江蘇省淮安市2020屆高一下學(xué)期期末調(diào)研測(cè)試語文試題

江蘇省淮安市-2021學(xué)年高一下學(xué)期期末調(diào)研測(cè)試語文試題

閱讀下面的作品，完成下面小題。好詩的標(biāo)準(zhǔn)高平①究竟什么樣的詩才是好詩？如果排列出三五條標(biāo)準(zhǔn)來，不但難以記住，也可能不得要領(lǐng)。經(jīng)過多年的反復(fù)琢磨，我終于總結(jié)出了高度概括的六個(gè)字：揪心情，驚人語。②詩作為文學(xué)寶塔的尖頂，靠的就是一個(gè)“情〞字。但是有情就是好詩嗎？不然！要成為好詩，靠人人時(shí)時(shí)到處會(huì)有的一般的情是不行的，而似有似無、不痛不癢、平平淡淡、哼哼唧唧的情也構(gòu)不成好詩，好詩中的情必需有濃度、有強(qiáng)度、有烈度、有深度，是那種不吐不快、撕心裂肺、寢食難安的情，才干成為“獨(dú)愴然而涕下〞的情、“漫卷詩書喜欲狂〞的情、“才下眉頭卻上心頭〞的情、“怒發(fā)沖冠〞的情。這種詩，讀時(shí)想拍案，讀后忘不了。③小情緒釀不出大作品。只有喜、怒、哀、樂、愛、惡、懼七情達(dá)到了極點(diǎn)，成了揪心之情，詩中注入了它，或壯懷激烈，或悲傷欲絕，或愁絲萬縷，或怒不可遏，或驚喜欲狂，縱然是直抒胸臆，也能感人，也是好詩。如果沒有揪心之情，任想象力多么豐富，詞語組合得多么花哨奇特，也是不能感人的，算不得好詩。所以，在心中沒有生出揪心之情時(shí)盡量不要寫詩，這樣可以減少詩壇的平凡之作，給好詩多留一些不被淹沒的空間。④現(xiàn)在大量的詩之所以不感人、不動(dòng)人，不能使人產(chǎn)生共鳴，甚至遭人唾棄，主要原因就是詩人不但缺少揪心之情，而且害了三種病癥。第一種是寡情癥，只顧自賞自戀、自吹自擂。第二種是假情癥，明明沒有真情作基礎(chǔ)，卻模仿、堆砌一些陳詞濫調(diào)，濫竽充數(shù)。第三者叫躁情癥，處心積慮于揚(yáng)名當(dāng)代，為此終日焦躁不已。寡情、假情、燥情的病菌，多年來蔓延不絕，大有霸占詩壇之勢(shì)，好詩之光再亮，也難透過這些烏云的遮掩。⑤詩是語言藝術(shù)中的語言藝術(shù)，人們把最好的語言〔包括精練的、概括的、形象的、優(yōu)美的、高雅的，有音樂性的、含哲理性的〕稱為“詩的語言〞。可見詩的語言絕不是世俗的語言，不是平常的口語，也不是一般的文學(xué)語言，而是高層次的藝術(shù)語言，是一種有力度與精度的語言，有震撼力與穿透力的語言，不說是如雷貫耳吧，也應(yīng)是擲地有聲?？傊且环N讓人驚心的語言。此處之驚，不是害怕的意思，而是讓人心靈震動(dòng)、心思大動(dòng)。這就是我所說的“驚人語〞，也就是杜甫所說的“語不驚人死不休〞的那種語言。⑥好詩在語言上有可能字字珠璣，達(dá)到一字不必加、一字不能減的程度，但是不可能句句都是驚人語，正如一座雄偉的大山，不可能每塊石頭都是頂峰。一首好詩中只要有一至幾個(gè)佳句、警句能夠讓人驚嘆、使人記住就可以了。但現(xiàn)在詩壇上有人專寫不堪之詞，有的以胡話連篇為革新、以不知所云為高深，連他自己恐怕也不知道寫的究竟是些什么。他們不懂得如何掌握并純潔母語，不屑于作什么推敲，不合計(jì)讀者有什么感受，他們只知道一要發(fā)泄，二要出名。⑦回憶一下，不管舊詩新詩，凡是流傳下來的都是好詩，只有好詩才得以流傳，它們之所以能夠流傳，無不具有“揪心情，驚人語〞的元素。反之，一切平凡的詩、不可能流傳的詩，無一不是一少揪心之情、二缺驚人之語。⑧當(dāng)然，我這個(gè)鑒別好詩的標(biāo)準(zhǔn)是有思想內(nèi)核的，那就是愛。一切好詩都必需飽含著對(duì)人類、對(duì)生命、對(duì)自然的愛，對(duì)真善美的統(tǒng)一體的愛。正如冰心所說的“有了愛就有了一切〞?！策x自《文匯報(bào)》2020.04.27第3版，有刪改〕1．以下關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是〔

〕A．詩作為文學(xué)寶塔的尖頂，靠的是“情〞字，因此只要有情就是好詩。這種好詩，讀時(shí)想拍案，讀后忘不了。B．好詩中的情感須有濃度、有強(qiáng)度、有烈度、有深度，抒發(fā)人之常情是不行的，抒發(fā)不痛不癢、平平淡淡的情更是不行的。C．假設(shè)心中沒有生出揪心之情時(shí)就寫詩，則會(huì)產(chǎn)生平凡之作，這樣的平凡之作在詩壇上會(huì)淹沒了其它好詩的浮現(xiàn)空間。D．好詩在語言上需要做到字字珠璣，達(dá)到一字不必加、一字不能減的程度。一首好詩中只要有佳句、警句能夠讓人驚嘆、使人記住就可以了。2．以下關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是〔

〕A．好詩需要有揪心之情及豐富的想象力，精妙絕倫的詞語組合。而使用直抒胸臆或白描手法，縱然能感人，也不是好詩。B．“忙于留名、獲獎(jiǎng)、露臉、爭(zhēng)位，各種會(huì)議不缺席、所有活動(dòng)湊熱鬧，企圖能萬古流芳〞這應(yīng)該屬于“寡情癥〞，只關(guān)懷自己，對(duì)身外的一切漠不關(guān)懷。C．詩的語言是高層次的藝術(shù)語言，有力度與精度，有震撼力與穿透力，或如雷貫耳或擲地有聲?？傊搅松钫Z言，也不同于一般的文學(xué)語言。D．“愛〞是好詩的重要標(biāo)準(zhǔn)。一切詩歌都飽含著對(duì)人類、對(duì)生命、對(duì)自然的愛，對(duì)真善美的統(tǒng)一體的愛。3．依據(jù)第⑥節(jié)，概括好詩語言除了要“驚人語〞外，還應(yīng)具備哪些基本標(biāo)準(zhǔn)？

