例。

2、圖形與幾何：圖形的熟悉與測量、圖形的運動、圖形與位置。

3、統(tǒng)計與概率：三種統(tǒng)計圖的特點和適用范圍、數(shù)據(jù)的收集步驟和方法、統(tǒng)計表、平均數(shù)等。

4、數(shù)學思索：趙規(guī)律、推理、等量代換。

三、復習形式

1、第一輪復習

分四個板塊復習，學問點系統(tǒng)的復習一遍，突出重點，突破難點，夯實根底學問，共用27課時。

2、其次輪復習

重點是有針對的練習、做模擬試卷、評講試卷，規(guī)劃用12課時。

3、第三輪復習

回歸課本，梳理重點學問，深究典型例題，規(guī)劃用6課時

四、時間進度安排

將學問分為五個板塊：數(shù)與代數(shù)、圖形與幾何、統(tǒng)計與概率、數(shù)學思索、綜合與實踐。進度按排如下：

第一輪復習：

數(shù)與代數(shù)：4月24日------5月5日(共10課時)

數(shù)的熟悉2課時

數(shù)的運算3課時

式與方程2課時

比和比例2課時

板塊1測試1課時

圖形與幾何：5月8日------5月12日(共7課時)

圖形的熟悉與測量2課時

圖形的運動2課時

圖形與位置2課時

板塊2測試1課時

統(tǒng)計與概率：5月15日------5月16日(共3課時)

數(shù)學思索：5月17日------5月19日(共3課時)

綜合與實踐：5月22------5月24日(共4課時)

其次輪復習：5月25日------6月5日

第三輪復習：6月6日------6月11日

五、復習方法措施與評價

1、緊扣教材，系統(tǒng)復習。

小學階段的內(nèi)容比擬散碎，需要像穿珠子一樣把它們穿成串。教師必需仔細研讀課標、教師用書、教材，將學問進展歸納總結，設置適宜的問題鏈，讓學問系統(tǒng)化、有序化。盡可能少講，讓學生在回憶中喚醒已有學問，更全面的把握已學學問。本單元將小學階段的內(nèi)容分五大板塊進展整理，每個板塊先讓學生自己整理學問點，課堂上再讓學生匯報展現(xiàn)，其他同學補充后教師再次補充。然后學生課下再完善自己的學問網(wǎng)絡圖。重視根底學問的復習，加強學問之間的聯(lián)系。利用早讀時間，使學生在理解的根底上進展數(shù)學公式、概念、法則、性質(zhì)等的識記，防止學生氣械地背誦。比方對于計量單位間的進率許多學生簡單出錯，要求學生在記憶時，借助單位的實際意義進展記憶。

2、精講精練，模擬訓練

通過第一輪的復習，學生對五個板塊的學問有了更多的了解，并且通過復習，學生找出了自己的薄弱環(huán)節(jié)，針對學生的薄弱環(huán)節(jié)，我將翻看資料精選有代表性的習題進展穩(wěn)固練習，重復性、比擬簡潔的不在機械訓練，涵蓋學問點比擬多的綜合性習題讓學生多做，既穩(wěn)固了根底學問，也有所拔高，對于不同層次的學生都會得到不同程度的提高。每周至少做一到兩套模擬試題，更全面的把握小學階段考察的學問點，不至于前學后忘。消失頻率較高的題型，要多強調(diào)，并且舉一反三，讓學生把學問點融會貫穿。講評習題時，留意拓展延長。通過單元測試和綜合測試卷，讓學生對學習內(nèi)容到達融會貫穿。同時通過學生做試卷的狀況算出優(yōu)秀率及格率，留意把握復習進度，查漏補缺，評講試卷時以題帶學問點。注意糾錯，要求每個學生預備一個錯題本，每次模擬試卷上的錯題都要寫到錯題本上，分析錯誤緣由，改正自己做題中的不良習慣。

3、重抓易錯點、易混點，回歸課本

有局部學問點是多數(shù)學生最不簡單把握的局部：如圓柱的體積和圓錐的體積，學生總是遺忘乘“三分之一”;求比值和化簡比簡單搞混;正反比例解決問題;分數(shù)乘除法解決問題等。教學生解題技巧，培育學生仔細審題的習慣，引導學生找出關鍵信息，獲得解題思路。培育學生養(yǎng)成回憶反思、口頭檢驗的習慣，通過思索盡可能的提高正確率。課本上的典型例題，是考察的重點題型，我將帶著學生再次研讀典型習題，并且進展變式訓練，力求80%以上的學生完全理解和把握解題技巧。解決問題著重訓練學生的審題，分析數(shù)量關系，尋求合理、多樣化的解題方法，練講結合，歸納總結，抓訂正抓落實，依據(jù)學生的不憐憫況做不同層次的要求。

4、口算、計算練習常抓不懈。

從周一到周五每天選一名出題班長，精選出來的5道題，在每天早上早讀前公布在黑板上，學生自行記錄。其次天課間操時間有出題人公布答案，每組小組長改本組組員的題，分出優(yōu)良中差等級，最終學生改正錯題。每兩周進行一次計算力量競賽，題型多以學生易錯、易混類型為主，增加學生的甄別力量，在計算過程中訓練學生的細心解題的力量。四則混合運算計算方面，重地在整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)的四則混合運算，既要提高學生計算的正確率，又要培育學生擅長利用簡便方法計算,對學生進展屢次的過關練習。

5、鼓舞學生，樹立信念。

鼓舞他們主動參加數(shù)學學習活動，嘗試著用自己的方式去解決問題，發(fā)表自己的看法。準時地確定他們的點滴進步，對消失的錯誤要急躁地引導他們分析其產(chǎn)生的緣由，并鼓舞他們自己去改正，從而增加學習數(shù)學的興趣和信念，培育他們良好的意志品質(zhì)。加強課后輔導，幫忙解決把握學問的難點、重點，并對其降低難度要求。對于學有余力并對數(shù)學有深厚興趣的學生，將為他們供應施展自我的平臺，成立一幫一學習小組，從而避開學習兩極分化的現(xiàn)象發(fā)生。課堂上嘗試用豐富的語言評價學生的學習過程。每個人都喜愛聽別人的贊美，學生也不例外，課堂中教師不應當吝嗇自己表揚語言。對學生的精彩發(fā)言賜予確定;對學生的點滴進步賜予關注;對學生的創(chuàng)新思維賜予表揚總之，學生學習過程中的每一個閃光點要準時抓住。平常多關注學困生：假如遇到學生回答下列問題錯了，一句“再想想”、“別緊急”或“先聽聽別人的想法”會讓學生倍感暖和，從而使他逐步喜愛數(shù)學。嘗試讓學生自評、學生之間互評。注意學生作業(yè)的評價。作業(yè)實行雙向評價：一是對學生作業(yè)的態(tài)度、書寫及格式的標準程度進展評價;二是從對根本學問和根本技能的把握程度進展評價，而且要給學生準時訂正錯誤。

六、復習中應留意的問題

1、要留意小學數(shù)學學問與中學學問構造上的連接，要為中學的學習做些鋪墊，適當拓展學問點。

2、針對本班的實際狀況，做好