小學(xué)語(yǔ)文-我的心愛(ài)之物教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

習(xí)作：我的心愛(ài)之物教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)賞評(píng)提煉方法，把心愛(ài)之物的樣子和自己與物的事例寫具體，表達(dá)自己的喜愛(ài)之情。教學(xué)過(guò)程：一、回顧習(xí)作要求，導(dǎo)入新課本學(xué)期第一次習(xí)作是寫《我的心愛(ài)之物》，我們先來(lái)回顧一下習(xí)作的要求。想想你的心愛(ài)之物是什么，寫寫它是什么樣子的，你是怎么得到的，為什么會(huì)成為你的心愛(ài)之物。圍繞心愛(ài)之物，寫出自己的喜愛(ài)之情。習(xí)作要求的第一部分幫助我們建構(gòu)好了這篇作文的基本框架。分別介紹清楚心愛(ài)之物是什么、樣子怎樣、你如何得到它的。為什么會(huì)成為你的心愛(ài)之物，這一部分可以寫一寫你和心愛(ài)之物之間是如何相處的，或者是你們之間發(fā)生的小故事。所有部分的描寫都要流露出你對(duì)心愛(ài)之物的喜愛(ài)之情。二、習(xí)作賞析，回顧方法（一）全篇賞讀，感受喜愛(ài)之情。這次習(xí)作，我們班共有15名同學(xué)的作文獲得優(yōu)秀等級(jí)，我們先來(lái)賞讀劉軼凌同學(xué)的作文：《我最親愛(ài)的白滾滾》，大家看看她是怎樣寫清這四方面內(nèi)容的，你從哪里能感受到他對(duì)毛絨玩具白滾滾的喜愛(ài)之情。請(qǐng)劉軼凌讀給大家聽(tīng)。我最親愛(ài)的白滾滾劉軼凌白滾滾，顧名思義，是個(gè)圓滾滾的白胖子。它是去年我過(guò)生日的時(shí)候表姐送我的生日禮物。它是一個(gè)個(gè)子快有我高的毛絨玩具，而且巨胖，放到床上攤開(kāi)四肢，我的床就只剩下窄窄一條供我勉強(qiáng)躺下。白滾滾身材巨大，眼睛卻小得可憐，就像在一張大臉上長(zhǎng)了兩顆小黑痣。它很愛(ài)笑，嘴巴咧得大大的，嘴角翹得高高的，特別喜氣。要是遇到不開(kāi)心的事，多看它幾眼，你就會(huì)忍不住笑出聲來(lái)，它就是我的開(kāi)心果。我每天晚上都會(huì)倚在它身上讀書，它的身子又柔軟又溫暖。我還會(huì)讀故事給它聽(tīng)，把它編進(jìn)故事里，它在我的故事里是個(gè)無(wú)所不能的超人，可以幫我完成所有心愿，讓我每次考試都能考100分。再過(guò)幾天就是我的生日了，對(duì)了，我的生日應(yīng)該也是白滾滾的生日?。∥掖笮ζ饋?lái)：“白滾滾，我們要開(kāi)個(gè)生日party，我們要邀請(qǐng)最好的朋友一起慶祝！”白滾滾沒(méi)有合身的衣服，那我就給它洗洗澡吧，我把白滾滾抱進(jìn)洗手間，在大盆里放上溫水，調(diào)上最香的沐浴露，給白滾滾舒舒服服洗了個(gè)泡泡浴，在爸爸的幫助下把它烘干，然后用吹風(fēng)機(jī)給它吹好發(fā)型，白滾滾容光煥發(fā)，它滿意地笑了。我和白滾滾的生日party，我邀請(qǐng)了我三個(gè)最好的朋友，白滾滾也邀請(qǐng)了毛絨兔巴迪、小熊維尼，還有小豬佩奇。生日倒計(jì)時(shí)還有三天，親愛(ài)的白滾滾，讓我們一起瘋狂happy吧！優(yōu)秀作文賞析：假如你是老師，你來(lái)對(duì)照習(xí)作要求評(píng)價(jià)一下這篇作文，看看小作者把要求中的四項(xiàng)內(nèi)容都寫清楚了嗎？白滾滾的外形的特點(diǎn)，大家看出來(lái)了嗎？為了把白滾滾的外形（板書）特點(diǎn)寫清楚，小作者的方法很值得我們學(xué)習(xí)，這個(gè)方法就是抓出特點(diǎn)展開(kāi)寫（板書）。