家校社協(xié)作筑牢小學生健康成長基石 論文_第1頁
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家校社協(xié)作，筑牢小學生健康成長基石摘要：熱愛勞動是中華民族傳統(tǒng)美德，在新課改背景下，小學勞動教育一直備受關教育效果的整體優(yōu)化以及小學生勞動能力的提升打好基礎。關鍵詞：家校社協(xié)作；勞動教育；評價引言：家務勞動是兒童最早參與的勞動形式，勞動教育為學生長大后參加社會勞動班人。責任1.家長在小學生勞動教育中需要承擔的責任求孩子能在家庭生活中真正做到身體力行，如每周都要求孩子進行家務的整理，在培養(yǎng)孩子勞動興趣的基礎上，有效強化孩子的勞動觀念。2.學校在小學生勞動教育中需要承擔的責任在對小學生實施勞動教育的過程中，學校所發(fā)揮的作用同樣不可忽視[1]。開展。在上述基礎上，學校方面還可以多組織一些與勞動教育相關的興趣社團，對學生參與勞動的積極性進行有效調動，使學校的校園文化生活能得到有效豐富，真正收到寓教于樂的教學效果。3.社區(qū)在小學生勞動教育中需要承擔的責任最終是帶領孩子去尋找“勞動創(chuàng)造幸?！钡母杏X。除了在學校與老師同伴分享，育情感的場所。二、家校社協(xié)作有效開展小學生勞動教育的實踐策略1.要構建系統(tǒng)化的勞動課程課程體系建設的過程中要能最大限度地體現(xiàn)系統(tǒng)化的特征。對學生實施勞動教育，利用端午節(jié)的契機安排做花繩以及包粽子相關的勞動課價值整體較高。2.要豐富學生的勞動體驗人要想學會游泳，就需要進入水中體驗，而同樣要想真正讓學生學會勞動，校進行勞動體驗還遠遠不夠，學生在家庭生活中同樣需要獲得勞動的相關體驗，品格。最后，還可以借助社會團體以及社會組織的力量引導學生獲得勞動體驗，整體提升。3.要對學生的勞動情況進行綜合評價在學校實際組織勞動教育活動的過程中，評價是最為重要的指揮棒[2]。要勞動質量進行評級，可將同伴的評級分為A、B、C三級，也可以采用星級評價的方式，學生還可以對自己的勞動情況進行自評。學生勞動教育評價卡的A級評價在20級評價在18至20級評價的數(shù)量在15至18個之間，則可以將學生評為勞動小能手。對獲獎的學生要頒發(fā)獎狀，并且有效激勵學生真正將勞動課上好。4.要做好學生勞動成果展示的相關工作庭和學校環(huán)境下都有良好的勞動環(huán)境，不斷培養(yǎng)學生的勞動精神。5.拓展社區(qū)勞動基地增強勞動實踐的意義。當中也能夠養(yǎng)成熱愛勞動的好習慣。結語創(chuàng)新，使學生能擁有良好的勞動品質，為學生的健康成長打下扎實的基礎。參考文獻：[J

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