小學(xué)數(shù)學(xué)教師實(shí)習(xí)自我鑒定-實(shí)習(xí)自我鑒定

Word版本，下載可自由編輯小學(xué)數(shù)學(xué)教師實(shí)習(xí)自我鑒定-實(shí)習(xí)自我鑒定依舊記得這既是如何懷著忐忑和希冀踏入xx學(xué)校的，依舊記得當(dāng)時(shí)的自己是多么斗志昂揚(yáng)，依舊記得站在講臺(tái)上作自我介紹時(shí)的緊急和不知所措，依舊記得……不知不覺(jué)中，兩個(gè)月就到了尾聲，全部的全部只剩下回憶來(lái)圓場(chǎng)。而兩個(gè)月沉積下來(lái)的，只有對(duì)教育事業(yè)的崇尚，還有對(duì)同學(xué)的深深的愛(ài)意及那份責(zé)任。

以下是我對(duì)這兩個(gè)月的實(shí)習(xí)工作及生活的總結(jié)：

第一天去實(shí)習(xí)學(xué)校的時(shí)候，我們都特殊早。學(xué)校要求我們8點(diǎn)前到校，可我們七點(diǎn)半前就已經(jīng)等在那里了。由于有兩次的見(jiàn)習(xí)，所以對(duì)xx學(xué)校我們并不生疏。生疏的是我們的心情及“老師好”背后的壓力感。第一天并沒(méi)有什么實(shí)質(zhì)性的工作，只是支配了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我妹開(kāi)了一個(gè)簡(jiǎn)短的會(huì)議，再把我們分派給各個(gè)指導(dǎo)老師。然后就是自己去跟指導(dǎo)老師溝通及簡(jiǎn)潔認(rèn)識(shí)一下班級(jí)狀況。這就算是一個(gè)整體感知吧。接下來(lái)的日子才開(kāi)頭勞碌。

我們的教育實(shí)習(xí)主要包括一下幾個(gè)方面：

（一）教學(xué)工作

第一周主要是聽(tīng)課。聽(tīng)指導(dǎo)老師的課，聽(tīng)完后要反思，假如是我來(lái)上這一節(jié)課，我會(huì)怎么上，同學(xué)會(huì)給我什么樣的回應(yīng)？還有一點(diǎn)就是批改作業(yè)，由于是高班級(jí)的語(yǔ)文，所以作業(yè)特殊多。

其次周，我開(kāi)頭上一些雜科，主要是為了熬煉自己的膽識(shí)和熟識(shí)班里的同學(xué)并努力記住他們的名字及學(xué)習(xí)如何去把握課堂紀(jì)律?？赡苡捎谖沂菍?shí)習(xí)老師，也可能由于這些不是主科，不用加入考試范圍，所以紀(jì)律方面把握得并不好。特殊是青春期衛(wèi)生指導(dǎo)課，有的同學(xué)不敢翻開(kāi)課本，有的同學(xué)就在那里笑。所以，上課時(shí)一邊不停地強(qiáng)調(diào)紀(jì)律，一邊講課。整節(jié)課下來(lái)，課沒(méi)有講完，自己又累得很。

對(duì)于上課，我有以下幾點(diǎn)體會(huì)：

第一，日常不能和同學(xué)太親近了，要樹(shù)立老師的威信，課堂紀(jì)律才能有把握。

其次，理論與實(shí)踐終究是有差距。究竟，每個(gè)同學(xué)都有自己的共性，自己的想法。所以，作為老師，肯定要涉寬獵廣，免得同學(xué)以提問(wèn)，自己顯得毫無(wú)所知。

第三，上課的內(nèi)容肯定要把握好，還要認(rèn)識(shí)同學(xué)已學(xué)過(guò)的學(xué)問(wèn)。記得我上《夏日絕句》這一首古詩(shī)的時(shí)候，提問(wèn)同學(xué)：你是如何理解絕句的？他們竟然能答上來(lái)。問(wèn)他們有沒(méi)有學(xué)過(guò)絕句，都說(shuō)學(xué)過(guò)，但不知那是什么。最終，只好自己吧答案說(shuō)出來(lái)，那是我國(guó)古代的一種是詩(shī)歌體裁。