抓出體型巨胖的特點(diǎn)，胖到什么程度呢。抓出眼睛小的特點(diǎn)，小到什么程度呢。抓出愛(ài)笑的特點(diǎn)，接著寫嘴的樣子和我的感受。除了外形描寫，你還從哪里能看出白滾滾是劉軼凌的心愛(ài)之物呀？（小作者描寫四個(gè)和白滾滾相處的小鏡頭：給白滾滾讀書、編故事、以及給白滾滾洗泡泡浴，為白滾滾準(zhǔn)備生日PARTY）從這些字里行間，你能感受到劉軼凌對(duì)白滾滾的喜愛(ài)之情嗎？板書：故事描寫相處的小鏡頭從白滾滾的外形到小鏡頭的捕捉，處處流露出她和白滾滾之間的深厚感情。板書：流露喜愛(ài)之情（二）片段賞評(píng)，突出方法。在本次習(xí)作中，同學(xué)們的作文主要存在兩方面的問(wèn)題：一是寫外形時(shí)千物一面，面面俱到，抓不住特點(diǎn)，沒(méi)有表達(dá)出喜愛(ài)之情；二是作者和喜愛(ài)之物間的事例不典型，語(yǔ)言不生動(dòng)，敘事不具體，表達(dá)感情不深入。老師就像一名醫(yī)生，給咱們同學(xué)的作文把了個(gè)脈，做了個(gè)診斷，我們的作文基本上患這幾種?。何覀冡槍?duì)這兩個(gè)問(wèn)題，重點(diǎn)賞評(píng)這兩個(gè)部分，看看寫好這兩個(gè)部分都有什么好方法。1、賞評(píng)外形片段。（1）分析病文A“千物一面”“面面俱到”病它有著比冬天里的白雪還要潔白的毛，一雙黑珍珠似的眼睛嵌在臉頰上，紅紅的舌頭，大大的耳朵，粗壯的四肢，長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴，看起來(lái)非常強(qiáng)壯。（從頭寫到尾，沒(méi)有吸引人的地方）B“有”字病毛毛全身都是白色的，它有短短的尾巴，有一雙又大又圓的眼睛，它還有一對(duì)三角形的小耳朵，還有一個(gè)黑黑的小鼻子，鼻子面還有幾根長(zhǎng)長(zhǎng)的胡須。（一個(gè)有字壞了一鍋湯，同樣面面俱到?jīng)]有吸引人的地方。）怎樣寫好事物的外形特點(diǎn)呢？除了剛剛認(rèn)識(shí)的白滾滾，用了抓出特點(diǎn)展開(kāi)寫的方法，還有什么方法呢？【白滾滾的片段僅出示文字，不做分析】它是一個(gè)個(gè)子快有我高的毛絨玩具，而且巨胖，放到床上攤開(kāi)四肢，我的床就只剩下窄窄一條供我勉強(qiáng)躺下。白滾滾身材巨大，眼睛卻小得可憐，就像在一張大臉上長(zhǎng)了兩顆小黑痣。它很愛(ài)笑，嘴巴咧得大大的，嘴角翹得高高的，特別喜氣。要是遇到不開(kāi)心的事，多看它幾眼，你就會(huì)忍不住笑出聲來(lái)，它就是我的開(kāi)心果。賞析優(yōu)秀片段我們繼續(xù)賞評(píng)幾個(gè)外形描寫的片段。那碧綠的外殼，那光潔的屏幕，那舒適的手感，那大小適宜的機(jī)身，增之一分則嫌長(zhǎng)，減之一分則嫌短。——張耀馨運(yùn)用排比的修辭方法，仿照白鷺的寫法，把對(duì)游戲機(jī)的喜愛(ài)之情毫無(wú)保留地表達(dá)出來(lái)。（板書：抓住特點(diǎn)，運(yùn)用排比）白客體型很大，它全身毛茸茸的，一雙水汪汪的大眼睛閃爍著智慧的光芒?？蓯?ài)的小嘴兒能說(shuō)會(huì)道，讀唐詩(shī)、講故事、唱歌，樣樣都行，還可以跟我聊天兒呢。只要一按它小巧的腳丫，它就會(huì)發(fā)出咯咯的笑聲，清脆悅耳，好聽(tīng)極了。——譚稚霖白克能說(shuō)會(huì)道笑聲清脆的特點(diǎn)重點(diǎn)寫，一般性的特點(diǎn)簡(jiǎn)要地寫。（板書：重要特點(diǎn)展開(kāi)寫，一般特點(diǎn)簡(jiǎn)要寫。）為什么叫它狗娃娃呢？