閱讀下面的文字，完成下面小題。神童〔德國(guó)〕托馬斯?曼①他坐著，演奏著，在龐大的、黑色的鋼琴面前他是那樣瘦小，而且發(fā)出白色的閃光；他一個(gè)人被挑選出來坐在舞臺(tái)上，舞臺(tái)下黑糊糊一片，坐著數(shù)不清的人群，這眾多的聽眾僅僅只有一個(gè)抑郁而滯重的靈魂，現(xiàn)在他要以他一個(gè)人的，出眾的靈魂去影響這個(gè)靈魂……他那柔軟的、黑色的頭發(fā)同白綢帶子一起垂到前額，他那節(jié)骨強(qiáng)壯的、訓(xùn)練有素的手腕在演奏著，人們看見他那棕色的、孩子般的面頰在顫抖。有時(shí)在忘卻一切和孤寂的瞬間，他那奇異的、黯淡無神的小眼睛向旁邊掃去，從聽眾那里慢慢移到他旁邊的畫著彩畫的墻壁上，他的眼睛似乎穿過墻壁，凝望著那描述著眾多事件的、充滿模糊生活的遠(yuǎn)方。然后他的眼角一動(dòng)，把目光從墻上移回大廳，他又在人們的面前了。②“衷訴和歡呼，飛升和沉淪，……我的幻想曲！〞比比非常親切地想著；“聽啊，現(xiàn)在的節(jié)拍是升C大調(diào)！〞他讓這個(gè)延長(zhǎng)下去，演奏升C音。他們是否注意到這點(diǎn)??？噢，不會(huì)，決不可能，他們是不會(huì)注意到這點(diǎn)的！所以他至少要做一個(gè)好看的翻眼，抬眼望著天花板，以引起他們的注意。③人們一長(zhǎng)排一長(zhǎng)排的坐著，聚精會(huì)神地看著神童。在他們的頭腦里也有著各種各樣的想法。一位長(zhǎng)著白胡子的老先生，食指上帶一只印章戒指，他的禿頭上生著一個(gè)球狀的肉瘤，一個(gè)贅疣。他心里想道：“還沒有把《從普法爾茨選帝侯領(lǐng)地來的三個(gè)獵人》演奏好，就成了白發(fā)蒼蒼的老人，坐在這里看這個(gè)小家伙演奏這么奇妙的樂曲，說實(shí)在的，真該感到羞愧。不過，這是天意。上帝分配他的禮物，誰也沒有法子，再說，做一個(gè)一般的人，也不是什么無恥的事。這有點(diǎn)象襁褓中的耶穌一樣，在一個(gè)小孩面前鞠躬跪拜，不必羞恥。這使人多么的舒適??！〞——他不敢想：這是多么甜蜜可愛??！——“甜蜜可愛〞這個(gè)詞關(guān)于一個(gè)健壯的老先生來說是有失體面的。但是他是感到甜蜜！他到底還是感覺到了?、堋八囆g(shù)……〞那長(zhǎng)著鸚鵡鼻子的商人想道，“是的，自然羅，藝術(shù)給生活帶來一點(diǎn)閃光，帶來悅耳的聲音和白色的綢子。而且收入也不錯(cuò)。你看五十個(gè)座位，每個(gè)座位十二馬克，單單這些就已經(jīng)是六百馬克，——此外，還有次等座位。扣除大廳的租金、電燈費(fèi)和印節(jié)目單的費(fèi)用，至少可凈賺一千馬克。這些都進(jìn)了他們的腰包了。〞⑤“對(duì)了，他剛剛演奏的是肖邦的曲子！〞鋼琴女教師想道。她是個(gè)尖鼻子女人，到了她這個(gè)年紀(jì)，她已不想入非非，也不抱奢望了，但她的理解力卻越來越敏銳?！叭藗兛梢哉f，他不是沒有一點(diǎn)小錯(cuò)誤的。以后我要說：他是有一點(diǎn)錯(cuò)誤的。但是聽起來確實(shí)很好。此外，他的指法是完全沒有受過指教的。手背上應(yīng)該能放一枚塔勒……我要用尺子去量量。〞⑥一個(gè)年青的姑娘，看起來非常蒼白，正是對(duì)什么都好奇的年齡，在這樣的年齡人們很容易產(chǎn)生一些美妙的想法，她暗自想道：“這是什么！他在那里演奏的是什么??！他演奏的是熱情！難道真是個(gè)孩子？！如果他來和我接吻，這就象我的小弟弟來吻我一樣，——那不是接吻。難道有一種完全獨(dú)立存在的熱情，一種自在之物的熱情，不是寄托在塵世俗物的熱情，純粹是熱情的孩子的曲子？……好啊，如果我把這些話大聲地說出來，人們就要給我吃補(bǔ)藥，世界就是這樣。〞⑦有一位軍官靠著一根柱子站著。他看著演出成功的比比想道：“你有出息，我也有出息，各自方式不同罷了！〞他把腳后跟碰在一起，做了一個(gè)立正的姿勢(shì)，他向神童表示尊敬，一切有權(quán)勢(shì)的人他都尊敬。⑧那位批評(píng)家年近花甲，穿著發(fā)光的黑色上衣和向上翻卷的濺污了的褲子，他坐在他的免票席上想道：“你們看他，看這個(gè)比比，看這個(gè)頑童！作為人他還是個(gè)小孩，還要成長(zhǎng)。但是作為一個(gè)典型，作為藝術(shù)家的典型，他是完全成熟了。他集藝術(shù)家的尊貴、無恥、欺騙、輕視、自我陶醉、神圣的靈感于一身。但是，我不能把這些話寫下來；他太好了。啊，如果我不把這一切看得這樣透徹的話，請(qǐng)你們相信，我早就成為一個(gè)藝術(shù)家了……〞⑨這時(shí)神童演奏完畢，大廳里響起了一陣暴風(fēng)雨般的掌聲。他不得不一次又一次地從屏風(fēng)后面出來謝幕。那衣服上有著閃閃發(fā)光的鈕扣的侍者又拿來了新的花環(huán)，這次是四個(gè)月桂花環(huán)、一個(gè)紫羅蘭花環(huán)和一束玫瑰花。他沒有三頭六臂，不能把所有的饋贈(zèng)都交給神童，因此音樂會(huì)經(jīng)理親自走上舞臺(tái)去幫助他。經(jīng)理取了一個(gè)月桂花環(huán)掛到比比的頸項(xiàng)上，他還很親切地?fù)崮α艘幌律裢暮诎l(fā)。突然間，好象被征服了的一樣，他彎下腰來，給了神童一個(gè)親吻，一個(gè)響亮的親吻，正好親在他的嘴上。這時(shí)，那掌聲變成一場(chǎng)十二級(jí)風(fēng)暴。這個(gè)親吻如電流一樣傳遍整個(gè)大廳，人們象觸電那樣極度興奮，大家禁不住狂呼起來。高聲的歡呼混合到狂暴的鼓掌聲中。有幾個(gè)和比比一般大的小朋友在下面揮動(dòng)他們的手帕……但是那位批評(píng)家想道：“自然羅，這音樂會(huì)經(jīng)理肯定要親吻的。真是老一套滑稽戲，招徠聽眾罷了。哎，上帝啊，他們不能把這一切都看透，有什么辦法！〞〔孫坤榮譯，有刪改〕4．以下關(guān)于文本相關(guān)內(nèi)容的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是〔

