Unit+1+Back+to+School+Welcome+to+the+unit+教學(xué)設(shè)計(jì) 高一上學(xué)期英語牛津譯林版（2020）必修第一冊(cè)

牛津譯林版（2020）必修第一冊(cè)Unit1BacktoSchoolWelcometotheunit教材分析：《牛津譯林版（2020）必修第一冊(cè)Unit1BacktoSchoolWelcometotheunit》這一課程主要介紹了學(xué)生們返校開學(xué)的心情和期待，以及學(xué)習(xí)交流的方式和技巧。課文中包含了一篇短文，同時(shí)配有詞匯和語法練習(xí)。教學(xué)目標(biāo)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)能夠：1.了解學(xué)生們的開學(xué)心情和期待。2.學(xué)習(xí)如何有效地表達(dá)自己的想法和意見。3.掌握一些學(xué)習(xí)交流的技巧和策略。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生們的開學(xué)心情和期待，學(xué)習(xí)交流的方式和技巧。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生如何學(xué)習(xí)交流的技巧和策略。學(xué)情分析：這是高一學(xué)生的第一節(jié)英語課，經(jīng)過暑假的放松和休息，學(xué)生們對(duì)學(xué)習(xí)已經(jīng)有了一定的期待和興趣。他們大多數(shù)能夠理解簡(jiǎn)單的英語對(duì)話和短文，但在表達(dá)自己的想法和意見方面還有一定的困難。教學(xué)策略：為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我會(huì)結(jié)合課文中的內(nèi)容，讓學(xué)生們參與到課堂討論和互動(dòng)中去。同時(shí)，我也會(huì)通過引導(dǎo)和示范，幫助學(xué)生們掌握學(xué)習(xí)交流的技巧和策略。教學(xué)方法：本節(jié)課的教學(xué)方法主要是聽說結(jié)合的方式。首先，我會(huì)給學(xué)生們播放一段與開學(xué)心情相關(guān)的視頻或音頻，引發(fā)他們的興趣和思考。接著，通過分組討論的方式，讓學(xué)生們分享自己的開學(xué)心情和期待。之后，我會(huì)與學(xué)生們一起學(xué)習(xí)課文中的對(duì)話和短文，通過閱讀理解和口語練習(xí)來鞏固所學(xué)內(nèi)容。最后，我會(huì)組織學(xué)生們開展小組活動(dòng)，讓他們運(yùn)用所學(xué)的學(xué)習(xí)交流技巧和策略，展示自己的想法和意見。同時(shí)，我也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生們?cè)谟懻摵捅磉_(dá)中盡量使用英語。導(dǎo)入環(huán)節(jié)（約5分鐘）：教學(xué)內(nèi)容：引起學(xué)生對(duì)主題的興趣，引入學(xué)習(xí)內(nèi)容。教學(xué)活動(dòng)：1.視頻和圖片展示：播放一個(gè)與“回到學(xué)校”主題相關(guān)的視頻或展示幾張相關(guān)的圖片，讓學(xué)生直觀感受到“回到學(xué)?！钡膱?chǎng)景和氛圍。2.提問與討論：引導(dǎo)學(xué)生回憶暑假的經(jīng)歷，提出以下問題：你們?cè)谑罴俣甲隽诵┦裁?？你們?duì)回到學(xué)校有哪些期待和擔(dān)憂？3.分享和合作：鼓勵(lì)學(xué)生與同桌分享自己的暑假經(jīng)歷，并簡(jiǎn)要展示一些學(xué)生的回憶和期待。課堂互動(dòng)（約35分鐘）：教學(xué)內(nèi)容：幫助學(xué)生了解并能正確運(yùn)用本單元的目標(biāo)語言、學(xué)會(huì)表達(dá)自己對(duì)學(xué)校的期待和擔(dān)憂。教學(xué)活動(dòng)：1.課文閱讀：讓學(xué)生閱讀課本第1頁的文章，有針對(duì)性的提問，幫助學(xué)生理解文章的主要內(nèi)容和意圖。2.詞匯學(xué)習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生了解并掌握本單元的生詞和短語，通過聽音、拼讀和配對(duì)等多種方式進(jìn)行鞏固。3.句型訓(xùn)練：提供一些與本單元相關(guān)的句型練習(xí)，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)語法進(jìn)行口頭和書面練習(xí)。4.合作活動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓每個(gè)學(xué)生表達(dá)自己對(duì)學(xué)校的期待和擔(dān)憂，并與小組成員進(jìn)行交流。5.