第四，備課的重點(diǎn)不是備老師而是備同學(xué)。同學(xué)會(huì)給出什么樣的反應(yīng)，老師又該如何去引領(lǐng)。記得講《夏日絕句》這首詩(shī)的時(shí)候，介紹了項(xiàng)羽的事跡，也介紹了當(dāng)時(shí)的歷史背景。結(jié)合詩(shī)句說(shuō)說(shuō)你覺(jué)得項(xiàng)羽是個(gè)怎樣的人？同學(xué)的反應(yīng)都很樂(lè)觀，他們的答案多半是：他堅(jiān)韌不拔；很英勇；機(jī)靈過(guò)人；他的愛(ài)國(guó)精神很劇烈。這些答案都能夠，究竟一千個(gè)讀者眼中有一千個(gè)哈姆雷特，但結(jié)合詩(shī)句，我要的答案是“英雄”兩個(gè)字，用來(lái)概括前兩句。所以，這里弄得我手忙腳亂，引了很久才引出我要的答案。在實(shí)習(xí)過(guò)程中，我上了十幾節(jié)課，回顧這十幾節(jié)課及批閱作業(yè)之后，我熟悉到了自己的不足：

第一，應(yīng)變力量不夠強(qiáng)；

其次，我的聲音不夠洪亮（后來(lái)買(mǎi)了擴(kuò)音器，這個(gè)問(wèn)題才得以解決）；

第三，在講授學(xué)問(wèn)點(diǎn)時(shí)，在突破重點(diǎn)難點(diǎn)的同時(shí)，并不敢放手讓同學(xué)自己去發(fā)覺(jué)及探究，對(duì)他們的自學(xué)力量有所忽視；

第四，引領(lǐng)語(yǔ)不夠豐富，同一個(gè)問(wèn)題，不懂得去轉(zhuǎn)換思路，換個(gè)問(wèn)法。

（二）班主任工作

班主任工作室實(shí)習(xí)的一項(xiàng)重要工作，在原班主任葉老師的指導(dǎo)和幫忙下，我順當(dāng)?shù)赝瓿闪烁黜?xiàng)工作。在實(shí)習(xí)的第一周，我就組織了本班的中隊(duì)活動(dòng)，主題是“愛(ài)我校內(nèi)，從我做起”。從同學(xué)的反應(yīng)中，我知道了自己設(shè)計(jì)的中隊(duì)活動(dòng)中的優(yōu)缺點(diǎn)，但也達(dá)到了肯定的效果。

班主任工作主要包括：每星期一檢查同學(xué)的穿校服及佩戴紅領(lǐng)巾的狀況及帶領(lǐng)他們排隊(duì)參與升旗儀式，管好紀(jì)律；每星期一的品德課，總結(jié)上一周的狀況，表?yè)P(yáng)好的情況，批判不良行為；每星期三下午的預(yù)備課，督促他們收聽(tīng)廣播，還有星期三下午其次節(jié)課的隊(duì)活課，要是有主題的話就要組織中隊(duì)活動(dòng)。其余是，檢查衛(wèi)生及保潔區(qū)的打掃狀況，紅領(lǐng)巾的佩戴及有沒(méi)有不良情況，課間時(shí)分應(yīng)多留意班內(nèi)的狀況，做好同學(xué)的思想教育及與后層生的溝通溝通，引領(lǐng)他們樂(lè)觀向上。班主任工作一般是從早上七點(diǎn)四非常到校并進(jìn)入教室，下午一般在五點(diǎn)后離校。剛開(kāi)頭還挺帶勁的，到后來(lái)就覺(jué)得好累。由于我們并沒(méi)有住校，一天來(lái)回跑四趟，雖說(shuō)不遠(yuǎn)，踩自行車十多分鐘，可一天下來(lái)也有大約一個(gè)小時(shí)的時(shí)間實(shí)在道路上奔波，所以，到了最終真有一種累趴了的感覺(jué)。在此期間，還帶領(lǐng)班出了兩期的黑板報(bào)。最終一周的中隊(duì)，我組織了一次以“感恩”為主題的班會(huì)活動(dòng)。讓同學(xué)們懂得感恩，感謝生活所賜予我們的一切，并擅長(zhǎng)感謝父母，父母的付出并不是理所當(dāng)然。

利用實(shí)習(xí)，我初嘗了身為一名老師的酸甜苦辣，也更讓我體會(huì)到了當(dāng)一名老師所肩負(fù)的`責(zé)任；利用實(shí)習(xí)，我還懂得了作為一名老師肯定要吃苦耐勞，腳踏實(shí)地，