〕A．比比演奏時(shí)所做的動(dòng)作“一個(gè)好看的翻眼，抬頭望著天花板，以引起他們的注意〞，說明比比在演奏現(xiàn)場(chǎng)善于嘩眾取寵，取悅觀眾。B．“還沒有把《從普法爾茨選帝侯領(lǐng)地來的三個(gè)獵人》演奏好，就成了白發(fā)蒼蒼的老人〞，白胡子老先生的想法側(cè)面表現(xiàn)出比比演奏的技藝高超。C．長(zhǎng)著鸚鵡鼻子的商人聽著比比的演奏，更多地想到了演出的收入。說明商人根本不在乎演奏的效果，也根本不懂欣賞鋼琴藝術(shù)。D．“但是，我不能把這些話寫下來：他太好了。〞批評(píng)家不能公開說出真實(shí)想法，因?yàn)榕u(píng)家已經(jīng)深諳處事之道，必需人云亦云才會(huì)有市場(chǎng)。5．結(jié)合上下文，分析劃線句“這有點(diǎn)象襁褓中的耶穌一樣，在一個(gè)小孩面前鞠躬跪拜，不必羞恥〞中蘊(yùn)含的白胡子老先生的復(fù)雜心理。6．理解文中最后一節(jié)劃線句“這時(shí)，那掌聲變成一場(chǎng)十二級(jí)風(fēng)暴〞的豐富含義。

閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：截至5月8日，全國(guó)1454所高校展開在線教學(xué)。103萬教師在線開出了107萬門課程，參加在線學(xué)習(xí)的大同學(xué)共計(jì)1775萬人。課程類型包括公共課、專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)課、理論課、實(shí)驗(yàn)課等多種類別，授課模式有直播課、錄播課、慕課、遠(yuǎn)程指導(dǎo)等多種形態(tài)。此外，還原真實(shí)場(chǎng)景的虛擬仿真實(shí)驗(yàn)和居家運(yùn)動(dòng)、“云〞上健身的體育課也大大豐富、革新了在線教學(xué)的形式和內(nèi)容，深受大家喜愛。本次在線教學(xué)規(guī)模之大、范圍之廣、程度之深，是世界高等教育史上前所未有的創(chuàng)舉和全球范圍內(nèi)的首次實(shí)驗(yàn)，不僅成功應(yīng)對(duì)了疫情帶來的停學(xué)、停教、停課危機(jī)，而且在施行中創(chuàng)造了在線教學(xué)的新高峰、探究了在線教學(xué)的新施行、形成了在線教學(xué)的新范式，對(duì)中國(guó)高等教育和世界高等教育將來的改革革新發(fā)展意義深遠(yuǎn)。下一步，教育部將會(huì)把此次大規(guī)模在線教育教學(xué)的一些生動(dòng)施行轉(zhuǎn)化為疫情結(jié)束后教育教學(xué)改革的重要舉措，形成包括思想、理念、內(nèi)容、方法、技術(shù)、標(biāo)準(zhǔn)、評(píng)價(jià)、范式等在內(nèi)的一整套改革方案，以“學(xué)習(xí)革命〞推動(dòng)“質(zhì)量革命〞向縱深發(fā)展?！舱浴兑咔槠陂g1775萬名大同學(xué)參加在線學(xué)習(xí)》，人民網(wǎng)2020.05.15〕材料二：清華大學(xué)在線教育研究課題組對(duì)全校師生的在線教與學(xué)進(jìn)行了階段性調(diào)查。調(diào)查顯示，在線教學(xué)與面對(duì)面教學(xué)的教學(xué)效果總體上近于等效。數(shù)據(jù)說明，同學(xué)認(rèn)為在線學(xué)習(xí)中分析和解決問題的能力、批判性思維能力、數(shù)據(jù)分析能力，與線下學(xué)習(xí)沒有顯著差異。階段性調(diào)查均顯示，當(dāng)前在線教學(xué)的最重要挑戰(zhàn)是如何保證學(xué)習(xí)效率和教學(xué)互動(dòng)效果。教師和同學(xué)雖然借助信息技術(shù)工具展開了高頻的互動(dòng)，但也有為數(shù)不少的教師和同學(xué)認(rèn)為，教學(xué)互動(dòng)效果仍面臨挑戰(zhàn)。這啟發(fā)我們，教學(xué)互動(dòng)是非常復(fù)雜的問題，不僅要關(guān)注技術(shù)驅(qū)動(dòng)的互動(dòng)頻率的凹凸，更要關(guān)注互動(dòng)的效果和質(zhì)量。此外，為數(shù)較多的教師認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)和技術(shù)設(shè)備不穩(wěn)定也是一項(xiàng)重要挑戰(zhàn)。在線教學(xué)中，也有一些需要關(guān)注的問題。例如，在實(shí)時(shí)直播場(chǎng)景中，群體學(xué)習(xí)活動(dòng)、小組討論等活動(dòng)顯然減少，有效的生生互動(dòng)需要引起重視。在下一階段的教學(xué)中，不要只關(guān)注技術(shù)驅(qū)動(dòng)的互動(dòng)行為的頻率，更要關(guān)注互動(dòng)的效果。此外，缺乏“在場(chǎng)感〞對(duì)教學(xué)有效性有重要影響。同學(xué)居家學(xué)習(xí)不受物理課堂的特定空間限制，展開在線學(xué)習(xí)的同時(shí)更可能分散注意力做其它事情。因此，在下一階段的教學(xué)中，教師應(yīng)激勵(lì)同學(xué)間進(jìn)行朋輩學(xué)習(xí)或社會(huì)性學(xué)習(xí)來提升學(xué)習(xí)有效性?！舱幾浴兑咔槠陂g在線教學(xué)行為與效果的調(diào)查與反思》，光明網(wǎng)2020.05.17〕材料三：

