十二生肖教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)設(shè)計(jì)課程名稱《十二生肖》執(zhí)教教師謝宜函學(xué)校名稱遂平縣陽豐鄉(xiāng)楊莊學(xué)校學(xué)科美術(shù)學(xué)段五年級一．內(nèi)容分析《十二生肖》屬于造型表現(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域，十二生肖也叫十二屬相，是我國傳統(tǒng)文化的重要組成部分。此節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，陶冶學(xué)生對傳統(tǒng)文化的藝術(shù)修養(yǎng)。二．學(xué)情分析五年級的學(xué)生屬于小學(xué)高年級階段，動手能力已經(jīng)較強(qiáng)，需要充分引導(dǎo)他們發(fā)散思維，發(fā)揮想象力。三．教學(xué)目標(biāo)1、通過教學(xué)，掌握用橡皮泥制作生肖動物的方法。了解十二生肖的人文知識，激發(fā)對傳統(tǒng)文化的熱愛，培養(yǎng)學(xué)生愛美的情操和創(chuàng)造美的能力。

2、培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的能力。

3、從制作十二生肖的過程中，學(xué)習(xí)變形、夸張的藝術(shù)表現(xiàn)手法。四．重點(diǎn)難點(diǎn)1、用橡皮泥制作出自己喜愛的或自己的生肖動物。

2、掌握橡皮泥造型的技巧，學(xué)會夸張裝飾。五．教學(xué)資源及環(huán)境準(zhǔn)備教學(xué)PPT、剪紙道具、橡皮泥、超輕黏土、動物剪紙作品等。六．教學(xué)過程教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、

創(chuàng)設(shè)情景，設(shè)疑導(dǎo)入同學(xué)們，課前老師布置了幾個(gè)作業(yè)，現(xiàn)在我要檢查一下你們做的怎么樣？1、第一項(xiàng)作業(yè)，帶橡皮泥，看來同學(xué)們已經(jīng)準(zhǔn)備好了。2、第二個(gè)作業(yè)是查找資料回答問題第一題：十二生肖是哪二種動物，他們是按怎樣的的順序排列的？（生答）師：是不是這樣的？看來同學(xué)們很熟悉了。第二題：十二生肖有什么作用呢？生：在古代是用來記時(shí)的。下一題：十二生肖是怎么來的呢？說說比較有科學(xué)根據(jù)的。生1：是根據(jù)十二種動物的出生時(shí)間來定的。生2：遠(yuǎn)古時(shí)期的動物圖騰，人類崇拜演變而來的。最后一題，你知道哪些關(guān)于十二生肖的故事和傳說？生答：葉公好龍、畫龍點(diǎn)睛、守株待兔……………。師：課后同學(xué)們可以互相說，今天我們來學(xué)習(xí)“十二生肖”這一課。二、

講授新課1、十二生肖到底是怎么來的呢？我們看一下。從我國的漢代史，人民便用十二地支來記錄一天的十二個(gè)時(shí)辰，這一個(gè)時(shí)辰相當(dāng)于現(xiàn)在兩個(gè)小時(shí)。（子時(shí)就是夜晚11時(shí)到凌晨1時(shí)；丑時(shí)是1時(shí)到三時(shí)；寅時(shí)是3時(shí)到5時(shí)......）以此類推正好是一天的24個(gè)小時(shí)。那么在子時(shí)老鼠最活躍，所以鼠就跟子相配記；丑時(shí)牛正在反芻；寅時(shí)老胡出洞，最為兇猛…….?？傊嗣駷榱诵蜗蠡蛯⑹N動物符號來與十二地支相配記。讀作：（子鼠、丑?！?）。2、講解十二生肖作用那這個(gè)時(shí)候是用來記日的，也就是一天的時(shí)辰。后來人們便于記住干支的名號和一年十二個(gè)月份，就用來記年記月，現(xiàn)在通常用來記年，比如說今年是己丑年，今年是什么年啊？（牛年）那今年出生的人就屬牛，所以十二生肖就成了我們的十二屬相。它是我國計(jì)算年齡的一種方法。那這種算法是農(nóng)歷的算法，在我國很多的傳統(tǒng)節(jié)日，他就是過的農(nóng)歷節(jié)，那你說說看有哪些節(jié)日？（春節(jié)、端午節(jié)、中秋、元宵節(jié)）這是我國特有的，外國是沒有的。（所以它是…………….課件展示）3、那為什么說它是在古代形成的呢？現(xiàn)在老師拿出證據(jù)給大家看看。（1）

