《第1課三原色三間色》教學(xué)設(shè)計(江蘇省縣級優(yōu)課)-二年級美術(shù)教案

梅嶺小學(xué)國家課程校本化美術(shù)學(xué)科教學(xué)案年級二主備人朱茗慧課型繪畫涂色練習(xí)課時2單元多彩生活課題《三原色，三間色》教學(xué)時間教學(xué)目標(biāo)1、讓學(xué)生了解我國人數(shù)最多的少數(shù)民族。2、通過學(xué)生的自我探索，觀察我國不同民族的特征。3、能簡單的表現(xiàn)不同民族的服裝特點(diǎn)。教學(xué)重難點(diǎn)4、重點(diǎn)：對各民族人物相貌特征、服飾裝扮、風(fēng)俗習(xí)慣的把握。5、難點(diǎn)：學(xué)生通過自己的理解加以表現(xiàn)。資源的整合與擷?。▽W(xué)情分析）素材取用：【學(xué)習(xí)素材】本課屬于“造型·表現(xiàn)“領(lǐng)域的學(xué)習(xí)內(nèi)容，旨在通過欣賞各民族豐富多彩的服裝圖片及繪畫作品，激發(fā)學(xué)生對人物畫創(chuàng)作的興趣，提高人物畫造型能力，同時培養(yǎng)愛國情感與民族大團(tuán)結(jié)意識。【繪畫素材】水彩筆、顏料、毛筆、調(diào)色盤、水杯?！就卣顾夭摹咳止ぃ喝槔婢?。文化鏈接欣賞大師作品：蒙德里安作品技術(shù)選擇技術(shù)使用：【多媒體資源】PPT幻燈片背景音樂投影儀【教學(xué)策略】涂色的方法要具體指導(dǎo)，調(diào)色前強(qiáng)調(diào)要清潔。鉛筆畫稿輪廓線不宜太深或亂，畫紙不宜用橡皮“多擦”。調(diào)配顏色時，顏料和水都要適度。要強(qiáng)調(diào)色彩間的過渡自然，循序漸進(jìn)，銜接恰當(dāng)，不能太突然，原先調(diào)的色塊在調(diào)色上不要全部用掉，留一部分與后來調(diào)配的作深淺的比較。課堂實(shí)施集體分享個性修改教學(xué)基本流程第一課時一、利用環(huán)境,從生活導(dǎo)入新課同學(xué)們,你們平時最喜歡穿什么顏色的衣服?如果世界上失去了所有的顏色,那會是怎樣?這么多的色彩是從哪里來的呢?我們學(xué)習(xí)了今天的知識就知道答案了。揭示課題：《三原色、三間色》。二、講解三原色的知識，了解色彩的變化常識。1、出示三原色的色標(biāo)他們是色彩王國的老祖宗，然后老師想告訴大家一個小秘密，可以用紅色和黃色調(diào)出橙色。那黃色和藍(lán)色呢？紅色和藍(lán)色呢？用三原色調(diào)出的橙色/綠色/紫色是三間色。有了三原色就可以調(diào)出千千萬萬種顏色，問一下同學(xué)們?yōu)槭裁纯梢赃@么說？由于兩種原色相同，分量的不同，調(diào)出的間色自然也不盡相同。（學(xué)生試舉例：紅色和黃色調(diào)和，紅色多一點(diǎn)，是橘紅，黃色多一點(diǎn)是橘黃）這么多的顏色多有自己的“相貌”，叫做色相。三．布置作業(yè)練習(xí)三原色的上色以及三間色的調(diào)配。選擇作品比較，讓學(xué)生自己觀察。四.拓展通過今天的學(xué)習(xí)我們在以后的生活當(dāng)中更能認(rèn)識我們身邊的顏色，了解它所起到的重要性。第二課時導(dǎo)入新課在上新課之前呢！我想考考同學(xué)們，看看你們對顏色的認(rèn)識有多少？下面我每拿一張卡片，就請同學(xué)們說出它的顏色！你們除了這幾種顏色，還認(rèn)識自然界中的哪些顏色？二、講解間色的知識，了解色彩上的調(diào)配和變化。下面請同學(xué)們看著我，看看我在干什么？這是什么顏色？（板書綠）我是用哪兩種顏色調(diào)出的？你們會不會？請同學(xué)上來試一試?。ㄗⅲ涸谡{(diào)的過程中，兩種顏色的量要相等）下面請同學(xué)上來試著調(diào)出紫色和橙色。剛才我們是用哪幾種顏色調(diào)出的橙色、綠色、紫色前面我們用相等量的原色調(diào)出了橙、綠、紫等間色。用不同的比例的顏料調(diào)出的色彩卻又不一樣的效果。你用水粉顏料來試試看！