材料四：依據(jù)聯(lián)合國(guó)教科文組織的最新的監(jiān)測(cè)和統(tǒng)計(jì)，截至4月24日，已有超過191個(gè)國(guó)家實(shí)施了全國(guó)范圍的停課，停課同學(xué)人數(shù)已達(dá)到15.7億人。大面積停課，即使只是短暫停課，也會(huì)帶來許多問題，停課的負(fù)面效應(yīng)不容低估，其影響已超出了教育領(lǐng)域。在學(xué)校上學(xué)，依舊是全球最重要和主流的受教育方式，停課導(dǎo)致授課時(shí)間縮短，會(huì)給學(xué)習(xí)效果帶來負(fù)面影響。同時(shí)，全日制學(xué)校為同學(xué)提供的不僅是課程，它同樣也是每個(gè)人熟悉社會(huì)，接觸社會(huì)的開始，其交際屬性不可忽視。許多家長(zhǎng)對(duì)遠(yuǎn)程教育和家庭教育并沒有準(zhǔn)備。這種準(zhǔn)備，不僅在于網(wǎng)絡(luò)教育準(zhǔn)備的硬件與軟件上，更是體現(xiàn)出家長(zhǎng)的心理建設(shè)，以及家庭教育經(jīng)驗(yàn)的積存上。即便家長(zhǎng)具備一定的家庭教育素養(yǎng)，當(dāng)學(xué)校停課時(shí)，家長(zhǎng)被要求輔導(dǎo)孩子在家學(xué)習(xí)，也并非一件容易的事。在沒有其它選擇的狀況下，關(guān)于一些孩子正處于低年齡階段的父母，有工作的家長(zhǎng)在學(xué)校停課時(shí)，難以兼顧工作使命和兒童看護(hù)。學(xué)?；蛟S不夠完美，但它一直在促進(jìn)社會(huì)平等中，扮演著重要角色。某種程度上，如果不采用有力且大規(guī)模的措施，一旦學(xué)校關(guān)閉，教育不平等現(xiàn)象就會(huì)加劇。還有一種更深遠(yuǎn)的擔(dān)憂是，長(zhǎng)時(shí)間停課，在一些地區(qū)，輟學(xué)率有可能隨之上升，如何保證兒童和青少年再度返回學(xué)校并留在學(xué)校，也成為了一項(xiàng)新的挑戰(zhàn)。受到影響的不只同學(xué)和家長(zhǎng)們，還有這165個(gè)國(guó)家的將近6300萬名教師。其中一些國(guó)家，學(xué)校停課期間，合同制教師、代課教師和教育輔助人員，面臨著合同中止和失去生計(jì)的風(fēng)險(xiǎn)?！舱幾浴兑咔橄氯蚪逃壕€上學(xué)習(xí)成常態(tài)，或?qū)⒏淖內(nèi)蚪逃?020.04.26〕7．以下對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是〔

〕A．本次在線教學(xué)是世界高等教育史上前所未有的創(chuàng)舉和全球范圍內(nèi)的首次實(shí)驗(yàn)，在施行中創(chuàng)造了在線教學(xué)的新高峰、探究了在線教學(xué)的新施行，形成了在線教學(xué)的新范式。B．清華大學(xué)的調(diào)查顯示，在線教學(xué)與面對(duì)面教學(xué)的教學(xué)效果總體上近于等效。同學(xué)認(rèn)為在線學(xué)習(xí)中分析和解決問題的能力、互動(dòng)的效果和質(zhì)量，與線下學(xué)習(xí)沒有顯著差異。C．在線教學(xué)中，既要關(guān)注技術(shù)驅(qū)動(dòng)的互動(dòng)行為的頻率，也要關(guān)注互動(dòng)的效果。同時(shí)，教師應(yīng)激勵(lì)同學(xué)間進(jìn)行朋輩學(xué)習(xí)或社會(huì)性學(xué)習(xí)來提升學(xué)習(xí)有效性。D．全球大面積的停課，所帶來負(fù)面效應(yīng)不容低估，其影響已超出了教育領(lǐng)域。原因之一便是學(xué)校不僅為同學(xué)提供課程，也為同學(xué)提供熟悉社會(huì)、接觸社會(huì)的契機(jī)。8．以下對(duì)材料內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是〔

〕A．階段性調(diào)查顯示，當(dāng)前在線教學(xué)的最重要挑戰(zhàn)是如何保證學(xué)習(xí)效率和教學(xué)互動(dòng)效果。此外，為數(shù)較多的教師認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)和技術(shù)設(shè)備不穩(wěn)定也是一項(xiàng)重要挑戰(zhàn)。B．依據(jù)材料三，疫期在線教育用戶尤其關(guān)注線上教學(xué)的學(xué)習(xí)形式和教師，用戶對(duì)互動(dòng)交際和學(xué)習(xí)資源的關(guān)注點(diǎn)熱度基本相當(dāng)。C．依據(jù)材料三，疫期在線教育用戶最擔(dān)心線上教學(xué)軟件操作麻煩。除此之外，注冊(cè)后消息騷擾、教學(xué)內(nèi)容質(zhì)量不高等方面的用戶關(guān)注點(diǎn)熱度也較高。D．疫情停課期間，全球近6300萬名教師也受到影響。一些合同制教師、代課教師和教育輔助人員，面臨著合同中止和失去生計(jì)的風(fēng)險(xiǎn)。9．依據(jù)材料四，請(qǐng)概括疫情期間的停課會(huì)帶來哪些方面的負(fù)面影響？并簡(jiǎn)要分析。

