《第三節(jié)跳躍》教學(xué)設(shè)計(jì)(遼寧省縣級(jí)優(yōu)課)x-教案

一年體育課《跳躍》教案

執(zhí)教人：齊礦一小許春宏

課題：《跳躍》教學(xué)目標(biāo)：

1、運(yùn)動(dòng)參與目標(biāo)：學(xué)生能夠積極參與課堂的各項(xiàng)活動(dòng)，從中體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣，培養(yǎng)學(xué)生的終身運(yùn)動(dòng)意識(shí)。

2、運(yùn)動(dòng)技能目標(biāo)：使學(xué)生基本掌握雙腳跳的方法，為下了階段立定跳遠(yuǎn)的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

3、身體健康目標(biāo)：通過(guò)游戲，發(fā)展學(xué)生腿部力量以及彈跳能力。

4、心理健康目標(biāo)：在學(xué)習(xí)中充分展現(xiàn)自我，在思考、合作的過(guò)程中體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。

5、社會(huì)適應(yīng)目標(biāo)：在游戲中，讓每一個(gè)學(xué)生都能體驗(yàn)到團(tuán)隊(duì)的力量，在活動(dòng)中能與同伴互相幫助，建立和諧的人際關(guān)系，培養(yǎng)良好的合作精神，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感。

準(zhǔn)備部分：

一、1、集合，師生問(wèn)好

組織：以教師為中心圍成兩個(gè)圈。2、熱身游戲：“石頭、剪刀、布”

方法：用腳并立來(lái)代表石頭，前后開(kāi)立代表剪刀，左右開(kāi)立代表布。在一起喊出石頭、剪刀的時(shí)候，原地雙腳跳兩次，在喊出布時(shí)游戲雙方一起用腳做出動(dòng)作，落地以后不能再改變動(dòng)作。然后，勝方可以有一次機(jī)會(huì)雙腳跳一次去踩負(fù)方的腳，負(fù)方也同樣只有一次機(jī)會(huì)跳著躲開(kāi)，完成之后兩個(gè)人一起回到原位開(kāi)始下一輪比賽。

教法：1、教師講解游戲方法、規(guī)則并示范。2、請(qǐng)一名學(xué)生出列與教師一起做示范。3、內(nèi)圈學(xué)生向后轉(zhuǎn)與外圈相對(duì)應(yīng)的學(xué)生結(jié)對(duì)子開(kāi)始游戲。4、教師巡視指導(dǎo)，并參與到學(xué)生的游戲當(dāng)中。5、三人或者四人游戲?；静糠郑?/p>

一、1、模仿動(dòng)物跳

在音樂(lè)的伴奏下，在圓圈內(nèi)模仿動(dòng)物跳的動(dòng)作，并表現(xiàn)出動(dòng)物的特點(diǎn)。

2、游戲：跳布袋

組織：成四路縱隊(duì)

○○○○○○○○○○○○○○××××××××××××××◎游戲方法：學(xué)生站到布袋中，聽(tīng)到哨聲后從起點(diǎn)開(kāi)始跳到對(duì)面，繞過(guò)標(biāo)志物后返回，將布袋脫下，交給下一名隊(duì)員，然后站到排尾，依次進(jìn)行，最快完成的隊(duì)伍為勝。

教法：教師講解游戲方法、規(guī)則，并示范。

2、學(xué)生先依次練習(xí)一次。3、分組比賽。

二、親子游戲：兩人三足

組織：學(xué)生成四路縱隊(duì)，請(qǐng)家長(zhǎng)到隊(duì)列中站在學(xué)生的左邊。

方法：把家長(zhǎng)的右腳和學(xué)生的左腳綁在一起，在聽(tīng)到哨聲以后，每組的第一對(duì)選手拿著接力棒從起跑線出發(fā)走向?qū)γ娴臉?biāo)志物，用接力棒敲到標(biāo)志物以后返回把棒交給下一對(duì)選手，然后側(cè)身讓下一對(duì)選手通過(guò)以后解開(kāi)布條排到隊(duì)伍的尾巴。哪一組最先完成比賽，為勝方。

