《第4課集字臨摹練習(xí)（一）》教學(xué)設(shè)計(jì)(吉林省市級(jí)優(yōu)課)x-教案

第四課集字臨摹練習(xí)（一）東四小學(xué)李玉梅教學(xué)目標(biāo)：1.了解橫幅和斗方這兩種幅式的章法。2.臨寫(xiě)集字作品“靜以修身”,把“靜以修身”四字寫(xiě)端正、整潔,章法合理,布局完整。3.初步感受書(shū)法集字臨摹中文字內(nèi)容與形式相結(jié)合的藝術(shù)之美。教學(xué)分析教材編寫(xiě)分析《集字臨摹練習(xí)(-)》是四年級(jí)下冊(cè)第一單元的第四課。本課板塊包括了“集字解讀、臨習(xí)指導(dǎo)、作品展示、課外拓展”四部分,要求學(xué)生臨寫(xiě)作品“靜以修身"。重點(diǎn)難點(diǎn)分析重點(diǎn):參照范作,臨寫(xiě)“靜以修身”。難點(diǎn):讓學(xué)生體會(huì)怎樣的章法才是比較美觀的,從而提學(xué)生的欣賞水平。教具準(zhǔn)備筆、墨、紙、硯、墊氈、多媒體、視頻展臺(tái),橫幅、斗方的作品紙各一張等。板書(shū)設(shè)計(jì)集字臨摹練習(xí)（一）靜以修身橫幅斗方教學(xué)過(guò)程：一.導(dǎo)入新課1.整體感知:今天老師帶來(lái)“靜以修身”的橫幅、斗方兩幅作品,這些字都來(lái)源于《多寶塔》的集字臨摹練習(xí)。板書(shū)：集字臨摹練習(xí)（一）本節(jié)課是這學(xué)期集字的第一節(jié)，請(qǐng)同學(xué)們讀一遍：靜以修身（生讀）靜以修身（板書(shū)）[設(shè)計(jì)意圖]通過(guò)作品展示使學(xué)生直觀認(rèn)識(shí)橫幅與斗方，并按照示范作品進(jìn)行示范臨摹。二.學(xué)習(xí)新知1.了解含義。教師總結(jié):“靜以修身”出自三國(guó)時(shí)期諸葛亮的《誡子書(shū)》。意思是說(shuō)：依靠?jī)?nèi)心的寧?kù)o來(lái)修養(yǎng)身心。[設(shè)計(jì)意圖]練就一幅好書(shū)法，必須收心、正體、凝神、聚氣，心無(wú)旁騖，達(dá)到紙、筆、手指、手腕、身體、大腦、意識(shí)、心靈一體同步運(yùn)轉(zhuǎn)狀態(tài)并反復(fù)修煉獲得。2.現(xiàn)察分析。出示“靜、以、修、身”四字,請(qǐng)學(xué)生觀察、生討論這四個(gè)字的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。師生討論這四個(gè)字的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)師：請(qǐng)同學(xué)們觀察、分析、（分組）討論這四個(gè)字的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。觀察分析中，要從字的外形、（布局）位置，筆畫(huà)的粗細(xì)、連帶方面去思考。生答：“靜”字左高右低,兩部分均高大于寬。筆畫(huà)橫細(xì)豎粗“以”字左窄右寬,左重右輕。點(diǎn)與長(zhǎng)撤之間筆意連帶意兩部分不要寫(xiě)得過(guò)松?！靶蕖弊肿笳覍?兩豎畫(huà)較相。右下三撒由輕漸重,起處位于一條直線上?！吧怼弊稚舷聦?橫畫(huà)間間距均勻。注意橫折鉤要寫(xiě)得直挺，長(zhǎng)撇從右豎中點(diǎn)穿過(guò)。[設(shè)計(jì)意圖]想好筆畫(huà)構(gòu)思。落筆前想清楚筆畫(huà)順序，及每一筆的長(zhǎng)短、寬窄、虛實(shí)、力度。抓住關(guān)鍵在教學(xué)中起到事半功倍的效果。(3)教師錄制了微課給同學(xué)們示范書(shū)寫(xiě)。[設(shè)計(jì)意圖]微課制作起到示范作用，教學(xué)直觀，激發(fā)學(xué)生用心模仿。