閱讀下面的文言文，完成下面小題。①秦惠王使人告楚懷王，請(qǐng)以武關(guān)之外易黔中地。楚王曰：“不愿易地，愿得張儀而獻(xiàn)黔中地。〞張儀聞之，請(qǐng)行。王曰：“楚將甘心于子，奈何行？〞張儀曰：“秦強(qiáng)楚弱，大王在，楚不宜敢取臣。且臣善其嬖臣靳尚，靳尚得事幸姬鄭袖，袖之言，王無不聽者。〞遂往。楚王囚，將殺之。靳尚謂鄭袖曰：“秦王甚愛張儀，將以上庸六縣及美女贖之。王重地尊秦，秦女必貴而夫人斥矣。〞于是鄭袖日夜泣于楚王曰：“臣各為其主耳。今殺張儀，秦必大怒。妾請(qǐng)子母俱遷江南，毋為秦所魚肉也！〞王乃赦張儀而厚禮之。張儀因說楚王曰：“夫?yàn)閺恼邿o以異于驅(qū)群羊而攻猛虎，不格明矣。今王不事秦，秦劫韓驅(qū)梁而攻楚，則楚危矣。秦西有巴、蜀，治船積粟浮岷江而下一日行五百馀里不至十日而拒捍關(guān)捍關(guān)驚則從境以東盡城守矣，黔中、巫郡非王之有。秦舉甲出武關(guān)，則北地絕。秦兵之攻楚也，危難在三月之內(nèi)，而楚待諸侯之救在半歲之外。夫待弱國(guó)之救，忘強(qiáng)秦之禍，此臣所為大王患也。大王誠(chéng)能聽臣，請(qǐng)令秦、楚長(zhǎng)為兄弟之國(guó)，無相攻伐。〞楚王已得張儀而重出黔中地，乃許之。②張儀遂之韓，說韓王曰：“韓地險(xiǎn)惡山居，五谷所生，非菽而麥，國(guó)無二歲之食，見卒不過二十萬。秦被甲百馀萬。山東之士被甲蒙胄而會(huì)戰(zhàn)，秦人捐甲徒裼以趨敵，左挈人頭，右挾生虜。夫戰(zhàn)孟賁、烏獲之士以攻不服之弱國(guó)，無異垂千鈞之重于鳥卵之上，必?zé)o幸矣。大王不事秦，秦下甲據(jù)宜陽，塞成皋，則王之國(guó)分矣。鴻臺(tái)之宮，桑林之宛，非王之有也。為大王計(jì)，莫如事秦而攻楚，以轉(zhuǎn)禍而悅秦，計(jì)無便于此者！〞韓王許之。③張儀歸報(bào)，秦王封以六邑，號(hào)武信君。復(fù)使東說齊王曰：“從人說大王者必曰：‘齊蔽于三晉，地廣民眾，兵強(qiáng)士勇，雖有百秦，將無奈齊何。'大王賢其說而不計(jì)其實(shí)。今秦、楚嫁女娶婦，為昆弟之國(guó)；韓獻(xiàn)宜陽；梁效河外；趙王入朝，割河間以事秦。大王不事秦，秦驅(qū)韓、梁攻齊之南地，悉趙兵，渡清河，指博關(guān)，臨菑、即墨非王之有也！國(guó)一日見攻，雖欲事秦，不可得也！〞齊王許張儀。④張儀去，西說趙王曰：“大王收率天下以秦，秦兵不敢出函谷關(guān)十五年。大王之威行于山東，敝邑恐懼，繕甲厲兵，力田積粟，愁居懾處，不敢動(dòng)搖，唯大王有意督過之也。今以大王之力，舉巴、蜀，并漢中，包兩周，守白馬之津。秦雖僻遠(yuǎn)，然而心忿含怒之日久矣。今秦有敝甲凋兵軍于澠池，愿渡河，逾漳，據(jù)番吾，會(huì)邯鄲之下，愿以甲子合戰(zhàn)，正殷紂之事。謹(jǐn)使使臣先聞左右。今楚與秦為昆弟之國(guó)，而韓、梁稱東籓之臣，齊獻(xiàn)魚鹽之地，此斷趙之右肩也。夫斷右肩而與人斗，失其黨而孤居，求欲毋危，得乎？今秦發(fā)三將軍，其一軍塞午道，告齊使渡清河，軍于邯鄲之東；一軍軍成皋，驅(qū)韓、梁軍于河外；一軍軍于澠池，約四國(guó)為一以攻趙，趙服必四分其地。臣竊為大王計(jì)，莫如與秦王面相約而口相結(jié)，常為兄弟之國(guó)也。〞趙王許之。⑤張儀乃北之燕，說燕王曰：“今趙王已入朝，效河間以事秦。大王不事秦，秦下甲云中、九原，驅(qū)趙而攻燕，則易水、長(zhǎng)城非大王之有也。且今時(shí)齊、趙之于秦，猶郡縣也，不敢妄舉師以攻伐。今王事秦，長(zhǎng)無齊、趙之患矣。〞燕王請(qǐng)獻(xiàn)常山之尾五城以和。⑥張儀歸報(bào)，未至咸陽，秦惠王薨，子武王立。武王自為太子時(shí)，不說張儀，及即位，群臣多毀短之。諸侯聞儀與秦王有隙，皆畔衡，復(fù)合從?！病顿Y治通鑒?卷三?周赧王四年》有刪改〕10．以下語句中加點(diǎn)詞語的解釋，不正確的一項(xiàng)是〔

〕A．王乃赦張儀而厚禮之

禮：禮遇B．此臣所為大王患也

患：擔(dān)憂C．繕甲厲兵

厲：嚴(yán)格D．群臣多毀短之

短：說……壞話11．以下對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是〔

〕A．治船積粟/浮岷江而下/一日行五百馀里不至/十日而拒捍關(guān)/捍關(guān)驚則從境以東盡城守矣B．治船積粟/浮岷江而下/一日行五百馀里/不至十日而拒捍關(guān)/捍關(guān)驚則從境以東盡城守矣C．治船積粟浮岷江/而下一日行五百馀里/不至十日而拒捍關(guān)/捍關(guān)驚則從境以東盡城守矣D．治船積粟/浮岷江而下/一日行五百馀里/不至十日/而拒捍關(guān)/捍關(guān)驚則從境以東盡城守矣12．以下涉及文中人文故事的解說，不正確的一項(xiàng)是〔

