開展多元評價助力小學(xué)生勞動教育 論文

2022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評選開展多元評價，助力小學(xué)生勞動教育摘要：勞動已經(jīng)成為當(dāng)下小學(xué)生越來越重要的一項必備技能，因為未來社會并不意參與在勞動之中，由此而激發(fā)更多的綜合能力提升。關(guān)鍵詞：多元評價；小學(xué)生；勞動教育引言：多元化的評價體系并不會針對小學(xué)生在某一個方面的能力，而是對學(xué)生的教育價值和多元評價提升學(xué)生的勞動成果展開具體的論述：一、小學(xué)生勞動教育價值（一）培養(yǎng)勞動技巧才會被有效提升，其勞動能力和素養(yǎng)也會因此而得到提高。（二）滲透勞動意義入社會之后，對別人的勞動成果不夠重視和珍惜，甚至產(chǎn)生一些不必要的矛盾和沖突，育意義能夠真正的深入學(xué)生的內(nèi)心[2]。12022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評選（三）提升自理能力（四）培養(yǎng)勤勞精神時也是激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生幸福和快樂因素的重要過程。二、利用多元評價提升勞動成果（一）教師專業(yè)點評，普及勞動技巧解，勞動的過程和技巧，在對學(xué)生進(jìn)行專業(yè)指導(dǎo)的時候才會更加真實有效。例如，班級中召開大掃除的時候，教師可以對學(xué)生進(jìn)行小組分類，不同的小組完成不同區(qū)域的衛(wèi)生和清潔工作。每一個小組成員的勞動技能不同，對勞動的理解程度也不比如某某某你的課桌擦的非常干凈。因為這樣的結(jié)果只能讓學(xué)生在勞動的行為中獲得一種愉悅的反饋，但并不能讓學(xué)生的勞動行為保持持久，因此，教師可以在這樣的評價過22022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評選因此而得到提升[5]。（二）學(xué)生相互評價，提升勞動感悟過程也會成為學(xué)生在未來日子中進(jìn)入靈魂深處的記憶。握的更加爐火純青。因為討論的過程可以讓學(xué)生更加深刻的明白勞動技能的精髓所在，增強(qiáng)學(xué)生之間的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。（三）家長積極點評，激發(fā)勞動意識生進(jìn)行勞動教育，只有家長的意識真正跟上，學(xué)生的意識才會被深入靈魂[6]。例如，家務(wù)勞動也是勞動教育的重要組成部分，家長作為學(xué)生的啟蒙教師，同時也是學(xué)生在性格形成中的重要引路人，對于學(xué)生在家庭中所參與的勞動行為和實踐，家長愉悅，反而能夠激發(fā)學(xué)生的勞動意識，學(xué)生愿意在家長的面前展現(xiàn)自己更加積極和愿意勞動的一面，由此增強(qiáng)學(xué)生家長與教師之間的親密關(guān)系，因此，家長在家庭中看到學(xué)生完成勞動任務(wù)的時候才會更加積極和肯定。（四）學(xué)生自主評價，加強(qiáng)自我審視32022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評選還是學(xué)生自己對自己的勞動行為進(jìn)行反思的過程，通過這樣的過程，學(xué)生可以更加深入了解到勞動的價值和意義，并愿意通過思考去提升自己的勞動技能和方法。這樣的自我審視過程，可以讓學(xué)生的精神層面得到升華，針對學(xué)生的勞動教育，才能真正發(fā)揮自己的效力，因此，教師在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行勞動行為的時候，應(yīng)該鼓勵學(xué)生進(jìn)行自我思考和評價，對自己的質(zhì)疑過程反而能夠激發(fā)學(xué)生變得更加優(yōu)秀和完美。此，讓學(xué)生學(xué)會自主評價和反思，無疑是增強(qiáng)學(xué)生自我審視的重要手段和方法。三、結(jié)束語的能力。因此，做好勞動教育，通過多元化的方式對學(xué)生的勞動行為進(jìn)行評價和反思，才能真正促進(jìn)學(xué)生的成長和綜合實力的提升。參考文獻(xiàn)[1]殷世東.中小學(xué)勞動教育課程評價體系的建構(gòu)與運行—基于CIPP課程評價模式[J].中國教育學(xué)刊,2021(10):85-88,98.[2]張霞,安麗娟.論中小學(xué)勞動教育的價值意蘊、現(xiàn)實困境及其超越路徑[J].當(dāng)代教育與文化,2022,14(2):78-85.[3]哈斯朝勒.新時代中小學(xué)勞動教育課程的理論意蘊與實踐探索[J].科教導(dǎo)刊,2022(5):112-114,140.[4]李仙娥,劉躍強(qiáng).勞動教育融入大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)的重要性及其路徑探析[J].學(xué)校黨建與思想教育,2021(16):66-68.D[5]趙艷玲,陸昱如.論新時代中小學(xué)生勞動教育的缺失與完善[J].淮陰師范學(xué)院學(xué)報（自然科學(xué)版）,2022,21(1):64-68.42022年安徽省中小學(xué)教育