課件展示十二生肖俑，教師講解并設(shè)疑。師：（這是唐朝十二生肖俑，在陜西西安出土的，使用黃泥做成的，平均身高38厘米）那么你們看這些俑，他們的造型有什么特點(diǎn)？生：都有人的手生：都是動物的頭，人的身體。師小結(jié)：對了，它是用的什么手法?。浚〝M人）很形象。（2）其實(shí)比這更早的時(shí)候古人就體現(xiàn)出對生肖動物的愛好，他們用各種材料塑造出各種形象的生肖動物，來我們瞧瞧。（課件展示）A．師：這是商代玉虎，距今有四千年歷史，大家說說像什么?。磕銈冏⒁馑纳砩线€有什么？（花紋）起了什么作用？（裝飾）這優(yōu)美的線條不但起到裝飾的作用，還勾勒出虎的結(jié)構(gòu)，是很有講究的。（著重講一下銅雞和雙羊，讓學(xué)生了解造型特點(diǎn)）B．我們來看這只雞，雞的身上有什么？（花紋）這些花紋代表雞的什么？（羽毛）彎曲的羽毛很漂亮。C．再看雙羊，這兩只羊最大的特點(diǎn)是什么？（角很長）又彎又長的角很夸張，上面還有什么？（紋線）體現(xiàn)出羊角的質(zhì)感。D．繼續(xù)觀察陶牛陶狗、彩陶俑師：（彩陶俑）這跟剛才的俑區(qū)別在哪里？（有顏色）我們再看龍，后面的角翹起來，富有動感。師小結(jié)：那么古代的生肖作品，就說明了我國生肖文化歷史悠久，是幾千年流傳下來的。4、那老師要問了，在這十二種動物中，哪一種動物是虛幻出來的？（龍）有人說我們是龍的傳人。我們的祖先把龍尊稱問神物，那么他就用很多動物的特征塑造出龍的形象來，它是一個(gè)復(fù)合物，我們來看一下。（課件展示龍）（1）你能不能從龍的身上找到很多動物的影子？那總的來講，龍是大統(tǒng)一的整體，是中華民族象征的標(biāo)志。（2）那在龍的故鄉(xiāng)里到處有龍的足跡，龍跟我們生活是非常密切的，你能不能舉例說說在我們生活中有哪些，比如說工藝?yán)L畫、民俗活動、還有一些建筑裝飾有龍的意思？（賽龍舟………）同學(xué)們懂得都很多，我們來看一下，龍跟我們有密切關(guān)系。（課件展示龍的配飾、圖案及風(fēng)俗活動等）舞龍：在喜慶的日子里老百姓喜歡用舞龍代表高興，我們再看看龍的雕刻。（課件展示龍的雕刻、雕塑）5、

展示橡皮泥作品龍。（1）今天老師這里也有一條龍，我們看一看，用什么做成的？誰來說說這龍?jiān)趺醋?？先做什么，再做什么？（先從整體到局部裝飾再回到整體進(jìn)行整理）（2）我們來看小朋友做的龍，跟老師的有什么不一樣呢？（欣賞課本上橡皮泥龍，從動作造型分析不同點(diǎn)）6、欣賞民間工藝（1）再看看民間泥塑。（他們也是從整體造型完后，再局部夸張進(jìn)行裝飾）師：來看這只雞，誰說說這只雞的造型和色彩有什么特點(diǎn)？（夸張亮麗）（2）

這樣夸張的手法也出現(xiàn)在民間玩具中。（一邊欣賞一邊個(gè)別講解）今天我們同學(xué)們也可以用自己靈巧的雙手做一只生肖動物。我們來看今天的作業(yè)要求。（課件展示）三、

學(xué)生創(chuàng)作教師巡回，遇到問題及時(shí)提醒糾正，播放背景音樂。四、

作品評價(jià)展示每個(gè)小組把選出來的兩件作品展示給大家看，并說明自己的創(chuàng)作思路。五、

課堂小結(jié)今天同學(xué)們做的都很棒，這節(jié)課我們用橡皮泥做的十二生肖。下節(jié)課我們繼續(xù)研究剪紙跟拼貼畫。我們看下節(jié)課的預(yù)習(xí)內(nèi)容。（課件展示）七、板書設(shè)計(jì)十二生肖擬人、夸張、變形拼貼、泥塑、剪紙八、教學(xué)反思《十二生肖》這節(jié)課收獲大的不僅僅是學(xué)生，還有我這個(gè)老師，我深深的體會到：

首先，作為教師自己應(yīng)該學(xué)而不厭，利用各種機(jī)會、途徑深入生活，走進(jìn)了解傳統(tǒng)的民間藝術(shù)，要以高度的熱忱擔(dān)負(fù)起傳承我國優(yōu)秀傳統(tǒng)藝術(shù)的使命，用自身的熱情激發(fā)孩子們對傳統(tǒng)民間藝術(shù)的關(guān)注，并在學(xué)習(xí)中感受她的魅力，逐漸提升對傳統(tǒng)民間藝術(shù)的