2022修訂版-歌曲小雪橇3

集體備課課時教學(xué)設(shè)計(jì)課程小雪橇教學(xué)目標(biāo)1.能夠有感情地演唱歌曲，表現(xiàn)孩子們在雪地里嬉戲時的喜悅心情。2.能夠準(zhǔn)確地演唱歌曲《小雪橇》。3.第五樂句中不斷重復(fù)的“啦”字在演唱時能夠清晰、有彈性教學(xué)重難點(diǎn)能準(zhǔn)確有感情地演唱歌曲《小雪橇》。1.在高音演唱時的音準(zhǔn)，以及演唱時聲音的彈性。2.一字多音、附點(diǎn)節(jié)奏、切分節(jié)奏的準(zhǔn)確演唱。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體備課組石獅惠安興隆小學(xué)組主備人馬風(fēng)蘭教學(xué)過程：第一課時（一）創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入課題1、師：同學(xué)們你們好，很高興跟大家一起走進(jìn)今天的音樂課堂。我聽說咱們班很多小朋友都喜歡猜謎語，那老師今天也帶來了一條,請大家聽好：（叫花不是花，夏天不見它。寒風(fēng)出來時，飄落千萬家。）打一自然現(xiàn)象。（雪花）2、同學(xué)們可真聰明。那你喜歡雪花嗎？為什么？（堆雪人、打雪仗、滑雪橇、滾雪球）是啊。在冬天這個寒冷的季節(jié)里，能給大家?guī)砜鞓返?，莫過于一場飛揚(yáng)的大雪了。那晶瑩、透明的雪花漫天飄舞，飄飄灑酒來到人間。裝扮著一個銀裝素裹的童話世界。也帶給我們一個充滿歡聲笑語的童年。就讓我們一起到美麗的雪地里去走一走，看一看,然后告訴老師，他們都在雪地上干什么？他們是一種什么樣的心情？（播放圖片）2、音頻導(dǎo)入（1）教師播放歌曲《小雪橇》，并提出：“請你聽聽音樂中的孩子們在干什么？”“結(jié)合音樂體會孩子們的心情是什么？”兩個問題。學(xué)生活動：聆聽《小雪橇》歌曲范唱，簡述歌曲內(nèi)容是：“滑雪橇”“他們心情很高興?！?、雪橇的由來。

他們在玩什么游戲??？（雪橇）那你認(rèn)識雪橇了嗎？

雪橇最早起源于瑞士山地，是用木制的或者是金屬制作的，最先是用來在雪地里運(yùn)送物資，后來發(fā)展為供旅游者娛樂。并在很多國家流行。126年前，（1884年）英國舉行首次雪橇公開賽。40年后（1924年），雪橇被列為首屆冬奧會比賽項(xiàng)目，分有舵雪橇和無舵雪橇兩種類型。

那你們知道雪橇是用什么來拉的嗎？（學(xué)生們議論）？是啊。大部分都是用狗來拉的。圣誕老人坐著雪橇是用馴鹿來拉的，也有的用馬來拉，馬的脖子上還系著鈴呢。那就讓我們帶著這種愉悅的心情一起拍手，小聲哼唱，再聽一遍歌曲范唱吧。

4、出示課題【過渡語】同學(xué)們說的真好，今天我們就來學(xué)習(xí)一首歌曲，名字就叫《小雪橇》。（二）解決難點(diǎn)學(xué)唱歌曲1、聆聽范唱，感受情緒。（1）教師再次播放歌曲，并提出問題：“歌曲的情緒是什么？”學(xué)生活動：學(xué)生聆聽范唱，思考問題。2、學(xué)唱第一段歌詞，解決難點(diǎn)。（1）有節(jié)奏朗讀歌詞。（2）分樂句學(xué)唱第一段歌詞，解決難點(diǎn)。教師示范演唱，學(xué)生模唱學(xué)習(xí)。有可能出現(xiàn)的問題：問題1：高音2音準(zhǔn)位置不夠重復(fù)的啦字演唱時彈性弱解決方法：首先學(xué)習(xí)慢速有彈性的說清啦字，然后再演唱。問題2：一字多音的準(zhǔn)確演唱。解決方法：一字多音運(yùn)用加入韻母并加以觀察的方法解決?；顒樱和暾莩枨谝欢胃柙~。3、學(xué)習(xí)第二段歌詞（1）解決難點(diǎn)：拍手哈哈哈哈笑。最后結(jié)尾句與第一段歌詞不同，由一字一音，變成“手”字對應(yīng)兩個音。解決方法：主要是讓學(xué)生獨(dú)立觀察，聆聽旋律，教師示范解決。（2）完整演唱第二段歌詞。4、完整演唱全曲。（三）豐富形式表現(xiàn)歌曲1、觀看小雪橇歌曲的視頻，再次感受情緒。小結(jié)：雪花用白色的身體裝扮了這個世界，聰明的人們在寒冷的天氣里發(fā)明了許多有趣的游戲，于是我們的世界不但美