那是因?yàn)樗兄⊥尥抟粯拥拇笱劬?，水汪汪的、亮晶晶的，眼睛里仿佛裝進(jìn)了星辰和大海一般明亮?！∽榆幑吠尥薜难劬Χ嗝髁?，仿佛裝進(jìn)了星辰大海，多么美好的比喻！（板書：抓住特點(diǎn)，展開(kāi)想象）總結(jié)方法：寫好外形方法是多種多樣的，需要你認(rèn)真觀察，用心體會(huì)，抓住幾處特點(diǎn)，運(yùn)用上述方法進(jìn)行描寫，自然而然地就流露出你的喜愛(ài)之情了。2、賞評(píng)事例片段（1）分析病文A“干巴”病我的小狗每天都跟著我，我上學(xué)的時(shí)候它就已經(jīng)起床了，它每天送我去學(xué)校，我上課時(shí)，我看見(jiàn)它一直站在馬路邊，等我放學(xué)跟它一起玩。B“文不對(duì)題”病它很貪玩，有一次它自己出去玩了，三天三夜都沒(méi)回家，我們都很擔(dān)心，因?yàn)樗懶∪缡螅搅说谒奶炝璩克谷换貋?lái)了，還帶回來(lái)一只四五個(gè)月大的貍花貓，我和姐姐都很驚訝?！段业膶氊愢洁健芬恼厦娴膯?wèn)題，最好的辦法還是像要?jiǎng)⑤W凌那樣要捕捉你和心愛(ài)之物之間的小鏡頭，寫好你們的故事。（指著前面的板書說(shuō)）我們來(lái)欣賞一個(gè)優(yōu)秀片段，看看這位同學(xué)都捕捉了描寫了怎樣的鏡頭，寫出了自己和心愛(ài)之物之間的故事，表達(dá)出喜愛(ài)之情的。（2）賞析優(yōu)秀片段每天放晚學(xué)以后，我都會(huì)用一塊干凈的絨布把我的“寶馬”從頭到尾擦洗一遍，連輪胎上的灰塵都不放過(guò)。擦洗后的“寶馬”神采奕奕，閃閃發(fā)光。弟弟小心翼翼地摸了一下，我趕快把他摸過(guò)的地方又擦了一遍，從此以后，弟弟再也不敢在我面前動(dòng)我的寶馬。每個(gè)星期天，我的“寶馬”都要隆重出場(chǎng)，參加小區(qū)里四個(gè)朋友的賽車。我拍拍我的“寶馬”的車把說(shuō)：“老朋友，全靠你啦！”他仿佛聽(tīng)懂了我的話，抖抖車身，渾身充滿了力量。比賽開(kāi)始了，我與我的“寶馬”精神抖擻，配合默契。我一邊騎一邊根據(jù)形勢(shì)變換擋位，我的“寶馬”便風(fēng)馳電掣一般一馬當(dāng)先，把對(duì)手甩出老遠(yuǎn)。我興奮地?fù)軇?dòng)車鈴，那清脆的鈴聲帶著勝利的喜悅響徹云霄。我太愛(ài)我的“寶馬”了！只有一次，由于我的判斷失誤，被一塊突出的石頭絆了一下，我和“寶馬”重重地摔到草坪里，我顧不得摔得生疼的屁股，一骨碌爬起來(lái)，扶起我的“寶馬”，焦急地查看，發(fā)現(xiàn)它只是被蹭上了泥巴，其他地方?jīng)]受傷，才放下心來(lái)。——孫康淇仔細(xì)擦拭“寶馬”；跟“寶馬”默契配合比賽奪冠；顧不得自己摔疼先關(guān)心“寶馬”，作者與“寶馬”之間發(fā)生的故事生動(dòng)感人?？偨Y(jié)方法：表達(dá)喜愛(ài)之情要滲透到日常生活中和字里行間，還要通過(guò)與心愛(ài)之物之間發(fā)生的典型的具體的故事來(lái)表達(dá)情感，需要把事件寫得生動(dòng)具體，特別是要把給自己留下深刻印象的具體表現(xiàn)寫清楚。修改片段，班級(jí)交流板書設(shè)計(jì)我的心愛(ài)之物抓住特點(diǎn)展開(kāi)寫外形抓住特點(diǎn)仿寫、排比重要特點(diǎn)展開(kāi)想，一般特點(diǎn)簡(jiǎn)要寫流露喜愛(ài)之情抓住特點(diǎn)展開(kāi)想象故事描寫相處的小鏡頭典型事例學(xué)情分析：這是五年級(jí)第一篇習(xí)作，介紹自己的心愛(ài)之物。本冊(cè)教材第一單元的四篇課文都是寫物的文章，每篇文章都是很好的范文。本次作文的要求是寫清楚心愛(ài)之物的樣子、來(lái)歷，為什么會(huì)成為心愛(ài)之物。