〕A．張儀游說六國(guó)共同事奉秦國(guó)，因秦自西向東結(jié)交諸侯成橫向，故稱“連衡〞。B．蘇秦游說六國(guó)聯(lián)合抗秦，因六國(guó)土地南北相連成縱向，故稱“合縱〞。C．鄭袖是戰(zhàn)國(guó)時(shí)期楚懷王的寵妃。她聽信靳尚的讒言，制定讓楚懷王放走了張儀。D．澠池位于趙國(guó)邊境，曾經(jīng)發(fā)生過澠池會(huì)的故事，廉頗在這里面面斥秦王。13．把以下句子翻譯成現(xiàn)代漢語?！?〕為大王計(jì)，莫如事秦而攻楚，以轉(zhuǎn)禍而悅秦，計(jì)無便于此者！〔2〕齊蔽于三晉，地廣民眾，兵強(qiáng)士勇，雖有百秦，將無奈齊何?！?〕故予與同社諸君子哀斯墓之徒有其石也而為之記，亦以明死生之大，匹夫之有重于社稷也?！矎堜摺段迦四贡洝贰?/p>

閱讀下面這首宋詞，完成下面小題。浣溪沙晏幾道日日雙眉斗畫長(zhǎng)，行云飛絮共輕狂。不將心嫁冶游郎。濺酒滴殘歌扇字，弄花熏得舞衣香。一春彈淚說凄涼。14．以下對(duì)這首詞的賞析，不正確的一項(xiàng)是〔

〕A．詞作通過歌妓內(nèi)心痛苦的真實(shí)描寫，表達(dá)了對(duì)封建社會(huì)中被侮辱、被損害的歌女的同情。全詞以精美之詞傳達(dá)沉郁悲涼之情，貌似輕柔，而筆力繁重。B．詞中先以濃墨重彩極言女子裝飾之美、歌舞之樂，而上下闋末句均作轉(zhuǎn)折，寫女子內(nèi)心的堅(jiān)貞與凄涼，兩相對(duì)比表現(xiàn)了女主人公的完整形象。C．“行云〞“飛絮〞喻指女子，既是表現(xiàn)歌女輕狂的舉止情態(tài)，更是暗示她歌女的身份和身不由己、隨人擺布的可悲境遇。D．“不將心嫁冶游郎！〞歌女發(fā)誓不把自己的真心許給浪蕩的男子。詩句表現(xiàn)出一個(gè)封建社會(huì)最底層的女子愛情至上的堅(jiān)定信念。15．簡(jiǎn)析末句“一春彈淚說凄涼〞中“凄涼〞的含義。

16．補(bǔ)寫出以下句子中的空缺部分?！?〕表現(xiàn)男子找不到女友時(shí)的焦急神態(tài)的兩句___________，__________?！病对娊?jīng)?靜女》〕〔2〕司馬遷從文字、用詞兩角度給予了《離騷》極高的評(píng)價(jià)____________，__________。司馬遷《屈原列傳》〕〔3〕概括歷代帝王能創(chuàng)業(yè)但不能守業(yè)的普遍規(guī)律的句子是___________，__________。〔魏徵《諫太宗十思疏》〕〔4〕描寫明月之夜，桂樹的影子隨著夜風(fēng)吹拂移動(dòng)的景象___________，__________?！矚w有光《項(xiàng)脊軒志》〕〔5〕描寫水石相激、山谷轟鳴的危險(xiǎn)場(chǎng)面的句子___________，__________。〔李白《蜀道難》〕閱讀下面的文字，完成下面小題。所謂文風(fēng)，大抵是指使用語言文字的作風(fēng)，是文章和說話的風(fēng)格和風(fēng)尚。文風(fēng)體現(xiàn)在語言文字中，是思想作風(fēng)、精神狀態(tài)的表現(xiàn)。思想解放，則文體活潑、文風(fēng)剛??；精神_①

，則文氣酣暢、文章美麗。相反，思想保守，則文章呆板、言語乏味；觀念陳舊，則文風(fēng)滯澀、②

。毋寧說，是有僵化思想于前，方有死板文風(fēng)于后的。文風(fēng)的好壞當(dāng)然離不開學(xué)識(shí)修養(yǎng)。它本身就是創(chuàng)造力強(qiáng)弱、學(xué)識(shí)高下的特別表現(xiàn)。一個(gè)才高八斗、學(xué)富五車的人，當(dāng)然不屑于整天鸚鵡學(xué)舌，③

_；而一個(gè)_④_的庸碌之才，恐怕想說新話也說不出來吧。其實(shí)，文風(fēng)好壞不僅關(guān)乎思想方法和學(xué)識(shí)修養(yǎng)，更關(guān)系到一個(gè)人的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。那些把人民的事業(yè)放在頭等地位的人，肯定不愿整天重復(fù)“正確的廢話〞。〔

〕那些隨時(shí)不忘當(dāng)官做老爺?shù)目蓱z蟲，熱衷于天天重復(fù)別人的話，一心想著固位，非圣賢之言不言，非領(lǐng)導(dǎo)指示不語。17．依次填入文中四處橫線上的詞語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是〔

〕A．飽滿

慘不忍睹

拾人牙慧

胸?zé)o大志B．飽滿

面目可憎

拾人牙慧

胸?zé)o點(diǎn)墨C．豐滿

面目可憎

仰人鼻息

胸?zé)o點(diǎn)墨D．豐滿

慘不忍睹

仰人鼻息

胸?zé)o大志18．以下填入文中括號(hào)內(nèi)的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是〔

〕A．因?yàn)檫@樣的“廢話〞和“真理〞從來不解決任何實(shí)際問題，所以總是冠冕堂皇。B．這樣的“廢話〞和“真理〞縱然冠冕堂皇，卻是從來解決不了任何實(shí)際問題。C．因?yàn)檫@樣的“廢話〞和“真理〞雖然冠冤堂皇，卻從來不解決任何實(shí)際問題。D．因?yàn)檫@樣的“廢話〞和“真理〞冠冕堂皇，并且也從來不解決任何實(shí)際問題。19．劃波浪線的語句有語病，以下修改正確的一項(xiàng)是〔