學(xué)著和老師一樣把每個(gè)字寫(xiě)的正確、端正、勻稱(chēng)，養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。在書(shū)法教學(xué)中直觀教學(xué)占有極為重要的地位及作用，一個(gè)極為簡(jiǎn)單的動(dòng)作、筆畫(huà)、比純文字的口述要明了清晰，效果相當(dāng)明顯。3,章法分析(1)分析“靜以修身”橫幅作品的章法A.書(shū)寫(xiě)順序是怎樣的？生：從右到左B.起首字稍大C落款不能超過(guò)正文(2)出示斗方作品,請(qǐng)學(xué)生分析這種形式的章法要點(diǎn)。A.順序生：從右到左B.“靜以修身”斗方作品時(shí),因?yàn)樗膫€(gè)字的筆畫(huà)呈現(xiàn)上多下少的分布特點(diǎn),所以上兩字筆畫(huà)線條宜輕細(xì)些,下兩字筆畫(huà)可稍粗重,款字宜偏下。C.落款宜偏下。[設(shè)計(jì)意圖]書(shū)法教學(xué)中的教與學(xué)是緊密結(jié)合在一起的教師領(lǐng)會(huì)貫通，學(xué)生實(shí)踐加創(chuàng)新，激發(fā)了學(xué)生的興趣、才能使我們國(guó)家的“瑰寶”得以發(fā)揚(yáng)光大。三、學(xué)生臨寫(xiě)1拿出事先準(zhǔn)備的宣紙。2.教學(xué)生折格子。注意正文,落款、左右邊,天地的折法和留白等。3.學(xué)生臨寫(xiě),教師指導(dǎo),發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。帶有普遍性的同題,教師可集中講解。在臨寫(xiě)的過(guò)程當(dāng)中要注意每個(gè)字的變化：靜字外形長(zhǎng)方、以字扁方、修字正方、身字長(zhǎng)方。[設(shè)計(jì)意圖]靈活靈巧運(yùn)筆。妙筆生花，做到心隨意動(dòng)、字隨念轉(zhuǎn)，如行云流水，一氣呵成，入乎其內(nèi)、出乎其外。四、整理反思

1.學(xué)生互評(píng),提高欣賞水平。讓學(xué)生分小組進(jìn)行推薦作品展示,集體欣賞、點(diǎn)評(píng),教師在評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)上做些適當(dāng)引導(dǎo)。2.舉辦班級(jí)的書(shū)法展,展出今天臨寫(xiě)的“靜以修身3.布置拓展作業(yè):從《多寶塔碑》中集字書(shū)寫(xiě)“業(yè)精于勤”。4.清潔、整理學(xué)具。[設(shè)計(jì)意圖]對(duì)學(xué)生作業(yè)進(jìn)行實(shí)事求是的評(píng)價(jià)。肯定優(yōu)點(diǎn)，指出不足，讓學(xué)生看到自己的進(jìn)步，激發(fā)學(xué)習(xí)書(shū)法的興趣和積極性。五、結(jié)束語(yǔ)書(shū)到深處見(jiàn)文化，書(shū)到極致見(jiàn)修養(yǎng)。寫(xiě)字看起來(lái)是一種簡(jiǎn)單的個(gè)人書(shū)寫(xiě)行為，其本質(zhì)是在傳承一種文化，啟迪一種精神。書(shū)法的價(jià)值絕不僅僅停留在練字本身，而是體現(xiàn)于對(duì)人們智能的開(kāi)啟，對(duì)精神世界的提升，對(duì)人生境界的塑造。書(shū)法中的橫平豎直、上覆下載、均勻布白等，無(wú)不體現(xiàn)了中國(guó)的儒家哲學(xué)、中庸之道、為人之道，所謂“不偏不倚”、“文質(zhì)彬彬”，都對(duì)人生價(jià)值觀的形成有著深遠(yuǎn)的影響。[設(shè)計(jì)意圖]通過(guò)對(duì)本環(huán)節(jié)同學(xué)們對(duì)