對(duì)于五年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，難點(diǎn)在：一、如何抓住心愛(ài)之物的特點(diǎn)，把心愛(ài)之物的樣子寫生動(dòng)具體；二、為什么會(huì)成為心愛(ài)之物，需要從生活中選材，選擇的事例要典型；三、如何在字里行間表達(dá)喜愛(ài)之情。從初次批閱的情況分析，學(xué)生在寫心愛(ài)之物的外形時(shí)，主要存在著千物一面病，面面俱到病，語(yǔ)言貧乏病等等問(wèn)題，主要原因是學(xué)生不能抓住心愛(ài)之物的特點(diǎn)，不能做到重要特點(diǎn)展開(kāi)寫，一般特點(diǎn)簡(jiǎn)要寫。在寫與心愛(ài)之物的相處的事例時(shí)選材不典型，喜愛(ài)之情不能表現(xiàn)在字里行間。效果分析：90%的學(xué)生能很好地運(yùn)用課堂上總結(jié)的抓住事物特點(diǎn)的方法把心愛(ài)之物的外形寫生動(dòng)具體，在學(xué)習(xí)范文的基礎(chǔ)上，選擇典型的事例，表達(dá)出自己的喜愛(ài)之情。教材分析：本次的習(xí)作內(nèi)容是讓學(xué)生寫一件心愛(ài)之物，表達(dá)自己的喜愛(ài)之情。教材第一部分以本單元課文中所寫之物“桂花”、“珍珠鳥(niǎo)”引入，有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生回顧本單元課文內(nèi)容，體會(huì)作者是如何寫心愛(ài)之物，如何表達(dá)情感的。接著，教材列舉了日常生活中一系列事物，如植物類、玩具類、生活用品類、工藝品類，幫助學(xué)生拓寬選材思路。每一種素材前面都有與之相關(guān)的事件提示，如綠毛龜，前面是養(yǎng)了三年的。旱冰鞋前面是爸爸獎(jiǎng)勵(lì)的……引導(dǎo)學(xué)生敘事時(shí)要說(shuō)清楚事物成為自己心愛(ài)之物的原因。教材第二部分是層層遞進(jìn)的四個(gè)問(wèn)題，環(huán)環(huán)相扣，提示學(xué)生怎么把心愛(ài)之物寫具體，“想想你的心愛(ài)之物是什么”，旨在指導(dǎo)學(xué)生選材；“寫寫它是什么樣子的”，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)回憶或現(xiàn)場(chǎng)觀察，借助之前習(xí)得的觀察方法，抓住心愛(ài)之物的特點(diǎn)，描述清楚心愛(ài)之物的樣子，“你是怎么得到的”，提示學(xué)生關(guān)注回憶過(guò)程中與“心愛(ài)之物”有關(guān)的時(shí)間、地點(diǎn)、人物和事件，尤其是印象深刻的情節(jié)；“為什么會(huì)成為你的心愛(ài)之物”，是對(duì)心愛(ài)緣由的說(shuō)明，在狀物和敘事基礎(chǔ)上的情感升華，讓學(xué)生表達(dá)喜愛(ài)之情。教材第三部分提出了習(xí)作的具體要求，寫出對(duì)心愛(ài)之物的喜愛(ài)之情，這與本單元課文緊密相關(guān)，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生留心生活，借鑒課文的寫法，寫清楚心愛(ài)之物的樣子或與事物相關(guān)的事件，表達(dá)自己的情感。評(píng)測(cè)練習(xí)：學(xué)生能饒有興趣地賞析優(yōu)秀作文，并能從中學(xué)習(xí)到很多抓住特點(diǎn)寫事物外形的方法，以及如何把典型事例寫生動(dòng)具體，在愉悅的氣氛中欣賞修改自己的作文。課后反思：因?yàn)槭琴p評(píng)課，以