〕A．那些隨時(shí)不忘當(dāng)官做老爺?shù)目蓱z蟲，一心想著固位，熱衷于天天重復(fù)別人的話，B．那些隨時(shí)不忘當(dāng)官做老爺，一心想著固位的可憐蟲，不僅熱衷于天天重復(fù)別人的話，C．只有那些隨時(shí)不忘當(dāng)官做老爺?shù)目蓱z蟲，熱衷于天天重復(fù)別人的話，才會(huì)一心想著固位，D．只有那些隨時(shí)不忘當(dāng)官做老爺，一心想著固位的可憐蟲，才熱衷于天天重復(fù)別人的話。

20．以下對(duì)《紅樓夢(mèng)》說法正確的一項(xiàng)是〔

〕A．姑蘇城鄉(xiāng)宦甄士隱可憐寄居廟內(nèi)窮儒賈雨村，贈(zèng)銀讓他趕考。因葫蘆廟失火，甄家被燒毀。不久以后的元宵之夜，女兒英蓮被拐走。一日，他聽到了道人的《好了歌》，頓悟人生，遂與道人一起飄然而去。B．太虛幻境中，賈寶玉在秦可卿的陪伴下來到“薄命司〞，看到了“金陵十二釵正冊(cè)〞，翻看了其中的內(nèi)容。爾后又聞了“群芳髓〞，飲了“千紅一窟〞。C．周瑞家的道：“各位都有了，這兩支是姑娘的。〞黛玉冷笑道：“我就知道么！別人不挑剩下的也不給我呀。〞周瑞家的聽了，一聲兒也不敢言語。這周瑞家的女婿便是賈雨村的好友冷子興。D．寶玉用《牡丹亭》中“我就是個(gè)‘多愁多病身’，你就是那‘傾國(guó)傾城貌’〞來試探林黛玉，林黛玉非常生氣，寶玉趕忙道歉。在回房的路上，林黛玉聽到《西廂記》中“原來姹紫嫣紅開遍，似這般都付與斷井頹垣〞，十分感慨纏綿。21．請(qǐng)對(duì)下面這段新聞報(bào)道的文字進(jìn)行壓縮。要求保留關(guān)鍵信息，句子簡(jiǎn)潔流暢，不超過50個(gè)字。近日，BBC推出單集58分鐘的最新紀(jì)錄片《杜甫：中國(guó)最偉大的詩人》，在全世界引起關(guān)注。片中，杜甫被冠以“中國(guó)最偉大的詩人〞，以紀(jì)錄片的方式，被具體地介紹給西方世界。該片以儒家的“忠君愛國(guó)〞解釋為何杜甫渴求入仕，始終憂國(guó)憂民。不到一小時(shí)的內(nèi)容，既為西方介紹這位來自中國(guó)的偉大詩人，也通過探訪現(xiàn)代中國(guó)，試圖找尋杜甫與我們當(dāng)下生活的關(guān)聯(lián)。22．依據(jù)以下材料，按照要求作文。美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期重要政治家帕特里克?亨利在1775年3月23日弗吉尼亞州議會(huì)演講，大聲疾呼“不自由，毋寧死〞。美國(guó)不少人在疫情期間以“反對(duì)限制自由〞為名，集會(huì)抗議。時(shí)至2020年6月20日，美國(guó)新冠肺炎疫情確診感染2330326人，死亡121979人。十三屆全國(guó)人大三次會(huì)議表決通過的《民法典》是人民權(quán)利宣言書，“自由〞是其核心價(jià)值之一。我國(guó)始終“把人民群眾生命安全和身體健康放在第一位〞，發(fā)生疫情后果斷采用“封城〞“封路〞、戴口罩、居家隔離等限制措施。目前確診感染84993人，死亡4645人。請(qǐng)選好角度，明確文體，自擬標(biāo)題，不套作不抄襲，不少于800字。

參照答案

1．C2．C3．①清楚明白；②采納純潔母語；③精心推敲詞句；④合計(jì)讀者感受。

4．C項(xiàng)，“說明商人根本不在乎演奏的效果，也根本不懂欣賞鋼琴藝術(shù)〞錯(cuò)誤，表述絕對(duì)，演奏效果與商人的收入有直接關(guān)聯(lián)，商人當(dāng)然在乎演奏效果。5．①對(duì)比比高超演奏技藝的贊美，②對(duì)其非凡演奏天賦的羨慕，③對(duì)本場(chǎng)鋼琴演奏效果的滿意，④對(duì)先前自己羞愧想法的自我安慰〔釋懷、找臺(tái)階皆可〕。6．①比喻手法，浮現(xiàn)了現(xiàn)場(chǎng)觀眾們歡呼、興奮的狂熱狀態(tài)。②側(cè)面表現(xiàn)經(jīng)理善于鼓動(dòng)觀眾，寫出了他的精明、虛偽。③側(cè)面表現(xiàn)神童比比演奏獲得了龐大成功。④諷刺當(dāng)時(shí)社會(huì)人們隨波逐流，附庸風(fēng)雅的不正風(fēng)尚。

7．B項(xiàng)，“互動(dòng)的效果和質(zhì)量，與線下學(xué)習(xí)沒有顯著差異〞錯(cuò)誤，原文是“據(jù)說明，同學(xué)認(rèn)為在線學(xué)習(xí)中分析和解決問題的能力、批判性思維能力、數(shù)據(jù)分析能力，與線下學(xué)習(xí)沒有顯著差異〞，文中是“分析和解決問題的能力、批判性思維能力、數(shù)據(jù)分析能力〞，選項(xiàng)是“分析和解決問題的能力、互動(dòng)的效果和質(zhì)量〞。并且材料二第2段說“教學(xué)互動(dòng)效果仍面臨挑戰(zhàn)〞，可見其效果并不理想。8．C項(xiàng)，“用戶關(guān)注點(diǎn)熱度也較高〞錯(cuò)誤，圖表標(biāo)題是“用戶負(fù)面關(guān)注點(diǎn)熱度對(duì)比〞，因此，“用戶關(guān)注點(diǎn)熱度〞應(yīng)為“用戶負(fù)面關(guān)注點(diǎn)熱〞9．①同學(xué)方面：學(xué)習(xí)效果差，交際減少，教育不平等加劇，輟學(xué)率上升；②家長(zhǎng)方面：影響正常工作，帶來心理不適；③教師方面：面臨失業(yè)風(fēng)險(xiǎn)。