情景模擬：設(shè)計(jì)幾個(gè)情景，讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬回到學(xué)校的場(chǎng)景，鍛煉學(xué)生口語表達(dá)能力。結(jié)束環(huán)節(jié)（約5分鐘）：教學(xué)內(nèi)容：總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生對(duì)課程的興趣和熱情，為下一節(jié)課做鋪墊。教學(xué)活動(dòng)：1.知識(shí)回顧：通過提問或小測(cè)驗(yàn)的形式，復(fù)習(xí)本節(jié)課學(xué)到的重要知識(shí)點(diǎn)，鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。2.學(xué)習(xí)反思：引導(dǎo)學(xué)生思考本節(jié)課的學(xué)習(xí)收獲和困惑，并讓他們之間互相交流、分享。3.作業(yè)布置：布置一些練習(xí)題作為課后作業(yè)，要求學(xué)生運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)知識(shí)進(jìn)行完成。4.展望下節(jié)課：簡(jiǎn)要介紹下節(jié)課的主題和內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和期待。通過以上教學(xué)過程，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度，幫助他們理解并掌握本單元的重點(diǎn)知識(shí)和技能。同時(shí)，注重合作和互動(dòng)的方式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和口頭表達(dá)能力，提高課堂的互動(dòng)性和實(shí)效性。課堂練習(xí)題：1.根據(jù)文章內(nèi)容選擇正確的答案。Inthisunit,studentswilllearnabout_______.A.differentschoolsubjectsB.howtomakefriendsC.howtoorganizeschooleventsD.howtoprepareforexams答案：A.differentschoolsubjects講解：根據(jù)題干中的關(guān)鍵詞，定位到題干中的文章內(nèi)容，通過閱讀文章，可以發(fā)現(xiàn)本單元主要講解了不同的學(xué)科。2.閱讀下面的句子，選擇合適的短語填空。-Howwasyoursummervacation?-Itwasgreat!I_______myfamilytoBeijing.A.gooutB.goonatripwithC.goforawalkD.gotothezoo答案：B.goonatripwith講解：根據(jù)對(duì)話內(nèi)容，可以判斷出"IwentwithmyfamilytoBeijing"的意思是“我和我的家人一起去了北京”。3.閱讀下面的對(duì)話，選擇合適的詞填空。-Hi,Jack!_______toourschool.I'mJenny.-Hi,Jenny!Thankyoufor_______me.A.Welcome;comingB.Come;welcomingC.Welcome,comeD.Welcomed,coming答案：A.Welcome;coming講解：根據(jù)對(duì)話內(nèi)容，可以判斷出Jenny對(duì)Jack的問候應(yīng)該是“Hi,Jack!Welcometoourschool.”，接著Jack對(duì)Jenny的回答是“Hi,Jenny!Thankyouforcoming.”。教學(xué)反思：在本節(jié)課中，我成功引導(dǎo)學(xué)生了解到了本單元的主題內(nèi)容，即回到學(xué)校。通過閱讀文章和對(duì)話，學(xué)生鞏固了對(duì)于不同學(xué)科、假期活動(dòng)以及在學(xué)校的問候用語的理解。但是在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。首先，有些學(xué)生對(duì)于課文中的生詞和短語理解有困難，他們需要更多的詞匯訓(xùn)練和語境理解的練習(xí)。因此，我考慮在下次課堂上加入更多的詞匯練習(xí)和課文講解，幫助學(xué)生對(duì)生詞和短語進(jìn)行鞏固。其次，在解答選擇題時(shí)，有些學(xué)生經(jīng)常出現(xiàn)明明能理解文章內(nèi)容，但由于選項(xiàng)的干擾而選擇錯(cuò)誤的現(xiàn)象。這可能是因?yàn)樗麄儧]有養(yǎng)成仔細(xì)閱讀和理解題干、選項(xiàng)的習(xí)慣。因此，在下次課堂上，我打算引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)閱讀策略，如識(shí)別關(guān)鍵詞、排除干擾選項(xiàng)等。最后，在教學(xué)反思環(huán)節(jié)中，學(xué)生的參與度不夠高。他們對(duì)于教學(xué)反思這一活動(dòng)的理解和興趣都不夠。這可能