《三蘇聯(lián)社會主義改革與挫折》教學(xué)設(shè)計(jì)(河北省縣級優(yōu)課)x-歷史教案

蘇聯(lián)社會主義改革與挫折教學(xué)目標(biāo)知識與能力:通過列表等方法歸納和比較赫魯曉夫、勃列日涅夫和戈?duì)柊蛦谭虻母母?結(jié)合蘇聯(lián)和中國改革的情況,開展討論,談?wù)剬ι鐣髁x改革的認(rèn)識。過程與方法:閱讀恩格斯和鄧小平關(guān)于社會主義的論述等歷史材料,理解歷史材料,并運(yùn)用它來說明論證自己的觀點(diǎn)。通過這種學(xué)習(xí)過程,能夠概述從赫魯曉夫改革到戈?duì)柊蛦谭蚋母锏幕練v程,認(rèn)識到社會主義改革的復(fù)雜性、艱巨性和曲折性。能夠簡述蘇聯(lián)解體的經(jīng)過和蘇聯(lián)解體的原因。情感、態(tài)度與價值觀:通過對蘇聯(lián)改革經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的學(xué)習(xí)和總結(jié),堅(jiān)定社會主義改革的信心,樹立求真、務(wù)實(shí)和改革創(chuàng)新的意識。通過對蘇聯(lián)從一個超級大國到走向解體原因的探討,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和探究意識。2學(xué)情分析該課內(nèi)容學(xué)生比較陌生,結(jié)合上一課斯大林模式內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生理解蘇聯(lián)改革的問題所在和改革措施是否行之有效,加深學(xué)生對蘇聯(lián)斯大林模式的認(rèn)識和對俄羅斯歷史的認(rèn)識。3重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn):認(rèn)識從赫魯曉夫改革到戈?duì)柊蛦谭蚋母锏幕練v程,蘇聯(lián)解體的經(jīng)過和蘇聯(lián)解體的原因。難點(diǎn):從赫魯曉夫改革到戈?duì)柊蛦谭蚋母锏幕練v程,蘇聯(lián)解體的經(jīng)過,認(rèn)識社會主義改革的復(fù)雜性、艱巨性和曲折性,通過探究性學(xué)習(xí)和社會調(diào)查,能夠清晰認(rèn)識蘇聯(lián)的解體并不代表社會主義制度的失敗,并總結(jié)我們中國應(yīng)該吸取哪些經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。4教學(xué)過程導(dǎo)入新課“二戰(zhàn)”結(jié)束后，隨著蘇聯(lián)國民經(jīng)濟(jì)的恢復(fù)和發(fā)展，斯大林模式的弊端和缺陷日益顯露，已經(jīng)嚴(yán)重阻礙了生產(chǎn)力的進(jìn)一步發(fā)展，引起一系列問題。在這種情況下，赫魯曉夫、勃列日涅夫先后進(jìn)行改革，但是都失敗了?！啊瓏仪闆r不妙?！覀兊纳顓s比發(fā)達(dá)國家差得多，越來越落在它們的后面”。這是蘇聯(lián)最后一位改革者戈?duì)柊蛦谭蛘f的一段話。此后不久，蘇聯(lián)就正式解體了。為什么改革沒有使蘇聯(lián)走上強(qiáng)大，反而使蘇聯(lián)走上解體呢？由此導(dǎo)入新課。講述新課一、搖擺不定的赫魯曉夫改革1、背景：2、經(jīng)濟(jì)改革3、政治改革二、逐漸停滯的勃列日涅夫的改革1、執(zhí)政前期的改革①“新經(jīng)濟(jì)體制”2、勃列日涅夫后期改革20世紀(jì)70年代初開始，勃列日涅夫過分追求穩(wěn)定，經(jīng)濟(jì)發(fā)展呈停滯和下降。3、影響：各種矛盾滋生，蘇聯(lián)陷入困境。失敗的原因：最主要因素是仍然沒有突破原來的計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制。三、戈?duì)柊蛦谭蚋母锉尘皟?nèi)容戈?duì)柊蛦谭蚋母锏挠绊懱K聯(lián)解體思考1：戈?duì)柊蛦谭虻恼胃母锸『吞K聯(lián)解體的最深刻的教訓(xùn)是什么？思考2：從蘇聯(lián)解體看，如何認(rèn)識社會主義改革的復(fù)雜性、艱巨性和曲折性？【小結(jié)】本節(jié)課我們主要介紹了蘇聯(lián)三位領(lǐng)導(dǎo)人的改革：赫魯曉夫的改革；勃列日涅夫的改革；戈?duì)柊蛦谭虻母母锛捌溆绊??！岸?zhàn)”結(jié)束后，隨著蘇聯(lián)國民經(jīng)濟(jì)的恢復(fù)和發(fā)展，斯大林模式的弊端和缺陷日益顯露，已經(jīng)嚴(yán)重阻礙了生產(chǎn)力的進(jìn)一步發(fā)展，