《第9課手形添畫》教學(xué)設(shè)計(jì)(貴州省市級(jí)優(yōu)課)x-一年級(jí)美術(shù)教案

《手形添畫》教學(xué)設(shè)計(jì)普古鄉(xiāng)希望小學(xué)李園園教材分析：《手形添畫》是江西美術(shù)出版社小學(xué)美術(shù)教材一年級(jí)下冊(cè)第九課，屬于“造型?表現(xiàn)”領(lǐng)域中的學(xué)習(xí)內(nèi)容。人人都有一雙手，左手和右手相互配合，齊心協(xié)力，是一對(duì)好朋友。一雙手有10個(gè)手指，他們的曲、伸、拼合使手產(chǎn)生了極為豐富而生動(dòng)的形態(tài)和約定俗成的手語(yǔ)，手能表達(dá)不同的含義，手也會(huì)說(shuō)話。本課教學(xué)中，還可以超越“手”這一概念的局限性，進(jìn)行更加自由的想象和夸張。作為想象畫教學(xué)，教師要多創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)他們展開想象的翅膀，努力設(shè)置最佳的氛圍。不同的手勢(shì)，能表達(dá)不同的意思；不同的手形，能引起不同的聯(lián)想，創(chuàng)作出許多可供欣賞的意象造型。教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)知目標(biāo)：通過(guò)對(duì)手的認(rèn)知，充分發(fā)揮學(xué)生想象的豐富性。從表達(dá)的自己的意愿出發(fā)，注重手形和手語(yǔ)內(nèi)容的聯(lián)系。情感目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生感受手形畫的魅力，激發(fā)對(duì)造型表現(xiàn)、欣賞活動(dòng)的興趣。培養(yǎng)觀察生活，表現(xiàn)生活，裝飾美化生活的情感、態(tài)度、價(jià)值觀（能力）及合作學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。能力目標(biāo)：讓學(xué)生認(rèn)知手是繪畫創(chuàng)作中的語(yǔ)言因素之一，從而引導(dǎo)學(xué)生教學(xué)重難點(diǎn):手形與手語(yǔ)的內(nèi)容的聯(lián)系，超越“手”這一概念胡局限性，進(jìn)行自由胡想象和夸張。教學(xué)過(guò)程：一、激情導(dǎo)課（師）：同學(xué)們，還記得我們上個(gè)學(xué)期學(xué)過(guò)的一首歌嗎？（課件出示《我有一雙小小手》）（生）我有一雙小小手（師）還記得怎么唱嗎？來(lái)再和老師唱一遍（播放音樂(lè)）師生合唱《我有一雙小小手》，邊唱邊做動(dòng)作（師）同學(xué)們唱得特別棒?！凑n件呈現(xiàn)〉（師）同學(xué)們唱的特別棒，但是我們真的了解我們的小手嗎？今天老師帶領(lǐng)大家來(lái)認(rèn)識(shí)一下我們的小手吧。我們的小手一只有五個(gè)手指頭，一雙是十個(gè)手指頭，一只手有大拇指，食指，中指，無(wú)名指，小拇指，每只手指還有關(guān)節(jié)。（師）剛才我們一起合唱了《我有一雙小小手》這首歌，現(xiàn)在老師要教大家用我們小手“變魔術(shù)”，先來(lái)看看怎么變呢？進(jìn)行“手形添畫”的游戲。板書課題“手形添畫”二、情境導(dǎo)學(xué)游戲環(huán)節(jié)：小手魔術(shù)變變變（一）任務(wù)呈現(xiàn)〈課件呈現(xiàn)〉手形圖片拓展延伸（師）接下來(lái)我們?cè)賮?lái)欣賞一組手形藝術(shù)（二）自主學(xué)習(xí)1、學(xué)生觀察圖片，自己嘗試擺手形（師）請(qǐng)小朋友們根據(jù)圖片試著擺一擺各種手形。2、學(xué)生四人合作小組討論：你還能擺出什么有趣的手形？（三）展示交流（師）所有同學(xué)都做的很棒，我們用小手變出了各種不同的手形，都非常的可愛、形象，大家都成了小小魔術(shù)師，但是小魔術(shù)師們，你們能不能把我們變出來(lái)的手形畫下來(lái)呢？再將畫出來(lái)的手形穿上豐富多彩的小花衣呢，讓手形變成更加美麗、造型好看的不同事物呢？（生）能動(dòng)手實(shí)踐：描畫手形（一）任務(wù)呈現(xiàn)手形描畫方法（師）我們可以用最簡(jiǎn)單的辦法把手形描畫下來(lái)。（二）自主學(xué)習(xí)（師）給大家兩分鐘的時(shí)間嘗試在紙上描畫手形。學(xué)生自由描畫自主探究：聯(lián)想添畫（一）任務(wù)呈現(xiàn)展示學(xué)生嘗試作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生觀察所描畫手形，大膽聯(lián)想（師）這個(gè)手形，像什么？（二）自主學(xué)習(xí)1、學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己聯(lián)想到的物象。2、轉(zhuǎn)動(dòng)所描畫手形，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)又聯(lián)想到了什么？3、展示多幅有趣的手形想象畫。4、引導(dǎo)學(xué)生歸納作畫步驟并板書（師）看了這么多漂亮的手形畫，你發(fā)現(xiàn)了嗎？畫手形畫要先干什么？伸出小手?jǐn)[一擺，然后用筆描一描，再動(dòng)腦筋想一想，添上幾筆變成畫。板書：擺，描，想，添5、出示活動(dòng)要求6、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)。（三）展示交流相鄰?fù)瑢W(xué)在作畫過(guò)程中可作適當(dāng)欣賞交流三、檢測(cè)導(dǎo)結(jié)1