分析報告格式

分析報告格式分析報告普通格式本報告中所采集的數(shù)據(jù)均為統(tǒng)計期間（1個季度/年度內(nèi)）的有效求職人數(shù)和需求人數(shù)。一、供求總體事情表1供求總體人數(shù)上期結(jié)轉(zhuǎn)本期新增合計需求人數(shù)求職人數(shù)求人倍率注：上期結(jié)轉(zhuǎn)：上期登記但仍在使用期內(nèi)的供求數(shù)據(jù)本期新增：本季度新登記的供求數(shù)據(jù)累計＝上期結(jié)轉(zhuǎn)+本期新增求人倍率＝需求人數(shù)/求職人數(shù)二、各產(chǎn)業(yè)勞動力需求事情表2按產(chǎn)業(yè)分組的需求人數(shù)產(chǎn)業(yè)需求人數(shù)所占比重第一產(chǎn)業(yè)第二產(chǎn)業(yè)第三產(chǎn)業(yè)合計三、行業(yè)需求事情表3按行業(yè)分組的需求人數(shù)行業(yè)需求人數(shù)所占比重農(nóng)、林、牧、漁業(yè)采掘業(yè)發(fā)明業(yè)電力、煤氣及水的生產(chǎn)和供應(yīng)業(yè)建造業(yè)地質(zhì)勘查業(yè)、水利治理業(yè)交通運(yùn)輸、倉儲及郵電通信業(yè)批發(fā)和零售貿(mào)易、餐飲業(yè)金融業(yè)、保險業(yè)房地產(chǎn)業(yè)社會服務(wù)業(yè)衛(wèi)生、體育和社會福利業(yè)教育、文化藝術(shù)和廣播電影電視業(yè)科學(xué)研究和綜合技術(shù)服務(wù)業(yè)國家機(jī)關(guān)、政黨機(jī)關(guān)和社會團(tuán)體其它行業(yè)合計注：“農(nóng)、林、牧、漁業(yè)”數(shù)等于表2“第一產(chǎn)業(yè)”數(shù)?！安删驑I(yè)”、“發(fā)明業(yè)”、“電力、煤氣及水的生產(chǎn)和供應(yīng)業(yè)”、“建造業(yè)”累計受數(shù)等于表2中“第二產(chǎn)業(yè)”數(shù)。其它各欄除“其它行業(yè)”外累計等于表2中“第三產(chǎn)業(yè)”數(shù)。為保持表2和表3間數(shù)據(jù)平衡，“其它行業(yè)”如出現(xiàn)數(shù)據(jù)，各按照表中各欄（除其它行業(yè)外）的實(shí)際需求人數(shù)所占權(quán)數(shù)分派到各欄，按上述對等原則再匯總計算產(chǎn)業(yè)累計數(shù)?！び⑽膱蟾娓袷健h報告格式·讀書報告格式·工作報告的格式四、用人單位需求事情表4按用人單位性質(zhì)分組的需求人數(shù)單位性質(zhì)需求人數(shù)所占比重公司其中：（按公司登記注冊類型分）國有公司集體公司私營公司聯(lián)營公司股份有限公司外商投資公司港、澳、臺投資公司其它公司事業(yè)機(jī)關(guān)其它合計五、各類職業(yè)供求事情表5按職業(yè)分組的供求人數(shù)職業(yè)類別勞動力供求人數(shù)比較需求人數(shù)所占比重求職人數(shù)所占比重求人倍率單位負(fù)責(zé)人專業(yè)技術(shù)人員辦事人員和有關(guān)人員商業(yè)和服務(wù)業(yè)人員農(nóng)林牧漁水利生產(chǎn)人員生產(chǎn)運(yùn)輸設(shè)備操作工其他無要求合計注：對于出現(xiàn)“無規(guī)定”時求人倍率的計算，表中求職“無規(guī)定”一欄如出現(xiàn)數(shù)據(jù)，可按照表中前七欄的實(shí)際需求人數(shù)分派到各欄（小數(shù)點(diǎn)四舍五入），再以需求人數(shù)/[求職人數(shù)（實(shí)際）+加權(quán)計入數(shù)]，得出求人倍率。但表中別需體現(xiàn)加權(quán)分派后的人數(shù)，仍只填寫實(shí)際求職數(shù)。表6需求不不大于求職缺口最大的前十個職業(yè)（職業(yè)小類）職業(yè)職業(yè)代碼勞動力供求人數(shù)比較需求人數(shù)求職人數(shù)缺口數(shù)求人倍率表7需求不大于求職缺口最大的前十個職業(yè)（職業(yè)小類）職業(yè)職業(yè)代碼勞動力供求人數(shù)比較需求人數(shù)求職人數(shù)缺口數(shù)求人倍率六、求職人員構(gòu)成事情表8按求職人員類別分組的求職人數(shù)求職人員類別求職人數(shù)所占比重新成長失業(yè)少年就業(yè)轉(zhuǎn)失業(yè)人員其它失業(yè)人員在業(yè)人員下崗職工離退休人員在學(xué)人員其別人員合計注：新成長失業(yè)少年是指城鄉(xiāng)登記失業(yè)人員中，從未就業(yè)，現(xiàn)在正以某種方式尋覓工作的人員，涉及初高中、職業(yè)高中、技校及大中專畢業(yè)生中未能升學(xué)、從軍、被國家統(tǒng)一分派或單位錄用以及其它初次失業(yè)的人員；就業(yè)轉(zhuǎn)失業(yè)人員是指在登記的失業(yè)人員中，從就業(yè)狀態(tài)轉(zhuǎn)為失業(yè)狀態(tài)的人員.