調(diào)色的時候，要注意：首先，要把筆蘸水濕透了，這樣的話顏料就會很濕潤可以調(diào)的更均勻些；然后，用先用相等數(shù)量的顏料調(diào)色調(diào)調(diào)看，看看效果怎么樣？三、學(xué)生運(yùn)用自己的工具和材料，用不同比例的顏料調(diào)色，嘗試著跳出不同的效果。紅色的比例多，藍(lán)色的比例少，這樣調(diào)出來的紫色就顯得紅一些。黃色的比例多，藍(lán)色的比例少，那么調(diào)出來的綠色就顯得淡得多，是淡綠。教的設(shè)計【教學(xué)內(nèi)容】（資源整合，重組以后的內(nèi)容）√趣味：利用環(huán)境,從生活導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生興趣。觀察：通過對生活中物品的觀察，了解原色的知識以及在生活中的運(yùn)用?！虅?chuàng)作：練習(xí)三原色的上色以及三間色的調(diào)配?！净A(chǔ)保障】（必須達(dá)成的基本目標(biāo)）√學(xué)習(xí)色彩的相關(guān)知識?！塘私馐裁词侨！局仉y點(diǎn)突破】（聚焦課堂重點(diǎn)板塊）√使學(xué)生認(rèn)識三原色及其色彩特性。√掌握原色與間色的色彩關(guān)系，學(xué)會用原色調(diào)配間色的調(diào)色本領(lǐng)。繪畫方法的聚焦講解三原色的知識，了解色彩的變化常識。通過今天的學(xué)習(xí)我們在以后的生活當(dāng)中更能認(rèn)識我們身邊的顏色，了解它所起到的重要性?！緞?chuàng)新嘗試】（推優(yōu)提高）作品的展示不可思議的創(chuàng)意啟發(fā)【評價反饋】（回到整體：學(xué)生、內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重難點(diǎn)，關(guān)注知識、情感和后進(jìn)生）關(guān)注生生互評，了解學(xué)習(xí)后進(jìn)生的參與情況及基礎(chǔ)制作方法的掌握情況學(xué)的設(shè)計【繪畫方法的聚焦】了解學(xué)生對色彩的了解程度，根據(jù)不同的水平設(shè)計不同的學(xué)習(xí)方案。從不同的角度出發(fā)，讓學(xué)生得到最好的發(fā)展。作業(yè)設(shè)計與展示向?qū)W生提出繪畫要求。紅色的比例多，藍(lán)色的比例少，這樣調(diào)出來的紫色就顯得紅一些。黃色的比例多，藍(lán)色的比例少，那么調(diào)出來的綠色就顯得淡得多，是淡綠。板書設(shè)計三原色、三間色三原色就可以調(diào)出千千萬萬種顏色反思與改善教后記：第周學(xué)生對色彩的認(rèn)識和發(fā)現(xiàn)，一是來自對生活的直接觀察，二是通過臨摹、觀看美術(shù)作品而獲得的間接色彩印象，三是在學(xué)生進(jìn)入畫鏡興致的時候。調(diào)色及涂色的方法要具體指導(dǎo)，調(diào)色前強(qiáng)調(diào)要清潔。鉛筆畫稿輪廓線不宜太深或亂，畫紙不宜用橡皮“多擦”。調(diào)配顏色時，顏料和水都要適度。要強(qiáng)調(diào)色彩間的過渡自然，循序漸進(jìn)，銜接恰當(dāng)，不能太突然，原先調(diào)的色塊在調(diào)色上不要全部用掉，留一部分與后來調(diào)配的作深淺的比較。色彩的教學(xué)是美術(shù)繪畫教學(xué)中的一個重要的組成部分。色彩為表現(xiàn)生活提供的豐富的資料和手段。如何更好的運(yùn)用色彩，我們就需要了解一些色彩的知識。兒童對美的發(fā)現(xiàn)，是從色彩開始的。兒童的眼睛對色彩的感知極其敏感，當(dāng)他們對物體性狀還不具備分辨能力的時候，當(dāng)他對色彩就已經(jīng)有了感知能力。兒童對色彩的認(rèn)識和發(fā)現(xiàn)，一是來自對生活的直接觀察；二是通過臨摹、觀看美術(shù)作品而獲得的間接色彩的印象；三是兒童進(jìn)入畫境興致的時候。本節(jié)課是針對三年級學(xué)生的一堂色彩知識