規(guī)則：1、哨響出發(fā)，不得搶跑。2、家長(zhǎng)不得抱起學(xué)生。3、中途若布條掉落，應(yīng)就地綁上繼續(xù)比賽。

結(jié)束部分：

1、放松操

由六名學(xué)生領(lǐng)操，在音樂(lè)伴奏下成體操隊(duì)形練習(xí)。

2、集中，小結(jié)

3、師生再見(jiàn)器材：布袋六只、標(biāo)志物八個(gè)、接力棒四根、三用機(jī)一部。（五）教學(xué)重難點(diǎn)1、重點(diǎn)：雙腳前腳掌同時(shí)蹬地起跳和落地的方法。2、難點(diǎn)：動(dòng)作協(xié)調(diào)。（六）教法學(xué)法：1、教法：講解示范法、實(shí)踐法、糾正錯(cuò)誤法、評(píng)價(jià)激勵(lì)法。2、學(xué)法：通過(guò)觀察引導(dǎo)----誘導(dǎo)表達(dá)----模仿練習(xí)----設(shè)疑----自練----參與比賽----互相評(píng)價(jià)、互相激勵(lì)的整個(gè)過(guò)程。（七）教學(xué)流程1、開(kāi)始部分（2分鐘）按教學(xué)常規(guī)進(jìn)行教學(xué)安排，用精煉的語(yǔ)言使學(xué)生了解這次課的主要內(nèi)容。2、準(zhǔn)備部分（6分鐘）教學(xué)中通過(guò)隊(duì)列隊(duì)形變換來(lái)引導(dǎo)學(xué)生集中注意力。A、立正、稍息（為了把學(xué)生的精神集中到課堂上，我運(yùn)用了集中注意力的游戲“反口令練習(xí)”）B、左右轉(zhuǎn)體設(shè)計(jì)意圖：1、集中學(xué)生的注意力；2、加強(qiáng)學(xué)生的隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)；3、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高展示自己的能力。3、基本部分（28分鐘）3.1創(chuàng)設(shè)情景3.1.1語(yǔ)言導(dǎo)入目的：引發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的興奮感和親切感，營(yíng)造積極活躍向上的學(xué)習(xí)氛圍，為學(xué)習(xí)新知?jiǎng)?chuàng)設(shè)良好的情境。3.2導(dǎo)入情境3.2.1語(yǔ)言引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。（如：同學(xué)們以前有沒(méi)有跟爸爸媽媽去過(guò)動(dòng)物園?生答：有；問(wèn)：是不是看過(guò)很多可愛(ài)的小動(dòng)物?。可穑菏?；師說(shuō):這些小動(dòng)物在動(dòng)物園里一天到晚蹦蹦跳跳可快樂(lè)了，小朋友你們想不想知道他們是怎么跳的嗎？生答：想；今天老師就帶領(lǐng)同學(xué)們一起去體驗(yàn)一下小動(dòng)物是怎么跳的。）3.2.2說(shuō)兒歌，猜謎語(yǔ)。自編兒歌：①小腳丫踮起來(lái)，小耳朵豎起來(lái)，1、2、3，蹦蹦跳——小兔子；②小腳丫跳開(kāi)來(lái)，小手臂舉起來(lái)，1、2、3，呱呱呱——小青蛙；③小肚皮大口袋，里面裝著小腦袋，1、2、3，跳跳跳——小袋鼠。3.3融于情境3.3.1學(xué)生在教師的帶領(lǐng)下邊喊兒歌邊模仿不同動(dòng)物的跳躍姿勢(shì)。（原地）（行進(jìn)間)3.3.2小動(dòng)物渡河①教師講解示范②組織學(xué)生分組練習(xí)③教師巡視糾正錯(cuò)誤④根據(jù)學(xué)生練習(xí)的情況，提出一定的要求⑤比比哪組的小動(dòng)物過(guò)河的本領(lǐng)最棒3.4情景升華3.4.1小動(dòng)物運(yùn)蘿卜①教師講解示范，并提出要求②組織學(xué)生分組練習(xí)③教師巡視糾正錯(cuò)誤④組織比賽，比比哪組的小動(dòng)物蘿卜運(yùn)的最快，跳到河里的小動(dòng)物越少。