失業(yè)人員＝新成長失業(yè)少年+就業(yè)轉(zhuǎn)失業(yè)人員+其它失業(yè)人員七、聘任、應(yīng)聘條件事情1.性質(zhì)表9按性別分組的供求人數(shù)性別勞動力供求人數(shù)比較需求人數(shù)所占比重求職人數(shù)所占比重求人倍率男女無規(guī)定---------合計注：對于出現(xiàn)“無規(guī)定”時求人倍率的計算，表中需求“無規(guī)定”一欄如出現(xiàn)數(shù)據(jù)，按照表中男、女人實(shí)際求職人數(shù)比例所占權(quán)數(shù)分派到各欄（小數(shù)點(diǎn)四舍五入），再以{需求人數(shù)（實(shí)際）+加權(quán)計入數(shù)}/求職人數(shù)，得出求人倍率。但表中別需體現(xiàn)加權(quán)分派后的男女需求人數(shù)，仍只填寫實(shí)際需求人數(shù)。下列“年紀(jì)”、“文化程度”、“技術(shù)等級”中需求“無規(guī)定”欄解決方法同此表。2.年紀(jì)表10按年紀(jì)分組的供求人數(shù)年紀(jì)勞動力供求人數(shù)比較需求人數(shù)所占比重求職人數(shù)所占比重求人倍率16-24歲25-34歲35-44歲45歲以上無規(guī)定合計注：16-24歲組人數(shù)指的是滿16歲而未滿25歲的人數(shù)，例如1975年1月1日出生的人口，在1月1日前均應(yīng)計入16-24歲組。出現(xiàn)跨年度分組的需求時，手工統(tǒng)計可按照采用平分到所跨越的分組中，余數(shù)按照“就低別就高”逐個加到分組中，也可采納“性別”中“無規(guī)定”的解決辦法。按照需求所跨年紀(jì)組各組實(shí)際求職人數(shù)比例分別加權(quán)后（小數(shù)點(diǎn)四舍五入），再以“[需求人數(shù)（實(shí)際）+加權(quán)計入數(shù)]/求職人數(shù)”，得出求人倍率。但表中別需體現(xiàn)加權(quán)分派后的需求人數(shù)，仍只填寫實(shí)際人數(shù)。3．文化程度表11按文化程度分組的供求人數(shù)文化程度勞動力供求人數(shù)比較需求人數(shù)所占比重求職人數(shù)求職人數(shù)求人倍率初中及下列高中普高職業(yè)高中技校中專小計大專大學(xué)碩士以上無規(guī)定合計注：高中含普高、職業(yè)高中、技校和中專。4．技術(shù)等級或職稱表12按技術(shù)等級分組的供求人數(shù)技術(shù)等級勞動力供求人數(shù)比較需求人數(shù)所占比重求職人數(shù)所占比重求人倍率職業(yè)資格五級（初級技能）職業(yè)資格四級（中級技能）職業(yè)資格三級（高級技能）職業(yè)資格二級（技師）職業(yè)資格一級（高級技師）初級專業(yè)技術(shù)職務(wù)中級專業(yè)技術(shù)職務(wù)高級專業(yè)技術(shù)職務(wù)無技術(shù)等級或職稱無要求合計二十周年同窗會邀請書當(dāng)我想你的時候……二十年，二十年了!彈指一揮間!今年——，我們離城關(guān)中學(xué)畢業(yè)差不多整整二十年了。一別二十載,荏苒別惑年！曾經(jīng)的同窗好友,你在哪里？過得還好嗎?一具個有些忘卻,而又曾經(jīng)熟悉的名字.不管你日子在我市,或身處異鄉(xiāng);不管事業(yè)輝煌,仍然臨時失意;不管身居要職,仍然一介布衣;也別論你多么閑暇,或何等繁忙.你終究可不能不記得同桌的他(她),尚有睡在你上鋪的兄弟...可不能不記得名中,不記得這個年代.那兒有驛動的青年的麻煩;放縱的青春的激情,追逐過浪漫的戀情,蘊(yùn)藏過暗戀的甜蜜.可能你把這一切都冰封雪藏,悄悄期待著重逢的春光.和你同樣,多少次夢里相聚,多少次心馳神往."再過二十年,我們再相會",為了我們曾經(jīng)的商定,來吧,友愛的同窗,讓這熟悉的歌聲所寄予的熱情與希翼變成現(xiàn)實(shí);讓我們放飛心中的希翼,共同期待人一輩子的第二次握手,讓我們走到一起,重溫那些一起走過的生活,縱情享有老同窗相聚的溫馨.請你參加城關(guān)中學(xué)八九屆一、二班同窗會,去聽聽久違的聲音,看看曾經(jīng)熟悉的天確實(shí)笑臉.二十年的歲月，同窗們一路走來，風(fēng)雨無阻，收獲了許多的成績，也飽受了無盡的滄桑。大伙兒一起互相訴說見面的興奮，傾訴二十年的記憶；學(xué)生緊握著恩師的手，衷心未動分毫祝愿老師安康；恩師打量著學(xué)生的臉，欣喜我們的成長；也有交流互相尋找聯(lián)系