10．C項(xiàng)，厲，通“礪〞，磨，使……鋒利。11．B句子意思是：備船積糧，沿崛江而下，一天可行五百余里，不到十天就兵臨關(guān)。關(guān)驚動(dòng)，則由此以東的各城都要修治守備。12．D項(xiàng)，“廉頗在這里面面斥秦王〞錯(cuò)誤，是藺相如，不是廉頗。13．〔1〕替/給大王著想，〔您〕不如侍奉/結(jié)好秦國(guó)進(jìn)攻楚國(guó)，既轉(zhuǎn)嫁了災(zāi)禍又取悅了秦國(guó)，沒有比這更好的計(jì)謀了。〔2〕齊國(guó)被三晉遮蔽/有三晉作為屏障，地廣人多，兵強(qiáng)士勇，即使有一百個(gè)秦國(guó)，也拿齊國(guó)無可奈何?！?〕因此我和我們同社的諸位先生，惋惜這墓前空有一塊石碑，就替它作了這篇碑記。也用它來闡明生死的重大意義，平民百姓之死對(duì)國(guó)家也有重大作用啊。

參照譯文：秦惠王派人通知楚懷王，想用武關(guān)以外的地方換黔中之地。楚王說：“我不愿換地，只想用黔中之地來換張儀。〞張儀聽說后，請(qǐng)求秦王同意。秦王問：“楚國(guó)要?dú)⑺滥悴鸥市?，你為什么還要去？〞張儀說：“秦國(guó)強(qiáng)，楚國(guó)弱，只要大王您在，估計(jì)楚國(guó)不敢把我怎么樣。而且我和楚王的寵臣靳尚關(guān)系密切，靳尚又侍奉楚王的愛姬袖袖，鄭袖的話，楚王沒有不聽的。〞于是欣然前往楚國(guó)。楚王把他下在獄中，準(zhǔn)備處死。靳尚對(duì)鄭袖說：“秦王十分寵愛張儀，想用上庸等六個(gè)縣及美女來贖回他。大王看重土地，又尊重秦國(guó)，那樣秦國(guó)的美女將被寵幸，您就會(huì)遭到冷落。〞于是鄭袖日夜在楚王面前哭著請(qǐng)求：“當(dāng)年的事，不過是臣各為其主?，F(xiàn)在要是殺了張儀，秦國(guó)必定震怒。我請(qǐng)求讓我們母子兩人先遷居江南，不要成為秦國(guó)刀下的魚肉。〞楚王于是敖免了張儀，還以厚禮相待。張儀勸說楚王道：“倡導(dǎo)各國(guó)聯(lián)合抗秦簡(jiǎn)直是趕著羊群去進(jìn)攻猛虎，顯然無法相斗?，F(xiàn)在大王您不肯聽命秦國(guó)，秦國(guó)如果逼迫韓國(guó)、驅(qū)使魏國(guó)來聯(lián)合攻楚，楚國(guó)可就危險(xiǎn)了。秦國(guó)西部有巴、蜀兩地，備船積糧，沿崛江而下，一天可行五百余里，不到十天就兵臨關(guān)。關(guān)驚動(dòng)，則由此以東的各城都要修治守備，黔中、巫郡便不再是大王您的了。秦國(guó)如果大舉甲兵攻出武關(guān)，那么楚國(guó)的北部就成為絕地，秦兵再南攻楚國(guó)，楚國(guó)的存亡只在三個(gè)月以內(nèi)，而楚國(guó)等待各國(guó)來救援要在半年以上。坐等那些弱國(guó)來救，而忘記了強(qiáng)秦的威脅，我可要為大王您現(xiàn)在的做法擔(dān)心?。〈笸跞绻苷\(chéng)心誠(chéng)意地聽我的看法，我可以讓楚國(guó)、秦國(guó)永久結(jié)為兄弟之邦，不再互相攻殺。〞楚王雖然已經(jīng)得到了張儀，卻又舍不得拿黔中之地來交換，于是同意了張儀的建議，讓他離開。張儀便前往韓國(guó)，勸說韓王：“韓國(guó)地方險(xiǎn)惡多山，所產(chǎn)五谷，不是豆子而是雜麥，國(guó)家口糧積存不夠兩年，現(xiàn)在軍中的士兵不過二十萬，秦國(guó)卻有甲兵一百余萬。山以東的人要披上盜甲才可以參戰(zhàn)，而秦國(guó)人個(gè)個(gè)赤膊便能上陣迎敵，左手提著人頭，右手夾著俘房。秦國(guó)用孟貴、烏獲那些勇士們來進(jìn)攻不肯臣服的弱國(guó)，正像在鳥蛋上壓下千鉤重石，無一可幸免。大王您不肯迎合秦國(guó)，假設(shè)秦國(guó)發(fā)下甲兵占矚宜陽，扼守成皋，大王的國(guó)家就被分裂，鴻臺(tái)的宮殿，桑林的園苑，就不再是您能享有的了。為大王著想，您不如結(jié)好秦國(guó)進(jìn)攻楚國(guó)，既轉(zhuǎn)嫁了禍災(zāi)又取得秦國(guó)歡心，沒有比這更好的主意了！〞韓王聽從了張儀的看法。張儀回到秦國(guó)報(bào)告，秦王封賞給他六個(gè)城邑和武信君的爵位。又派他向東游說齊王說：“主張聯(lián)合抗秦的人，必對(duì)您說：齊國(guó)有三晉作屏障，地廣人多，兵強(qiáng)士勇，即使有一百個(gè)秦國(guó)，也拿齊國(guó)無可奈何。'大王您也總是稱贊這種說法而不合計(jì)實(shí)際狀況。現(xiàn)在秦、楚兩國(guó)互通婚姻，結(jié)為兄弟之國(guó)；韓國(guó)獻(xiàn)給秦國(guó)宜陽；魏國(guó)交出河外之地；趙王也去朝見秦王，割讓河間討好秦國(guó)。大王假設(shè)是不迎合秦國(guó)，秦國(guó)將驅(qū)使韓國(guó)、魏國(guó)之兵進(jìn)攻齊國(guó)南部，再逼迫趙兵傾巢而出，渡過清河，直指博關(guān)。那時(shí)臨淄、即墨等齊國(guó)心腹地帶可就不屬于您所有了。等到國(guó)家遭受攻擊的那天，您再想討好秦國(guó)，也來不及了！〞齊王同樣采納了張儀的建議。張儀離開齊國(guó)，又向西游說趙王道：“大王帶頭聯(lián)合各國(guó)抵抗秦國(guó)