設(shè)計(jì)意圖：1、體會(huì)雙腳前腳掌同時(shí)登地起跳和輕巧落地的方法；2、身體的協(xié)調(diào)配合；3、提高自我表現(xiàn)的能力；4、通過(guò)練習(xí)初步學(xué)會(huì)連續(xù)雙腳跳的技術(shù)；5、培養(yǎng)遵守公平競(jìng)爭(zhēng)的習(xí)慣；6、體驗(yàn)成功與失敗。4、結(jié)束部分（5分鐘）1、隨音樂(lè)師生同做幸福拍手操。2、說(shuō)說(shuō)自己本節(jié)課的收獲和需要努力的地方，說(shuō)說(shuō)別人的優(yōu)點(diǎn)。3、老師總結(jié)，師生再見(jiàn)。三、案例分析這節(jié)課教案編寫的主要特點(diǎn)是體現(xiàn)了新《課程標(biāo)準(zhǔn)》所提倡的＂以學(xué)生發(fā)展為中心，重視學(xué)生的主體地位＂的教學(xué)理念。培養(yǎng)對(duì)體育活動(dòng)的興趣，提高學(xué)生參與體育活動(dòng)的積極性是小學(xué)階段體育課的重要目標(biāo)之一，為達(dá)到這目標(biāo)，將其歸納為：“樂(lè)中練，動(dòng)中練，玩中練”。這里的練是發(fā)展能力的手段，而“樂(lè)、動(dòng)、玩”則是培養(yǎng)學(xué)生興趣的生動(dòng)體驗(yàn)。1、本課依照課程標(biāo)準(zhǔn)要求，努力改革體育教學(xué)方法，通過(guò)情境教學(xué)模式，用兒歌形式通過(guò)游戲活動(dòng)貫穿在教學(xué)的全過(guò)程。本課的“導(dǎo)入’,把猜謎語(yǔ)、聽(tīng)音樂(lè)、看圖片和模仿練習(xí)緊密結(jié)合在一起，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生視、聽(tīng)、本體感覺(jué)一起參與到體育活動(dòng)中去，使學(xué)生一入課堂就感覺(jué)到生動(dòng)有趣，形式新穎，興趣的指向始終集中在各項(xiàng)活動(dòng)之中。2、本課充分挖掘教材內(nèi)涵，以猜謎語(yǔ)、模仿小動(dòng)物跳、游戲、幸福拍手操等情境方式，將學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性充分調(diào)動(dòng)起來(lái)，在課堂中營(yíng)造出一種輕松快樂(lè)的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生體驗(yàn)到成功喜悅。3、本課教學(xué)中的教學(xué)語(yǔ)言和情景設(shè)置為一大特色，打破了以往體育課成人化的呆板面孔，力求貼近兒童，用教學(xué)語(yǔ)言，情景設(shè)置及音樂(lè)的伴奏來(lái)體現(xiàn)體育教學(xué)中的童趣與親切。4、本課的教學(xué)重點(diǎn)是提高學(xué)生的跳躍能力，課堂上要給學(xué)生一定的時(shí)間、空間。讓學(xué)生自我表現(xiàn)，努力創(chuàng)新，從而在課堂上教學(xué)中，培養(yǎng)了學(xué)生的實(shí)踐能力。通過(guò)教師的補(bǔ)救手段，使每個(gè)學(xué)生都能學(xué)會(huì)，都有所得。在學(xué)習(xí)方法上，運(yùn)用了自主學(xué)習(xí)方式，通過(guò)情景教學(xué)，讓學(xué)生在活動(dòng)中掌握技能和拓展能力。在具體教學(xué)過(guò)程中，注重學(xué)生實(shí)際能力的培養(yǎng)，把教材和游戲有機(jī)結(jié)合起來(lái)，通過(guò)探究性學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生身體素質(zhì)和運(yùn)動(dòng)技能的提高，發(fā)展學(xué)